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      2. 松鼠和松果課件

        時間:2021-06-11 09:11:03 課件 我要投稿

        松鼠和松果課件

          松鼠和松果課件該如何制作呢?大家對此有何了解呢?今天我們就一起來看看相關(guān)內(nèi)容吧!

        松鼠和松果課件

          松鼠和松果課件

          教學目標:

          1、認識“聰、活”等11個生字,會寫“以、后”等6個字。

          2、在讀文中感悟小松鼠的環(huán)保行為,練習正確流利有感情的朗讀課文,并能復述童話。

          3、愿意參加植樹活動或樹木認養(yǎng)活動。

          教學重點:

          讀文理解小松鼠的“聰明活潑”,有感情的朗讀課文,復述故事。

          信息資料:

          1、課件或掛圖、生字卡片。

          2、學生繪畫用具及搜集的有關(guān)小松鼠的資料。

          課時:兩課時

          第一課時

          切入舉偶

          1、猜謎語。猜猜這是什么動物?(出示謎語:形狀像耗子,生活像猴子,爬在樹枝上,忙著摘果子)今天我們學習一篇與小松鼠有關(guān)的童話故事。

          2、啟發(fā)談話。你們喜歡小動物嗎?誰能說說他是什么樣的?(板書:松鼠)你們對小松鼠有哪些了解?(板書:松果)小松鼠和松果之間會發(fā)生什么事呢?

          對話平臺

          自學(尊重學生個性需要,激發(fā)主動識字的愿望)

          1、學生自由讀文,思考:遇到不認識的字怎么辦?自己想辦法解決。

          2、指名讀文,重點評價字音;再用自己喜歡的方式讀文,讀準字音。

          (識字能力是學生獨立閱讀的基礎(chǔ),教師引導學生用自己喜歡的方法或適合的方法識字,逐步養(yǎng)成獨立識字的能力。)

          識字(字不離詞,詞不離句,引導學生創(chuàng)造性的學習生字詞)

          1、出示生字詞:說說你在哪見過他們?你是怎樣記住的?

          2、結(jié)合文中句子認讀詞語,教師相機引導。

          (1)聰、活潑:讀文中的句子。我們同學中誰是這樣的孩子?

          (2)如果、總:讀文中的句子。你還能用如果說句話嗎?

          朗讀(充分讀文感知,體會小松鼠的情感變化,使學生受到情感熏陶。)

          1、重點指導2——4自然段:從哪里看出小松鼠聰明活潑?學生思考讀文。

          2、學生選擇自己喜歡的內(nèi)容練習讀文。教師范讀,師生、生生分讀陳述句和小松鼠心里想的`話。

          3、采取多種方式有感情的朗讀課文。

          討論(小組交流感受小松鼠的情感美和行為美,增強學生保護環(huán)境的自覺意識)

          學生在小組內(nèi)討論交流:松鼠松果和松林之間有什么關(guān)系?

          寫字(引導學生掌握書寫技能,培養(yǎng)良好的書寫習慣和寫字能力)

          1、認讀“以、后、更”三個字。

          2、征求學生意見找出最難寫的字,教師范寫指導,學生練寫。

          評價(師生互評不僅培養(yǎng)學生對寫字的評價能力,還提高了審美情趣)

          1、評教師。老師范寫的字請同學評價。

          2、生互評。學生互相評價打等級,如果不滿意可以重新書寫再達等級。

          第二課時

          對話平臺

          復述(采用適合學生的方法開展復述競賽,積累并發(fā)展學生的語言)

          1、反復讀文,練習說說課文的內(nèi)容。

          2、指名復述:引導學生按照“吃松果——想松樹-——種松果——長松樹”的順序進行復述。

          (先鼓勵學生交流適合自己的復述方法,如果復述實在有困難,教師再引導學生按照上面的順序進行復述)

          繪畫(拓展學生思維空間,培養(yǎng)學生的想象力和創(chuàng)造力)

          1、想象思考:以后這里會是什么樣呢?小組討論互相議一議,說一說。

          2、以“畫未來”為題,學生自由的畫一畫,可以畫想象中未來的松林,也可以畫想象中自己居住地方的未來。

          實踐(課內(nèi)外緊密結(jié)合,提高學生語文綜合能力)

          1、有條件的同學和爸爸媽媽一起種一棵小樹。

          2、除了松鼠外,你還了解哪些小動物?請上網(wǎng)或到課外書中查一查。

          (語文課程應該是開放的,此環(huán)節(jié)設(shè)計注意挖掘課外學習資源,不僅擴大了學生的閱讀量,而且培養(yǎng)了學生參與社會實踐和查找搜集資料的能力)

          寫字(引導學生體會漢字之美,激發(fā)寫字的愿望)

          1、觀察。學生自己觀察“主、意、總”在田字格中的位置。

          2、書寫。教師重點指導“心”的寫法,學生練寫。

          3、展示:小組內(nèi)互相展示自己的字。

          評價(多種評價使學生學會審美,提高書寫的質(zhì)量)

          1、自評。說出自己寫的字中最滿意和最不滿意的地方。

          2、互評。要提出中肯的希望。


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