高一物理教學論文

高一物理教學論文

　　導讀：教學論文是教師教學經(jīng)驗和教學研究成果在寫作上的表現(xiàn)，簡單的說，就是教師將平時教學中的一些經(jīng)驗或研究進行了總結(jié)，并綜合運用綜合理論知識進行分析和討論。下面小編為大家?guī)�來高一物理教學論文，希望能幫助到大家。

　　題目：高中物理教學新模式

　　一、中美兩國物理教學比較

　　中國目前的高中物理教學比較死板，教師照本宣科，學生盲目做題，沒有構(gòu)成一個有效的人才培養(yǎng)機制。美國俄亥俄州立大學對中美兩國的高中生做了一項科學潛力測試，測試結(jié)果顯示，中國高中生的科學常識掌握的比美國同齡人好，但科學推理潛力卻相反。

　　美國的教育能夠說是世界上最先進的，每年很多國家的高材生都會選取去美國留學。加上美國的大學在世界上的排行也很靠前，TOP100的學校里美國就有50多所。每年美國政府都會給美國高校撥款20%到50%左右。美國私人校友還向?qū)W校捐款，這就使得美國的大學具有充足的資金開展教育和購買先進的實驗設(shè)備。尤其美國的物理教學是世界上首屈一指的，沒有那個國家能夠比，美國有眾多的物理學家，其中有愛因斯坦、霍金、奧本海默等。

　　他們之所以能夠在美國而不是別國，是因為美國的制度開放，他們愿意花錢聘請這些學術(shù)界泰斗。中國思想觀念落后，教育資源短缺，人才流失嚴重。在大學教育中，很多教師不為教育學生而是忙著掙錢做項目，學生稱呼教師也從導師改為了大Boss，這是我們管理上的不合理。應對這一狀況，政府就應鼓勵學校師生做基礎(chǔ)性的研究，國家也就應用強大的物力保障來支撐教師和學生的生活，讓他們無后顧之憂，大膽搞研究。與此同時，學生也不要過分關(guān)注眼前利益，要眼界長遠，把興趣愛好放在第一位，認認真真做學問，遠離政治紛爭。

　　二、教學新模式

　　我國的教學模式屬于灌輸式的，美國的教學模式屬于課堂上討論演講，課下研究式的。如果我們的學習只會生搬硬套，沒有跳躍思維，就不會有自我的創(chuàng)新。永遠模仿別人是不對的，就應開展自我的基礎(chǔ)研究。比如，每年國家在教育上的投資少之又少，但日本在教育上的投資能夠占到本國GDP10%以上，美國占到15%左右，歐盟在教育上的投資也在14%左右。只有在教育上投資，我國的科教實力才會趕上去。

　　因此，國家要合理分配教育投資，使想做研究、能做研究的人確實能夠使用到充裕的資金，這是建立教學新模式的前提。物理實驗是高中學習的重中之重。教學時，教師可在資料安排上由淺入深、循序浙進，分層次組織實驗教學，幫忙學生掌握物理實驗的思路、方法和技巧，使學生養(yǎng)成良好的實驗習慣，獨立地完成實驗，并具有必須的獨立觀察物理現(xiàn)象和獨立完成綜合設(shè)計性實驗的潛力。

　　另外，教學還應根據(jù)“加強基礎(chǔ)、重視應用、提高素質(zhì)、培養(yǎng)潛力、開拓創(chuàng)新”的精神，在體系上按力學、熱學、電磁學、光學和綜合設(shè)計性實驗的次序進行，加深學生對物理的理解，激發(fā)學生對物理的.興趣，使其用心參加各項物理實驗。

　　三、面臨的困難

　　新課程改革后，高中物理課程增加了新知識、新資料，有探索研究、調(diào)查研究、各種文獻搜集研究、自主設(shè)計實驗探究等。雖然這充分體現(xiàn)了理論與實踐相互結(jié)合的教學要求，但是也對基礎(chǔ)辦學調(diào)教提出了不小的要求。與此同時，新的課程改革需要配套的實驗設(shè)備，開放的圖書館、博物館、實驗模擬館等各種輔助設(shè)施。因此，學校就應加強對實驗室管理人員素質(zhì)的培養(yǎng)，適當與各個高科技企業(yè)合作培養(yǎng)學生，讓學生能夠參觀工廠及企業(yè)實驗室，了解現(xiàn)實中的企業(yè)是如何搞研發(fā)的和如何理論聯(lián)系實際的。

　　四、應用新技術(shù)

　　如今，高科技產(chǎn)品更新速度個性快，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)可謂是此刻發(fā)展最快的技術(shù)，網(wǎng)絡(luò)教學成為了越來越熱的話題。教師上課運用網(wǎng)絡(luò)能夠很方便地教授課程，學生在聽課的同時能夠用平板電腦做筆記。

　　在假期還能夠制作視頻上傳到網(wǎng)絡(luò)教學平臺，或者與其他名師分工合作，把每一學科的高級教課視頻收集在一齊放到網(wǎng)上，進一步解決貧困落后地區(qū)教師資源短缺的問題。

　　隨著越來越多的大學在網(wǎng)上帶給了公開課，高中物理教學也就應學習這些大學去開創(chuàng)一些高中教學授課平臺。畢竟全國各地的教育資源是分布不均的，發(fā)達地區(qū)教育資源豐富，名師多，而落后地區(qū)教育資源很是缺乏，如果利用好網(wǎng)絡(luò)，全國各地的學生都能夠享受的良好的教育，使教育更公平。

　　五、結(jié)語

　　教育改革已箭在弦上，不得不發(fā)了。在此狀況下，我呼吁所有教育工作者在一齊共同商討如何提高教學質(zhì)量。同時，我也呼吁上級領(lǐng)導為良好教育創(chuàng)造環(huán)境，為教育改革保駕護航，克服重重障礙，最終實現(xiàn)教育的良性循環(huán)。

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