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      2. 大班優(yōu)秀科學教案

        時間:2022-05-29 14:32:04 科學教案 我要投稿

        大班優(yōu)秀科學教案范文9篇

          作為一無名無私奉獻的教育工作者,通常需要準備好一份教案,教案是教學藍圖,可以有效提高教學效率。教案應該怎么寫呢?下面是小編幫大家整理的大班優(yōu)秀科學教案9篇,希望能夠幫助到大家。

        大班優(yōu)秀科學教案范文9篇

        大班優(yōu)秀科學教案 篇1

          活動設計背景

          在日;顒咏徽勚邪l(fā)現(xiàn),孩子們都非常喜歡玩吹泡泡,看著那一個個在陽光下閃耀著五顏六色光彩的泡泡,總是特別的歡欣雀躍!盀槭裁磁菖菟艽党雠菖?”對泡泡水冒出泡泡時特別好奇、貪玩。為了滿足幼兒求知欲,讓幼兒能動手操作,使幼兒能在玩中學,學中樂,培養(yǎng)他們探索科學知識的興趣和嘗試欲望。

          活動目標

          1、創(chuàng)設條件,引導幼兒進行探索,激發(fā)幼兒探索的興趣,使幼兒產(chǎn)生愉快的情感。

          2、通過操作活動了解泡泡水的制作方法,發(fā)展 幼兒觀察力、動手操作能力。

          3、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

          4、在活動中,引導幼兒仔細觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象,并能以實證研究科學現(xiàn)象。

          5、培養(yǎng)幼兒動手操作能力,在活動中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗。

          教學重點、難點

          1、重點:了解泡泡水的制作方法。

          2、難點:運用安全并科學的方法制作泡泡水。

          活動準備

          1、泡泡水一瓶、吹管、用鐵絲做成的各種形狀的吹泡泡工具、毛巾若干。

          2、膠水、洗潔精、洗手液、水大量,杯子、勺子、吹泡泡使用的工具若干。

          活動過程

          一、導入:

          教師吹泡泡與幼兒進入活動場地,激發(fā)幼兒學習興趣,引入課題。

          二、觀察、討論活動:

          1、提問:“誰做過泡泡水?”?(引出制作泡泡水的話題)

          2、提問:你是怎樣做泡泡水?泡泡水里面放有什么材料呢?

          3、請幼兒上來上來嘗試制作泡泡水,并吹一吹。

          三、用科學配方制作泡泡水

          1、認識制作材料:膠水、洗潔精、洗手液、水

          2、教師出示數(shù)字卡片:1 2 2 4

          3、認識比例:1: 2: 2: 4

          4、出示字卡放在相應的數(shù)字下面: 1: 2: 2: 4

          膠 洗 洗 水

          水 手 潔

          液 精

          5、教師示范制作泡泡水:

          制作泡泡水的科學方法:1份膠水、2份洗手液、2份洗潔精、4份水(一勺為一份) 攪勻,教師吹泡泡給幼兒看。

          師:在我們生活很多地方需要使用到科學配方,像煮菜,鹽放多了就會咸,放少就會沒味道。

          師:為什么老師吹的泡泡又大又不容易破?(因為洗潔精、洗手液有制泡劑,可以產(chǎn)生泡沫,膠水可以保持水分,防止水分的蒸發(fā)。)

          四、幼兒操作:運用科學配方制作泡泡水

          五、給不同形狀的工具給幼兒觀察,說一說,三角形的工具吹出來的泡泡是什么形狀的?請幼兒選擇工具來吹泡泡,并觀察泡泡的形狀。(提醒幼兒不要把泡泡水沾到嘴里)。

          六、結束活動:組織幼兒吹泡泡。

          教學反思

          活動組織成功與否,與活動中各環(huán)節(jié)的設計,活動語言的組織,以及對小朋友的反饋的預測等要素有關。因此,老師要準確把握好活動過程,需要作好充分的準備。盡管如此,即使有了足夠充分的準備,也不會一次就把活動組織的完美無缺。事實上,組織活動的過程,也是一個實驗的過程,挖掘、發(fā)現(xiàn)問題的過程,在解決問題的同時使小朋友和老師都受益,使活動邁向更成熟的一步。我在第一次試上《有趣的泡泡畫》一活動時,發(fā)現(xiàn)有幾個能力較差的幼兒在吹泡泡時有倒吸的現(xiàn)象,這就告訴我們在備課時對幼兒可能要發(fā)生的現(xiàn)象都要考慮進去,以便及時采取應對措施;同時也告戒我們在幼兒的操作過程中教師要關注每一位幼兒,及時發(fā)現(xiàn)問題及時解決。因此,我們要把握好一個活動,并非是件容易的事。我想,它需要我們不停的去推敲、去揣摩、去實驗,也許每次的結果并不是如你所愿,但就在一次次的發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的過程中,我們總結了經(jīng)驗,獲得了提高,這便是最大的收獲!

          小百科:泡泡,泛指某些液體內部空氣散發(fā),鼓起的圓形或者半圓、橢圓形的汽泡等等。

        大班優(yōu)秀科學教案 篇2

          活動目標:

          1、對滾動的物體發(fā)生興趣,發(fā)現(xiàn)滾動物體的形狀特征。

          2、探索滾動軌跡與物體形狀之間的關系。

          3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。

          4、能在情景中,通過實驗完成對簡單科學現(xiàn)象的探索和認知,樂于用自己的語言表達所發(fā)現(xiàn)的結果。

          5、發(fā)展動手觀察力、操作能力,掌握簡單的實驗記錄方法。

          活動準備:

          方形積木若干和球、木棍等各種圓的物體。

          活動過程:

          (一)幼兒自由操作材料,發(fā)現(xiàn)滾動物體的形狀特征。

          1、出示一圓形物體,操作滾動。

          小朋友,這是什么?它怎么樣了?還有哪些東西會滾動呢?(幼兒自由發(fā)言)

          2、幼兒自由選擇物體,進行實驗操作。

          3、教師幼兒共同總結實驗結果。

          〈1〉你玩的是什么?你是怎么玩的?為什么它們會滾動呢?

          〈2〉引導幼兒講述自己在玩中的新發(fā)現(xiàn)、新問題。

          小朋友,在玩的時候,你還發(fā)現(xiàn)了什么問題?(啟發(fā)式提問:它們滾得一樣嗎?有什么不同?)

          (二)幼兒再次自由造作材料,探索圓形物體滾動軌跡的不同。

          為什么有的物體滾一下不動了,有的能滾很遠。有的可以到處滾,

          有的卻朝一個方向滾。為什么有的滾得很直,有的會拐彎。

          (三)幼兒再次操作材料,探索滾動軌跡與物體形狀之間的關系。

          1、幼兒自由選擇材料進行實驗操作。

          2、幼兒表達自己的想法:為什么物體滾動的軌跡不同。

          3、教師操作兩種不同的形狀的物體,驗證幼兒猜想。

          4、師幼共同交流實驗結果:物體的滾動與它們的形狀有關系,茶葉筒可以滾直是因為兩頭是一樣粗的,一次性紙杯滾不直是因為兩頭粗細不一樣。

          (四)幼兒滾動自己身體

          小朋友,我們的身體也會滾動,大家一起試一試。

          活動反思:

          在這節(jié)課中幼兒在操作的過程中還不夠到位,太過于形式,幼兒沒有探索到什么就收了,沒有讓幼兒真正在探索中去發(fā)現(xiàn)問題,可以利用PPT的形式讓幼兒更直觀地了解、對探索產(chǎn)生更大的興趣。

          小百科:滾動,漢語詞匯,釋義為轉動體沿轉動方向的運動稱作滾動。也指的是物理中轉動與位移的平面復合運動。

        大班優(yōu)秀科學教案 篇3

          【活動目標】

          1、嘗試用多種方法讓紙張向前飛得更遠。

          2、在活動中體驗距離的遠近與多種相關因素有關。(如:紙的外形、紙的輕重、投擲的力量等)

          3、充分體驗“科學就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

          4、發(fā)展合作探究與用符號記錄實驗結果的能力。

          【活動準備】

          1、牛皮筋、毛線、夾子、罐子、沙包、飛鏢、飛盤、透明膠、剪刀等。

          2、相同質地的紙人手一張。

          3、幼兒用記錄單人手一張,教師用記錄單一張。

          【活動過程】

          一、以問題導入活動,引起幼兒設想。

          1、“你們每人有一張紙(折成飛機),你會用什么辦法讓這張紙離開你飛得很遠?”

          2、除了這種方法,還有其它的方法嗎?(引導幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗想出不同讓紙飛得更遠的方法。老師對幼兒想出的辦法給予了肯定。)

          3、你們的辦法不錯,不過用一些比較硬的材料時,飛的時候要找一個空地方,小心砸到小朋友的身上。

          二、幼兒第一次實驗操作。

          1、“等一會就請你用這些辦法去試一試,而且還要把實驗的情況記錄在這張記錄卡上!

          2、介紹記錄卡,并引導幼兒思考“遠近”的記錄方法。

          “遠近”怎樣記錄呢?(畫一條線,遠的就畫長一點,近的就畫短一點。畫圓圈,如果是遠的圓圈就畫多一點,如果是近的圓圈就畫少一點。還可以畫點子,點子多的就是遠的,少的就是近的!

          3、實驗并記錄。

          4、討論:為什么用了一樣的方法,卻有的小朋友的紙飛得遠,有的飛得近呢?

          三、幼兒第二次實驗操作。

          1、出示幾種物品,“其實要想讓紙飛得更遠,還可以用上一些工具,老師這兒就有一些物品,你可以用它來幫幫紙的忙,讓紙飛得更遠!

          2、大家站在同一條線上,第二次嘗試。

          誰的紙跑得遠?怎么能記錄他的紙跑到了這個位置?

          你用的什么方法?這種方法怎么會讓紙跑得比其它紙遠呢?

          把你剛才使用的方法記錄下來。

          能不能再想辦法讓紙跑得比這個位置更遠?

          3、幼兒自由嘗試,并記錄。

          4、互相講述自己的記錄卡。

          5、讓幼兒根據(jù)自己的記錄進行思考:你發(fā)現(xiàn)怎樣可以讓紙飛得更遠?

          【活動延伸】

          繼續(xù)嘗試,探索讓紙飛得更遠的方法。

        大班優(yōu)秀科學教案 篇4

          活動目標

          1.了解幾種熟悉的小動物過冬的方式。

          2.懂得關心小動物,萌發(fā)關愛動物的美好情感。

          3.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

          4.在活動中,引導幼兒仔細觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象,并能以實證研究科學現(xiàn)象。

          活動準備

          1.請家長協(xié)助搜集有關冬天里動物生存方式的知識。

          2.小動物圖片課件。

          3.《冬天里的動物》教學掛圖。

          4.《動物過冬方式》教學資源。

          活動過程

          (一)導入:談話導入。

          師:現(xiàn)在是什么季節(jié)?你感覺怎樣?(冬季,天氣很冷)

          師:這么冷的天,人們是怎樣過冬的?(幼兒各抒己見)

          小結:人們穿上厚厚的棉衣、棉鞋;用暖氣、開空調;做運動,比如跳繩、跑步、拍球等。表揚小朋友想出的這么多的過冬方法。

          (二)過程

          1.播放小動物課件,請幼兒介紹小動物的過冬方式。

          師:人們有這么多好的過冬辦法,那你們知道小動物們在這樣冷的天氣里是怎樣過冬的嗎?今天,老師為小朋友們帶來了許多小動物,你們來介紹一下你認識的小動物們是怎樣過冬的吧。(播放課件,幼兒根據(jù)日常觀察和搜集的知識進行自由回答)

          2.出示教學掛圖,教師講述故事《動物怎樣過冬》,讓幼兒了解動物們其他的過冬方式。

          師:說一說故事中的集中小動物是怎樣度過寒冷的冬天的?

          師:青蛙怎樣過冬?還有誰也采用這種冬眠的方法過冬?小燕子怎樣過冬?兔子呢?松鼠呢?螳螂呢?蚊子、蒼蠅呢?還有哪些動物的過冬方式和它們一樣?

          3.點播教學資源《動物的過冬方式》,總結小動物過冬的方法,萌發(fā)關愛動物的美好情感。

          冬眠:蛇、青蛙、烏龜?shù)取?/p>

          遷移住的地方:大雁、燕子等。

          加厚自己身上的皮毛或羽毛:兔子、鹿、狐貍、麻雀、烏鴉等。

          儲存食物:松鼠、蜜蜂、螞蟻等。

          讓卵過冬:螳螂、蝗蟲等。

          躲在安全的地方過冬:蚊子、蒼蠅等。

          4.游戲:小動物過冬。

          介紹玩法:把6種過冬方式的圖片貼在6位幼兒身上。幼兒每人挑選一張自己喜歡的動物圖片,然后和貼有相應過冬方式的幼兒拉手,看誰做得又快又對。互換圖片,繼續(xù)游戲。

          5.結束部分:動物們還有不同的過冬方式嗎?讓我們一起去閱覽室找找吧。(播放《小動物怎樣過冬》音樂,帶幼兒離開)

        大班優(yōu)秀科學教案 篇5

          活動目標

          1.讓幼兒知道鏡子的特征以及會反射的道理。

          2.觀察理解隨著兩面鏡子之間的角度越小,反射的次數(shù)就越多。

          趣味練習

          準備活動

          [自由選擇活動-科學領域]- Big eye small eye活動紙- 鏡子分身術(鏡子里有幾個小朋友呢?)

          活動內容

          【導入】

          1.觀看多媒體資料【鏡子分身術】,推測兩個鏡子對照可以看見很多個物體的原因。

          - 照鏡子的時候你看到過好多個自己嗎?

          - 在哪兒看到的?

          - 同時用兩個鏡子照的話,為什么能看到那么多個物體呢?

          【展開】

          2.觀看實驗視頻【鏡子分身術】,說說實驗目標,實驗順序和備品。

          - 今天我們要做的實驗叫什么?

          - 做實驗的時候都需要哪些東西呢?

          - 利用鏡子的特征,觀察在鏡子的折射下能看到多少個物體。

          - 看一看實驗順序 。

          1)把兩面鏡子的背面用膠帶粘起來。

          2)在鏡子中間放一個球。

          3)觀察一下鏡子折射出的球的數(shù)量。

          【活動1:把兩面鏡子的距離拉遠】

          3. 觀察兩面鏡子之間的距離變遠的話,球的個數(shù)有什么變化。

          - 把兩面鏡子粘在一起,中間放一個彩球。

          - 鏡子折射出來的球有幾個?

          - 鏡子間的距離越來越遠的話,鏡子里的球的數(shù)量有什么變化?

          【活動2:把兩面鏡子的距離拉近】

          4.觀察兩面鏡子之間的距離變近的話,球的個數(shù)有什么變化。

          - 兩面鏡子之間距離拉近。

          - 鏡子里有幾個球呢?

          5. 說說鏡子之間距離的變化,球的個數(shù)有什么變化。

          - 鏡子之間變遠和變近的時候有什么不同呢?

          - 為什么球的數(shù)量會不同呢?

          【結束】

          6. 實驗結束后,Big eye small eye活動紙- 鏡子分身術(球越來越多)寫一寫實驗結果。

          活動評價

          - 對于鏡子特征的理解以及觀察的積極度進行評價。(jy46.com)

          教師活動相關信息

          鏡子有反射的特征。利用兩面鏡子看物體的時候,隨著兩面鏡子之間的角度越小,反射的次數(shù)就越多,所以就會看到更多的物體。利用同樣的原理,用兩面鏡子制作一個潛望鏡,看一看不能直接看到的事物。

          幼兒園大班科學教案:有趣的螃蟹

          課題生成:

          在主題活動《地球我們共同的家園》中,我們從小班起重點介紹地球七的動物。于是幼兒、老師共同收集了幾種動物如兔子、金魚、寄居蟹,幼兒對這些活生生的動物很感興趣。

          “菊香蟹肥”的時節(jié),幼兒都吃過螃蟹,他們帶來了蟹殼,他們說:熟螃蟹是紅色的。因為螃蟹的大鉗子要夾人,父母都不讓孩子玩活螃蟹,但幼兒卻有著強烈的興趣。于是我們設計了這一活動,為幼兒提供條件,創(chuàng)造機會讓他們探索。

          活動目標:

          1、充分體驗探索活動的快樂。

          2、了解螃蟹的外形,爬行方向,學會一些簡單的觀察方法。

          3、激勵幼兒勇敢探索,積累一些生活經(jīng)驗。

          活動準備:

          1、四十只小螃蟹,兩只大螃蟹。

          2、二十只小塑料箱,四只大塑料箱。

          3、夾子、筷子、手套人手一份。

          4、盆子、水、抹布,透明蓋電鍋兩只等。

          活動過程:

          1、教師問:你們知道螃蟹嗎?(知道)在家里爸爸媽媽讓你們玩嗎?(不)為什么?

          幼兒l:因為螃蟹兇。

          幼兒2:它有大鉗子。

          幼兒3:要夾人。

          2、教師說:今天教師和你們一起玩螃蟹好嗎?(好)不過一定要注意螃蟹的大鉗子。

          幼兒觀察螃蟹:

          幼兒1,只看不動手。

          幼兒2,想用手摸但伸到一半又停了。

          幼兒3,用手碰一下馬上縮掉。

          幼兒4,拿起一旁的筷子夾著玩,夾住了螃蟹就叫,掉了就大笑。

          3、幼兒坐在地毯上。

          教師問:玩得快樂嗎?(快樂)

          教師說:小動物給我們帶來了快樂,它是我們的好朋友。

          教師又問:螃蟹長得什么樣子?

          幼兒自由談,教師巡聽。

          幼兒1,背上有殼,是灰黑色的。

          幼兒2,有眼睛,燒熟了是紅色的。

          幼兒3,有三只腳。

          幼兒4,不對,有四只腳。

          4、教師說:螃蟹到底有幾只腳?大家去數(shù)一數(shù)。

          5、教師示范,戴上手套捉起螃蟹點數(shù)。

          教師提醒:可以把螃蟹捉到小箱子里,仔細看看螃蟹底部是什么樣的。

          6、盆子、水、抹布,透明蓋電鍋兩只等。

          活動中幼兒的勇敢、才智、能力都得到不同程度提高。另外活動中老師有目的的引導幼兒從多個方面進行觀察,學習一些科學知識,使他們在以后的探索活動中更加聰慧。

          不過在活動中覺得“數(shù)活螃蟹腿”這個環(huán)節(jié)較有難度,可以放在螃蟹煮熟后進行。

          專家點評:

          把本活動列為生活活動,可能更加貼切。從整個過程看,并沒有什么太難的知識點,但教師把探索精神放在首位,體現(xiàn)的是大班幼兒應有的求知學習欲望,這一點,是值得大家借鑒的。幼兒園的教學活動,不一定每次都有眾多的難點要突破,只要能激發(fā)求知欲望,萌發(fā)學習興趣,養(yǎng)成良好學習習慣,這樣的活動都是好活動。

          反思與討論:

          這個活動曾為小班設計,現(xiàn)設計為大班活動,你認為還應做哪些修改與補充?

        大班優(yōu)秀科學教案 篇6

          【活動目標】

          1、在實驗、觀察中認識光的七種顏色,從而對光的現(xiàn)象產(chǎn)生興趣。

          2、培養(yǎng)獨立操作的能力。

          3、學習用多種方法、從不同的角度去了解一種事物的學習方法與思維方式。

          4、主動參與實驗探索。

          5、通過觀察、交流與討論等活動,感知周圍事物的不斷變化,知道一切都在變。

          【活動準備】

          1、一張大的彩虹圖。

          2、三棱鏡、平面鏡、大碗(裝上水);剪刀、七色盤、小棍、透明膠;吹泡泡的工具每人一套。

          3、相關電腦課件。

          【活動過程】

          一、教師提問,引起幼兒興趣:

          1、你看見過什么顏色?

          2、你知道光是什么顏色?

          3、猜猜用什么方法可以幫助我們看到光的顏色?

          二、實驗:七色光。

          實驗1:美麗的光。

          1、用三棱鏡的平面對著太陽,可看見光透過三棱鏡后折射在白紙上的各種色彩,從而了解光的顏色。

          2、大碗里裝上水,將鏡子斜放在碗里,讓陽光透過水照在鏡子上并反射到白墻上,能看到七色的彩虹。

          教師引導幼兒一邊觀察一邊討論光的顏色。

          實驗2:吹泡泡。

          1、引導幼兒邊玩邊觀察泡泡在太陽光下呈現(xiàn)出哪幾種顏色?

          2、人造彩虹:艷陽下,捏住水管口,使水呈霧狀噴向天空出現(xiàn)彩虹,觀察其顏色。

          實驗3:七色轉盤。

          1、師:你們看,這個圓盤靜止時有哪幾種顏色?他們的顏色有什么區(qū)別?

          如果讓這些圓盤轉動起來,會出現(xiàn)什么顏色呢?看看不同圖案的轉盤轉起來有沒有不同的色彩。

          2、幼兒邊玩轉盤邊思考:當七色轉盤轉動時我們的眼睛看見什么顏色?為什么?

          3、教師小結:光有七種顏色,當它們一起飛快轉動時我們會看到白色的光。

          三、演示課件為幼兒介紹光在生活中的各種用途。

          1、紅外線烤箱可以烤東西;紅外線還可以治病。

          2、紫外線可以消毒、殺菌。七色

          3、在醫(yī)院里,人們可以用激光進行光治療。

          小結:光的作用真不少。希望小朋友們從都能熱愛科學,愛探究,多動腦筋去發(fā)現(xiàn)別人沒有發(fā)現(xiàn)的問題,長大后利用光為人類做更多更有益的事。

          【活動延伸】

          1、觀察泡泡畫出彩虹或泡泡。

          2、手工制作:七色轉盤。

          【活動反思】

          近期執(zhí)教的.一節(jié)大班科學活動《奇妙的七彩光》,和《指南》中的很多要求相吻合。如:⒈能夠通過觀察、比較和分析,發(fā)現(xiàn)并描述不同種類物體的特征或某個事物前后的變化。⒉能用一定的方法驗證自己的猜測。⒊能用數(shù)字、圖畫、圖表或其他符號記錄。⒋探究中能與他人合作與交流。⒌能發(fā)現(xiàn)常見物體的結構與功能之間的關系。

          這是一節(jié)來自主題《七彩世界》中的科學活動,旨在利用三棱鏡折射陽光的原理發(fā)現(xiàn)光有七種顏色,對光的自然現(xiàn)象產(chǎn)生興趣。另外,還能樂意探索,與同伴一起討論,并大膽表達自己的發(fā)現(xiàn);顒拥倪x擇、設計、組織過程都和《指南》中科學領域的目標相吻合。原以為孩子在這一過程中玩的開心,也發(fā)現(xiàn)了一些秘密,活動組織的還算成功。但經(jīng)過沙老師的指導后,才發(fā)現(xiàn)任然存在很多問題。

          問題一:環(huán)節(jié)不夠緊湊,問題設計不夠精煉。

          第一環(huán)節(jié)通過提問導入,預設的問題“知道光是什么顏色嗎?”和第二環(huán)節(jié)交流記錄猜測的顏色類似,需要達到的目的是一樣的。所以在導入環(huán)節(jié)僅需讓幾名幼兒說說后,老師請大家一起去記錄自己的想法。孩子們記錄好后,給一點時間,讓孩子們相互交流,滿足孩子們想說、樂說的需要。

          問題二:沒有指導幼兒正確使用三棱鏡的方法。

          活動前由于沒有和孩子討論三棱鏡的使用方法,出現(xiàn)了有孩子用眼睛對準三棱鏡直視太陽的情況,而且有的孩子不知道該如何使用讓三棱鏡進行反射,沒能在墻上反射出七色光。在幼兒操作實驗前,就需要講清楚拿三棱鏡的方法以及使用三棱鏡觀察的方法,提醒幼兒保護眼睛,提高孩子們使用成功的概率。或者進行兩次實驗,在第一次實驗后讓孩子交流自己實驗成功的方法,讓更多孩子可以體驗到探索帶來的成功感,也發(fā)現(xiàn)物體結構和功能之間的關系。

          問題三:操作記錄表的提供不夠恰當,活動中提供了兩人一份的操作記錄表,不能很好的表現(xiàn)出幼兒自己的想法?梢蕴峁┤耸忠环莶僮饔涗洷,供幼兒記錄自己的猜想以及實驗結果。一方面可以讓孩子們自己直觀的發(fā)現(xiàn)其中的變化,另一方面可以讓孩子們積累記錄的經(jīng)驗。

          問題四:教師的語言不夠嚴謹,科學素養(yǎng)不夠。怎樣解釋三棱鏡反射后的色彩、三棱鏡的形態(tài)如何表述清楚,這些都需要教師能用簡潔、科學嚴謹、易于幼兒聽懂的語言表述。這就需要教師在備課時不僅是粗淺的備活動,而是深入思考,了解活動中的價值點并進行準備。另外,也需要在平時加強對科學知識、科學素養(yǎng)的學習。

          問題五:活動不夠深入,缺少引導。

          在孩子們都觀察到三棱鏡顏色時,觀察到三棱鏡有哪些顏色適合,還可以引導幼兒進行觀察比較,反射后的顏色是否有規(guī)律,如果有,有怎樣的規(guī)律,從而幫助幼兒發(fā)現(xiàn)光的規(guī)律。

          問題六:缺少拓展

          “這么有趣的“七彩色”現(xiàn)象在我們生活中的哪些地方也看到過呢?”“還有哪些物品也會產(chǎn)生七彩色呢?”“彩虹是怎么形成的呢?”多幾個這樣的問題,就可以將原本源自幼兒生活中的活動又回歸于幼兒的生活中,引發(fā)幼兒對生活中這一現(xiàn)象的關注,引發(fā)幼兒今后對一些科學現(xiàn)象的探索。此外,還可以在科學區(qū)投放一些材料,引導孩子繼續(xù)用其他材料去探索制造“七彩色”的方法,讓活動仍有延續(xù)。

          雖是一節(jié)在我們成人看似簡單、習以為常的科學活動,但組織下來后仍然會存在許多問題。內容的選擇、要求雖與《指南》相符,但落實到自己組織的活動中,則仍有很多需要改進的地方?梢娫诮窈蟮墓ぷ髦行枰M一步加強自身學習,加強教育教學的能力,讓孩子在這些有價值的活動中能習得更多有效的經(jīng)驗。

        大班優(yōu)秀科學教案 篇7

          大班優(yōu)秀科學活動教案:奇妙的石頭

          一、活動題目

          幼兒園大班科學教案:奇妙的石頭

          二、活動目標

          通過尋石、觀石、玩石等活動,激發(fā)幼兒了解石頭的興趣,并在探究中發(fā)現(xiàn)各種石頭的特點。培養(yǎng)幼兒觀察、比較的能力。

          三、適用對象

          5~6歲幼兒。

          四、活動所需資源

          有關石頭的照片、圖片、錄像資料,各種石頭、石制品、石工藝品、石飾品等。

          五、活動過程

          看一看我收集的石頭。

          (1)隨處可見各種各樣的石頭,有的很珍貴。

          (2)石頭的顏色有各種各樣。

          (3)石頭的花紋也都不一樣。

          (4)石頭的形狀很多,這是鵝卵石,是圓圓的、扁扁的。

          (5)有的石頭表面光滑,有的粗糙。

          石頭的用途有哪些?

          (1)一般的巖石、鵝卵石、大理石、花崗巖可用于鋪路、造橋、蓋房子等。

          (2)玉石、紅藍寶石、鉆石是較為名貴的石頭,可以制作裝飾品。

          (3)本地盛產(chǎn)的名石――壽山石,特別名貴,可做成工藝品。

          試一試。

          (1)把石頭、木塊、塑料、泥塊、混凝土、土塊等放人水中,會發(fā)現(xiàn)什么。

         、倌緣K、塑料都漂浮在水上。

         、谑^、泥塊沉人水底。

          ③石頭不論大小都會沉入水中。

          (2)用鐵錘敲打石塊、木塊、塑料、鐵塊,觀察敲打時會有什么現(xiàn)象產(chǎn)生。

         、勹F錘敲打石塊后看到一丁點火花。

          ②用鐵錘敲打木塊、塑料、鐵塊沒有火花。

          (3)用石塊敲打鐵釘、木板、核桃、土塊會有什么現(xiàn)象產(chǎn)生。

         、偈^很硬,不會碎,不會變形。

         、诤颂、土塊被石塊敲打后都碎了。

          制作石藝。

          由一塊形狀特異的石頭想到了什么?運用輔助材料做出更多的東西。

          (1)單塊石頭彩繪。

          (2)多塊石頭組合彩繪。

          (3巧妙運用粘合劑彩繪。

          (4)各種石頭組合,搭建園林小景。

          展示幼兒的作品。

          幼兒自我介紹制作方法和作品名稱。

          六、拓展思路

          1.在探究石頭的特征活動中,還可以把石頭與蔬菜、魚同時放在火上燒,觀察現(xiàn)象,感知石頭不能生長也沒有死亡。

          2.可以帶幼兒外出參觀,把未受破壞的自然景觀與受到亂開采石料而破壞的景觀進行對比,再通過觀看一些有關災害性報道、錄像、資料片,讓幼兒感知和了解石頭對人類的作用。

        大班優(yōu)秀科學教案 篇8

          活動目標

          1.幼兒感知物體在水中的沉浮現(xiàn)象;

          2.大膽探索、嘗試便物體沉或浮的不同方法,發(fā)展探索精神;

          3.初步學習兩人合作進行實驗,培養(yǎng)合作能力。

          活動準備

          人手一份活動材料,包括石子、牙膏皮、橡皮泥、空藥丸盒、泡沫板、塑料吸管、記錄表(見附圖)、鉛筆;盛水的水盆若干個,積木塊若干,塑料插片若干。

          活動過程

          一、導入:

          出示材料,激發(fā)幼兒操作的欲望。

          二、活動過程

          (一)教師提出嘗試問題:

          如果把這些材料放進水中,會發(fā)現(xiàn)什么現(xiàn)象?

          1.幼兒嘗試。

          2.幼兒介紹嘗試結果。

          教師總結:石子、牙膏皮、橡皮泥這些物體沉到了水底,我們把這樣的現(xiàn)象叫一一沉;空藥丸盒、泡沫板、塑料吸管這些物體浮在了水面上,我們把這樣的現(xiàn)象叫一一浮。

          (二)教師提出嘗試性問題:

          “怎樣讓沉在水底的物體浮在水面上?”

          1.幼兒嘗試。

          要求:幼兒兩人友好協(xié)商,一人嘗試,一人記錄。

          2.嘗試結論:改變橡皮泥的形狀(捏成帶邊的薄片狀),可以使橡皮泥浮在水面上;石子、牙膏皮放在泡沫板上可浮在水面上……

          (三)教師提出嘗試問題:怎樣讓浮在水面上的物體沉到水底?

          1.幼兒嘗試。

          要求:幼兒兩人互換嘗試。鼓勵幼兒大膽運用不同的材料和方法進行嘗試。

          2.嘗試結論:塑料吸管插在橡皮泥上

          可使塑料吸管沉到水底;橡皮泥裝在空藥丸盒里可使空藥丸盒沉到水底;石子放在泡沫板上可使泡沫板沉到水底……

          (四)教師提出嘗試問題:

          小班的小弟弟和小妹妹在收玩具時,不小心把塑料插片和積木塊混在了一起,你能用什么辦法幫他們把積木很快分出來?

          幼兒嘗試回答:把混在一起的積木塊和塑料插片倒入水中,沉下去的是積木塊,浮在水面上的是塑料插片。

          教師實驗演示,驗證答案。

          活動延伸

          老師把這些材料放在科學區(qū),活動結束后,小朋友可以來繼續(xù)進行嘗試。

        大班優(yōu)秀科學教案 篇9

          一、活動目標

          1.知道地球是人類和動植物共同的家園,了解人與環(huán)境的依存關系。

          2.初步了解地球目前所遭受的人為破壞及其嚴重后果。

          3.了解垃圾分類的方法。

          4.進行環(huán)保宣傳的行動。

          二、材料準備

          1.《愛護我們的地球》PPT、《水危機》視頻。

          2.環(huán)保宣傳海報。彩筆若干。

          3.供孩子分類的多種"垃圾"。

          4."環(huán)保小衛(wèi)士"的愛心貼紙若干。

          三、活動過程:

          (一)欣賞地球美麗的風景。

          1、欣賞電動地球儀和地球上美麗風景的圖片。

          2.看了這些圖片你感受到地球上那些地方是很美的?

          3.觀看課件,了解地球是人類和動植物共同的家園.

         。ǘ├^續(xù)觀看課件,了解地球正在遭受的種種危害。

          1.地球怎么了?(土地、森林、海洋的變化)

          2.生病的地球遇到的災難。

          3.是什么讓地球變成這樣的?了解各種污染給地球帶來的變化。(光污染、空氣污染、土地污染、動物被濫殺、垃圾污染、水污染)

          4.觀看關于水污染的視頻。

          5.污染產(chǎn)生產(chǎn)生了地球的"溫室效應"。

         。ㄈ┙榻B日常生活回收垃圾的方法;

          1.可回收的。

          2.廚余垃圾的。

          3.有毒的。

          4.其他垃圾。

          (四)接龍游戲:為地球治病的方法。

          四、:

          小朋友已經(jīng)想出了許多治病的辦法,需要我們平時在生活中去注意做,才能讓地球的病好得快點。我們還要再去找更多的好辦法來幫住地球治病,讓大家把地球的病一起治好,好嗎?我提議我們的環(huán)保小衛(wèi)士在愛護地球的紙上簽上自己的名字,讓更多的小朋友和大朋友都知道,也讓他們一起來做環(huán)保的衛(wèi)士吧!

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