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      2. 機(jī)械基礎(chǔ)教學(xué)的論文

        時(shí)間:2021-06-11 14:18:47 論文 我要投稿

        機(jī)械基礎(chǔ)教學(xué)的論文

          機(jī)械基礎(chǔ)教學(xué)之我見

        機(jī)械基礎(chǔ)教學(xué)的論文

          王麗琴

          摘 要:機(jī)械基礎(chǔ)是專業(yè)基礎(chǔ)課,它實(shí)用性強(qiáng),涉及面廣,但內(nèi)容零散,系統(tǒng)性較差,概念多抽象,原理枯燥,而我們技校類學(xué)生文化基礎(chǔ)差,學(xué)習(xí)難度大,本文主要探討如何改進(jìn)教學(xué)方法,提高課堂效率。

          關(guān)鍵詞:機(jī)械基礎(chǔ) 現(xiàn)場參觀教學(xué) 多媒體輔助教學(xué) 機(jī)構(gòu)模型演示 靈活的教學(xué)方法

          機(jī)械基礎(chǔ)是一門專業(yè)基礎(chǔ)課,能為學(xué)習(xí)專業(yè)課和培養(yǎng)專業(yè)崗位能力服務(wù)。這門課程實(shí)用性強(qiáng),涉及面廣,它是數(shù)控、模具鉗工、機(jī)械類學(xué)生的主修課,又是焊接、機(jī)電、電工、制冷、汽修類等專業(yè)的必修課,是比較重要的課程。但由于這門課程綜合了機(jī)械原理和機(jī)械零件兩門課程的基本知識,內(nèi)容零散,系統(tǒng)性較差,概念抽象,原理枯燥,且要求學(xué)生有很強(qiáng)的形象思維能力,再加上操作性強(qiáng)等特點(diǎn),對文化基礎(chǔ)較差,學(xué)習(xí)積極性不高的學(xué)生而言,學(xué)習(xí)難度大。而且大多數(shù)學(xué)校用于教學(xué)的教具和設(shè)備又很缺乏,導(dǎo)致有些學(xué)生產(chǎn)生懼學(xué)和棄學(xué)的情緒。教師講課難度較大,因此,如何改進(jìn)教法,提高課堂效率是教師所關(guān)注的難題。下面就如何改進(jìn)教學(xué)方法,提高教學(xué)效果,談?wù)劰P者的淺見。

          一、讓學(xué)生從思想上重視課程學(xué)習(xí),樹立專業(yè)意識,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

          學(xué)生只有在興趣的驅(qū)動下,才能發(fā)揮學(xué)習(xí)的自覺性和主動性。技校類學(xué)生沒有升學(xué)壓力,學(xué)習(xí)沒有動力,基礎(chǔ)又比較薄弱,對專業(yè)性較強(qiáng)的課程基本上沒有學(xué)習(xí)興趣。因此,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,成為該課程教學(xué)要解決的首要問題。

          課程教學(xué),首先要重視第一節(jié)課,“好的開始是成功的一半”。應(yīng)先向?qū)W生介紹此課程的主要內(nèi)容及教學(xué)計(jì)劃、重難點(diǎn)、新知識、新技術(shù)以及發(fā)展前景,使學(xué)生認(rèn)識到所學(xué)課程的重要性及其在未來崗位和社會中的作用。比如針對汽修專業(yè)的學(xué)生,教師可以從老式汽車介紹到現(xiàn)在的新型車、概念車以及未來的發(fā)展趨勢。教師例舉的汽車中的內(nèi)燃機(jī)、變速箱、差速器、聯(lián)軸器、離合器、軸承等內(nèi)容,學(xué)生都將在這門課程中學(xué)到。告訴學(xué)生汽修專業(yè)與這門課程的緊密聯(lián)系,讓學(xué)生從思想上重視此課程,從而做到愿學(xué)、想學(xué)、認(rèn)真學(xué)。另外,教師必須在第一節(jié)課中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使之在快樂中學(xué)習(xí)。教師例舉日常生活中非常普遍的機(jī)器,比如洗衣機(jī)、汽車發(fā)動機(jī)是如何工作的,有什么機(jī)構(gòu)零件,先讓學(xué)生發(fā)言討論。對積極發(fā)言回答問題的學(xué)生都應(yīng)該給予真誠的贊美與鼓勵。要讓學(xué)生有成功感,增強(qiáng)學(xué)生的興趣及自信心。

          二、經(jīng)常進(jìn)行工廠現(xiàn)場參觀教學(xué)

          技校類學(xué)生大部分來自農(nóng)村,從沒看見過機(jī)床,所以上這門課之前先要去工廠參觀,帶學(xué)生參觀生產(chǎn)裝配車間,了解各類機(jī)床和生產(chǎn)機(jī)器設(shè)備。在講授理論知識的同時(shí),教師也應(yīng)經(jīng)常帶學(xué)生到工廠參觀,使學(xué)生對它們的結(jié)構(gòu)及生產(chǎn)過程都有所了解,把所學(xué)的理論知識和實(shí)際應(yīng)用更好地結(jié)合起來。比如在學(xué)曲柄搖桿機(jī)構(gòu)時(shí),組織學(xué)生到實(shí)習(xí)工廠參觀,認(rèn)真觀察牛頭刨床、往復(fù)式運(yùn)輸機(jī)和插床等設(shè)備的工作原理。讓學(xué)生觀察牛頭刨床的進(jìn)給動作,使學(xué)生發(fā)現(xiàn)進(jìn)刀時(shí)慢,退刀時(shí)快的運(yùn)動形式,更進(jìn)一步了解曲柄搖桿機(jī)構(gòu)的急回特性。再如,在講授完凸輪機(jī)構(gòu)、間歇運(yùn)動機(jī)構(gòu)、離合器、聯(lián)軸器和制動器之后,請工人師傅作現(xiàn)場操作演示。任課教師邊參觀邊講解,這樣就會使學(xué)生對所學(xué)知識有更深刻的印象。同時(shí),這種參觀教學(xué)法還能使學(xué)生受到愛崗敬業(yè)、吃苦耐勞等良好的職業(yè)道德教育,可謂一舉多得。

          三、充分應(yīng)用多媒體視頻、動畫

          機(jī)械基礎(chǔ)教學(xué)有很多內(nèi)容,利用模型、實(shí)物、掛圖等傳統(tǒng)教學(xué)方法靈活性差,使用不方便,只有靠教師的語言描述仔細(xì)地講解、比劃講授機(jī)械零件的結(jié)構(gòu)、作用和傳動機(jī)構(gòu)的原理,盡管教師講得很賣力,學(xué)生卻聽得云里霧里,與教師的期望值有很大的距離。所以教師要采用動態(tài)演示的多媒體輔助教學(xué)。(教學(xué)論文 )當(dāng)學(xué)習(xí)一個“新機(jī)構(gòu)”時(shí),教師就引用該機(jī)構(gòu)的模型導(dǎo)入,聲、像、文、圖并茂的教學(xué)信息,可以增強(qiáng)教學(xué)的效果,增強(qiáng)學(xué)生對學(xué)習(xí)內(nèi)容的認(rèn)識和理解,提高課堂教學(xué)效率。如在學(xué)習(xí)鉸鏈四桿機(jī)構(gòu)、凸輪機(jī)構(gòu)、間歇運(yùn)動機(jī)構(gòu)時(shí),采用CAI課件,把曲柄搖桿機(jī)構(gòu)的急回特性、死點(diǎn)位置,凸輪機(jī)構(gòu)的從動件運(yùn)動規(guī)律,以及間歇運(yùn)動機(jī)構(gòu)的特點(diǎn)生動形象地進(jìn)行演示。

          四、建立一間完整的機(jī)構(gòu)模型演示裝拆實(shí)驗(yàn)室

          在工廠參觀和多媒體動畫教學(xué),學(xué)生都只是看,不能直接動手操作。我們可以利用學(xué)校的機(jī)械裝拆車間,裝拆一些由企業(yè)淘汰的生產(chǎn)設(shè)備及一些常用的`零部件,如減速器、離合器、聯(lián)軸器等,建立一間完整的機(jī)構(gòu)模型演示實(shí)驗(yàn)室。教師在對這些部件做基本的講解后,安排學(xué)生對實(shí)際部件進(jìn)行裝拆操作,學(xué)生會在裝拆過程中加深對這些部件的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)、工作原理及使用與維護(hù)等知識的理解。

          五、靈活的創(chuàng)新教學(xué)方法以及嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度

          靈活的創(chuàng)新教學(xué)方法以及嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度是提高教學(xué)效果的重要手段。教師在備課中要有嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的態(tài)度,貫徹夠用原則,突出重點(diǎn)在具體講授過程中,打破原有的編排順序,將常用的機(jī)械和常用零件的有關(guān)內(nèi)容結(jié)合起來講授,加強(qiáng)知識的連貫性,有利于學(xué)生的理解、接受和記憶。在一堂課中,教師先講什么,后講什么,如何開頭,如何結(jié)尾,哪些內(nèi)容采取什么教學(xué)方法和手段,教具模型如何配合演示,課后如何總結(jié),如何使學(xué)生在學(xué)習(xí)中能抓住哪些重點(diǎn)和難點(diǎn)等問題,是教師在教學(xué)中經(jīng)常要思考的問題。在教學(xué)中,要盡量做到“奇”“疑”“趣”,要不斷更新調(diào)整課堂教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法,良好的教學(xué)方法,不僅能使學(xué)生牢固地掌握知識,而且還能使學(xué)生學(xué)會自己去鉆研知識。教學(xué)方法不能墨守成規(guī),必須根據(jù)教學(xué)的目的、任務(wù)、對象、條件而確定,大膽嘗試創(chuàng)新教學(xué)方法。才能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和熱情,提高教學(xué)效果。

          六、培養(yǎng)學(xué)生自制各種機(jī)構(gòu)的能力,培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力

          在學(xué)習(xí)各種機(jī)構(gòu)后,教師可以引導(dǎo)學(xué)生巧用身邊資源,制作一些簡易模型,以便于學(xué)生對所學(xué)知識的理解與掌握,同時(shí)讓學(xué)生動手制作,激發(fā)他們的興趣。例如,學(xué)習(xí)輪系傳動中齒輪傳動方向的判別內(nèi)容后,可以讓學(xué)生運(yùn)用小時(shí)候玩的玩具車、四驅(qū)車零件,配上硬紙板(用來固定軸),制作簡易輪系傳動模型,這樣學(xué)生對輪系傳動中齒輪方向的判別就一目了然了。又如在學(xué)習(xí)鉸鏈四桿機(jī)構(gòu)時(shí),可以組織學(xué)生開展自制鉸鏈四桿機(jī)構(gòu)小制作比賽,請學(xué)生拿出自己的作品進(jìn)行演示評比。通過小制作比賽,既增強(qiáng)了學(xué)生的動手能力,又鞏固和加深了學(xué)生的理論知識。

          另外,培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的自學(xué)能力也是技工教育的主要任務(wù)之一,如何把學(xué)校學(xué)到的知識運(yùn)用到生產(chǎn)實(shí)踐中去,解決生產(chǎn)中的實(shí)際問題?如果沒有一定的自學(xué)能力,不能對現(xiàn)有的知識進(jìn)行更新,就無法適應(yīng)改革的需要,就會被社會所淘汰。所以在教學(xué)中我們要想方設(shè)法讓學(xué)生從被動“學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃印皩W(xué)”,應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成看書的習(xí)慣,從書本上獲取知識,并能追本溯源,找出規(guī)律,真正做到掌握知識。例如在教學(xué)變速機(jī)構(gòu)時(shí),教師可以讓學(xué)生先閱讀教材,理解各類變速機(jī)構(gòu)的變速原理,再讓學(xué)生探討為什么有些機(jī)構(gòu)只能做到有級變速,而有些機(jī)構(gòu)卻能做到無級變速。這樣,學(xué)生提高了看書的興趣,也慢慢學(xué)會了如何去看書。

          總之,機(jī)械基礎(chǔ)課程的教學(xué),需要有科學(xué)的教學(xué)方法。教師應(yīng)該提高自身教學(xué)的有效性,注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā),提倡實(shí)踐教學(xué)與研究性教學(xué)的結(jié)合,為學(xué)生學(xué)習(xí)機(jī)械類知識提供更大的空間,從而取得更好的教學(xué)效果,提升教學(xué)的有效性。

          參考文獻(xiàn):

          吳亞君等編著。教育學(xué)簡編.北京:教育科學(xué)出版社,1983.

          李文靜。機(jī)械基礎(chǔ)課直觀教學(xué)的新嘗試.河北能源職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào),2001(1)。

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