體育教學(xué)的論文
體育是素質(zhì)教育的重要組成部分， 肩負(fù)著增強學(xué)生體質(zhì)、陶冶學(xué)生性情、提升學(xué)生情感的重任，是實施素質(zhì)教育的主要陣地。下面，小編為大家分享體育教學(xué)論文，希望對大家有所幫助!
一、提高教學(xué)質(zhì)量，注重學(xué)生的全面發(fā)展
優(yōu)化體育教學(xué)設(shè)計是提高教學(xué)質(zhì)量、增強教學(xué)有效性的新方法。因此，在體育教學(xué)中，教師要結(jié)合學(xué)生具體的發(fā)展要求，面向全體學(xué)生，制定出合適的教學(xué)方案，以此來提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。此外，體育教師在教學(xué)中還要注重后進(jìn)生的進(jìn)步，不僅要提高這些學(xué)生的體育能力，還要培養(yǎng)他們的體育鍛煉意識，促使他們形成終身進(jìn)行體育鍛煉的意識。
(一)分析學(xué)生的心理特點，及時鼓勵學(xué)生，提高教學(xué)效率
學(xué)生都有表現(xiàn)欲望，他們期望自己的行為能夠得到教師或者同學(xué)的肯定和贊揚。因此，在教學(xué)中，體育教師要善于把握學(xué)生的這種心理特點，及時給予他們鼓勵和贊揚，真正做到因材施教，確保每一個學(xué)生受益。例如，學(xué)生在學(xué)習(xí)墊上健身動作時，為了讓學(xué)生產(chǎn)生“我的動作很優(yōu)美”的意識，教師要及時地給予他們合理中肯的評價，學(xué)生的心理一旦得到滿足，就會產(chǎn)生的學(xué)習(xí)熱情，他們在探究體育知識的過程中會更加投入。
(二)確定教學(xué)目標(biāo)，合理設(shè)計教學(xué)內(nèi)容
在設(shè)計體育教學(xué)內(nèi)容時，教師首先要明確體育與健康課程總目標(biāo)的要求，認(rèn)真研究各模塊學(xué)習(xí)內(nèi)容及要達(dá)到的目標(biāo)，對各個教學(xué)內(nèi)容都要進(jìn)行有效的計劃和安排，讓每個學(xué)生都能實現(xiàn)更好的發(fā)展。教師在設(shè)計教學(xué)目標(biāo)時要遵循因材施教的原則，重視發(fā)展學(xué)生的個性，遵循學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律和他們的興趣愛好，合理選擇教材內(nèi)容，并且給學(xué)生提供練習(xí)的時間，讓所有學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上都能學(xué)有所獲，并保持學(xué)習(xí)體育知識的興趣。
二、注重營造良好的體育環(huán)境，打造高效體育課堂
體育教學(xué)中，教師應(yīng)該創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，以良好的師生情感交流來激勵學(xué)生主動參與到體育活動中來，從而保證課堂教學(xué)活動的順利開展。
(一)提高高中體育課堂教學(xué)有效性的方法
體育課堂教學(xué)方法不能局限在講解—示范—練習(xí)的程度上。在高中體育教學(xué)中，教師要視具體的教學(xué)內(nèi)容確定教學(xué)方法，可以采用講授—練習(xí)—發(fā)現(xiàn)—引導(dǎo)—問題等有效方式，設(shè)計出更多具有特色的教學(xué)策略，以此來提高體育教學(xué)的有效性。如在教學(xué)過程中，教師可以利用一些實物、插圖、模型、標(biāo)本等教具，還可以運用幻燈、投影儀、錄像等現(xiàn)代化的教學(xué)手段來增強學(xué)生的感性認(rèn)識，拓寬學(xué)生的認(rèn)知范圍，使抽象的體育知識具體化、形象化，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高體育課堂的教學(xué)效率。
(二)采用靈活多變的教學(xué)方式
體育活動在現(xiàn)代社會中越來越受到人們的重視，教師可以將一些體育界的信息、歷史故事，以及體育與養(yǎng)生等方面的知識傳授給學(xué)生，開拓他們的視野，讓學(xué)生不僅能夠?qū)W到運動技術(shù)，還能擴大知識面，促進(jìn)他們綜合素質(zhì)的提高。
三、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，提高教學(xué)效率
為了響應(yīng)新課程改革的要求，廣大教師在教學(xué)中要轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)觀念，充分理解新課程改革改革的思路和意義，并且在教學(xué)實踐中逐步落實。
(一)從“以教師為中心”向“以學(xué)生為中心”角色的重大轉(zhuǎn)變
傳統(tǒng)的體育教學(xué)模式是以教師為中心，教師按照預(yù)先設(shè)定的教學(xué)目標(biāo)和任務(wù)進(jìn)行千篇一律的教學(xué)，最后對學(xué)生進(jìn)行考核，學(xué)生在接受知識的過程中處于被動的狀態(tài)，他們?yōu)榱丝荚嚭细穸凑战處煹囊髮W(xué)習(xí)，這在很大程度上限制了他們的個性發(fā)展，也使一部分學(xué)生產(chǎn)生了厭學(xué)情緒。新課程改革改革提出教師在教學(xué)中應(yīng)該扮演學(xué)生學(xué)習(xí)的合作者、引導(dǎo)者和參與者，體現(xiàn)出以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)的教學(xué)思想。教師在教學(xué)過程中要充分重視學(xué)生的興趣愛好和運動技能等方面的個體差異，根據(jù)這種差異確定教學(xué)目標(biāo)和考核辦法，并提出相應(yīng)的教學(xué)建議，從而保證絕大多數(shù)學(xué)生能完成課程學(xué)習(xí)目標(biāo)，使每個學(xué)生都能體驗到學(xué)習(xí)和成功的樂趣，以滿足他們的需要。
(二)教師應(yīng)樹立學(xué)生為主導(dǎo)的教學(xué)觀，做好體育教學(xué)的組織工作
首先，教師應(yīng)該結(jié)合教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)，合理規(guī)劃、有效設(shè)計教學(xué)活動。其次，在活動或任務(wù)進(jìn)行中，教師要有意識地發(fā)揮自己的引導(dǎo)作用，為學(xué)生創(chuàng)建一個有效的學(xué)習(xí)氛圍。這樣，學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律得到充分的尊重后，他們的學(xué)習(xí)興趣也會油然而生，體育教學(xué)目標(biāo)也會順利實現(xiàn)。
總而言之，體育教學(xué)的有效性直接影響著體育教學(xué)質(zhì)量的高低，也影響著學(xué)生的體質(zhì)健康。因此，在高中體育教學(xué)中，教師要腳踏實地，遠(yuǎn)離浮躁，不斷地進(jìn)行實踐，不斷總結(jié)和反思，改進(jìn)教學(xué)方法。
這樣才能實現(xiàn)體育課堂教學(xué)的高效率，才能促進(jìn)學(xué)生的全面健康發(fā)展。
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