論文：高職技校微機組裝與維護的課程教學(xué)探究
[論文關(guān)鍵詞]微機組裝與維護 教學(xué)探究 方法與對策
[論文摘要]總結(jié)高職技校《微機組裝與維護》課程以往教學(xué)中存在的主要問題，探討解決這些問題的方法與對策。著重研究《微機組裝與維護》課程教學(xué)方法、教學(xué)手段及實踐等環(huán)節(jié)。
一、引言
《微機組裝與維護》課程，這門課程是計算機專業(yè)中不可或缺的一門重要課程，它內(nèi)容多、涉及的知識面廣、實踐性和應(yīng)用性較強、教學(xué)內(nèi)容更新快。筆者是從事這門課程教學(xué)多年的一名教師，有一定的心得體會，現(xiàn)通過對《微機組裝與維護》課程的內(nèi)容設(shè)計、教學(xué)方法和教學(xué)手段等方面的分析與探究。
二、目前狀況及存在的主要問題
而在很多學(xué)校以往的《微機組裝與維護》的教學(xué)中，由于受到教學(xué)條件的影響和硬件設(shè)備的限制，《微機組裝與維護》課程較多是紙上談兵，學(xué)生缺乏真正實際動手能力的訓(xùn)練，所以走上工作崗位以后，面對電腦也是局限于有限的課本知識及一些簡單的應(yīng)用操作，一旦電腦系統(tǒng)出現(xiàn)故障，就無從下手解決！
筆者在教學(xué)中還發(fā)現(xiàn)，大部分技校女生由于自身條件限制，在思維、動手能力等方面和男生存在較大差異。
三、提高教學(xué)質(zhì)量的方法與對策
�。ㄒ唬┟鞔_學(xué)習(xí)目的與提高興趣
興趣是最好的老師，為讓學(xué)生更好地掌握本課程，在一開始就讓學(xué)生慢慢對就門課程產(chǎn)生興趣。剛上這門課程時，筆者就跟學(xué)生談到開這門課程的目的及重要性，從就業(yè)、從日常電腦的使用和維護等方面提高學(xué)生學(xué)習(xí)這門課程的興趣。結(jié)合學(xué)生在上機實操時遇到的一些微機故障，告訴他們只要掌握了更多的微機維修知識，才能維修好所要用到的微機，才能更好地使用微機這個工具為自己所學(xué)的專業(yè)服務(wù)。在授課時，特別講述了學(xué)生感興趣的知識，如微機的組裝、設(shè)置BIOS密碼、操作系統(tǒng)的安裝、安裝QQ軟件等，并在以后的教學(xué)實踐中讓學(xué)生多加練習(xí)，極大地提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在理論教學(xué)中，為了避免枯燥的技術(shù)內(nèi)容使學(xué)生失去興趣，可從美育的角度引導(dǎo)學(xué)生去體會微機設(shè)計之美，以此來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。從系統(tǒng)的安裝程序、操作系統(tǒng)的界面、資源的共享、接口的`防反插與顏色的設(shè)計、鍵盤與鼠標(biāo)的人體工程學(xué)設(shè)計等，到處都可以體會到計算機技術(shù)的人性化。
（二）解決學(xué)生層次不同和男女生動手能力有差異的問題
對于學(xué)生層次不同的問題，讓學(xué)得較快的學(xué)生盡早接觸一些計算機維修方面的知識，并讓他們參與實際的微機維修，也可讓他們輔導(dǎo)掌握較慢的同學(xué)。而對大部分技校女生由于自身條件限制，在思維，動手能力上和男生相差較大的問題，筆者在上實驗課時將男女生搭配成一個小組，使他們在實踐接觸中可以互相啟發(fā)、互相提高，進一步培養(yǎng)團結(jié)協(xié)作精神，培養(yǎng)和形成研究意識和氛圍，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性和創(chuàng)造性。
（三）做好教材的選定和更新
在選擇教材上首先應(yīng)選擇適合培養(yǎng)目標(biāo)、教學(xué)現(xiàn)狀和發(fā)展方向，在內(nèi)容組織上突出實用性和可操作性的教材。其次，對于《微機組裝與維護》教材內(nèi)容明顯滯后、與現(xiàn)實脫節(jié)的問題，應(yīng)盡量選擇最新出版，內(nèi)容最前沿，最實用、最貼近現(xiàn)實生活的教材。另外，任課老師必須經(jīng)常通過上網(wǎng)查詢、翻閱其他最新文獻等方式自行編寫校內(nèi)教材，以計算機硬件和技術(shù)的發(fā)展為依據(jù)，確保教材內(nèi)容的知識性、新穎性和開發(fā)性。 "
�。ㄋ模└母锝虒W(xué)方法、手段，可利用多媒體設(shè)備輔助教學(xué)
在教學(xué)中，可把各個時期的硬件產(chǎn)品給學(xué)生展示出來。微型計算機的硬件產(chǎn)品種類繁多，如果把它們都買回來，沒有這個必要�？刹扇∵@樣的做法：每次淘汰更新微型計算機時，留下的舊微機拆成散件作為教具；另外，每年可購置一些新型、有特點的微型計算機部件（二手部件也可）充實教具；通過各種電腦報刊、雜志、網(wǎng)絡(luò)搜集硬件圖片，使教學(xué)資料變得豐富起來；通過硬件實物和圖片相結(jié)合的方法讓學(xué)生獲得實際認識。
在教學(xué)手段上充分利用教學(xué)資源，把教案制成各成圖、文、聲、像并茂且趣味性強、有吸引力的課件；適當(dāng)時候可利用筆記本電腦、投影來教學(xué)，把一些微型計算機硬件設(shè)備，如CPU、主板、各種電纜線等清晰地展示在屏幕上，讓學(xué)生們清楚地觀察到各部件的結(jié)構(gòu)，用這些設(shè)備適時地合理地服務(wù)于教學(xué)；也可解決硬件不足的問題，課堂效率大大提高。
另外，在平常教學(xué)中，也要鼓勵學(xué)生多去上網(wǎng)查閱硬件的有關(guān)資料，或者多去圖書館借閱相關(guān)的電腦報刊或雜志，以提高獲得新知識的能力。
�。ㄎ澹┳⒅貙嶒灜h(huán)節(jié)，加強實踐能力培養(yǎng)
可用以前淘汰下來或每年適當(dāng)購置的設(shè)備組建實驗室。在進行微機組裝實驗方面，實行分組加電裝機。為了保障學(xué)生既能掌握必要的安裝要領(lǐng)而又不使微機部件損壞，學(xué)生的組裝都在教師的指導(dǎo)下進行。從安裝前的準備（如放掉身上的靜電）到每一顆螺絲釘?shù)牟鹦杜c安裝；從安裝各部件的步驟到安裝每一部件的注意事項，都有教師指導(dǎo)，促使學(xué)生養(yǎng)成良好的裝機習(xí)慣。學(xué)生在裝機過程中，或多或少地會出現(xiàn)問題，包括一些最基本的動手能力問題。有時甚至發(fā)現(xiàn)不少學(xué)生不會擰螺絲，不是出現(xiàn)擰不到位或擰不平，就是安裝時由于螺絲沒擰好而使設(shè)備變形。這時應(yīng)該把按對角線擰螺絲的方法教給學(xué)生同時把部件的安插方法注意事項和竅門告訴他們，并規(guī)范安裝時機器的接線不能交叉、連線要排列整齊等。這一點筆者是有親身體會的。再如，面板控制接線的連接是學(xué)生裝機過程中最容易出錯的一個環(huán)節(jié)，雖然理論課上反復(fù)強調(diào)過，但是有的學(xué)生由于英文較差，對插針接口還是區(qū)分不清或經(jīng)常接錯，這在想象當(dāng)中是體會不到的。
（六）以課堂小結(jié)、作業(yè)、考試作為反饋信息，及時改進教學(xué)
上完每堂課后，及時寫出教學(xué)反思，并且和作業(yè)、考試等反饋信息，如知識難點、知識缺陷、思維障礙等普遍存在的問題等總結(jié)出來。這樣可以及時發(fā)現(xiàn)教學(xué)收獲與教學(xué)遺憾，更有效地反思自己的教學(xué)在以后的教學(xué)中有針對性地實施補救。另外，學(xué)生在課堂內(nèi)提出的一些問題，若當(dāng)時不能清楚解決的，就如實告訴學(xué)生，不能相當(dāng)然，使學(xué)生糊涂，模凌兩可。還需要把這些問題記錄下來，課后再去研究和查閱資料。
四、結(jié)束語
以上對《微機組裝與維護》課程種種教學(xué)方法、教學(xué)手段、實驗方法等的改革探討，是從最基本的知識點入手，使理論和實際操作完美地結(jié)合起來，將學(xué)生一步一步帶入微機組裝與維護的大門，使學(xué)生全面接觸、全面認識微機硬件知識及系統(tǒng)的安裝與調(diào)試，并且能使他們不斷提高實踐動手能力，實現(xiàn)高職技校 “培養(yǎng)實用人才”的教學(xué)目的。
參考文獻：
[1]耿旭東，計算機組裝課程教學(xué)的思考.現(xiàn)代技能開發(fā)，2003（5）.
[2]時翠霞，《微機組裝與維護》教學(xué)探究.信息技術(shù)教育研究論文集，2005年.
[3]田建仲，《微機組裝與維護》課程教學(xué)改革的實踐與研究.信息技術(shù)教育研究論文集，2005年.
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