日常思想教育中運(yùn)用心理學(xué)論文
當(dāng)代大學(xué)生大多數(shù)是90后，家庭情況富裕，多數(shù)是獨(dú)生子女，是家里的“小皇帝”、“小公主”，性格上多以自己為中心，遇事不考慮別人，只考慮自己，生活在新時(shí)代，自尊意識(shí)極強(qiáng)，遇事不妥協(xié)，喜歡為自己辯護(hù)，針對(duì)這些情況，輔導(dǎo)員在日常教育中要善于運(yùn)用心理學(xué)的知識(shí)，使得學(xué)生自己認(rèn)識(shí)到自己的問(wèn)題所在，自己去改正，這樣才能達(dá)到教育的目的。
當(dāng)代大學(xué)生多是家里的獨(dú)生子女，性格多以自我為中心，在學(xué)校住宿的環(huán)境下經(jīng)常會(huì)與同學(xué)產(chǎn)生各種問(wèn)題，如人際交往問(wèn)題、戀愛(ài)問(wèn)題、自我同一性問(wèn)題、職業(yè)生涯規(guī)劃迷茫等問(wèn)題，但由于當(dāng)代學(xué)生自尊意識(shí)強(qiáng)，以往的說(shuō)教可能并不能有效處理問(wèn)題，因此輔導(dǎo)員也應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn)，多用心理學(xué)的技術(shù)教育引導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生在溫暖的環(huán)境中不自覺(jué)地接受教育，達(dá)到潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲地效果。
一、大學(xué)生經(jīng)常會(huì)遇到的問(wèn)題
(一)人際關(guān)系問(wèn)題
當(dāng)代大學(xué)生多以自我為中心，在家里父母都依著自己，然而來(lái)到學(xué)校，進(jìn)入學(xué)校宿舍，宿舍里有來(lái)自各個(gè)地方的人，大家性格都不一，也不可能都依著某個(gè)人，所以經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)各種人際關(guān)系問(wèn)題，在出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)還經(jīng)常鉆牛角尖，想不開，出現(xiàn)要求調(diào)整宿舍或請(qǐng)假回家等逃避的現(xiàn)象，人際關(guān)系問(wèn)題越來(lái)越成為大學(xué)生日常生活中的一大問(wèn)題。
(二)情感問(wèn)題
大學(xué)生一般會(huì)在進(jìn)入大學(xué)不久就在別人的影響下談戀愛(ài)，這時(shí)的學(xué)生多是思想不夠成熟，對(duì)于戀愛(ài)的真諦不明白，更多的同學(xué)是看到別人戀愛(ài)自己也去找對(duì)象談戀愛(ài)，但由于自己的個(gè)性問(wèn)題，在相處時(shí)間久了之后就經(jīng)常出現(xiàn)各種戀愛(ài)的問(wèn)題，兩人開始吵架，也有導(dǎo)致分手，在吵架和分手后，有些學(xué)生認(rèn)為自己失去了人生中最重要的感情，認(rèn)為分手后自己一文不值，因此會(huì)出現(xiàn)抑郁甚至有自殺輕生等想法，影響了正常的學(xué)習(xí)和生活。
(三)無(wú)職業(yè)生涯規(guī)劃，對(duì)未來(lái)迷茫
有很多同學(xué)在高中時(shí)目的就是考進(jìn)大學(xué)，在進(jìn)入大學(xué)后就失去了努力的方向，在受到周圍同學(xué)上網(wǎng)玩游戲等不良影響，有很多同學(xué)就隨著上網(wǎng)逃課，整日無(wú)所事事，對(duì)于未來(lái)不曾考慮，偶爾想起自己整天迷茫度日，會(huì)有焦灼感，但過(guò)后又開始沉迷于以前的生活中不能自拔，形成惡性循環(huán)，最終浪費(fèi)時(shí)間，荒廢自己的大學(xué)生活。
二、用心理學(xué)技術(shù)引導(dǎo)學(xué)生
(一)及時(shí)與學(xué)生談心，建立好的師生關(guān)系
90后的學(xué)生多高傲，所以老師要積極地放低自己，站在和學(xué)生平等的位置上，以朋友的心態(tài)去相處，平時(shí)就要多開展一些教育，如人際交往教育、戀愛(ài)教育、職業(yè)生涯規(guī)劃等講座，讓學(xué)生起碼在意識(shí)上理解自己的問(wèn)題，在出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)能夠知道自己要尋求幫助，這就要求學(xué)生與老師之間要建立好的師生關(guān)系。
(二)做好職業(yè)生涯規(guī)劃
開學(xué)初期對(duì)學(xué)生進(jìn)行了學(xué)習(xí)目標(biāo)認(rèn)識(shí)的班會(huì)教育，幫助學(xué)生分析了在畢業(yè)后面臨的現(xiàn)狀，讓學(xué)生認(rèn)真考慮了畢業(yè)后自己想要從事的工作，如考研繼續(xù)深造，考公務(wù)員，繼續(xù)招生留校，亦或走出校門找工作(考慮找什么樣的工作，是技術(shù)性的還是銷售類的)，根據(jù)自己的意向考慮現(xiàn)在的自己應(yīng)該干些什么，如考研則要努力學(xué)習(xí)，特別是英語(yǔ)數(shù)學(xué)，如銷售類工作可以抓住學(xué)校的創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)，在學(xué)校安排好自己學(xué)習(xí)的'基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)業(yè)或銷售的嘗試，并以今年暑假參加機(jī)電大賽的事情為契機(jī)，鼓勵(lì)學(xué)生自己組隊(duì)多參加大賽，獲得名次后不管對(duì)于找工作還是考研都有非常大的優(yōu)勢(shì)，提高學(xué)生積極性，達(dá)到學(xué)習(xí)氛圍良好的局面。
(三)創(chuàng)新思想政治教育形式，通過(guò)學(xué)習(xí)來(lái)培養(yǎng)大學(xué)生情緒智力
心理學(xué)家丹尼爾?戈?duì)柭┦吭凇肚榫w智力》中提出，情緒智力可以習(xí)得，學(xué)校應(yīng)當(dāng)對(duì)之進(jìn)行系統(tǒng)的教學(xué)。但學(xué)校往往會(huì)忽略了這一點(diǎn)，學(xué)生思想政治工作重點(diǎn)放在問(wèn)題學(xué)生身上，以解決實(shí)際矛盾來(lái)疏導(dǎo)學(xué)生的情緒。
高�？梢蕴剿魉枷胝谓逃履Ｊ�，開設(shè)“社會(huì)情感學(xué)習(xí)”、“情緒選擇性團(tuán)體輔導(dǎo)”等活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生如何與他人合作、調(diào)節(jié)自己的情緒及建設(shè)性地解決問(wèn)題，能夠幫助他們提升心理和行為健康水平，使他們以更好的姿態(tài)迎接包括學(xué)業(yè)在內(nèi)的種種挑戰(zhàn)，營(yíng)造更加積極、和諧的校園環(huán)境[1]。
(四)理解和信任是解決問(wèn)題的基礎(chǔ)
理解和信任是初級(jí)共情技巧的運(yùn)用，是將談話重點(diǎn)放在學(xué)生個(gè)人身上，是尊重學(xué)生個(gè)體的情感體驗(yàn)，以平等的關(guān)系相待，以真誠(chéng)的面孔相對(duì)，關(guān)注學(xué)生情緒變化，讓學(xué)生體會(huì)到輔導(dǎo)員的真心，建立信任關(guān)系[2]。
(五)加大普及教育，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)關(guān)注自己的心理問(wèn)題
學(xué)校要應(yīng)加大宣傳及教育力度，發(fā)揮學(xué)生社團(tuán)、學(xué)生宿舍等渠道的作用，也可充分利用微博、微信等新媒體，推送心理健康知識(shí);
同時(shí)在迎新期間、考試周、畢業(yè)季、求職就業(yè)等關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)，開設(shè)專門的講座，開展針對(duì)性強(qiáng)的心理輔導(dǎo);宣傳內(nèi)容的設(shè)計(jì)應(yīng)更加貼近學(xué)生心理需求，避免呆板、生硬[3]。
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