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      2. 大班科學和面教案

        時間:2022-06-24 08:52:28 科學教案 我要投稿

        大班科學和面教案

          作為一位杰出的老師,時常要開展教案準備工作,教案是備課向課堂教學轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點。我們應該怎么寫教案呢?以下是小編幫大家整理的大班科學和面教案,僅供參考,大家一起來看看吧。

        大班科學和面教案

        大班科學和面教案1

          一、活動目標:

          1、樂于探究和面的基本方法和技巧,初步感知比例關(guān)系。

          2、能大膽提出問題,發(fā)表不同意見。

          二、活動準備:

          1、人手一套圍兜、袖筒。

          2、足夠的面粉。

          3、各種顏料水。

          三、活動過程:

          1、出示面粉,引出活動。

          師:這是什么?它可以做什么?(加工面條、制作餃子皮、扁食皮……)

          今天我們要用面粉來制作五顏六色的彩泥。

         。ê⒆觽兒芘d奮,紛紛議論:這能做嗎?怎么做呀?)

          2、出示橡皮泥,師:要把面粉變成象老師手里的橡皮泥一樣軟,你們想想看有什么辦法?

         。ㄏ喈斠徊糠趾⒆幽苷f出應給面粉加水。)

          3、師生一同探究和面的方法和技巧。

          (1)怎樣合理地給面粉加水呢?如果一下子加進很多水,會發(fā)生什么事?

         。ㄔ谟變河懻摰幕A(chǔ)上,師演示給幼兒看,從而得出結(jié)論:一下子加太多水,會使彩泥太濕,如果沒有備用的面粉添加,那么彩泥就做不成了,所以最好的方法是一次加一點點水,不夠時再加。)

         。2)彩泥太濕了會怎樣?太干了會怎樣?

         。ū緛砦蚁雵@這個問題讓幼兒繼續(xù)討論,之后再驗證給幼兒看,但我發(fā)現(xiàn)孩子的注意力已經(jīng)完全不在我提的問題上,而是急著想動手和面,于是我及時進行調(diào)整,讓幼兒帶著問題,先動手實踐,在實踐中找到問題的答案。)

          4、幼兒動手和面。

         。ê⒆觽兒芟矚g和面這個環(huán)節(jié),他們有的搓、有的捏、有的揉,干得熱火朝天的。由于臉盆不夠,一桌只有一個,所以我們希望孩子能通過分工合作,如:有的負責加水,有的負責和面等,共同來完成自己小組的一團彩泥,但顯然孩子的合作意識較差,有的孩子說要再加水,有的孩子說不能再加水,在意見不能統(tǒng)一的情況下,他們開始吵起來,結(jié)果只好由老師負責加水,才緩和了局面。)

          5、評價自己制作的彩泥,并回答制作前老師提出的問題。

         。ê⒆幽芸陀^地評價自己制作的彩泥,有的說我做的太濕了,會沾手;有的說我做的太干了,容易碎,最后得出結(jié)論:只有水分加的剛剛好,這樣彩泥才容易塑造。)

          反思調(diào)整:應該為幼兒提供人手一個臉盆,讓幼兒獨立地完成彩泥制作。

        大班科學和面教案2

          活動背景:

          面粉是幼兒在一日生活中接觸最多的.食物,但這只是孩子與它的間接的接觸。我們的幼兒對它到底了解多少呢?于是我把面粉深入到了教學活動中,和我的孩子們一起來分享面粉帶來的快樂。

          活動目標:

          1、在“真假面粉”活動中,激發(fā)幼兒對周圍生活的關(guān)心與熱愛,并從中體驗到探索的快樂。

          2、在提高幼兒的操作能力時,讓幼兒形成較強的觀察力及初步的對比分析能力。

          3、通過探索實踐,讓幼兒在四種白色粉狀物中辨別出面粉。

          活動重難點:

          活動重點:為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松自由活動環(huán)境,提供多樣的操作材料,激發(fā)幼兒科學探索的興趣。

          活動難點:引導幼兒運用多用方法辨別出真正的面粉并做出記錄。

          活動準備:

          百寶箱、面粉、淀粉、糯米粉、水、鹽、饅頭、花卷、水餃皮、餛沌皮、電飯鍋、記錄表、筆

          活動過程:

          一、導入:通過游戲“百寶箱”出示饅頭、花卷、水餃皮、餛沌皮引起幼兒對活動興趣。并提問幼兒:饅頭、花卷、水餃皮都是用什么做成的?幼兒:“面粉”

          教師依次出示面粉、淀粉、糯米粉、鹽供幼兒猜想四種白色粉狀物品哪一種是真正的面粉。

          二、展開:

          幼兒的操作記錄分兩部分:

          1)猜想記錄:要求幼兒只用眼觀察憑借以往的知識經(jīng)驗判斷誰是真面粉并做猜想記錄(四樣猜想物品分別用數(shù)字作為各自標志。

          1、面粉、

          2、淀粉、

          3、糯米粉、

          4、鹽)如:

          2)驗證真假并做記錄(在這里我挑選面粉、淀粉、糯米粉、鹽四樣食物是因為它們

          1、在外觀上比較接近可供幼兒探索

          2、即使幼兒用品嘗的方法來驗證真正的面粉也是很安全的。

          3)可用多種方法進行探索交流)

          驗證后的記錄:

          三、師幼交流驗證結(jié)果:(教師在黑板上做出真面粉統(tǒng)計記錄總?cè)藬?shù)36人)

          在交流中幼兒各自說出了驗證方法他們有的通過鼻子聞、有的通過嘴巴嘗、有的用水來驗證面粉的真假方法多多,興奮無比通過驗證幼兒知道了4號盤的是鹽因為它咸是用嘴嘗出來的;2號不是因為見到水就不見了,有的幼兒說出了這是淀粉,教師給予了鼓勵;1號和3號的識別教師和幼兒做成了餃子皮放入電鍋里煮一煮,出鍋之后3號變的發(fā)粘幼兒很快判斷出這不是面粉,則判斷出真正的面粉是1號。

          結(jié)束:師幼一起歸納總結(jié)面粉的特點,對幼兒在活動時的表現(xiàn)做出了評價,并強調(diào)安全教育。如果沒有爸爸、媽媽和老師的允許是不能隨便品嘗不認識的事物的。

          活動反思:

          根據(jù)《綱要》精神,我在活動中特別注意培養(yǎng)幼兒的情感教育、讓他們在寬松自由的探究氛圍中,展開幼兒的思維,讓他們盡情探索,而我在活動中早以成為他們活動中的朋友,傾聽者的角色!墩婕倜娣邸坊顒又,幼兒說的多,操作多,精力非常集中,并體會到了成功了快樂。通過操作幼兒也了解到了很多常識如:鹽是咸的、淀粉遇見水就會融化、糯米團煮熟后是粘的,真正體現(xiàn)出“玩中學”的思想。

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