環(huán)保主題研究論文
保護(hù)環(huán)境是每一個(gè)公民的應(yīng)盡義務(wù)，要想可持續(xù)發(fā)展，就要做好環(huán)保。接下來(lái)小編搜集了環(huán)保主題研究論文，僅供大家參考，希望幫助到大家。
篇一：論國(guó)外環(huán)境教育對(duì)我國(guó)低碳生活教育的啟示
摘要
在環(huán)境惡化日益嚴(yán)重的背景下，“低碳生活”成為當(dāng)今世界的熱點(diǎn)話題。低碳生活意識(shí)教育是低碳視角下的環(huán)境教育。西方發(fā)達(dá)國(guó)家在環(huán)境教育方面積累了許多成功經(jīng)驗(yàn)：完善的環(huán)境教育保障制度、形式多樣的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)、學(xué)�！鐓^(qū)相結(jié)合的環(huán)境教育模式等。在借鑒發(fā)達(dá)國(guó)家成功經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，提出適合我國(guó)國(guó)情的低碳生活意識(shí)教育模式：發(fā)揮政府主導(dǎo)作用，完善政策制度保障;轉(zhuǎn)變學(xué)校教育理念，加強(qiáng)社會(huì)實(shí)踐;構(gòu)建學(xué)�！鐓^(qū)相結(jié)合的教育模式。
關(guān)鍵詞
國(guó)外環(huán)境教育； 低碳生活意識(shí)；教育理念
自上世紀(jì)六七十年代以來(lái)，隨著經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，人與自然之間的矛盾日益凸顯，國(guó)外環(huán)境教育應(yīng)運(yùn)而生。2009年，哥本哈根世界氣候大會(huì)的召開(kāi)，使低碳社會(huì)、低碳生活等成為世界關(guān)注的熱點(diǎn)問(wèn)題。目前，我國(guó)正處于經(jīng)濟(jì)快速增長(zhǎng)的發(fā)展階段，各種環(huán)境問(wèn)題如氣候變暖、環(huán)境污染、資源浪費(fèi)等愈演愈烈，低碳生活意識(shí)教育勢(shì)在必行。因此，深入研究并借鑒國(guó)外環(huán)境教育的成功經(jīng)驗(yàn)，對(duì)推動(dòng)我國(guó)低碳生活意識(shí)教育的發(fā)展有著十分深遠(yuǎn)的意義。
一、國(guó)外環(huán)境教育的主要經(jīng)驗(yàn)
(一)完善的環(huán)境教育保障制度
環(huán)境教育的正常開(kāi)展離不開(kāi)政策、法律制度的保障，完善的環(huán)境教育保障制度將會(huì)有力推動(dòng)環(huán)境教育事業(yè)的發(fā)展。
第一，政策法律保障。美國(guó)立法和嚴(yán)格執(zhí)法規(guī)范環(huán)境教育是美國(guó)的成功經(jīng)驗(yàn)。1990年頒布實(shí)施了《美國(guó)國(guó)家環(huán)境教育法》，全面規(guī)范了美國(guó)公眾環(huán)境教育的機(jī)構(gòu)隊(duì)伍建設(shè)、經(jīng)費(fèi)投入與獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)提高美國(guó)公民環(huán)境道德水準(zhǔn)、促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)協(xié)調(diào)發(fā)展發(fā)揮了重要作用。美國(guó)雖未簽署《京都議定書(shū)》，但很重視推動(dòng)低碳模式的法規(guī)建設(shè)，如《能源政策法》、《低碳經(jīng)濟(jì)法案》、《美國(guó)清潔能源安全法案》。德國(guó)環(huán)保方面的法制體系完備，為了促進(jìn)環(huán)保事業(yè)的發(fā)展，德國(guó)相繼推出了2000多項(xiàng)法律，不僅加快了經(jīng)濟(jì)的和諧發(fā)展，而且強(qiáng)化了人們的環(huán)境法律意識(shí)。
如《循環(huán)經(jīng)濟(jì)與廢棄物管理法》、《節(jié)省能源法案》等，建立了比較系統(tǒng)的法律體系。早在1970年，德國(guó)就立法限制車輛的尾氣排放，要求使用高質(zhì)量清潔燃油，而對(duì)那些油耗低、有害物排放少的車輛，政府在稅收上給予優(yōu)惠。日本政府非常重視低碳環(huán)保，制定了一系列激勵(lì)政策：一是經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)省每年撥給款項(xiàng)380億日元(約3億美元)，用于補(bǔ)助家庭使用購(gòu)置能源管理系統(tǒng)和高效熱水器等，對(duì)居民使用列入目錄的111種節(jié)能設(shè)備實(shí)行稅收減免優(yōu)惠。二是推行設(shè)備節(jié)能標(biāo)識(shí)制度，即按能耗級(jí)別在產(chǎn)品上加貼標(biāo)識(shí)，以給消費(fèi)者提供能源消耗信息。
三是垃圾收費(fèi)原則。日本有40%的社區(qū)實(shí)行垃圾收費(fèi)服務(wù)。實(shí)行垃圾收費(fèi)，可促使人們自覺(jué)拒絕購(gòu)買包裝過(guò)度的產(chǎn)品。上述發(fā)達(dá)國(guó)家出臺(tái)的政策法律為環(huán)境教育的開(kāi)展提供了強(qiáng)有力的法律保障。
第二，資金保障。西方發(fā)達(dá)國(guó)家環(huán)境教育資源來(lái)源主要有三類：第一類是政府撥給款項(xiàng)，如《美國(guó)環(huán)境教育法》規(guī)定環(huán)境保護(hù)署可以與一些高等教育機(jī)構(gòu)和非贏利性機(jī)構(gòu)以撥給款項(xiàng)資助的方式開(kāi)展合作。第二類是社會(huì)捐款，如大學(xué)生社團(tuán)可以直接向非政府組織(NGO)提出申請(qǐng)，或向社會(huì)上支持環(huán)境保護(hù)的人士、企業(yè)或組織募集資金。第三類是環(huán)境教育獎(jiǎng)金。
如美國(guó)能源節(jié)省聯(lián)盟(Alliance to Save Energy)設(shè)置了“地球蘋(píng)果獎(jiǎng)”(Earth Apple Award)來(lái)獎(jiǎng)勵(lì)成績(jī)突出的綠色學(xué)校�！傲_斯福獎(jiǎng)金”(Theodore Roosevelt Awards)是頒給在環(huán)境教育教學(xué)中有突出貢獻(xiàn)的人士。 瑞典政府出臺(tái)的《綠色學(xué)校獎(jiǎng)法令》中規(guī)定對(duì)那些在環(huán)境領(lǐng)域作出突出貢獻(xiàn)的學(xué)校將被授予綠色學(xué)校獎(jiǎng)，有助于提高學(xué)校創(chuàng)建綠色學(xué)校的積極性和興趣。
(二)形式多樣的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)
西方發(fā)達(dá)國(guó)家環(huán)境教育的突出特色就是非常重視社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)是環(huán)境教育的一個(gè)重要組成部分。如澳大利亞的環(huán)境教育起源于戶外學(xué)習(xí)，一直把“環(huán)境本身就是生活”作為指導(dǎo)澳大利亞環(huán)境教育的理念。澳大利亞的環(huán)境教育實(shí)踐活動(dòng)，主要有三種類型，其一是環(huán)境教育中心的環(huán)境教育實(shí)踐活動(dòng)。
環(huán)境教育中心有一系列廣泛的實(shí)踐設(shè)備，如顯微鏡、放大鏡、氣象站、太陽(yáng)能裝置等，其目的是讓公民獲得對(duì)自然和人類環(huán)境的理解和認(rèn)識(shí)，從而能夠分析并深刻理解人類活動(dòng)對(duì)生態(tài)環(huán)境系統(tǒng)的影響。其二是環(huán)境組織的環(huán)境教育實(shí)踐活動(dòng)。如“OZ GREEN”組織的環(huán)境教育活動(dòng)。OZ GREEN是一個(gè)非贏利的組織，組織通過(guò)倡導(dǎo)以行動(dòng)為基礎(chǔ)的環(huán)境教育項(xiàng)目促進(jìn)社區(qū)積極參與地球水的保護(hù)并培養(yǎng)可持續(xù)的生活方式。其三是學(xué)校與社區(qū)合作的環(huán)境實(shí)踐活動(dòng)。學(xué)校與社區(qū)的合作伙伴關(guān)系對(duì)于學(xué)校與社區(qū)的環(huán)境和教育有著重要的作用。
如溫室行動(dòng)計(jì)劃(The Greenhouse Action Program 簡(jiǎn)稱GAP)這是一個(gè)以社區(qū)為基礎(chǔ)的氣候變化項(xiàng)目。其主要目的在于通過(guò)教育使學(xué)校和社區(qū)積極參與到減少溫室氣體的活動(dòng)中，增強(qiáng)人們對(duì)溫室效應(yīng)這一環(huán)境問(wèn)題的認(rèn)識(shí)。德國(guó)是世界上環(huán)境質(zhì)量最好的國(guó)家之一，十分重視環(huán)境教育實(shí)踐活動(dòng)。
(三)學(xué)校—社區(qū)相結(jié)合的環(huán)境教育模式
在西方，除了學(xué)校開(kāi)展校內(nèi)的環(huán)境教育外，社區(qū)在環(huán)境教育中發(fā)揮著十分重要的作用。它們?yōu)閷W(xué)校環(huán)境教育提供各種環(huán)境教育中心和活動(dòng)基地，在實(shí)施環(huán)境教育中有著特殊的地位，這可以培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然環(huán)境保護(hù)和尊重的意識(shí)，提高學(xué)生的環(huán)境素養(yǎng)。如日本不僅注重學(xué)校、企業(yè)的環(huán)境教育，為了提高不同年齡層次公民的環(huán)境意識(shí)，更是通過(guò)多領(lǐng)域、多渠道、多層次開(kāi)展社會(huì)環(huán)境教育。
如許多社區(qū)都設(shè)有形式各種各樣的環(huán)保教育中心，免費(fèi)向居民開(kāi)放，發(fā)環(huán)保宣傳單，在宣傳欄上刊登環(huán)保內(nèi)容等，用多種形式宣傳環(huán)保理念，促使國(guó)民采取環(huán)境友好型的生活方式和行動(dòng)。在澳大利亞的環(huán)境教育中社區(qū)也發(fā)揮了非常重要的作用。由于社區(qū)擁有豐富的環(huán)境資源，對(duì)于環(huán)境保護(hù)有更多的方法。
因此教師和學(xué)生可以跟社區(qū)學(xué)習(xí)到很多方法，并把這些方法帶到課堂和日常的生活中，學(xué)生也會(huì)更加愛(ài)護(hù)動(dòng)物、植物資源。如煙霧管理者項(xiàng)目(Smogbusters)該項(xiàng)目的關(guān)鍵在于與社區(qū)積極合作，通過(guò)鼓勵(lì)運(yùn)用更加環(huán)保的交通工具如步行、自行車、公共汽車、火車等改善城市的空氣質(zhì)量。澳大利亞的環(huán)境教育并不限于學(xué)校內(nèi)部，善于利用學(xué)校周邊環(huán)境作為環(huán)境教育資源，注重與社區(qū)的積極合作，并試圖通過(guò)學(xué)校環(huán)境教育帶動(dòng)社區(qū)環(huán)境教育的發(fā)展，并改善社區(qū)環(huán)境。英國(guó)綠色學(xué)校計(jì)劃的成功，就在于它能夠使學(xué)校與社區(qū)、政府、媒體和企業(yè)展開(kāi)合作，以在社區(qū)范圍內(nèi)實(shí)現(xiàn)環(huán)境目標(biāo)，如減少生活垃圾，減少資源浪費(fèi)等，促進(jìn)社區(qū)的可持續(xù)發(fā)展。通過(guò)學(xué)校環(huán)境教育，提高學(xué)生的環(huán)境意識(shí)，從而再影響整個(gè)學(xué)校和更大范圍內(nèi)的社區(qū)，進(jìn)而對(duì)社會(huì)產(chǎn)生影響。
二、對(duì)我國(guó)低碳生活意識(shí)教育的啟示
綜觀西方發(fā)達(dá)國(guó)家環(huán)境教育的特點(diǎn)，可以看到完善的政策法律保障、對(duì)環(huán)境教育實(shí)踐活動(dòng)的重視及學(xué)校-社區(qū)-社會(huì)相結(jié)合的教育模式等是推動(dòng)環(huán)保事業(yè)蓬勃發(fā)展的主要因素。我國(guó)低碳生活意識(shí)教育要想取得進(jìn)一步發(fā)展，既要吸收借鑒國(guó)外環(huán)境教育的有益做法，又要結(jié)合我國(guó)國(guó)情。具體可從以下幾方面著手：
(一)發(fā)揮政府主導(dǎo)作用，完善政策制度保障
首先，制定環(huán)境教育法。環(huán)境教育是功在當(dāng)代，利在千秋的崇高事業(yè)。環(huán)境教育事業(yè)的發(fā)展離不開(kāi)法律的保障。當(dāng)今環(huán)境日益惡化、資源能源日漸短缺等問(wèn)題已成為大力推進(jìn)生態(tài)文明建設(shè)所需要著力解決的問(wèn)題。而環(huán)境教育是解決環(huán)境問(wèn)題，保護(hù)環(huán)境的必由之路。從保護(hù)和改善生活環(huán)境，構(gòu)建資源節(jié)約型、環(huán)境友好型社會(huì)的角度來(lái)看，環(huán)境教育立法具有強(qiáng)烈的社會(huì)需求。只有把環(huán)境教育寫(xiě)入法律，才能使環(huán)境教育擺脫純粹政策呼吁的現(xiàn)象，才能從根本上促使公眾尊重自然、保護(hù)環(huán)境，使人們的行為符合環(huán)境教育法的規(guī)定。因此，我國(guó)政府應(yīng)當(dāng)盡快制定環(huán)境教育法來(lái)提升環(huán)境教育的法律地位，讓環(huán)境教育有法可循。
其次，建立健全低碳生活的政策制度體系。一方面通過(guò)稅收、行政處罰等手段，抑制消費(fèi)者的高碳生活方式。如對(duì)污染重，油耗不達(dá)標(biāo)的汽車進(jìn)行取締、罰款或進(jìn)行交通限制。另一方面政府要出臺(tái)政策和法規(guī)鼓勵(lì)公民低碳消費(fèi)，如制訂獎(jiǎng)勵(lì)政策，通過(guò)減免稅費(fèi)、提供財(cái)政補(bǔ)助等措施引導(dǎo)消費(fèi)者節(jié)能減排，實(shí)現(xiàn)低碳生活。
如加拿大自2007年起對(duì)環(huán)保汽車購(gòu)買者提供1000-2000 加元的用戶補(bǔ)助，鼓勵(lì)本國(guó)消費(fèi)者購(gòu)買節(jié)能型汽車，減少CO2排放。英國(guó)的貝丁頓生態(tài)村(BedZED)，是世界上第一個(gè)生態(tài)環(huán)保村。為了降低交通的碳排放量，生態(tài)實(shí)行了一項(xiàng)“綠色交通計(jì)劃”，旨在提倡步行、騎車和使用公共交通，減少對(duì)私家車的依賴。德國(guó)推出了綠色照明競(jìng)賽計(jì)劃，以競(jìng)賽方式推動(dòng)城市照明的綠色進(jìn)程。
最后，建立民間環(huán)保組織的準(zhǔn)入制度，提高民間環(huán)保組織的參與度。民間環(huán)保組織是現(xiàn)代社會(huì)多元治理結(jié)構(gòu)中的重要主體，在推動(dòng)我國(guó)環(huán)保事業(yè)方面發(fā)揮著不可替代的重要作用。政府應(yīng)建立民間環(huán)保組織的準(zhǔn)入制度，將民間環(huán)保組織的發(fā)展納入國(guó)家經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的總體規(guī)劃、整體目標(biāo)和利益范圍，努力構(gòu)建一種政府主導(dǎo)、社會(huì)參與、資源激勵(lì)、合作互補(bǔ)的公共服務(wù)運(yùn)作機(jī)制，并通過(guò)政府采購(gòu)、建立環(huán)�；稹⒓訌�(qiáng)與企業(yè)及媒體合作、加大公眾環(huán)保宣傳教育等多種方式為民間環(huán)保組織募集公共資金，使民間環(huán)保組織成為推進(jìn)低碳社會(huì)建設(shè)的積極力量。
(二)轉(zhuǎn)變學(xué)校教育理念，加強(qiáng)社會(huì)實(shí)踐
首先，應(yīng)由注重傳授環(huán)境知識(shí)向提高環(huán)境素質(zhì)轉(zhuǎn)變。一直以來(lái)，我國(guó)在實(shí)施環(huán)境教育時(shí)占主導(dǎo)地位的是“關(guān)于環(huán)境的教育”，而忽略或很少進(jìn)行“為了環(huán)境的教育”，導(dǎo)致我國(guó)環(huán)境教育對(duì)于傳授環(huán)境知識(shí)極端重視，而忽視了環(huán)境素質(zhì)的培養(yǎng)。德國(guó)環(huán)境教育學(xué)者賴納.多拉瑟(Rainer Dollase)就曾指出，環(huán)境教育應(yīng)“情感基礎(chǔ)第一，不是認(rèn)知第一”，因?yàn)椤皩?duì)大自然的美是具有環(huán)境意識(shí)行為的先導(dǎo)”，而要實(shí)現(xiàn)這一情感目的，則應(yīng)由老師精心策劃，帶領(lǐng)學(xué)生到森林田野去接觸大自然，認(rèn)識(shí)大自然和探究大自然，同樣，這種形式的教學(xué)也是學(xué)生從認(rèn)知上探討學(xué)科所提供的內(nèi)容極其復(fù)雜關(guān)系的準(zhǔn)備。隨著科技的日新月異，信息時(shí)代的到來(lái)，人們的教育觀念應(yīng)從“知識(shí)本位”轉(zhuǎn)變?yōu)椤叭说娜姘l(fā)展”。因此，低碳生活意識(shí)教育不僅僅局限于掌握低碳生活知識(shí)技能，更要培養(yǎng)低碳生活價(jià)值觀與態(tài)度，通過(guò)“在環(huán)境中的教育”來(lái)實(shí)現(xiàn)“為了環(huán)境的教育”的目的即形成低碳生活知識(shí)技能、態(tài)度和價(jià)值觀等方面的綜合環(huán)境素質(zhì)。
其次，加強(qiáng)社會(huì)實(shí)踐，完善配套設(shè)施。實(shí)踐性是低碳生活意識(shí)教育的本質(zhì)特征。低碳生活意識(shí)教育要使受教育者深切感受到環(huán)境問(wèn)題的嚴(yán)重性，進(jìn)而形成較強(qiáng)的低碳生活意識(shí)，以便自覺(jué)從全局利益出發(fā)，去尊重自然，愛(ài)護(hù)自然，保護(hù)自然。但是這種意識(shí)不是憑空而來(lái)的，它產(chǎn)生的基礎(chǔ)是人們?nèi)キh(huán)境問(wèn)題的深切感愛(ài)。對(duì)環(huán)境的深刻感受來(lái)源于社會(huì)實(shí)踐�！霸诃h(huán)境中的教育”一個(gè)最大的特點(diǎn)就是聯(lián)系實(shí)際，使學(xué)生在環(huán)境中產(chǎn)生對(duì)大自然的熱愛(ài)，在情感上與大自然融合，為形成與提高低碳生活意識(shí)做好準(zhǔn)備。參與社會(huì)實(shí)踐提高學(xué)生低碳生活意識(shí)重要途徑，也是檢驗(yàn)低碳生活意識(shí)教育成效的必要方式。
(三)構(gòu)建學(xué)�！鐓^(qū)相結(jié)合的教育模式
目前世界各國(guó)都在創(chuàng)建具有本國(guó)特色的社區(qū)終身教育系統(tǒng)。學(xué)校與社區(qū)生活融為一體，學(xué)校社會(huì)工作理念成為社區(qū)終身教育體系中有機(jī)組成部分，這是21世紀(jì)世界各國(guó)教育發(fā)展的趨勢(shì)。學(xué)校是培養(yǎng)人的主要陣地，但不再是教育的唯一場(chǎng)所，信息化時(shí)代的特點(diǎn)決定了教育的社會(huì)化，教育范圍已經(jīng)拓展到全社會(huì)。隨著我國(guó)城市化進(jìn)程的加快，城市社區(qū)的教育功能日益凸顯。學(xué)校-社區(qū)環(huán)境教育是低碳生活意識(shí)教育的有效方法之一。
社區(qū)低碳生活意識(shí)教育具有雙重功能：一是引導(dǎo)教育社區(qū)居民規(guī)范自己的行為，尊重自然、保護(hù)環(huán)境;二是延續(xù)和強(qiáng)化學(xué)校低碳生活意識(shí)教育效果，將系統(tǒng)而規(guī)范的學(xué)校低碳生活意識(shí)教育輻射到社區(qū)，營(yíng)造一種低碳生活氛圍。
“學(xué)生可積極地參加到有織織的活動(dòng)中來(lái)進(jìn)行學(xué)習(xí)，提高環(huán)境意識(shí)和養(yǎng)成環(huán)境行為;通過(guò)這種在社區(qū)內(nèi)組織的活動(dòng)，促進(jìn)社區(qū)環(huán)境的改善和發(fā)展;在學(xué)校和社區(qū)的相互配合下，通過(guò)社區(qū)居民的積極參與，幫助培養(yǎng)社區(qū)居民的環(huán)境責(zé)任感，促進(jìn)社區(qū)居民的環(huán)境與可持續(xù)發(fā)展意識(shí)的提高和環(huán)境行為的養(yǎng)成�！蔽覀儼褜W(xué)校的低碳生活意識(shí)教育與社區(qū)聯(lián)系起來(lái)，通過(guò)學(xué)生和社區(qū)居民的積極參與，促進(jìn)社區(qū)環(huán)境的改善和發(fā)展，更有利于學(xué)生和社區(qū)居民的低碳生活意識(shí)的提高和低碳生活行為的養(yǎng)成。
篇二：建筑環(huán)保節(jié)能給水方式研究
摘要：
目前，隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展，建筑變頻供水系統(tǒng)的應(yīng)用價(jià)值也在提升，它可以實(shí)現(xiàn)供水系統(tǒng)的自動(dòng)化管理，從而達(dá)到節(jié)水節(jié)能的目的。但是，在實(shí)際應(yīng)用中，變頻供水也不是完全沒(méi)有缺點(diǎn)的，它投資較高，維護(hù)難度較大，很多建筑物都不適合采用變頻供水方式。本文重在研究建筑環(huán)保節(jié)能給水的方式方法，以滿足城市人民的用水需求，從而達(dá)到環(huán)保節(jié)能的目的。
關(guān)鍵詞：
建筑環(huán)保，給水方式，變頻供水，功率
恒定變頻給水系統(tǒng)是一種新型的供水方式，它可以保證出水壓力不變，根據(jù)用水量大小進(jìn)行變頻供水，這樣既節(jié)約了電能，又保證了水泵軟啟動(dòng)（對(duì)電網(wǎng)電壓沖擊不大），延長(zhǎng)了水泵的使用壽命，它促進(jìn)了建筑供水的智能化發(fā)展。但是，變頻供水也是有一定的缺點(diǎn)的，由于它的供水系統(tǒng)投資過(guò)高，可靠性較差，所以，它還不能完全取代其他供水方式。本文重在研究建筑環(huán)保節(jié)能給水的有效方式和方法，力求提高供水系統(tǒng)的穩(wěn)定性和有效性，以滿足公共建筑的集中用水需求，從而提高人們的生活質(zhì)量。
１變頻供水水量調(diào)節(jié)上的問(wèn)題
采用水泵水箱聯(lián)合供水的方式是傳統(tǒng)建筑物常采用的供水方式，該方式不僅穩(wěn)定性較高，更可以對(duì)水體進(jìn)行儲(chǔ)存，這對(duì)有集中用水需要的建筑來(lái)說(shuō)非常有用。其具體要求是：水箱最低水平面不得低于地面６米，儲(chǔ)水量不得低于每曰最大用水量的１／８，但是它也有一些缺點(diǎn)。第一，由于水箱儲(chǔ)水時(shí)間較長(zhǎng)，很容易造成水質(zhì)污染。第二，當(dāng)用水量較低時(shí)，設(shè)備往往不能及時(shí)調(diào)節(jié)用水高峰時(shí)和低谷時(shí)的水量速度變化，這樣很容易造成能源消耗。所以，在上世紀(jì)９０年代，一種新的'設(shè)備應(yīng)運(yùn)而生，那就是變頻調(diào)速供水系統(tǒng)。由于這種系統(tǒng)有調(diào)節(jié)供水速度的能力，所以，他一經(jīng)研發(fā)就得到了快速的應(yīng)用和發(fā)展，它的優(yōu)勢(shì)主要是因?yàn)樗朔藗鹘y(tǒng)的水泵水箱聯(lián)合供水方法，而是采用變頻器改變電機(jī)的供電頻率，實(shí)現(xiàn)水泵的無(wú)極調(diào)速是其主要的工作原理，該系統(tǒng)滿足了水低谷時(shí)的高效率要求。所以，在條件允許的前提下，采用變頻調(diào)速供水系統(tǒng)，可以十分有效的達(dá)到節(jié)能的目的。可是，變頻供水系統(tǒng)也有弊端，它在調(diào)節(jié)水量上令人很不滿意，當(dāng)建筑物用水量較大，用水較集中時(shí)，變頻供水就難以有效的進(jìn)行調(diào)節(jié)，嚴(yán)重時(shí)更會(huì)出現(xiàn)斷水問(wèn)題，這是這種供水系統(tǒng)的弊端之一。
２變頻供水節(jié)能上的優(yōu)缺點(diǎn)
我們都知道變頻供水是通過(guò)水泵來(lái)對(duì)用戶進(jìn)行供水的，這樣的供水方式讓外網(wǎng)水壓失去了作用，水泵是完全在電能的作用下開(kāi)始工作，這是極其損耗電能的，如果建筑物較高，水泵要想達(dá)到供水要求，就要提高工作效率，這給水泵帶來(lái)了嚴(yán)重的負(fù)擔(dān)，也加大了電能的損耗。而我們?cè)趯?duì)建筑物供水時(shí)，采用外網(wǎng)供水方式進(jìn)行供水是最節(jié)能的，但是，由于外網(wǎng)壓力較低，對(duì)高層建筑物來(lái)說(shuō)有些難度，所以，我們采取傳統(tǒng)的水泵水箱聯(lián)合供水方式還是非常使用的，它可以解決外網(wǎng)水壓不足的問(wèn)題，讓水箱直接為用戶供水，當(dāng)水箱水位下降后，水錄會(huì)給水箱注水，這樣的供水方式是非常節(jié)能的。還有，變頻供水系統(tǒng)在對(duì)供水流量計(jì)算時(shí)，是根據(jù)水泵每秒最大流量來(lái)進(jìn)行計(jì)算的，而水泵水箱聯(lián)合供水是根據(jù)水泵每小時(shí)最大流量來(lái)進(jìn)行計(jì)算的，而變頻供水的水泵流量明顯比水泵水箱聯(lián)合供水系統(tǒng)的結(jié)果高很多，所以，在選擇水泵流量時(shí)，其選擇的水泵電機(jī)功率也要大很多，這無(wú)疑加大了電能損耗，因此，變頻水泵還不夠完善，其節(jié)能能力還有待提高，對(duì)于用水量較為集中的建筑物，還是采用水泵和高位水箱聯(lián)合供水的方式為宜。
３變頻供水水泵的選擇
在變頻給水中，由于其可靠性低，往往采用使用兩臺(tái)水泵進(jìn)行供水，而且每臺(tái)水泵的功率都是按照每秒水流量值來(lái)進(jìn)行選購(gòu)的，這樣的大功率水泵確實(shí)提高了供水的可靠性，但是也無(wú)疑提高了電能消耗。當(dāng)夜晚供水需求不大時(shí)，兩臺(tái)大功率的水泵根本就是浪費(fèi)能源。因此，變頻供水并不是簡(jiǎn)單的對(duì)水泵進(jìn)行變頻控制，而是要建立變頻供水系統(tǒng)，讓整個(gè)系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)低耗能工作，當(dāng)建筑物的需水量大時(shí)，就多臺(tái)供水泵聯(lián)合工作，當(dāng)建筑物的需水量小時(shí)，就只有一臺(tái)水泵進(jìn)行低能供水，因此，變頻供水是真正的實(shí)現(xiàn)了智能化供水，這樣的方式是能夠達(dá)到節(jié)約能源的目的的。可是，這樣的變頻供水系統(tǒng)往往前期投資很高，后期維修難度又大，如果條件不允許，要慎重考慮。我們對(duì)水泵的調(diào)速能力是有一定要求的，如果調(diào)速不理想，是難以達(dá)到節(jié)能目的的。變頻供水要想達(dá)到節(jié)能要求，就要具備很強(qiáng)的調(diào)速能力。在一般情況下，變頻供水在低速供水時(shí)，水泵的運(yùn)行速度只有工作速度的３／４，而工作效率只有原來(lái)的１／４，這樣是比較節(jié)能的。例如：某學(xué)校變頻供水的工作效率是１２０千瓦，當(dāng)供水需要很小時(shí)，水泵就會(huì)調(diào)整到低消耗狀態(tài)下，其工作效率只有３０千瓦以下，這樣的運(yùn)行速度是非常令人滿意的。變頻供水系統(tǒng)是非常智能化的，當(dāng)處于小流量供水期，水泵就自行進(jìn)入控制供水頻率，保證水泵在低功率運(yùn)行下進(jìn)行工作。如果條件允許，也可以采用多臺(tái)水泵聯(lián)合供水，當(dāng)處于夜晚等小流量供水時(shí)間，可以轉(zhuǎn)換為小功率水泵進(jìn)行供水，這樣也能達(dá)到節(jié)能的目的。值得注意的是，水泵是重要的供水設(shè)備，最好選擇品牌廠家制作的水泵，這樣才能保證水泵具有良好的質(zhì)量，不僅使用年限長(zhǎng)，也能保證工作效率高。由于變頻供水在小流量供水時(shí)，其水泵的工作效率低，水流減小，給管壁造成的壓力小，也減少了水頭的損壞，它是可以達(dá)到節(jié)能的目的的，但是，它只適合于用水量大的建筑物，既可以滿足供水需要，也能夠達(dá)到節(jié)能要求。例如：一個(gè)居民區(qū)的住宅樓也使用的變頻供水，其前期的投資過(guò)高不說(shuō)，其用水量是恒定不變的，這樣看不出變頻供水的優(yōu)勢(shì)作用。具體地說(shuō)，變頻供水的原理是通過(guò)水泵直接供水，它是隨著用戶用水需求不同來(lái)進(jìn)行變頻控制；而普通水泵是恒定不變的功率，在同樣的供水量上其工作效率高，所以，對(duì)于小區(qū)域的住宅小區(qū)來(lái)說(shuō)，普通水泵是比變頻水泵的工作效率高的，它所消耗的能源更少，更為節(jié)能。
４管道材料的選擇
管道材料是供水系統(tǒng)中重要的材料，如果管道材料差，必然會(huì)影響供水效果。在９０年代前，我國(guó)大多數(shù)建筑物普遍使用鍍鋅鋼材進(jìn)行供水，該材料的優(yōu)點(diǎn)是：鍍層均勻，附著力強(qiáng)，使用壽命長(zhǎng)等。而且熱鍍鋅鋼管基體與熔融的鍍液發(fā)生復(fù)雜的物理、化學(xué)反應(yīng)，形成耐腐蝕的結(jié)構(gòu)緊密的鋅一鐵合金層。合金層與純鋅層、鋼管基體融為一體。故其耐腐蝕能力強(qiáng)。但是，隨著使用率的增高，其弊端也慢慢的暴漏出來(lái)，主要包括兩點(diǎn)：第一，由于鍍鋅鋼材容易結(jié)垢、堵塞、滋生細(xì)菌，它很容易造成水體污染，這給人們的身體健康造成隱患；第二，鍍鋅鋼材管道單一，往往難以進(jìn)行改造，這給人們裝修帶來(lái)難度，不僅難以達(dá)到裝修效果，管道腐蝕生銹后也影響居住環(huán)境。因此，到了２０００年，國(guó)家也對(duì)鍍鋅鋼材進(jìn)行了規(guī)定，禁止住宅樓使用�？梢哉f(shuō)，國(guó)家的這項(xiàng)規(guī)定不僅改善了人們的生活環(huán)境，也為國(guó)家節(jié)約了能源。給水塑料管是我國(guó)目前建筑使用最多的材料，它的特點(diǎn)是：安裝簡(jiǎn)單，耐腐蝕性好、使用年限長(zhǎng)等，這樣建筑材料價(jià)格便宜，有很強(qiáng)的實(shí)用價(jià)值，一經(jīng)生產(chǎn)就被廣發(fā)的推廣和使用。而復(fù)合管是新研制出來(lái)的復(fù)合材料，其優(yōu)勢(shì)更為明顯，既具有金屬材料的優(yōu)點(diǎn)又具有塑料材料的優(yōu)點(diǎn)，使用效果非常理想。但是由于這種復(fù)合管制作工藝較為復(fù)雜，材料又貴，許多建筑單位都難以承受，因此，盡管它的優(yōu)點(diǎn)明顯，但是由于價(jià)格昂貴，只能被應(yīng)用到一些有特殊需要的建筑物上。
５結(jié)語(yǔ)
建筑環(huán)保節(jié)能是我國(guó)國(guó)策的重要內(nèi)容，各建筑單位一定要加強(qiáng)給水方式的研究工作，采用低投資、低耗能的給水方式進(jìn)行供水，這樣既滿足了建筑物的用水需要，也達(dá)到了環(huán)保節(jié)能的目的。
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