1. <rp id="zsypk"></rp>

      2. 中等職業(yè)?茖W(xué)校的有效教學(xué)探討的論文

        時(shí)間:2021-06-14 14:07:03 論文 我要投稿

        有關(guān)中等職業(yè)專科學(xué)校的有效教學(xué)探討的論文

          摘 要:我國中等高職?圃盒V饕慕虒W(xué)目標(biāo)是為了培養(yǎng)高技能的一線實(shí)踐人才,在就業(yè)競爭壓力如此激烈的現(xiàn)狀下,為了能夠提升中等職業(yè)?圃盒W(xué)生的就業(yè)競爭力,必須要能夠保證教學(xué)的有效性,這樣才能使學(xué)生在理論與實(shí)踐上具有更扎實(shí)的功底。但是當(dāng)前我國中等職業(yè)專科學(xué)校的教學(xué)效果還不夠理想,有待進(jìn)一步研究和完善。本文主要對中等職業(yè)專科學(xué)校教學(xué)存在的問題進(jìn)行分析,并提出相應(yīng)的完善對策,提升教學(xué)的有效性。

        有關(guān)中等職業(yè)?茖W(xué)校的有效教學(xué)探討的論文

          關(guān)鍵詞:中等職業(yè)專科;教學(xué);有效性

          提升課堂教學(xué)的有效性是保證學(xué)生良好學(xué)習(xí)效果的基礎(chǔ),那么如何改善傳統(tǒng)的教學(xué)模式,提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,提高職業(yè)院校教學(xué)的有效性是當(dāng)前中職院校急需解決的問題。中職院校必須要能夠認(rèn)真地分析當(dāng)前教育中存在的問題,并針對具體的問題探索相應(yīng)的有效對策,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力,提高教學(xué)的效率。

          一、 中等職業(yè)專科院校教學(xué)現(xiàn)狀

          (一) 以普教化教學(xué)模式為主

          一直以來我國的中等職業(yè)院校在教學(xué)中都采用傳統(tǒng)的學(xué)科本位教學(xué)模式,雖然隨著教學(xué)的改革,中等職業(yè)院校也開始逐漸地對教學(xué)模式進(jìn)行改革和創(chuàng)新,但是傳統(tǒng)的以知識(shí)傳授為主導(dǎo)的教學(xué)慣性仍然廣泛地存在著。這種普教化的教學(xué)模式使得教師在教學(xué)的過程中都是以學(xué)科體系為基礎(chǔ),在教學(xué)中強(qiáng)調(diào)學(xué)科理論的完整性和系統(tǒng)性,教師在課堂中占主體地位過于注重對學(xué)生的抽象思維以及記憶的訓(xùn)練,雖然這種教學(xué)效果能夠提升學(xué)生抽象知識(shí)學(xué)習(xí)的能力,保證知識(shí)學(xué)習(xí)的系統(tǒng)性,但是這種更適合于中小學(xué)的教學(xué)方式無法滿足中職教育的需求[1]。中職教學(xué)更注重的是提升學(xué)生的實(shí)踐能力和操作能力,所以這種普教化的教學(xué)模式嚴(yán)重影響著中職院校教學(xué)的有效性。

          (二) 無法根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)實(shí)施教學(xué)

          在中職教育的困境中,很多人都將其歸結(jié)為學(xué)生的基礎(chǔ)差、學(xué)習(xí)興趣不濃等客觀原因上,而沒有從中等職業(yè)院校自身找原因。雖然現(xiàn)代的中職學(xué)生與高等院校的學(xué)生相比在素質(zhì)以及學(xué)習(xí)上存在一定的差距,而且現(xiàn)代社會(huì)的影響下,現(xiàn)代的學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力不足,樂于享受,對學(xué)校的有效教學(xué)起到了一定的限制作用,而且這種情況在短期內(nèi)難以得到改善,所以中職院校還需要能夠根據(jù)學(xué)生的這種特點(diǎn)因材施教,不需要刻意地追求知識(shí)的抽象講解,而是要能夠保證學(xué)生理論知識(shí)夠用的情況下,能夠不斷地提升學(xué)生的實(shí)踐能力,立足于?坡殬I(yè)院校的現(xiàn)狀,這樣才能夠提升教學(xué)的有效性。

          (三) 缺乏教學(xué)有效性理念

          學(xué)生在課堂教學(xué)的參與度不足,在課堂教學(xué)中僅有20%左右的學(xué)生積極地參與到課堂活動(dòng)中,有的中職院校甚至更少[2]。同時(shí)教師教學(xué)的方法比較單一,以課堂講授為主,學(xué)生練習(xí)為輔,學(xué)生自由討論和探索的時(shí)間非常少。而且教師和學(xué)生的互動(dòng)少,大多時(shí)候都是教師單獨(dú)講授,學(xué)生被動(dòng)聽講,一言堂以及滿堂灌的教學(xué)方式占主導(dǎo),學(xué)生處于被動(dòng)地位。此外,課外活動(dòng)少,使得學(xué)生缺乏職業(yè)認(rèn)識(shí),實(shí)踐能力也難以提升。

          二、 中等職業(yè)?圃盒S行Ы虒W(xué)的.對策

          (一) 樹立現(xiàn)代化的教學(xué)理念

          中職院校的有效教學(xué)開展,不僅需要教師具有一定的教學(xué)能力,同時(shí)還需要教師能夠樹立現(xiàn)代化的教學(xué)理念,這樣才能夠保證教學(xué)的有效性。教師首先需要認(rèn)識(shí)到傳統(tǒng)教學(xué)理念是對學(xué)生思維的一種束縛,使學(xué)生無法發(fā)揮自身的想象力、創(chuàng)造力,而是被動(dòng)地接受教師的灌輸,長此以往學(xué)生必然會(huì)形成思維惰性,進(jìn)而影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。其次教師要能夠針對傳統(tǒng)教學(xué)的不足,利用現(xiàn)代化的教學(xué)理念去彌補(bǔ),為學(xué)生提供更多的探索機(jī)會(huì),加強(qiáng)課堂上與學(xué)生的互動(dòng),使學(xué)生能夠參與到教學(xué)活動(dòng)中。

          (二) 樹立“三為一體”的教師觀

          “三為一體”主要指的是為師、為生、為學(xué),要求教師能夠具有現(xiàn)代教師所應(yīng)該具備的基本師者素質(zhì),不僅能夠?yàn)閷W(xué)生進(jìn)行答疑解惑,傳道授業(yè),同時(shí)還能夠?yàn)閷W(xué)生樹立榜樣,使學(xué)生能夠以教師為表率,在學(xué)習(xí)中不斷地向教師看齊。同時(shí)教師還能夠跳出授業(yè)者的角色,將自己定位于一個(gè)學(xué)習(xí)者,與學(xué)生共同學(xué)習(xí)和探討,不斷地進(jìn)行自我完善,認(rèn)識(shí)到不斷學(xué)習(xí)的重要性。教師只有不斷地學(xué)習(xí),才能夠跟上時(shí)代的發(fā)展,滿足教學(xué)的需求。因?yàn)楝F(xiàn)代生產(chǎn)工藝以及管理理念等都在不斷地發(fā)展和完善,要想使培養(yǎng)的人才能夠跟上社會(huì)的發(fā)展,教師首先要能夠保證自身的知識(shí)是與時(shí)俱進(jìn)的,這樣才能夠?qū)⑸鐣?huì)上最前沿的知識(shí)和技能有效地傳授給學(xué)生,提升學(xué)生的實(shí)踐能力以及就業(yè)競爭力,保證教學(xué)的有效性。

          (三) 善于利用現(xiàn)代的教學(xué)手段

          隨著教學(xué)的改革以及科學(xué)技術(shù)的發(fā)展,教學(xué)的方式和手段也在不斷地豐富和完善,而完善的教學(xué)手段是保證教學(xué)有效性的基礎(chǔ),所以中職院校的教師在教學(xué)的過程中需要能夠采用現(xiàn)代化的教學(xué)手段,在教學(xué)中能夠應(yīng)用多元化的教學(xué)方式,提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使教學(xué)更貼近生活和社會(huì)的實(shí)踐要求,為學(xué)生提供更多的實(shí)踐機(jī)會(huì),進(jìn)而提升學(xué)生的實(shí)踐能力。比如,對于一些學(xué)生獨(dú)自操作和實(shí)踐比較難的課程學(xué)習(xí)中,為了能夠更好地為學(xué)生展示教學(xué)內(nèi)容,教師可以通過多媒體為學(xué)生播放相應(yīng)的知識(shí)和操作過程,如果有條件的學(xué);蛘呓處熥陨淼挠(jì)算機(jī)水平較高,還可以將具體的實(shí)踐過程制作成軟件,使學(xué)生能夠利用計(jì)算機(jī)實(shí)施操作,提升教學(xué)的有效性。

          結(jié)語:

          綜上所述,中等職業(yè)?茖W(xué)校的教學(xué)受到傳統(tǒng)教學(xué)理念的影響,在教學(xué)中仍以教師的講授為主,忽視了學(xué)生的主體性,加之學(xué)生的素質(zhì)和能力相對于高等院校來說較低,所以在教學(xué)中還存在很多的困境。為了能夠提升教學(xué)的有效性,中等專科院校還需要從教學(xué)的現(xiàn)狀入手,分析出教學(xué)中存在的問題,并不斷地改善,進(jìn)而提升教學(xué)的有效性。

          參考文獻(xiàn):

          [1] 李素芳。中職學(xué)校課堂有效性的實(shí)施對策研究[J]。價(jià)值工程,2012,31(17):231—232。

          [2] 林麗萍,宮振宇。對促進(jìn)中職學(xué)校開展有效教學(xué)的思考[J]。山西煤炭管理干部學(xué)院學(xué)報(bào),2010,23(3):75—76。

        【中等職業(yè)?茖W(xué)校的有效教學(xué)探討的論文】相關(guān)文章:

        小學(xué)體育教學(xué)有效實(shí)施策略探討論文01-22

        數(shù)控教學(xué)論文之中等職業(yè)教育數(shù)控技能教學(xué)思路的探討03-30

        英語詞匯有效教學(xué)模式探討論文07-07

        新產(chǎn)品有效定價(jià)政策探討的論文04-27

        有效教學(xué)設(shè)計(jì)探討與總結(jié)08-30

        新時(shí)期中等職業(yè)學(xué)校財(cái)會(huì)教學(xué)的有效實(shí)施論文07-05

        新課程理念下的小學(xué)體育有效教學(xué)探討論文07-07

        農(nóng)村初中體育教學(xué)有效性探討論文02-18

        中職語文教學(xué)的有效性策略探討論文07-27

        99热这里只有精品国产7_欧美色欲色综合色欲久久_中文字幕无码精品亚洲资源网久久_91热久久免费频精品无码
          1. <rp id="zsypk"></rp>