加強(qiáng)大學(xué)文化建設(shè)的思考論文
當(dāng)今社會(huì)是人才競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)，大學(xué)作為培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人的搖籃，擔(dān)負(fù)著社會(huì)主義先進(jìn)文化的傳播與創(chuàng)新任務(wù)。在正確認(rèn)識(shí)大學(xué)文化特殊重要性的基礎(chǔ)上，分析目前大學(xué)文化建設(shè)的現(xiàn)狀與存在的問(wèn)題，探討在新形勢(shì)下加強(qiáng)大學(xué)文化建設(shè)的主要途徑與方法，從而提出促進(jìn)大學(xué)文化建設(shè)的若干建議。
一、大學(xué)文化的功用
大學(xué)文化是大學(xué)人在長(zhǎng)期的理論過(guò)程中所構(gòu)成的思想和行動(dòng)方式，也能夠說(shuō)是大學(xué)人經(jīng)年累月所構(gòu)成的一種“生活方式”。瞿振元在2012年高等教育國(guó)際論壇開(kāi)幕式上指出，大學(xué)文化的功用主要有幾個(gè)方面：第一，文化傳承。經(jīng)過(guò)對(duì)學(xué)生的培育和教育，大學(xué)將古今優(yōu)秀的文化加以傳承和發(fā)揚(yáng)，使學(xué)生的科學(xué)文化素養(yǎng)和審美道德程度都提升到一個(gè)新的程度。第二，文化創(chuàng)新。高校兼容包并的環(huán)境、高校教員和學(xué)生專(zhuān)業(yè)的研討素養(yǎng)都使文化創(chuàng)新成為了可能。第三，文化交流。高校與高校之間的頻繁交流給各國(guó)文化的交流與溝通發(fā)明了條件，使各民族的先進(jìn)文化在世界范圍內(nèi)共享，成為世界文化延伸的重要渠道。
二、大學(xué)文化建立的目的
中央關(guān)于社會(huì)主義肉體文化建立的一系列方針政策，為我們深化展開(kāi)大學(xué)文化建立指明了方向。這關(guān)于我們?cè)谛滦蝿?shì)下，增強(qiáng)高校德育教育、優(yōu)化育人環(huán)境、促進(jìn)學(xué)生的全面開(kāi)展，有積極作用。
因而，大學(xué)文化建立的設(shè)定目的應(yīng)該是全面貫徹黨的教育方針， 以社會(huì)主義先進(jìn)文化為導(dǎo)向，以社會(huì)主義中心價(jià)值體系建立為基本，以制度文化、學(xué)術(shù)文化、環(huán)境文化、建立為載體，盤(pán)繞學(xué)校開(kāi)展戰(zhàn)略和人才培育目的，建立科學(xué)民主、安康向上、文化調(diào)和、豐厚多彩、特征鮮明的大學(xué)文化。
三、目前我校文化建立獲得的成就與存在的問(wèn)題
從哈爾濱工業(yè)大學(xué)，到東北重型機(jī)械學(xué)院，再到燕山大學(xué)，幾番創(chuàng)業(yè)，閱歷跨省搬遷，直至扎根燕趙大地，幾代燕大人鑄就了燕山大學(xué)艱辛斗爭(zhēng)、創(chuàng)業(yè)圖強(qiáng)、嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)、負(fù)重奮進(jìn)的辦學(xué)肉體，構(gòu)成了“厚德、博學(xué)、求是”的校訓(xùn)校風(fēng)。但目前就目前來(lái)說(shuō)，許多學(xué)生對(duì)學(xué)校的校訓(xùn)僅停留在認(rèn)識(shí)層面，關(guān)于如何加強(qiáng)廣闊師生對(duì)學(xué)校文化的歸屬感和認(rèn)同感，則有待進(jìn)一步凝練。
其次，打造了一批“人文論壇”、“燕鳴論壇”、“紅色旋律”、“潮汐杯” 爭(zhēng)辯賽等文化品牌，極大地充實(shí)了學(xué)生的肉體生活，發(fā)揚(yáng)了社會(huì)主義主旋律。但這些活動(dòng)常常是某一個(gè)學(xué)院或部門(mén)舉行的，在時(shí)間上經(jīng)常有穿插或堆疊的現(xiàn)象。因而，應(yīng)整合資源，出臺(tái)大學(xué)文化建立施行計(jì)劃，構(gòu)成個(gè)部門(mén)參與學(xué)校文化建立的合力。
再次，樹(shù)立燕山大學(xué)文化網(wǎng)，設(shè)有“文化資訊”、“寫(xiě)意燕園”、“學(xué)府觀潮”、“國(guó)粹經(jīng)典”等多個(gè)欄目，充沛應(yīng)用了校園報(bào)刊、電視、網(wǎng)絡(luò)、播送等媒體擴(kuò)展學(xué)校的學(xué)術(shù)影響力與文化影響力。與之相比，校園的硬件設(shè)備建立則稍顯單薄，校史館建立亟需完善，校園內(nèi)的文化景觀在合理規(guī)劃的'同時(shí)，更應(yīng)注重突出特征，營(yíng)造濃郁的學(xué)府文化氣氛，保證物質(zhì)文化建立與肉體文化建立共同開(kāi)展。
四、增強(qiáng)文化建立的對(duì)策
（一）堅(jiān)持“以人為本”的人文肉體，突出人文關(guān)心
首先，要強(qiáng)化辦學(xué)理念。在全校師生員工中增強(qiáng)對(duì)我校辦學(xué)理念、學(xué)校戰(zhàn)略開(kāi)展規(guī)劃的宣傳和教育，在每年重生入學(xué)教育、畢業(yè)生離校教育中應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)、報(bào)刊、新聞播送等媒體加大校史、校情教育的力度；在廣闊師生員工中普遍宣傳燕大肉體，定期印發(fā)引見(jiàn)學(xué)校理念、傳統(tǒng)的宣傳冊(cè)，經(jīng)過(guò)一系列深化、實(shí)踐的工作使學(xué)校的理念不得人心，盲目成為工作指南和行動(dòng)綱要。
其次，發(fā)揚(yáng)燕大傳統(tǒng)�！昂竦�、博學(xué)、求是”是燕山大學(xué)的校訓(xùn)，“艱辛斗爭(zhēng)、創(chuàng)業(yè)圖強(qiáng)、嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)、負(fù)重奮進(jìn)”是燕山大學(xué)的辦學(xué)傳統(tǒng)。在新時(shí)期，廣闊教職工要做到教書(shū)育人，管理育人，效勞育人；學(xué)生要努力鑄就“博學(xué)、求是”的學(xué)術(shù)品德，“嚴(yán)于律己、寬以待人”的道德人格和“低調(diào)做人、高調(diào)做事”的處世準(zhǔn)繩，既堅(jiān)持謬誤，又勇于創(chuàng)新，成為具有創(chuàng)新人格的合格人才。
�。ǘ┰鰪�(qiáng)制度建立，為文化建立提供制度保證
出臺(tái)“燕山大學(xué)文化建立施行計(jì)劃”，特別是在指導(dǎo)干部才能素質(zhì)提升的教育培訓(xùn)機(jī)制，人才培育與經(jīng)濟(jì)社會(huì)開(kāi)展需求相順應(yīng)的銜接聯(lián)動(dòng)機(jī)制，標(biāo)準(zhǔn)行政權(quán)利、學(xué)術(shù)權(quán)利運(yùn)轉(zhuǎn)的監(jiān)視約束機(jī)制，資源獲取應(yīng)用和進(jìn)步辦學(xué)效益的績(jī)效考核機(jī)制等方面加大創(chuàng)新力度。
此外，學(xué)校每年應(yīng)保證文化建立必要的經(jīng)費(fèi)投入，鼓舞多渠道籌措學(xué)校文化建立資金，各部門(mén)、各學(xué)院能夠經(jīng)過(guò)多種途徑增強(qiáng)對(duì)本單位文化建立的投入，構(gòu)成全校上下齊抓共管和全員參與的良好場(chǎng)面。
（三）完成“校園文化”到“文化校園”的逾越開(kāi)展
校園建立環(huán)境、作風(fēng)和功用規(guī)劃等應(yīng)在尊重歷史、腳踏實(shí)地的根底上充沛表現(xiàn)燕大獨(dú)有的人文底蘊(yùn)和時(shí)期風(fēng)采。在“一校兩區(qū)”的狀況下，保存燕山大學(xué)東校區(qū)古樸、厚重的建筑作風(fēng)，讓每一代燕大人都牢記艱辛斗爭(zhēng)、創(chuàng)業(yè)圖強(qiáng)、嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)、負(fù)重奮進(jìn)的燕大傳統(tǒng)。另一方面，燕山大學(xué)西校區(qū)的建立能夠與秦皇島海濱小城的特征相分離，既表現(xiàn)當(dāng)?shù)靥卣�，又有時(shí)期顏色。
另外，建立校訓(xùn)文化墻、名人園、創(chuàng)意文化園、雕塑景觀等，構(gòu)建環(huán)境漂亮、設(shè)備完善、規(guī)劃合理、特征鮮明的校園物質(zhì)環(huán)境，使大學(xué)的一草一木、大學(xué)的每一建筑每一景觀、都浸透著濃重的人文氣息，營(yíng)造良好的學(xué)府文化氣氛。
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