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      2. 三年級語文課優(yōu)秀教學課件

        時間:2022-03-15 16:27:11 課件 我要投稿

        三年級語文課優(yōu)秀教學課件5篇

        三年級語文課優(yōu)秀教學課件5篇1

          教學目標

        三年級語文課優(yōu)秀教學課件5篇

          1、會認11個生字,會寫14個生字。正確讀寫“游覽、工藝品、名不虛傳、游人如織、壯觀、出售、攤點、陳列、構(gòu)思、五官端正、觀賞、清晰可辨、掏錢、即將、流露、一模一樣、付錢、標準”等詞語。

          2、正確、流利、有感情地朗讀課文。積累詞語。

          3、學習通過人物的言行體會人物的內(nèi)心活動,感受賣木雕的少年對中國人民的友誼。

          知識點梳理

          學習通過人物的言行體會人物的內(nèi)心活動

          教學

          過程

          第1課時

          一、啟發(fā)談話、提示課題

          1、課前老師布置你們搜集有關(guān)非洲地理位置、氣候物產(chǎn)、自然景觀和人文風情等方面的文字和圖片資料。請大家拿出來。

          2、學生進行交流。

          3、師:今天我們一起來認識一位賣木雕的非洲少年。提示課題。

          二、朗讀課文,初步了解課文內(nèi)容。

          1、學生自由朗讀,把課文讀正確,想想課文講了一件什么事?

          2、檢查生字情況。把朗讀的句子讀通順。

          3、朗讀提示:分段朗讀課文,引導學生評議。

          4、說說課文主要講了一件什么事?

          三、默讀課文,了解敘述順序。

          1、布置默讀。默讀課文,邊讀邊做記號。2、默讀,思考,做記號,也可以與學生討論。

          3、全班交流。理清課文的順序:介紹木雕……挑選木雕……放棄木雕……贈送木雕

          四、學習生字

          第2課時

          一、復習生字詞

          1、各種形式朗讀詞語。

          2、朗讀自己最喜歡的自然段。

          二、個性閱讀,突出重點

          1、學生分小組學習自己最喜歡的部分。

          介紹木雕……挑選木雕……放棄木雕……贈送木雕

          (1)有感情地朗讀。

          (2)說說從哪里可看出少年的可愛?

          2、全班交流

          3、想象:找出描寫少年言行的句子,并想想當時他是怎樣想的?

          三、分角色有感情地朗讀全文。把人物的對話語氣讀好。

          四、夸夸那個黑人少年

          五、學生積累運用四字詞語

          找出課文中的四字詞語,聯(lián)系上下文理解并運用。

          六、板書設(shè)計

          27、賣木雕的少年

          介紹木雕

          挑選木雕對中國人民的友誼

          放棄木雕

          贈送木雕

          課后

          反思

          課文準確而得體地運用了許多四字詞組,要注意讓學生積累并學會使用。

        三年級語文課優(yōu)秀教學課件5篇2

          教學要求:

          1、認識、會寫“畢、廢、購、酒、斤、錄、疾、駛、郊、段”10個生字;辨析多音字“了”。

          2、默讀課文,做到邊讀邊思考。

          3、明白什么樣的話是廢話,能在說話、寫話時盡可能地把話說得簡潔明了。

          教學重難點:

          1、學習邊讀邊思考,明白什么樣的話是廢話。

          2、弄清楚小熊收購的廢話有哪些毛病,應如何修改。

          教學準備:

          多媒體課件。

          教學過程:

          (一)激情導入,借題激疑

          師:

          1、今天我們要學習的是一篇童話故事,故事中有哪些動物呢?

          2、他們之間發(fā)生了什么有趣的故事?

          3、對于這些問題,就讓我們一起到課文中去尋找答案吧!

          4、今天,就讓我們一起來學習《收購廢話》。(板書課題,齊讀課題)

          (二)初讀課文,整體感知

          1、自由讀課文

          師:首先,請自由讀課文,讀準字音,標記生字詞,和本課出現(xiàn)的一些成語。

          2、檢查自學情況。

          (1)出示帶生字的詞語。

          師:都找出來了嗎?我想請來把第一行的字詞讀一讀。生:……

          師:真不錯,普通話很標準,聲音也很洪亮。

          師:第二行的字詞老師還想請一位同學來讀一讀。希望你也能像一樣,做

          到聲音洪亮,讓全班同學都能聽到。

          生:……

          師:你可以當小老師了,你來帶大家把第二行讀一遍。

          師:下面再跟老師把生字詞讀一遍,注意咬準字音。生:……(去掉拼音讀)

          (三)鞏固識字,書寫難字

          1、匯報自己用什么方法記住了哪個難字或易寫錯的字。

          師:在這些生字里面,有沒有你覺得比較難記或者是難寫的字呢?

          生:…

          師:你又是如何把這么難的字給記住的?請把你的方法介紹給其他同學。

          生1:……

          生2:……

          2、練寫難字,教師巡視,引導觀察它們在田字格中的位置,重點指導寫好“購、酒、駛、段”,注意左窄右寬。

          師:老師認為呢,難寫的字有“購、酒、駛、段”,請大家自覺在練習本上寫一寫,注意左窄右寬。(生練)

          3、及時評議,提醒學生注意寫字姿勢。

          4、出示句子,了解“了”的'兩種讀音。

          “這個人羅羅嗦嗦說了一大堆廢話”中的“了”怎么讀?

          “小熊幫助大家把話說的簡潔明了”中的“了”又該怎么讀?(出示“明了”)你還能給“了liǎo”組幾個詞嗎?

          師:請大家看到大屏幕,我想請字寫得的`一位小朋友讀讀第一句話。

          生:……

          師:你來讀讀讀第二句。

          生:……

          師:認真聽的同學一定注意到了,我們這里有一個…、、

          生:多音字。(板書)師:誰能分別給它們組詞?

          生:……、

          師:相信通過你的幫助,同學們一定能記住這組多音字,謝謝你!師:課文當中也出現(xiàn)了不少的成語。誰來說說你找到的成語有哪些?

          生:(預設(shè))一望無際、畫蛇添足、關(guān)門閉戶、自相矛盾。

          師:那你能說說你對一望無際的理解嗎?一望無際在我們書本的第5自然

          段。請其他同學做好筆記。

          生:……

          師:解釋非常到位,表揚。師:那畫蛇添足又是什么意思?

          生:……

          師:看來你對畫蛇添足這個成語理解了。我們在生活中做事的時候就不要畫蛇添足了。

          師:再看到關(guān)門閉戶,你來解釋。生:……

          師:自相矛盾呢,是比喻自己說話、做事前后不一致。

          (四)聽范讀,劃分段落大意

          師:現(xiàn)在請同學們認真地聽范讀,注意聽清楚字音,

          邊聽邊思考:

          本文可劃分為多少段?每段分別又說了什么?(段落大意連線)

          師:你把課文分為了幾段?是怎么分段的?生:……

          師:真會歸納。下面看一看老師是怎么分段的。(PPT連線)

        三年級語文課優(yōu)秀教學課件5篇3

          教學目標

          1、交流感受到的父母之愛及對父母之愛的回報,注意用具體事例表達真情實感,提高口語交際的能力。

          2、寫父母對自己的愛要表達真情實感,語句通順。

          3、能發(fā)現(xiàn)同一個意思可以用不同的句式來表述。

          4、認讀與樹木有關(guān)的形聲字,背誦古詩《游子吟》。

          5、展示綜合性學習成果。

          知識點梳理

          多義字據(jù)詞定義

          教學過程

          口語交際

          一、導入課題,激發(fā)交際興趣

          二、回憶感人事例,同桌交際

          三、全班交際

          1、各組代表輪流上臺,展示綜合性學習收集的物品,并介紹物品后面所蘊藏的感人故事。

          2、對自己的父母說幾句話,說說自己應該怎樣愛他們。

          3、回答同學提出的問題。

          習作

          一、拓展思路,激發(fā)習作興趣

          1、同學們,我們剛剛上完一節(jié)洋溢著愛的口語交際課,那些感人的事例我們終生也不會忘記。這節(jié)課,我們就來寫一寫父母對自己的愛。先自己想一想寫什么。

          2、自由發(fā)言,互相啟發(fā),拓展思路:可以寫自己在口語交際課中講過的事,也可以寫在綜合性學習中了解到的其他事,還可以寫自己和父母之間其他感人的事。記住:只要是愛的故事,無論大小,無論遠近,都值得我們用心去寫。

          二、進行習作,注意書寫工整、語句通順。教師對部分同學進行個別指導

          三、延伸課外

          1、同學們,我相信我們的每一篇習作都表達了我們與父母之間最真摯的愛,就讓我們把這篇充滿真情實感的作品獻給爸爸媽媽。回家后,請讀給父母聽。

          2、讓爸爸媽媽對你寫的內(nèi)容提出意見,我們認真改一改,再請他們在我們的習作后寫上批語,做上“星級評價”。

          我的發(fā)現(xiàn)

          1、自讀兩組句子。

          a、讀句子,注意加點的字,想想它們的意思。

          b、說說自己發(fā)現(xiàn)了什么。

          2、交流自己的發(fā)現(xiàn)。

          a、指名說說“光”和“抽”在不同句子中不同的意思。

          b、聯(lián)想發(fā)現(xiàn):你還發(fā)現(xiàn)了哪些字也有這個特點?

          3、總結(jié),拓展:我國的漢字大多一字多義,了解一字義的現(xiàn)象,對閱讀、寫作都大有好處。理解一字多義并不困難,可以聯(lián)系上下文,可以查字典,還可以向人請教。

          日積月累

          讀讀認認:

          1、自由讀兒歌,不會的主動向老師或同學請教。

          2、比賽讀,看誰讀得正確、流利。

          3、自由認讀生字,說說你發(fā)現(xiàn)了什么識記生字的竅門。(大部分字為形聲字,左形右聲)

          讀讀背背:

          1、自由讀古詩,有不認識的字主動請教別人。

          2、小組練習讀,試著說說詩的大意,有不懂的問題提出來3、練習背誦

        三年級語文課優(yōu)秀教學課件5篇4

          教學要求:

          1、知識與技能:

          進行口語交際;完成習作教學;學習多音字;積累古詩詞;學習新生字;展示作品

          2、過程與方法:

          (1)在口語交際中鍛煉流利語言,學會寫作。

          (2)在發(fā)現(xiàn)、研究中學習多音字、新生字。

          (3)在背誦中積累。

          (4)在展示中擴大見識。

          3、情感態(tài)度價值觀:在讀、寫、背中訓練語言能力。

          重難點、關(guān)鍵:1、進行口語交際。2、完成習作。3、背誦古詩。

          課時安排:3課時

          教學設(shè)計:

          第一課時

          教學目標:進行口語交際。

          教學過程:

          一、導入

          出示展示課余生活的照片

          二、交流看相片的感受。

          三、分小組講自己的課余生活

          1、交流自己做了什么事

          2、交流自己有什么收獲。

          3、交流有什么感受。

          4、講講今后的打算。

          四、請講得好的同學上臺講述自己的課余生活。

          1、生講,師略記條理。

          2、予以講解、梳理。

          五、評比。

          1、每組選出一個上臺。

          2、評比誰講得好。

          六、作業(yè):回家講給媽媽聽。

          第二課時

          教學目標:完成習作。

          教具準備:帶上各自與課余生活有關(guān)的器具

          教學過程:

          一、激情導入

          1、出示幾個同學課余生活的用品:書、畫畫、樂器……

          2、讓學生自由講自己的課余生活。

          二、引導寫作

          1、請幾個同學上臺講述。

          2、老師點評。

          三、寫作

          第三課時

          教學目標:

          1、掌握多音字。

          2、背誦古詩。

          3、從生字中學生字

          教具準備:課件

          教學過程:

          一、認讀生字、區(qū)別、組詞、掌握多音字

          二、古詩

          1、出示古詩,學習生字

          2、師范讀,學生跟讀

          3、議議詩意:一個小孩坐在河邊學釣魚,他傾斜著身子坐在草叢中,綠草半掩著他的身體。過路人向他問路,他一句話也不回答,只是擺手示意不讓問路人靠近,唯恐發(fā)出響聲把要上鉤的魚兒嚇跑了。

          三、學習新生字。

          四、作業(yè):背誦古詩

        三年級語文課優(yōu)秀教學課件5篇5

          教學目標:

          1、通過寫自己過節(jié)的經(jīng)歷,感受生活的美好,熱愛生活。

          2、能夠有序地介紹出節(jié)日的場面或節(jié)日的來歷,并能把自己的心情或所得恰當?shù)乇磉_出來。

          3、初步掌握點、面結(jié)合交替介紹的場面描寫方法。

          教學過程

          一、談話導入,引出課題

          同學們,中華民族養(yǎng)育了一代又一代勤勞善良的人們,同時也孕育了燦爛的華夏文明,其中包括許多很有民族特色的傳統(tǒng)節(jié)日。這些節(jié)日蘊含著許多動人的故事,有的甚至具有傳奇色彩,寄托了我國勞動人民最樸實的真摯情感和美好愿望。同學們,你們知道我國有哪些傳統(tǒng)的節(jié)日嗎?板書《過節(jié)》。

          二、明確范圍,討論理解

          1、說說自己知道的傳統(tǒng)節(jié)日。

          提示:在介紹自己知道的節(jié)日時,要從節(jié)日的來歷、形式、特色以及自己參加過哪些節(jié)日或給自己留下印象最深的場面、情景幾方面來說,說時要有一定的順序。

          2、學生讀書上提示,明確本次的習作所要寫的內(nèi)容:寫自己過節(jié)時場面和心情及節(jié)日的來歷。

          3、小組交流。

          三、提供場景,打開思路

          1、播放錄像。

          春節(jié)貼春聯(lián)、放鞭炮,元宵佳節(jié)扭秧歌,國慶節(jié)放禮花的場面。讓學生直觀地了解什么是場面中“點”的描寫。

          2、交流歸納。

          3、好詞花籃、好句筐。投影出示描寫好的場面、氣氛的詞語、句子。(供學生參考)

          直沖云霄五彩斑斕天女散花香氣四溢津津有味萬紫千紅……

          鑼鼓催春鬧元宵識字花燈顯神威

          悟空降臨元宵夜八戒背媳婦逗人樂

          隨著一聲聲震天動地的禮炮聲,一朵朵禮花在空中綻放:有的像絢麗多彩的降落傘,有的像五顏六色的蘑菇,有的像金色的繡球,有的像銀色的星星,有的像天女散花,有的像音樂噴泉……美麗的禮花在空中盛開。

          四、自擬題目,下筆成文(略)

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