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      2. 大班科學教案

        時間:2022-05-24 15:08:56 科學教案 我要投稿

        精選大班科學教案3篇

          作為一位不辭辛勞的人民教師,時常需要編寫教案,編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,進而選擇科學、恰當?shù)慕虒W方法。來參考自己需要的教案吧!下面是小編整理的大班科學教案3篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

        精選大班科學教案3篇

        大班科學教案 篇1

          活動目標:

          1、通過探索與操作,獲得有關拆裝玩具的具體經(jīng)驗。

          2、初步掌握拆裝玩具的簡單方法,在拆裝過程中發(fā)展觀察與動手操作能力。

          3、體驗拆裝成功所帶來的快樂,積極參與并不斷嘗試操作活動。

          活動準備:

          1、師生共同收集一些可以拆裝的 ,幼兒人手一份玩具,一個小塑料筐。

          2、幼兒人手一張《我的玩具統(tǒng)計記錄表》人手一支筆。

          3、每組桌子上有一個小工具筐(筐子里有錘子、起子、扳手、剪刀、指甲剪、直尺、卷尺、鋸子等)。

          活動過程:

          1、玩與玩,引起幼兒興趣。

          教師:你帶的是什么玩具?玩一玩,你是怎么玩的?

          教師:仔細觀察玩具,看看玩具上面有什么?你想知道玩具里面有什么嗎?

          2、拆一拆,嘗試將玩具由整體拆成部分。

          教師:怎樣打開玩具?

          啟發(fā)幼兒觀察桌子上的小工具筐,鼓勵幼兒探索用工具箱了的工具打開玩具,探索玩具中奧秘。

          教師:你發(fā)現(xiàn)了什么,你是用什么方法把玩具一個一個拆開的?(拉、擰等)教師在幼兒拆裝玩具過程中,給予關注和適當?shù)闹笇,提醒幼兒將拆裝下來的玩具零件放在小筐子了。

          鼓勵幼兒數(shù)一數(shù)筐子里玩具部件數(shù)量。

          3、出示《我的玩具統(tǒng)計記錄表》。

          引導幼兒在第一個表格里打√,如果用的工具表格上沒有,可以自己在空表格上畫一個工具。

          4、探索由部分組裝成整體的規(guī)律和方法。

          鼓勵幼兒將筐子里的小零件一一拼裝成原來的玩具。

          教師:你是怎樣拼裝玩具的?請個別幼兒介紹自己把小部件一一安裝到大部件上的規(guī)律。

          5、討論:沒有安裝好怎么辦?

          教師:這個玩具沒有裝好怎么辦?

          引導幼兒講述可借助實物圖片、圖紙等方法來幫助完成安裝工作,也可以請個別幫助完成拼裝玩具。

          幼兒交換玩具,重新玩拆裝游戲,感知體驗拆裝玩具的快樂。

        大班科學教案 篇2

          活動目標:

          1有興趣地探索食物在人體內(nèi)的旅行,認識人體的主要消化器官,感知食物的消化過程。

          2、加深幼兒對身體的了解,學習簡單的自我保護方法。

          3、培養(yǎng)幼兒觀察力及合作能力。

          活動準備:

          1、PPT課件,人體消化系統(tǒng)圖,人體消化系統(tǒng)卡片。

          2、餅干、白紙、記號筆,塑料軟管等材料若干。

          3、課前與爸爸媽媽討論及查找有關資料。

          活動過程:

          一、設問引題,激發(fā)興趣

          師提出問題引導幼兒討論:小朋友我們吃下去的食物哪里去了?它在我們的身體里要經(jīng)過哪些地方?

          二、認識主要消化器官,幫助幼兒探究食物旅行的過程

          1出示人體消化系統(tǒng)圖, 以食物走迷宮的形式猜測食物旅行要經(jīng)過的器官,用自己的方式記錄下來。

          2請幼兒闡述自己的記錄過程,鼓勵幼兒發(fā)表自己的看法。

          3觀看PPT,有序地認識消化器官及其功能,完整感知食物的消化過程,引導幼兒提出自己感興趣的問題。

          4 游戲:食物的旅行。進一步感知食物的消化過程。

          讓幼兒分別戴上消化器官的標識,站在相應的位置,其它的幼兒扮演各種食物,按正確的順序旅行,鼓勵幼兒用身體動作表現(xiàn)器官工作的狀態(tài)。

          5 操作活動:加深對人體主要消化器官的理解。

          (1)拼圖游戲。幼兒利用小卡片,合作拼成一幅完整的人體消化系統(tǒng)圖。

         。2)制作游戲:部分幼兒躺下將人體外形輪廓勾畫出后,自主選擇塑料軟管等材料制作消化器官。

          6幼兒思考什么樣的飲食衛(wèi)生習慣消化器官喜歡,而且對我們的身體生長發(fā)育很重要呢?

          師總結幼兒的講述,要細嚼慢咽,吃東西時不說話,不暴飲暴食,不吃生冷的食物,不挑食等。

          三、請個別幼兒穿上剛才制作的消化器官圖,和老師小朋友一起品嘗餅干,感受食物嚼碎下咽的感覺,想象食物進入各個消化器官。(最后上廁所自然結束活動)

        大班科學教案 篇3

          活動目標:

          1、認識螺絲,知道螺絲由螺桿和螺帽組成,了解螺絲旋轉(zhuǎn)上升的特性。

          2、通過操作活動,知道螺桿和螺帽在匹配的情況下,可以連接、固定物體,培養(yǎng)幼兒的科學興趣,以及觀察分析的能力。

          3、了解螺絲在生活中的廣泛應用。

          活動準備:

          1、每幼兒兩塊螺絲玩具,不同直徑的螺絲。

          2、細鐵絲、雙面膠、透明膠、小細繩等。

          活動過程:

          (一)認識螺絲的結構

          1、“今天,徐老師給你們帶來了一樣有趣的.東西,你們知道是什么嗎?”

          “請你們拿出前面的螺絲,看一看,玩一玩,試試能不能把它分開?”

          2、幼兒操作。

          3、集中交流。

          “螺絲能不能分開?你們有沒有看仔細,螺絲長什么樣子的?”(出示課件介紹螺絲各個地方的名稱。)

          教師小結:這是一枚螺絲,這個可以拿下來像帽子一樣的東西,叫螺帽。這個長的長長的東西,叫做螺栓。在螺栓上有一圈一圈的螺紋,有螺紋的地方叫做螺桿。除了螺桿上有螺紋,螺帽里面也有螺紋,因為有螺紋,所以螺桿和螺帽能夠緊緊的咬合在一起。

         。ǘ┩媛萁z,知道螺絲有匹配的特性

          1、老師提供匹配和不匹配的螺絲若干。

          “老師這兒有許多不同大小的螺栓和螺帽都混在了一起,請小朋友幫幫忙,給它們配對,用你們的巧手把螺桿和螺帽擰在一起,看哪組快!

          2、幼兒操作,匹配螺絲。

          3、交流。

          “你們一組一共配對了幾個螺絲?”(請幼兒介紹螺絲配對的方法)小結:我們給螺絲配對的時候,要選擇一樣大小的螺栓和螺帽,螺帽大了往下掉,螺帽小了擰不上去,螺絲螺帽不大不小正好擰緊才算配對成功。

          (三)操作試驗,總結螺絲作為固定連接材料的優(yōu)點

          師:“我們剛才認識了螺絲,也和螺絲玩了一玩,現(xiàn)在,我給你們介紹一些其他的材料,他們是細鐵絲,繩子,雙面膠和透明膠。請你們選用籃子里的一種材料,把中間有孔的積木牢牢的固定在一起,好嗎?”(游戲材料:螺絲、細鐵絲、小細繩、雙面膠和透明膠,放在四個容器里,幼兒分成四組,每人兩塊中間有孔的積木玩具。)

          2、幼兒操作。

          3、交流。

          “你用了什么材料來固定的?”(把5種材料固定的玩具分別展示出來)

          比較“我們來比一比,那種材料固定的最牢!

          4、教師總結:用螺絲作為固定連接材料是最方便、真結實的,螺絲的本領真大。

          (四)尋找螺絲,進一步認識螺絲的作用

          1、“請小朋友看一看,想一想,教室里或者別的地方,哪些地方是用螺絲連接固定的?”

          2、幼兒自由發(fā)言。

          3、小結。

          出示課件總結“螺絲被運用到了生活中的很多地方,我們的剪刀是用螺絲固定的,爸爸媽媽戴的手表里面用到了很多很多的螺絲固定,我們的電視機中間用到了螺絲固定,爸爸的汽車上也用到了很多很多的螺絲。今天我們回家,再去找一找,看一看,問一問,還有什么地方用到了螺絲。除了我們今天用到的這種螺絲,還有什么樣的螺絲?”

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