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小學(xué)美術(shù)民族服飾課件
以美術(shù)課與民族文化相結(jié)合為特色，開展造型表現(xiàn)活動(dòng)，增長學(xué)生有關(guān)民族服飾、裝束設(shè)計(jì)和民間美術(shù)方面的知識(shí)。下面是小編整理的小學(xué)美術(shù)民族服飾課件，歡迎大家閱讀參考，希望幫助到你。
教材分析
本課為贛美版教材第七冊第15課的內(nèi)容。屬于“應(yīng)用·設(shè)計(jì)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域。我國幅員遼闊，是一個(gè)多民族的國家，遍布全國各地的五十六個(gè)民族的服飾和裝束都有其鮮明的特征及很高的文化品位和審美價(jià)值。各民族的服飾蘊(yùn)含著該民族的風(fēng)俗、禮儀和對美好生活的追求，是民族傳統(tǒng)文化不可分割的組成部分。在款式上中國民族服飾開展造型表現(xiàn)活動(dòng)，增長學(xué)生有關(guān)民族服飾、裝束設(shè)計(jì)和民間美術(shù)方面的知識(shí)。本課以美術(shù)課與民族文化相結(jié)合為特色，學(xué)生可以集體參與、小組合作、任務(wù)分工，通過材料的選擇、服飾的設(shè)計(jì)與制作、精彩的表演、生動(dòng)的解說等系列活動(dòng)，完成一次具有創(chuàng)意性的教學(xué)活動(dòng)，充分感受到成功的喜悅和樂趣。
設(shè)計(jì)意圖
四年級的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的造型能力，積累了一定的美術(shù)素養(yǎng)，能夠利用媒材進(jìn)行一定的自主運(yùn)用和表達(dá)。本課采用的是激趣導(dǎo)入-欣賞體驗(yàn)—對比觀察—教師師范—分組合作—展示評價(jià)—拓展延伸等教學(xué)步驟進(jìn)行教學(xué)。導(dǎo)入部分教師身著一件傳統(tǒng)漢族上衣，拉近民族服飾與學(xué)生的距離。讓學(xué)生近距離感受民族服飾，引導(dǎo)學(xué)生觀察，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。新授時(shí)我以藏族、維吾爾族、苗族、傣族為主，通過播放多媒體課件引導(dǎo)進(jìn)行欣賞，讓學(xué)生說一說民族服飾的特點(diǎn)。發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體探究性。教師示范現(xiàn)場制作更加直觀展示制作過程，幫助學(xué)生突破重難點(diǎn)，激起學(xué)生創(chuàng)作欲望。學(xué)生以小組合作的方式進(jìn)行創(chuàng)作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神。拓展和延伸環(huán)節(jié)，我概括了介紹了我們南北民族服飾的特點(diǎn)，讓學(xué)生欣賞了民族服飾元素在現(xiàn)代服裝設(shè)計(jì)上的運(yùn)用。并引導(dǎo)學(xué)生在課后收集相關(guān)資料，進(jìn)行欣賞與制作。讓學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，使知識(shí)得以進(jìn)一步拓展，能力得以進(jìn)一步發(fā)揮，體驗(yàn)得以進(jìn)一步延續(xù)，習(xí)慣得以進(jìn)一步培養(yǎng)。
教學(xué)目標(biāo)
1.讓學(xué)生認(rèn)識(shí)和了解我國少數(shù)民族的服飾文化。
2.使學(xué)生能大膽的運(yùn)用不同的材料進(jìn)行服飾設(shè)計(jì)和制作，掌握一些簡單造型和制作方法，提高學(xué)生的表現(xiàn)能力，增強(qiáng)他們現(xiàn)代化設(shè)計(jì)意識(shí)和多元文化的認(rèn)識(shí)能力。
3.培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國民族傳統(tǒng)藝術(shù)、熱愛生活的思想感情，提升學(xué)生的審美情趣。
教學(xué)重點(diǎn)：設(shè)計(jì)一套服飾;
教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)民族服飾的特點(diǎn)，并應(yīng)用。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)課
師：中國有56個(gè)民族，每個(gè)民族都有自己獨(dú)特的民族服飾，匯集成絢彩、風(fēng)格多樣的中華服飾。他們或斑斕厚重，或豐富華麗，或簡潔樸美，最為完整地展現(xiàn)了中華民族的智慧和審美理想。
二、授課
1、欣賞、分析民族服飾
出示圖1 傣族姑娘的服飾
提問：這件服飾有什么特點(diǎn)?
學(xué)生討論。
師：傣族的服飾有許多紋樣。
出示圖2 藏族婦女服飾
提問：這件服飾的色彩上有什么特色?
學(xué)生討論。
“藏族的服飾色彩鮮艷，有紅色、藍(lán)色、綠色、黃色等，各種顏色搭配。”
出示圖3 漢族婦女繡花衣
提問：漢族的服飾衣服上的花紋有什么特點(diǎn)?
學(xué)生討論。
出示圖4布依族服飾 圖5維吾爾族服飾 圖6苗族服飾
提問：你能找出這些服飾的不同之處嗎?那么，它們各有什么特點(diǎn)?
學(xué)生討論。
“布依族按民族習(xí)俗，頭上所纏繞勒條的數(shù)量，代表了少女的年齡。苗族服飾的標(biāo)志是銀飾，裝飾圖案以龍鳳花卉和象征吉祥的植物為主，寓意高貴、華美�！�
2、出示范例，討論制作方法
師：多變的款式、鮮艷的色彩、豐富的裝飾紋樣、精巧的戴飾，構(gòu)成了具有濃郁民族特色的服飾文化。織錦、刺繡、挑花、蠟染等民間工藝，在服飾上被充分地展現(xiàn)出來，美麗的民族服飾蘊(yùn)含了各民族的風(fēng)俗、禮儀和對美好生活的追求，是各民族傳統(tǒng)文化不可分割的組成部分。
學(xué)生分組討論制作的方法。
分別從：款式、顏色、花紋、材質(zhì)幾方面討論。
3、老師示范制作
1)剪出衣服的款式;
2)上色、添加花紋;
3)制作服裝的配飾;
4、學(xué)生小組制作。
要求：根據(jù)民族服飾的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)一套服裝。要美觀、實(shí)用、有民族特色。
老師指導(dǎo)。
5、展示學(xué)生作業(yè)，講評作業(yè)。
服裝表演，學(xué)生穿上自己設(shè)計(jì)的服裝表演。
集體評議。
“你認(rèn)為誰的服裝設(shè)計(jì)得好?好在哪兒?”
三、拓展小結(jié)
(1)我們國家幅員遼闊，南北民族服飾的差異明顯。今天主要介紹了四個(gè)民族的服飾。其中藏族、維吾爾族為北方民族的代表，他們的服裝寬大、厚重。如蒙古族、哈薩克族等，而南方少數(shù)民族的服飾各有特色，除了華麗的苗族服飾、雋秀的傣族服飾。(播放課件)還有古樸的黎族服飾，有趣的瑤族服飾，裝飾豐富的哈尼族服飾等各具特色。
(2)民族的才是世界的。如今越來越多的人喜歡上了色彩斑斕，款式多樣，極具特點(diǎn)的民族服飾。(播放課件)看t型臺(tái)上的模特的服飾既有民族服飾的特點(diǎn)又不失時(shí)尚氣息。
(3)我們國家的民族服飾文化博大精深。同學(xué)們課后可以自己收集一些相關(guān)的資料。利用身邊的各種媒材進(jìn)行設(shè)計(jì)和制作。
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