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      2. 科學(xué)教案

        時(shí)間:2022-06-02 09:56:12 科學(xué)教案 我要投稿

        【推薦】科學(xué)教案范文6篇

          作為一名老師,時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案,教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案?靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌桑∫韵率切【幷淼目茖W(xué)教案6篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

        【推薦】科學(xué)教案范文6篇

        科學(xué)教案 篇1

          活動(dòng)目標(biāo)

          1.初步了解幾種常見的種子傳播的方式,知道種子的外部形態(tài)與傳播方式之間的關(guān)系。

          2.能和小組內(nèi)的同伴協(xié)作分類。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          1.操作卡片,各種長(zhǎng)刺的、長(zhǎng)有羽毛的、長(zhǎng)鉤的、長(zhǎng)翅膀的、色彩鮮艷的種子植物圖片若干。

          2.DVD:種子的傳播。

          活動(dòng)過程

          1. 引發(fā)幼兒對(duì)種子外部形態(tài)的觀察興趣。 觀察種子的圖片,聽故事,提問這些種子是什么樣子的呢?

          提問:你看到的種子是什么樣子的?(有長(zhǎng)刺的、長(zhǎng)有羽毛的、長(zhǎng)鉤的、長(zhǎng)翅膀的、色彩鮮艷的種子……)

          設(shè)置懸念,引發(fā)幼兒聽故事的興趣。小蒼耳也迫不及待地騎上了“白馬”,這是怎么回事呢?

          欣賞故事《騎“白馬”的蒼耳》。

          2. 了解幾種常見的種子傳播方式。

          提問:為什么這些種子要長(zhǎng)有羽毛、倒鉤呢?(幼兒自由講述已有經(jīng)驗(yàn),了解種子的外部形態(tài)是與它的傳播、繁殖密切相關(guān)的。)

          那種子是怎樣傳播的呢?(自由講述)

          觀看DVD,了解幾種常見的種子傳播方式:風(fēng)傳播、動(dòng)物和人傳播、水傳播、糞便傳播、彈射傳播。

          3. 能根據(jù)種子的外形特征進(jìn)行傳播方式的分類。

          這些圖片上的植物是以什么方式進(jìn)行傳播的呢?請(qǐng)你和同組的小朋友將它們分類。

          以小組為單位給圖片分類,進(jìn)一步感知種子的外部形態(tài)與傳播方式之間的關(guān)系。

          集體交流分類過程。

          建議

          1.在散步及戶外活動(dòng)時(shí),可尋找種子,根據(jù)它的外部形態(tài)特征觀察討論、探索其傳播方式。

          2.在區(qū)域中及時(shí)更新圖片,引起幼兒更大的興趣,日常活動(dòng)中可欣賞散文《頂棉筐的小姑娘》。

          評(píng)價(jià)

          能根據(jù)種子的外部形態(tài)判斷其傳播方式。

          活動(dòng)結(jié)束

          附故事:騎“白馬”的蒼耳

          刺猬先生像一位管理戶籍的警察。 他每天夾著個(gè)小本,調(diào)查著這塊草地上小花小草的來歷。 他知道,蒲公英的種子,是撐著小傘,由風(fēng)婆婆送來的; 他知道,鳳仙花的媽媽了不起,結(jié)的果實(shí)像個(gè)小炸*,太陽一曬,果皮爆裂了,會(huì)把種子像子彈一樣射出去,射得老遠(yuǎn)老遠(yuǎn)的。 至于那棵小櫻桃樹,就更有趣了。那是一只貪嘴的小鳥,吞下了櫻桃,然后把櫻桃核和鳥糞一起拉了出來,掉在草地上,櫻桃樹苗就這樣長(zhǎng)出來了。 近來,他發(fā)現(xiàn),草地上悄沒聲兒地長(zhǎng)出了兩棵蒼耳,在蒼耳的綠枝上,還結(jié)出了好多帶刺刺的小蒼耳子。小刺猬感到很奇怪: “小蒼耳,你們的模樣挺像我呢!你們是怎么到這兒來的?” 小蒼耳們看看刺猬也都樂了,他們是挺像的。 正巧這時(shí)一只小白兔跑過,他向小刺猬問好,并請(qǐng)他有空來做客。 當(dāng)小白兔離開時(shí),小刺猬發(fā)現(xiàn),有三個(gè)小蒼耳子,已經(jīng)把自己的小刺鉤在小白兔的毛上了,并快樂地唱起了歌: “小蒼耳,騎‘白馬’, 沒腿也能跑天下, 告別媽媽和故鄉(xiāng),快到遠(yuǎn)處去安家……” 小刺猬樂了,他終于懂得了——蒼耳是怎么到這兒來的。 大班科學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)——騎“白馬”的蒼耳

        科學(xué)教案 篇2

          一、活動(dòng)目標(biāo):

          1、了解淀粉遇到碘水會(huì)變成藍(lán)紫色這一神奇的現(xiàn)象。

          2、在玩一玩、試一試的過程中找出含有淀粉的物體。

          3、激發(fā)幼兒探索的興趣和好奇心,體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣。

          二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、碘水、用淀粉水畫好的“神秘書”、棉球。

          2、PPT課件。

          3、蘋果水、橙汁、玉米粉水、米粉水;記錄表。

          4、錄音片段。

          三、活動(dòng)過程:

         。ㄒ唬⿲(dǎo)入活動(dòng):美猴王送“無字天書”。

          1、師:今天老師請(qǐng)了一位神秘的客人,我們來看看是誰。

          2、孫悟空送禮物。

          3、師:讓我來看看孫悟空到底送了什么給我,咦,我怎么看不到呢?

          (二)探索活動(dòng):讀“無字天書”。

          1、幼兒用碘水動(dòng)手發(fā)現(xiàn)“無字天書”上的內(nèi)容。

          2、播放PPT。孫:我在無字天書上用白色的淀粉畫了小動(dòng)物,碘水和淀粉是一對(duì)好朋友,當(dāng)它們擁抱在一起的時(shí)候就會(huì)出現(xiàn)藍(lán)紫色。

          3、你們看過淀粉嘛(出示袋裝淀粉)它是什么樣子的呢?(白色的、粉狀的)

         。ㄈ┨剿骰顒(dòng):淀粉在哪里。

          1、師:你們知道淀粉是從哪里來的嗎?我們來聽聽孫悟空是怎么說的。

          2、老師這里有一些植物水。(出示準(zhǔn)備的物品)幼兒探索發(fā)現(xiàn),并做記錄。

          3、師:都找到啦!誰來說說你選的是什么水?發(fā)生了什么變化?師:還有什么植物中也有淀粉呢?我們來看看(圖片)。

         。ㄋ模┙Y(jié)束活動(dòng):激起幼兒去生活中探索和發(fā)現(xiàn)的欲望。師:生活中還藏了很多植物,它們也有淀粉,我們可以用什么來發(fā)現(xiàn)它們呢?那么下次請(qǐng)你們都來告訴我你們都發(fā)現(xiàn)了那些植物好嗎!

        科學(xué)教案 篇3

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、激發(fā)幼兒對(duì)色彩變化的美,產(chǎn)生興趣和探究的欲望。

          2、引導(dǎo)幼兒通過玩色,發(fā)現(xiàn)兩種顏色混合后產(chǎn)生的新變化。

          3、鼓勵(lì)幼兒用語言來表達(dá)自己的操作過程及結(jié)果。

          4、培養(yǎng)幼兒對(duì)色彩的好奇心,樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

          5、在交流活動(dòng)中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          眼鏡人手一副、顏料(紅、黃、藍(lán))勺子、透明杯子、紅、黃、藍(lán)標(biāo)記、課件。

          活動(dòng)過程:

          一、激發(fā)幼兒對(duì)周圍生活中色彩的關(guān)注,引起幼兒的興趣。

          1、看一看,幼兒戴上眼鏡觀察周圍的變化。

          2、說一說,戴上眼鏡看東西有什么新的發(fā)現(xiàn),引導(dǎo)幼兒戴上有色眼鏡看同色的東西顏色不變,看不同色的東西顏色會(huì)改變。

          3、玩一玩,讓幼兒自己操作,把兩幅不同色的眼鏡合在一起,試一試,有什么發(fā)現(xiàn),我們一起尋找答案。

          二、情境魔術(shù)表演,激發(fā)幼兒探究的欲望。

          1、今天老師和小朋友一起來當(dāng)一回變色的魔術(shù)師,請(qǐng)魔術(shù)助手介紹魔術(shù)臺(tái)上魔術(shù)材料:(紅、黃、藍(lán)顏料、魔術(shù)勺子、魔術(shù)杯)請(qǐng)來了紅色寶寶、黃色寶寶、藍(lán)色寶寶顏料來幫忙,這三種顏色寶寶有一個(gè)好聽的名字叫三原色,集體說一遍,小朋友仔細(xì)看清楚了,這三種顏色寶寶非常的調(diào)皮,他們兩種顏色寶寶在一起會(huì)變成一種新的顏色,你們信不信,魔術(shù)師要開始變魔術(shù)咯!千萬不要眨眼睛喲!"我把紅色和黃色放在魔術(shù)杯子里,輕輕搖晃瓶子,變變變,請(qǐng)幼兒觀察,變成什么顏色了?讓幼兒猜一猜。(橙色)

          2、讓幼兒說一說還可以哪兩個(gè)好朋友在一起,(黃色和藍(lán)色、紅色和藍(lán)色)這兩個(gè)魔術(shù)留給小魔術(shù)師們來變了。

          三、 幼兒動(dòng)手操作嘗試,探索顏色的變化。

          1、師:"你們想成為魔術(shù)師嘛?你們想不想也去變一變呢?"老師為每組準(zhǔn)備了紅、黃、藍(lán)三種顏色,每人取兩種不同的顏料,放在杯子中輕輕搖晃,看看有什么變化。和身邊的朋友說說自己的發(fā)現(xiàn),相互間比較一下各自變出的新顏色。

          2、教師講解操作時(shí)注意事項(xiàng):

          現(xiàn)在,請(qǐng)小朋友也來當(dāng)魔術(shù)師,好不好?不過當(dāng)魔術(shù)師有個(gè)小小的要求:

         。1)小心不能把顏料弄在衣服或者桌子上。

         。2)在玩的過程中要學(xué)會(huì)讓一讓、等一等,慢一點(diǎn)沒關(guān)系。

         。3)在玩的過程中跟你的好朋友說一說你的發(fā)現(xiàn),比較變出來的新顏色。

          四、集中交流:我的發(fā)現(xiàn)。

          幼兒向大家介紹自己在操作中的發(fā)現(xiàn)。剛才把兩種不一樣的顏色放在了一起,那誰來告訴大家你發(fā)現(xiàn)了什么?

          五、幼兒再次進(jìn)行嘗試活動(dòng)。

          1、幼兒再次玩色,并在杯子外面貼上與顏料水相同顏色的標(biāo)簽。

          那你們變出的顏色水到底由哪兩種顏色變出來的呢?怎么才能讓大家一眼看出來,等會(huì)兒請(qǐng)小朋友在加顏色的時(shí)候在杯子上貼上同顏色的標(biāo)記,你用了哪兩種顏色 就在杯子上貼上那兩種顏色的標(biāo)記。

          2、幼兒操作,教師指導(dǎo)操作,并注意引導(dǎo)幼兒記錄操作結(jié)果。

          六、幼兒再次操作。探索三種顏色的變化。

          紅、黃、藍(lán)三種顏色水混合在一起會(huì)變成什么顏色?幼兒探索操作,三種顏色混合在一起變成了黑色。

          1、小結(jié):放視頻:小朋友真聰明,學(xué)會(huì)了變色的魔術(shù)師的本領(lǐng),老師把剛才你們?cè)诓僮鲿r(shí)的發(fā)現(xiàn)變成了一首好聽的兒歌:名字叫《色彩謠》

          紅色黃色手拉手,變出橙色畫橘子,

          黃色藍(lán)色手拉手,變出綠色畫葉子,

          藍(lán)色紅色手拉手,變成紫色畫葡萄。

          紅色、黃色、藍(lán)色手拉手變成黑色畫眼睛。

          2、在老師的帶領(lǐng)下念兒歌。

          七、結(jié)束活動(dòng):今天我們又學(xué)會(huì)了一個(gè)新本領(lǐng),國(guó)慶節(jié)馬上到了,我們把變出來的顏色去打扮我們的教室。好嗎?

          教學(xué)反思:

          科學(xué)教育在幼兒園教育中占有重要的地位,對(duì)于發(fā)展幼兒的認(rèn)知能力、提高他們的思維水平有特別重要的意義。一個(gè)人在幼兒期形成的對(duì)周圍世界的探究興趣及解決問題的能力會(huì)使他們終生受益。這次活動(dòng)來源于幼兒的日;顒(dòng),抓住了幼兒的興趣點(diǎn),所以對(duì)幼兒有很大的吸引力。

          本活動(dòng)的重點(diǎn)是激發(fā)幼兒對(duì)周圍生活中色彩的關(guān)注。難點(diǎn)是引起幼兒對(duì)科學(xué)現(xiàn)象探索的興趣。活動(dòng)中我按照科學(xué)探索活動(dòng)的四個(gè)步驟即"提出問題--進(jìn)行猜想--操作實(shí)驗(yàn)--得出結(jié)論"來進(jìn)行。我將教學(xué)目標(biāo)定在,讓孩子通過實(shí)驗(yàn)感知三原色的變化,嘗試用調(diào)色的方法使顏色發(fā)生變化,激發(fā)孩子探索的興趣。

          顏色,對(duì)于幼兒來說是非常喜歡的, 科學(xué)活動(dòng) 《變色的魔術(shù)師》,這節(jié)課下來我覺得色彩的變化的確能引起幼兒極大的興趣。這節(jié)課是讓幼兒通過自己動(dòng)手操作了解到兩種顏色混在一起變成了另一種顏色,也讓幼兒在活動(dòng)中體驗(yàn)到顏色變化帶來的快樂。一開始,讓幼兒戴上眼鏡看東西有什么新的發(fā)現(xiàn),引導(dǎo)幼兒戴上有色眼鏡看同色的東西顏色不變,看不同色的東西顏色會(huì)改變,再玩一玩,讓幼兒自己操作,把兩幅不同色的眼鏡合在一起,試一試,有什么發(fā)現(xiàn)。這個(gè)活動(dòng)我?guī)е繕?biāo)去觀察孩子的實(shí)驗(yàn)操作,重點(diǎn)在引導(dǎo)幼兒通過實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)顏色變化的現(xiàn)象,感受其中的樂趣,能夠意識(shí)到色彩美是幼兒感受美的一個(gè)重要方面。色彩是直觀的,但是,如果幼兒不能有意已去感受,就會(huì)視而不見。因此,激發(fā)幼兒對(duì)周圍生活中色彩的關(guān)注,比認(rèn)識(shí)幾種具體的顏色更為重要。幼兒對(duì)周圍的色彩產(chǎn)生了興趣,就能主動(dòng)去認(rèn)識(shí)各種顏色,即時(shí)認(rèn)識(shí)活動(dòng)就成了幼兒自身的需要。然后,引到用顏料來變魔術(shù)。

          活動(dòng)開始時(shí),我沒有象以往直接示范,引導(dǎo)幼兒觀看實(shí)驗(yàn)的結(jié)果,而只是教給幼兒材料的操作方法,顏色到底會(huì)不會(huì)變,給幼兒留了懸念,幼兒在操作中驚喜地發(fā)現(xiàn):兩種顏色加在一起變成了別的顏色,提高了探索的興趣,操作更有積極性了。在幼兒第一次實(shí)驗(yàn)后,教師請(qǐng)各組的幼兒代表上臺(tái)演示自己的實(shí)驗(yàn)過程,給了幼兒展示的機(jī)會(huì),并鼓勵(lì)幼兒說出自己是用什么顏色和什么顏色加在一起變的。接著讓幼兒第二次操作,那你們變出的顏色水到底由哪兩種顏色變出來的呢?怎么才能讓大家一眼看出來,等會(huì)兒請(qǐng)小朋友在加顏色的時(shí)候在杯子上貼上同顏色的標(biāo)記,你用了哪兩種顏色 就在杯子上貼上那兩種顏色的標(biāo)記。這次操作活動(dòng)驗(yàn)證他們之前的猜想。

          但在活動(dòng)中存在許多不足:如操作要多元化呈現(xiàn),來跟吸引孩子,觀察要全面,操作活動(dòng)后有明確的小結(jié)。在今后的工作中我還要不斷的學(xué)習(xí)和探索創(chuàng)新,不斷豐富完善自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),準(zhǔn)備更多更好的操作材料、創(chuàng)造出良好的教學(xué)環(huán)境,給孩子們恰如其分的指導(dǎo),融入孩子當(dāng)中并以幼兒的心態(tài)、興趣和目光去參與教育和開展教學(xué)活動(dòng)。

        科學(xué)教案 篇4

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、 感知各類水果,制作水果拼盤,品嘗水果的滋味,培養(yǎng)幼兒觸摸覺、嗅覺、味覺的能力,2、 幼兒感受秋天水果成熟的喜悅心情。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、活動(dòng)前參觀果園2、蘋果、梨子、香蕉、柑橘、柚子、石榴等水果若干個(gè)3、塑料盤子五個(gè),塑料刀子每人一把活動(dòng)過程:

          一、引入:今天,農(nóng)民伯伯給我們送來了好多的水果,我們一起來看看都有哪些水果?

          二、感知水果

          1、分組觀察水果(引導(dǎo)幼兒通過看一看、摸一摸、聞一聞來感受水果的色、香、)

          2、集中交流討論。鼓勵(lì)幼兒大膽把自己看到、摸到、聞到的感受告訴他人。

          三、水果拼盤比賽

          1、幼兒分組討論:如何制作水果拼盤

          2、幼兒分組制作水果拼盤(老師幫助小朋友切好)

          3、欣賞各組的水果拼盤,幼兒進(jìn)行評(píng)價(jià)四、品嘗水果拼盤大會(huì)引導(dǎo)幼兒品嘗自己做的水果拼盤,并說說吃到的滋味如何

          五、游戲"運(yùn)水果"結(jié)束。

        科學(xué)教案 篇5

          溫州新橋艷潔幼兒園 徐陽君

          設(shè)計(jì)意圖:

          自從班內(nèi)開展觀察天氣,畫氣象、預(yù)報(bào)天氣一系列活動(dòng)后,孩子們的興趣與日俱增。那么如何保持孩子們的興趣并深化這一活動(dòng)?我想到了孩子們最喜歡的動(dòng)物。因?yàn)橛行﹦?dòng)物在天氣變化前有著特殊的表現(xiàn),并有一定的規(guī)律,能起到預(yù)報(bào)天氣的作用。因此我將在本活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)一些根據(jù)動(dòng)物的特殊表現(xiàn)推斷、預(yù)報(bào)天氣的本領(lǐng)。使幼兒懂得一些氣象變化和動(dòng)物習(xí)性變化之間的關(guān)系。我通過形象生動(dòng)的多媒體課件使幼兒在愉快的氣氛下獲得科學(xué)知識(shí),而且有利于激發(fā)幼兒的好奇心和表現(xiàn)欲,提高探索天氣奧秘的興趣和能力,萌發(fā)愛科學(xué)的情感。

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、知道一些氣象變化與動(dòng)物習(xí)性變化之間的關(guān)系;

          2、能根據(jù)動(dòng)物的特殊表現(xiàn)來推斷并預(yù)報(bào)天氣;

          3、激發(fā)幼兒的好奇心、表現(xiàn)欲,提高其探索天氣奧秘的興趣,萌發(fā)幼兒愛科學(xué)的情感。

          重點(diǎn):

          激發(fā)幼兒的好奇心,引導(dǎo)幼兒去了解動(dòng)物與氣象變化之間的關(guān)系、奧秘。

          難點(diǎn):

          1、能舉一反三并通過個(gè)別動(dòng)物的表現(xiàn)歸納出下雨之前的天氣具體變化特點(diǎn);

          2、能運(yùn)用新學(xué)的知識(shí)進(jìn)行判斷。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          多媒體課件,氣象牌(人手一份)

          活動(dòng)過程:

          引出→看一看→說一說→做一做→延伸

          一、引出課題

          1、老師播放[CCTV-天氣預(yù)報(bào)] []

          “小朋友,這位阿姨在干什么?”

          “她是怎么播報(bào)天氣預(yù)報(bào)的呢?”引導(dǎo)幼兒一個(gè)一個(gè)順序的回答。

          二、看一看

          師:我們除了可以從電視上看到天氣,還能從動(dòng)物身上了解天氣。

          1、播放圖片[螞蟻上樹] []

          師:“它們是誰?在干什么?為什么要這樣?”

          “聽聽小螞蟻?zhàn)约簛斫忉!秉c(diǎn)擊[螞蟻]

          “螞蟻怎么說的?它們?yōu)槭裁匆峒遥俊?2、點(diǎn)擊

          “還有一些小動(dòng)物在天氣變化之前也有一些特殊的表現(xiàn)。我們一起來看看。

          你知道它是怎樣來預(yù)報(bào)天氣的嗎?請(qǐng)你跟旁邊的小朋友討論一下!庇變河懻。

          “請(qǐng)你來說說,誰能預(yù)報(bào)氣象?”

          教師根據(jù)幼兒的回答分別點(diǎn)擊[圖片](魚兒上浮/蜻蜓低飛/)!八窃鯓觼眍A(yù)報(bào)的呢?”幼兒回答后,教師點(diǎn)擊,檢驗(yàn)幼兒的回答。

          教師小結(jié):“剛剛看了那么多小動(dòng)物的表現(xiàn),我們知道了下雨之前氣候總有一些變化。有那些變化呢?(幼兒回答,如空氣中水分很多、非常潮濕、空氣很悶等)一些動(dòng)物能感受到這些變化,所以就表現(xiàn)出一些反常的現(xiàn)象,人們掌握了這些規(guī)律,就能預(yù)知天氣的變化了。

          三、天氣預(yù)報(bào)給人們帶來的好處。

          提問:有了天氣預(yù)報(bào)可以帶給我們哪些方便呢?(幼兒積極討論)

          四、游戲配對(duì)。

          孩子人手一份圖片,按照所學(xué)的知識(shí)完成練習(xí)。

          布料吸水大比拼(科學(xué))

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、幼兒通過實(shí)驗(yàn)知道各種質(zhì)地不一樣的布料吸水性是不同的,而相同的布料在不同的液體中吸水性也是不同的。

          2、通過動(dòng)手操作讓幼兒體驗(yàn)到自由探索的樂趣與成功的喜悅。

          3、增強(qiáng)幼兒與同伴間的合作意識(shí)。

          活動(dòng)材料:

          棉布、絲綢、羊毛、人造絲、聚脂面料各剪成寬10厘米,長(zhǎng)25厘米的長(zhǎng)條若干,長(zhǎng)木棒若干,水盆若干,記錄卡與幼兒人數(shù)相同,各種液體:清水、熱水、肥皂水、醋。

          活動(dòng)過程:

          一、情境導(dǎo)入,引起興趣。

          看錄像內(nèi)容:“夏天快要到了,小紅家里有好幾塊面料,她想請(qǐng)我們小朋友幫她選一塊布料做一件夏天的裙子,她希望這件裙子既漂亮又要舒適涼快,你們說選哪一塊呢?”

          二、認(rèn)識(shí)面料,并做預(yù)測(cè)。

          出示各種面料,幼兒通過摸一摸、看一看,說一說它們有什么不同,并知道它們的名稱。

          出示幼兒記錄卡,讓自由自由討論,做出預(yù)測(cè),在你認(rèn)為合適的布料下預(yù)測(cè)欄上畫“√”,并說出理由。

          幼兒記錄卡(一)

          注:在實(shí)驗(yàn)結(jié)果欄里用數(shù)字1、2……依次排出各種面料吸水性的程度(吸水快慢及多少)。

          布料

          吸水性紅棉布黃絲綢藍(lán)聚脂面料綠人造絲紫羊毛

          預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果 三、幼兒實(shí)驗(yàn),記錄結(jié)果。

          1、“怎樣才能知道你們幫小紅選的布料好不好呢,哪一種布料的吸水性是最強(qiáng)的呢?我們自己來試一試就知道了。”

          2、幼兒動(dòng)手操作,教師講解實(shí)驗(yàn)要求:如圖所示

          3、幼兒記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果,并討論實(shí)驗(yàn)中的發(fā)現(xiàn)。

          4、幼兒根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果,展開討論,在日常生活中根據(jù)各種面料的吸水性來遷移經(jīng)驗(yàn)。

          小結(jié):我們可以用吸水多的、透氣性好的布料做我們?cè)谙奶齑┑囊路蛘哔N身的內(nèi)衣,而那些吸水性弱的如聚脂面料,可以做成風(fēng)衣、雨衣等衣服既防水又擋風(fēng)。

          四、幼兒再次實(shí)驗(yàn),了解布料相同、液體種類不同,吸水性是否相同。

          1、為

          幼兒提供幾種不同的液體:清水、熱水、肥皂水、醋各一盆,讓幼兒任選相同的一種布料分別放入不同的液體,再次進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

          2、幼兒操作,并記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

          幼兒記錄卡(二)

          注:在實(shí)驗(yàn)結(jié)果欄里用數(shù)字1、2……依次排出布的吸液高度。

          液體

          布料清水熱水肥皂水醋

          實(shí)驗(yàn)結(jié)果 3、幼兒討論實(shí)驗(yàn)中的發(fā)現(xiàn),并結(jié)合日常生活中的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行遷移。

          小結(jié):同一種面料用不同的液體浸泡,其吸水與溶解速度也不一樣,因此,平時(shí)我們?cè)谙锤鞣N面料的衣服時(shí),為了更好的去污,會(huì)用較熱的肥皂水或用其它一些洗滌用品來浸泡衣服,而只用清水是很難去污的。

          注意事項(xiàng):

          1、做第一個(gè)實(shí)驗(yàn)時(shí)注意要把五種布掛在長(zhǎng)木棒上同時(shí)放入水中觀察,以確保實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)確性。

          2、在做第二個(gè)實(shí)驗(yàn)時(shí)注意布料放入不同液體的時(shí)間應(yīng)該基本相同。

          知識(shí)背景材料:

          午飯前我請(qǐng)小朋友到盥洗室去洗手,結(jié)果回來的時(shí)候,丁丁告訴我她洗手時(shí)不小心把袖子給弄濕了,我一看,果然不錯(cuò),連她里面的衣袖也都濕了。這時(shí),雯雯也擠到我的身邊,高高地舉起她的衣袖,神氣地說:“我的袖子弄上水也不會(huì)濕!痹瓉硭龓Я艘桓本壑媪系淖o(hù)袖,很多孩子都覺得挺奇怪的,為什么有的衣袖容易弄市,有的卻不會(huì)呢?對(duì)此,我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng),讓幼兒通過自己的操作來了解真相,進(jìn)一步激發(fā)他們探索科學(xué)奧秘的欲望。

          大班科學(xué)活動(dòng):小小橋梁設(shè)計(jì)師

          綜合活動(dòng):小小橋梁設(shè)計(jì)師

          教學(xué)目標(biāo):

          1、通過幼兒自己對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察,培養(yǎng)幼兒有順序、有耐性的良好觀察習(xí)慣和敏銳的觀察能力。

          2、培養(yǎng)幼兒認(rèn)識(shí)、探索生活中常見事物蘊(yùn)含的科學(xué)原理的興趣。

          3、通過幼兒自己操作,培養(yǎng)幼兒實(shí)際解決問題的能力。

          教學(xué)準(zhǔn)備:

          小神童電腦軟件、橋梁展示圖、紙、筆

          教學(xué)過程:

          一、以故事形式引起幼兒興趣:

          小熊家門前有一條小水溝,它正在那發(fā)愁不知怎么辦才能過對(duì)岸,小朋友你們能幫助小熊想個(gè)辦法嗎?小熊的好朋友機(jī)靈猴也幫它想了個(gè)法子,我們一起聽聽是什么法子?和我們想的一樣嗎?

          二、邊看小神童軟件邊提問:

          1、機(jī)靈猴和小熊來到了什么地方?看到一座什么橋?在古代人們用什么來建造橋梁的?小熊喜歡嗎?為什么?

          2、機(jī)靈猴和小熊又來到了哪一座橋?趙州橋是用什么來建造的?它的外形怎樣?趙州橋和竹橋有什么區(qū)別?

          3、它們來到了現(xiàn)代看見了什么橋?鋼筋吊橋的用什么來建造的?鋼筋吊橋在結(jié)構(gòu)上有什么特別之處?鋼筋吊橋起到什么作用呢?你們現(xiàn)在見過哪些鋼筋吊橋?

          4、看完了鋼筋吊橋,它們又看了什么橋?現(xiàn)代立交橋建立在什么地方?它是用什么來建造的?它對(duì)交通起到什么作用?你們?cè)谀男┑胤娇吹浆F(xiàn)代立交橋?

          5、除了機(jī)靈猴介紹我們認(rèn)識(shí)的古代竹橋、趙州橋和現(xiàn)代的鋼筋吊橋、立交橋外,你們還見過哪些橋呢?

          6、我們一起進(jìn)入電腦看看一些用不同材料建造的、有不同用途的橋梁。

          三、我們看了這么多橋梁,你們最喜歡哪一座橋?為什么?

          四、小熊現(xiàn)在想到了要建造一座橋,我想請(qǐng)小朋友做一名小小橋梁設(shè)計(jì)師幫助小熊設(shè)計(jì)一座橋,好嗎?

          五、幼兒設(shè)計(jì)橋梁。

          六、請(qǐng)個(gè)別幼兒向大家介紹他的設(shè)計(jì)作品,最后一起送給小熊。

          科學(xué)活動(dòng):繩子的用途

          溫州第四幼兒園:金笛

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、了解生活中各種繩子及其用途。

          2、樂意開展創(chuàng)造活動(dòng),喜歡和同伴交流、分享。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、漢字卡片:掛、系、扎、串(已認(rèn)識(shí)過這四個(gè)漢字)。

          2、將衣服、毛巾、圖畫;沒穿鞋帶的鞋子;各種有孔的珠子;包裝盒分四組擺放。

          3、收集一些關(guān)于繩的照片。

          4、寶物筐:各種材質(zhì)不同、粗細(xì)不同、長(zhǎng)短不同的繩子、衣架、夾子、剪刀等。

          活動(dòng)過程:

          一、了解材料,引出繩子的主題

          (出示各種材料包括各種繩子)師:你們瞧,桌子上都有些什么?

         。ǔ鍪舅膫(gè)漢字)師:這幾個(gè)字能用繩子和桌子上什么東西做好朋友?

          二、分組試一試,繩子的用途

          1、師:老師把它們分成了四組,每組的中間有一個(gè)字,看了這個(gè)字后,你們四人為一組就要?jiǎng)幽X筋把桌子上的東西變一變!

          2、每組幼兒展示自己的成果

          師:你們桌子上的是什么字?怎么變了?

          三、說一說用過的繩子

          師:剛才你們干什么了?

          你們都用到了哪些繩子?教師與幼兒一起總結(jié)繩子的用途,讓幼兒了解各種繩子的特性。

          如:棉繩很軟,打在臉上也不痛:尼龍繩比較堅(jiān)固,可以用來掛重的東西;塑料繩用來做跳繩…

          四、合作玩繩子

          師:繩子還可以用來玩呢,我這里就有一些繩子,帶得太少了,不能每個(gè)人一根,你們可以幾個(gè)好朋友一起玩一條繩子,看看哪幾個(gè)小朋友繩子能玩出新花樣。

          玩的過程中及時(shí)發(fā)現(xiàn)新的玩法,引導(dǎo)幼兒合作完成。

          五、生活中的繩子

          師:小朋友真棒!剛才我們用不同的繩子進(jìn)行了扎、串、系、掛的活動(dòng),在我們的生活中,你還在哪里發(fā)現(xiàn)了繩子?

          1、幼兒自由討論

          2、播放各種繩子的照片

          師:生活中還有很多繩子可調(diào)皮了,躲起來很難發(fā)現(xiàn),金老師就把這些繩子找出來,我們一起來看看,這些繩子藏在哪里了?有什么用呢?

          六、結(jié)束

          原來生活中還有那么多有用的繩子,那樓下的小朋友肯定等不及了,我們把今天看到學(xué)到玩到的趕快去告訴他們吧!

          【實(shí)驗(yàn)觀察 : 第四階段】鏡子分身術(shù)

          幼兒園大班教案

          活動(dòng)目標(biāo)

          1.讓幼兒知道鏡子的特征以及會(huì)反射的道理。

          2.觀察理解隨著兩面鏡子之間的角度越小,反射的次數(shù)就越多。

          趣味練習(xí)

          準(zhǔn)備活動(dòng)

          [自由選擇活動(dòng)-科學(xué)領(lǐng)域]- Big eye small eye活動(dòng)紙- 鏡子分身術(shù)(鏡子里有幾個(gè)小朋友呢?)

          活動(dòng)內(nèi)容

          【導(dǎo)入】

          1.觀看多媒體資料【鏡子分身術(shù)】,推測(cè)兩個(gè)鏡子對(duì)照可以看見很多個(gè)物體的原因。

          - 照鏡子的時(shí)候你看到過好多個(gè)自己?jiǎn)幔?/p>

          - 在哪兒看到的?

          - 同時(shí)用兩個(gè)鏡子照的話,為什么能看到那么多個(gè)物體呢?

          【展開】

          2.觀看實(shí)驗(yàn)視頻【鏡子分身術(shù)】,說說實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo),實(shí)驗(yàn)順序和備品。

          - 今天我們要做的實(shí)驗(yàn)叫什么?

          - 做實(shí)驗(yàn)的時(shí)候都需要哪些東西呢?

          - 利用鏡子的特征,觀察在鏡子的折射下能看到多少個(gè)物體。

          - 看一看實(shí)驗(yàn)順序 。

          1)把兩面鏡子的背面用膠帶粘起來。

          2)在鏡子中間放一個(gè)球。

          3)觀察一下鏡子折射出的球的數(shù)量。

          【活動(dòng)1:把兩面鏡子的距離拉遠(yuǎn)】

          3. 觀察兩面鏡子之間的距離變遠(yuǎn)的話,球的個(gè)數(shù)有什么變化。

          - 把兩面鏡子粘在一起,中間放一個(gè)彩球。

          - 鏡子折射出來的球有幾個(gè)?

          - 鏡子間的距離越來越遠(yuǎn)的話,鏡子里的球的數(shù)量有什么變化?

          【活動(dòng)2:把兩面鏡子的距離拉近】

          4.觀察兩面鏡子之間的距離變近的話,球的個(gè)數(shù)有什么變化。

          - 兩面鏡子之間距離拉近。

          - 鏡子里有幾個(gè)球呢?

          5. 說說鏡子之間距離的變化,球的個(gè)數(shù)有什么變化。

          - 鏡子之間變遠(yuǎn)和變近的時(shí)候有什么不同呢?

          - 為什么球的數(shù)量會(huì)不同呢?

          【結(jié)束】

          6. 實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,Big eye small eye活動(dòng)紙- 鏡子分身術(shù)(球越來越多)寫一寫實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

          活動(dòng)評(píng)價(jià)

          - 對(duì)于鏡子特征的理解以及觀察的積極度進(jìn)行評(píng)價(jià)。(jy46.com)

          教師活動(dòng)相關(guān)信息

          鏡子有反射的特征。利用兩面鏡子看物體的時(shí)候,隨著兩面鏡子之間的角度越小,反射的次數(shù)就越多,所以就會(huì)看到更多的物體。利用同樣的原理,用兩面鏡子制作一個(gè)潛望鏡,看一看不能直接看到的事物。

          大班科學(xué)教案:有趣的螃蟹

          幼兒園大班科學(xué)教案:有趣的螃蟹

          課題生成:

          在主題活動(dòng)《地球我們共同的家園》中,我們從小班起重點(diǎn)介紹地球七的動(dòng)物。于是幼兒、老師共同收集了幾種動(dòng)物如兔子、金魚、寄居蟹,幼兒對(duì)這些活生生的動(dòng)物很感興趣。

          “菊香蟹肥”的時(shí)節(jié),幼兒都吃過螃蟹,他們帶來了蟹殼,他們說:熟螃蟹是紅色的。因?yàn)轶π返拇筱Q子要夾人,父母都不讓孩子玩活螃蟹,但幼兒卻有著強(qiáng)烈的興趣。于是我們?cè)O(shè)計(jì)了這一活動(dòng),為幼兒提供條件,創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓他們探索。

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、充分體驗(yàn)探索活動(dòng)的快樂。

          2、了解螃蟹的'外形,爬行方向,學(xué)會(huì)一些簡(jiǎn)單的觀察方法。

          3、激勵(lì)幼兒勇敢探索,積累一些生活經(jīng)驗(yàn)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、四十只小螃蟹,兩只大螃蟹。

          2、二十只小塑料箱,四只大塑料箱。

          3、夾子、筷子、手套人手一份。

          4、盆子、水、抹布,透明蓋電鍋兩只等。

          活動(dòng)過程:

          1、教師問:你們知道螃蟹嗎?(知道)在家里爸爸媽媽讓你們玩嗎?(不)為什么?

          幼兒l:因?yàn)轶π穬础?/p>

          幼兒2:它有大鉗子。

          幼兒3:要夾人。

          2、教師說:今天教師和你們一起玩螃蟹好嗎?(好)不過一定要注意螃蟹的大鉗子。

          幼兒觀察螃蟹:

          幼兒1,只看不動(dòng)手。

          幼兒2,想用手摸但伸到一半又停了。

          幼兒3,用手碰一下馬上縮掉。

          幼兒4,拿起一旁的筷子夾著玩,夾住了螃蟹就叫,掉了就大笑。

          3、幼兒坐在地毯上。

          教師問:玩得快樂嗎?(快樂)

          教師說:小動(dòng)物給我們帶來了快樂,它是我們的好朋友。

          教師又問:螃蟹長(zhǎng)得什么樣子?

          幼兒自由談,教師巡聽。

          幼兒1,背上有殼,是灰黑色的。

          幼兒2,有眼睛,燒熟了是紅色的。

          幼兒3,有三只腳。

          幼兒4,不對(duì),有四只腳。

          4、教師說:螃蟹到底有幾只腳?大家去數(shù)一數(shù)。

          5、教師示范,戴上手套捉起螃蟹點(diǎn)數(shù)。

          教師提醒:可以把螃蟹捉到小箱子里,仔細(xì)看看螃蟹底部是什么樣的。

          6、盆子、水、抹布,透明蓋電鍋兩只等。

          活動(dòng)中幼兒的勇敢、才智、能力都得到不同程度提高。另外活動(dòng)中老師有目的的引導(dǎo)幼兒從多個(gè)方面進(jìn)行觀察,學(xué)習(xí)一些科學(xué)知識(shí),使他們?cè)谝院蟮奶剿骰顒?dòng)中更加聰慧。

          不過在活動(dòng)中覺得“數(shù)活螃蟹腿”這個(gè)環(huán)節(jié)較有難度,可以放在螃蟹煮熟后進(jìn)行。

          專家點(diǎn)評(píng):

          把本活動(dòng)列為生活活動(dòng),可能更加貼切。從整個(gè)過程看,并沒有什么太難的知識(shí)點(diǎn),但教師把探索精神放在首位,體現(xiàn)的是大班幼兒應(yīng)有的求知學(xué)習(xí)欲望,這一點(diǎn),是值得大家借鑒的。幼兒園的教學(xué)活動(dòng),不一定每次都有眾多的難點(diǎn)要突破,只要能激發(fā)求知欲望,萌發(fā)學(xué)習(xí)興趣,養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,這樣的活動(dòng)都是好活動(dòng)。

          反思與討論:

          這個(gè)活動(dòng)曾為小班設(shè)計(jì),現(xiàn)設(shè)計(jì)為大班活動(dòng),你認(rèn)為還應(yīng)做哪些修改與補(bǔ)充?

          水流到別的杯子去

          水流到別的杯子去 設(shè)計(jì)意圖:水結(jié)冰、融化、水蒸氣變成水珠的經(jīng)驗(yàn)、溶解的秘密, 沉與浮 1:提供不同材料,建議幼兒思考如何使沉入水中的材料浮于水面,或使浮于水面的材料沉入水中。如用牙膏皮做成小船,或?qū)⑿¤F釘放在積木上等。沉與浮 2(立起來的木棍):將小木棍放入水中,發(fā)現(xiàn)它躺在水面上。如果在木棍一端粘一大塊橡皮泥,或釘上一根大鐵釘,都能使它立起來。 活動(dòng)目標(biāo):使用多種材料,玩水的過程充滿和有趣。 活動(dòng)材料:飲料管、紙、牙膏皮、泡沫塑料、小積木、塑料、菜葉、小瓷器、竹片、鐵釘、小石子水管、竹片、盛水具、彩色墨水等 活動(dòng)過程:下午天氣熱,小朋友都在玩水。今天材料很豐富,但給出一個(gè)條件,每人只給一盆水,要節(jié)約用水,用完就沒有了。用水管連接水的有3組、用大小杯子滔水的有2組、用礦泉水瓶蓋扎洞來射水有3組、做水簾洞1組、沉浮和自定義玩法有幾組。 “水流到別的杯子去”組;佘馨蕊、張俊騫、覃芷珊、盧藝文、班學(xué)佳 *這幾個(gè)小朋友,把2根管子把3個(gè)杯子連接起來,慢慢地將一杯紅色的水倒在水杯里玩,發(fā)現(xiàn)杯里的紅水通過連接飲料管子流到另一個(gè)水杯,3杯水慢慢變紅了,孩子們高興極了,飲料管子傳送水耶,3杯紅水第一次出現(xiàn)流動(dòng)成水平,水不流動(dòng)了。 *又觀察,張俊騫提出,加水才行,邊說邊給其中一個(gè)杯加水,佘馨蕊:水從管子流過去了,3杯紅水又第二次流動(dòng)成水平,水又不流動(dòng)了。 *老師提醒小朋友想辦法讓一杯水高一點(diǎn),觀察會(huì)怎樣。盧藝文從旁邊小菜園里取兩塊土,和班學(xué)佳一起把一個(gè)杯子墊高起來,紅色的水又流動(dòng)了。 *就這樣反復(fù)做做學(xué)學(xué)。覃芷珊用手指攪拌水,紅水沒有原來這樣紅了,變淡了。 *老師說:為什么水會(huì)流過去呢?盧藝文說:水要斜坡才行。 比較水位高度與流的快慢之間的關(guān)系,體會(huì)水由高處往低處流的特性。體會(huì)水的多少和顏色深淺變化的關(guān)系。

        科學(xué)教案 篇6

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.熟悉常見玩具的多種啟動(dòng)方式,通過操作、觀察、比較,初步感知慣性玩具汽車的運(yùn)動(dòng)原理,了解一些常見的民間慣性玩具。

          2. 樂意參與科學(xué)探索活動(dòng),體驗(yàn)動(dòng)手操作的快樂。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1.幼兒收集慣性、電動(dòng)、回力、發(fā)條、拉線等多種玩具。

          2.畫有電池、發(fā)條、回力、拖拉線等各種標(biāo)志的簍子。

          3.玩民間慣性玩具的視頻一段,包括竹蜻蜒、空竹、木質(zhì)陀螺等。

          活動(dòng)過程:

          一、初步分享玩具,感知不同啟動(dòng)方式并分類

          1.幼兒自由玩玩具,感知不同玩具的不同啟動(dòng)方式。

          師:小朋友們帶了很多有趣的玩具,我們一起來玩一玩,等一會(huì)兒請(qǐng)你說一說:玩的是什么玩具,用什么辦法讓它動(dòng)起來的。

         。ㄔu(píng)析:開門見山式的導(dǎo)入方式是大班孩子樂于接受的。教師有意讓孩子帶著問題去探究,在自由玩玩具的同時(shí),了解玩具的啟動(dòng)方式是多種多樣的。)

          2.集體交流操作情況,教師隨機(jī)出示相應(yīng)標(biāo)記。

          師:你玩的是什么玩具?它為什么會(huì)動(dòng)?你還發(fā)現(xiàn)了什么?

         。ㄔu(píng)析:教師提出開放式的問題,鼓勵(lì)幼兒大膽表述自己的發(fā)現(xiàn)。同時(shí),隨機(jī)出示的標(biāo)記卡無形中將幼兒自主操作獲得的信息進(jìn)行了梳理、概括和分類。)

          3.引導(dǎo)幼兒按啟動(dòng)方式的不同將玩具分放至不同標(biāo)志的簍子內(nèi),并請(qǐng)幼兒相互檢驗(yàn)操作的正確與否。

         。ㄔu(píng)析:這一環(huán)節(jié)的操作對(duì)大班幼兒來說沒有太大難度,是他們能直觀感受到的較為熟悉的內(nèi)容。教師有意識(shí)地"后退",讓幼兒承擔(dān)檢驗(yàn)的任務(wù),給予幼兒更大的自主思考、判斷的空間。)

          二、探究慣性玩具的奧秘

          1.出示慣性玩具汽車,鼓勵(lì)幼兒大膽猜想。

          師:這個(gè)玩具汽車,既沒有用電池,也不用上發(fā)條,更沒有拖拉的線,輕輕一推,它就能開出很遠(yuǎn),它是靠什么啟動(dòng)的呢?你玩過這樣的玩具汽車嗎?

         。ㄔu(píng)析:這一環(huán)節(jié)中,教師突然提出的問題,激發(fā)了幼兒再次探究的欲望。)

          2.個(gè)別操作,集體觀察,大膽猜想慣性玩具汽車的運(yùn)動(dòng)原理。

          師:請(qǐng)你們猜一猜,為什么它能一推就開出很遠(yuǎn)?秘密在哪兒呢?

         。ㄔu(píng)析:這一環(huán)節(jié)中,教師應(yīng)鼓勵(lì)幼兒大膽猜想,充分調(diào)動(dòng)幼兒的已有經(jīng)驗(yàn),激發(fā)幼兒動(dòng)手操作驗(yàn)證猜想的興趣。)

          3.教師介紹分組拆卸的工具及要求。

          師:玩具汽車到底是靠什么開得這么遠(yuǎn)呢,光猜也不行,我們動(dòng)手拆開看看吧!老師準(zhǔn)備了螺絲刀、小盤子,知道怎么用嗎?

         。ㄔu(píng)析:分組拆卸玩具汽車是幼兒很樂意參與的任務(wù),但兩人分工合作、螺絲逆時(shí)針拆卸、有序放置螺絲釘?shù),都是需要幫助幼兒明確的操作要點(diǎn)。)

          4.幼兒分組合作拆卸,觀察慣性玩具汽車上獨(dú)特的慣性輪裝置。

         。ㄔu(píng)析:從猜想到驗(yàn)證,這一環(huán)節(jié)是整個(gè)活動(dòng)的**。慣性玩具汽車后輪軸上帶動(dòng)著的慣性齒輪終于揭開了神秘面紗。教師不妨多留些時(shí)間,讓幼兒充分觀察和嘗試。)

          5.集體交流發(fā)現(xiàn),教師進(jìn)行小結(jié)。

          師:你們發(fā)現(xiàn)了什么?它是什么樣子的?它和玩具汽車的什么部位連在一起?猜猜它的作用是什么?

          教師小結(jié):這就是慣性玩具汽車上才有的慣性輪裝置。它的作用就是把慣性力量放大,慣性輪越重,小汽車開出的距離就越遠(yuǎn),明白了嗎?

          (評(píng)析:在這一環(huán)節(jié)中,幼兒有充分的直觀經(jīng)驗(yàn)想表述出來。教師在鼓勵(lì)幼兒大膽介紹自己的發(fā)現(xiàn)的同時(shí),要給予幼兒正確的概念,幫助幼兒將所見所思整理成有效的經(jīng)驗(yàn)。)

          三、觀看視頻,拓展經(jīng)驗(yàn),了解更多有趣的民間慣性玩具

          師:現(xiàn)在的小朋友玩的玩具很多很多,電動(dòng)的、遙控的,還有聲音控制的呢?墒,你們知道嗎,在老師小的時(shí)候,玩的玩具很多都是不用電池、不用機(jī)械的慣性玩具,它們不但好玩,還能鍛煉身體呢!你們想知道這些玩具是怎么玩的嗎?

          四、播放玩竹蜻蜒、空竹、木質(zhì)陀螺等民間慣性玩具的視頻,讓幼兒欣賞。

         。ㄔu(píng)析:民間慣性玩具豐富多彩,具有很好的教育價(jià)值。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì),既是上一環(huán)節(jié)所獲新經(jīng)驗(yàn)的延伸,又幫助幼兒拓展了經(jīng)驗(yàn),激發(fā)了幼兒對(duì)慣性玩具進(jìn)一步探究的興趣。)

          延伸活動(dòng):

          1.組織幼兒將拆卸后的慣性玩具汽車重新組裝起來,培養(yǎng)幼兒做事有始有終的好習(xí)慣,提高幼兒動(dòng)手操作的能力。

          2.進(jìn)一步創(chuàng)設(shè)條件,讓幼兒嘗試拆卸發(fā)條玩具,觀察其中彈簧圈的構(gòu)造和作用,培養(yǎng)幼兒大膽猜想、專心操作、細(xì)致觀察的科學(xué)探究精神。

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