關(guān)于貧困生心理教育的幾點(diǎn)思考論文
隨著我國(guó)高等教育大眾化進(jìn)程的推逃越來越多的貧困生進(jìn)入高校學(xué)習(xí)。為了幫助他們正常完成學(xué)業(yè)，國(guó)家己經(jīng)出臺(tái)多種助學(xué)措施，社會(huì)各界也通過各種方式向貧困生伸出援助之手。但要完全解決所有貧困生的經(jīng)濟(jì)問題，還需要相當(dāng)長(zhǎng)的時(shí)間。而且還應(yīng)看到在高校由于家庭收入的差別很大，學(xué)生中貧富差異相當(dāng)顯著。貧困生作為高校一個(gè)不可忽視的群體，要解決他們特殊的思想和心理問題，需要我們給予特別的關(guān)注。
—、貧困生普遍存在的心理問題
1.往往存在-定的自我封閉現(xiàn)象。他們的生活要比其他同學(xué)艱難，需要更多的理解和支持。但是這種強(qiáng)烈的經(jīng)濟(jì)弱勢(shì)地位，導(dǎo)致了過度的自尊，使他們過于敏感人際交往。運(yùn)用癥狀自評(píng)量表SCL—90對(duì)貧困生的測(cè)試表明他們?cè)谌穗H交往中具有敏感性、敵對(duì)性、精神病性方面的得分高于非貧困生，過低的心理健康水平容易罹患各種心理疾病。
2.容易自卑。不少貧困生來自農(nóng)村文化環(huán)境
和教育條件相對(duì)落后，導(dǎo)致學(xué)生綜合素質(zhì)較差。學(xué)生個(gè)性缺乏充分發(fā)展容易導(dǎo)致‘心理貧困”。由于一時(shí)無法彌補(bǔ)在群體中的落后位置，導(dǎo)致他們自暴自棄，不思進(jìn)取。以“我不如人’的消極否定心態(tài)為基調(diào)，認(rèn)識(shí)自我靠‘狹隘比較”，高估別人的優(yōu)勢(shì)夸大自己的劣勢(shì)，過分謙讓、委屈自己，甚至無視自己的價(jià)值與意義，無法真正地看待自我導(dǎo)致自我的喪失
3易陷入被動(dòng)心理狀態(tài)。他們經(jīng)濟(jì)自立能力不強(qiáng)心理易處于劣勢(shì)地位，在學(xué)習(xí)和生活中更容易處于被動(dòng)地位少言寡語，與人交往敏感、不主動(dòng)和同學(xué)產(chǎn)生隔膜。在競(jìng)爭(zhēng)激烈的今天缺乏競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)不善于表現(xiàn)自己不懂得抓住機(jī)會(huì)等等都不利于貧困生未來走向社會(huì)，不利于他們改變自己貧困的現(xiàn)狀這種被動(dòng)的心理狀態(tài)如不及時(shí)調(diào)整將會(huì)影響他們的一生。
4.容易盲目攀比。他們來到大學(xué)這個(gè)新環(huán)境里生活和學(xué)習(xí)條件發(fā)生了較大變化對(duì)經(jīng)濟(jì)條件的要求比較高而周圍又有許多家境比較優(yōu)越的同學(xué)，加之社會(huì)上追求享樂的各種誘惑，對(duì)于自制力不太強(qiáng)的人來說，帶來的不良影響比以往更大。貧困生在不適當(dāng)攀比的過程中，最容易失衡。由此產(chǎn)生的各種消極心理給他們的順利成長(zhǎng)造成很大阻礙甚至有人走上犯罪的道路。
二、在貧困生的心理轉(zhuǎn)化上下功夫
調(diào)查顯示貧困生一般都具有較強(qiáng)的責(zé)任心、淳樸坦誠的精神品格、吃苦耐勞的精神、奉獻(xiàn)精神和自理自立能力和較強(qiáng)的拼搏精神，從這一點(diǎn)上說，貧困生又具備“富有”的一面。因而，應(yīng)該全面辯證地看到貧困生的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)幫助他們發(fā)揮優(yōu)勢(shì)使他們能夠正確面對(duì)由于經(jīng)濟(jì)貧困給他們帶來的一系列的不利影響，更健康地生活和學(xué)習(xí)。
我們要針對(duì)貧困生實(shí)際深入分析其特殊心理，因勢(shì)利導(dǎo)，加強(qiáng)對(duì)他們的思想轉(zhuǎn)化工作。
1.引導(dǎo)貧困生正確認(rèn)識(shí)自身優(yōu)勢(shì)，保持本色。作為貧困生要充分認(rèn)識(shí)和利用自身優(yōu)勢(shì)固守自己精神家園的一方凈土正確對(duì)待貧困，堅(jiān)定信念，追求成才大目+標(biāo)努力保持和發(fā)揚(yáng)艱苦樸素、勤儉節(jié)約精神，抵制物欲的誘惑功利的驅(qū)使;明確學(xué)習(xí)目的，立志艱苦奮斗，自強(qiáng)不息，勤奮成才，不比吃穿，摒棄對(duì)奢華物質(zhì)生活的追求將注意力集中在培養(yǎng)能力、提高學(xué)識(shí)、完善品德，增長(zhǎng)才干上來用發(fā)展的眼光看自己的現(xiàn)在用優(yōu)勢(shì)克服劣勢(shì)。堅(jiān)信在國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展，全面建設(shè)小康社會(huì)的進(jìn)程中，只要自己切實(shí)努力，一定有更好的未來
2.幫助貧困生樹立遠(yuǎn)大理想和正確的人生觀和價(jià)值觀。教育貧困生從消極自視中解脫出來，把個(gè)人境遇的改善和人生追求與祖國(guó)需要結(jié)合在一起做一個(gè)有理想、有抱負(fù)的人在報(bào)效祖國(guó)、服務(wù)人民的過程中，實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。每一個(gè)成功的人都是具有社會(huì)責(zé)任感的人。貧困生一般都有比較強(qiáng)烈的家庭責(zé)任感應(yīng)拓寬他們的精神境界在不忘報(bào)答家庭的同時(shí)，還應(yīng)牢記國(guó)家的培養(yǎng)幫助從而把對(duì)家庭的責(zé)任和建設(shè)有中國(guó)特色社會(huì)主義的遠(yuǎn)大理想和祖國(guó)人民的利益聯(lián)系起來
青年時(shí)期既對(duì)世界充滿幻想，又激情有余而理性不足如何做出合理的目標(biāo)選擇對(duì)貧困生來說并非易事。在充分利用歷史上特別是現(xiàn)實(shí)生活中成才的寒門學(xué)子的大量例證引導(dǎo)他們走好人生每一步的同時(shí)，加強(qiáng)他們的思想政治教育和品德修養(yǎng)也不可松懈。個(gè)人的成長(zhǎng)離不開社會(huì)的進(jìn)步，要引導(dǎo)他們把個(gè)人的奮斗目標(biāo)和國(guó)家利益緊密聯(lián)系起來，深入理解國(guó)家發(fā)展是個(gè)人發(fā)展的前提從而自覺地融入社會(huì)，在奉獻(xiàn)社會(huì)中實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值，只有這樣才能真正改變自己和家庭的命運(yùn)和前途。
3充分榿掘和大力弘揚(yáng)貧困生群體中藴藏的優(yōu)秀品格。一方面要教育、引導(dǎo)和啟發(fā)貧困生正確認(rèn)識(shí)自我學(xué)會(huì)全面認(rèn)知自己的'優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)既不妄自菲薄，更不隨波逐流另一方面要努力發(fā)掘在他們身上潛在的寶貴品質(zhì)，使之成為他們前進(jìn)的動(dòng)力。同時(shí)，把貧困生這些可貴品質(zhì)作為對(duì)全體學(xué)生進(jìn)行品德教育的財(cái)富，以身邊的人教育身邊的人，反過來又可以給貧困生更好的激勵(lì)。
4.為貧困生創(chuàng)造和諧的成長(zhǎng)環(huán)境。在對(duì)貧困生不放松經(jīng)濟(jì)幫助的同時(shí)，給他們的成長(zhǎng)營(yíng)造一個(gè)寬松良好的環(huán)境也是一個(gè)值得重視的問題貧困生容易被視為弱勢(shì)群體，避免使他們受到輕視甚至歧視對(duì)他們至關(guān)重要。
對(duì)他們應(yīng)給予必要的關(guān)照讓他們充分感受到集體的溫暖有融入集體的歸屬感。通過各種方式舉行各種活動(dòng)，不斷增進(jìn)他們與其他同學(xué)之間的聯(lián)系和感情，消除與其他同學(xué)之間的心理距離。利用學(xué)校輿論陣地，廣泛宣傳貧困生的成才經(jīng)歷和成功事跡，在全校形成有力的輿論導(dǎo)向，以貧困生為榜樣樹立艱苦奮斗、刻苦學(xué)習(xí)的良好風(fēng)尚。同時(shí)還應(yīng)重視在貧困生中打破封閉觀念，樹立開放意識(shí)、交流意識(shí)讓貧困生知曉青年成才過程中信息觀念的重要，有寬闊自信的胸襟有兼容并包的氣度和魄力勇于沖破舊的思維方式和思維習(xí)慣的禁錮在開放創(chuàng)新的環(huán)境中發(fā)展自己。拓展貧困生視野和素質(zhì)學(xué)習(xí)其他同學(xué)的各種長(zhǎng)處和優(yōu)點(diǎn)不斷完善自己。
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