動靜結(jié)合教學(xué)法在初中籃球教學(xué)中的研究論文
摘 要：籃球運(yùn)動是青少年學(xué)生最喜愛的體育運(yùn)動，及健身鍛煉的項(xiàng)目之一，在每所學(xué)校最受歡迎的課，恐怕非籃球課（尤其是男生）莫屬，NBA中的一個個球星，學(xué)生能如數(shù)家珍、了如指掌，甚至超過老師。但在農(nóng)村中學(xué)，要使籃球運(yùn)動得到全面的推廣和普及，尤其是想要在各級各類籃球比賽中取得優(yōu)異成績，卻并不是一件容易的事，除了重視培養(yǎng)學(xué)生的籃球興趣之外，更應(yīng)重視籃球技術(shù)的教學(xué)，只有教學(xué)方法得當(dāng)，才能取得理想的教學(xué)效果。
關(guān)鍵詞：籃球；教學(xué)；探究
前言
中學(xué)生正處于生長發(fā)育的高峰期、協(xié)調(diào)性、靈活性、柔軟性素質(zhì)較好，接受能力較強(qiáng)，但是由于生理、心理尚未發(fā)育成熟，對客觀事物認(rèn)識尚不夠，因此對于較艱苦的籃球運(yùn)動（農(nóng)村中學(xué)一般沒有室內(nèi)場地）總是心存害怕，尤其是女生怕流汗、怕曬黑、不美觀等等，加上當(dāng)前的`升學(xué)壓力，學(xué)習(xí)緊張，平時缺少課余時間訓(xùn)練，因而也就難免要影響籃球技術(shù)的學(xué)習(xí)，為此，我在對學(xué)生的籃球教學(xué)和訓(xùn)練中，就基本技術(shù)教學(xué)作了一定的嘗試和探究。
2.研究對象：
2002年新入學(xué)的初一1、3、5班中隨機(jī)抽樣40人為實(shí)驗(yàn)對象；初一2、4、6隨機(jī)抽樣40人為參照對象。
3.實(shí)驗(yàn)時間與方法；
3.1實(shí)驗(yàn)時間：
3.1.1第一階段（2002.10---2003.1），制定研究方案，論證方案的可行性，確定實(shí)驗(yàn)對象；
3.1.2第二階段（2003.3---2005.6），展開實(shí)驗(yàn)，收集實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，及時修正研究方案，調(diào)整研究方向；
3.1.3第三階段（2005.7---2005.12），對實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行分析討論，展示實(shí)驗(yàn)結(jié)果，撰寫有關(guān)研究文章。
3.2本實(shí)驗(yàn)采用： 實(shí)驗(yàn)法，數(shù)據(jù)統(tǒng)計法。
4.實(shí)驗(yàn)設(shè)計：
4.1.實(shí)驗(yàn)班教學(xué)設(shè)計：
傳統(tǒng)體育教學(xué)中示范與講解往往是由教師個人在新授內(nèi)容前完成的；而實(shí)驗(yàn)班教學(xué)則采用電視錄象和多媒體教學(xué)工具、教師個人演示及分解教學(xué)掛圖圖片等進(jìn)行動、靜結(jié)合的多樣化教學(xué)。何為“動”即：通過電視錄象和多媒體教學(xué)演示將學(xué)生所學(xué)動作結(jié)合教師的示范等動態(tài)地展示給學(xué)生，既直觀形象又具有新穎性；何為“靜”，即：利用圖片將所學(xué)動作的分步圖利用畫板張貼在教學(xué)現(xiàn)場，這樣便于學(xué)生隨時觀摩、學(xué)習(xí)，比對和及時矯正，通過這樣的動、靜結(jié)合使學(xué)生建立較為完整的技術(shù)概念�，F(xiàn)舉“三步運(yùn)球上籃技術(shù)”一例，介紹教學(xué)與練習(xí)的內(nèi)容。
【動靜結(jié)合教學(xué)法在初中籃球教學(xué)中的研究論文】相關(guān)文章：
淺析游戲教學(xué)法在籃球教學(xué)中的應(yīng)用研究論文07-04
初中籃球課程教學(xué)中層次教學(xué)法的應(yīng)用研究論文10-16
小學(xué)語文教學(xué)中的讀寫結(jié)合教學(xué)法論文06-26
分層教學(xué)法對籃球教學(xué)的應(yīng)用論文08-28
PBL與LBL相結(jié)合教學(xué)法在《金匱要略》教學(xué)中的應(yīng)用研究論文02-13
中醫(yī)內(nèi)科教學(xué)中案例教學(xué)法研究論文04-17
內(nèi)科學(xué)教學(xué)中案例教學(xué)法與傳統(tǒng)教學(xué)法的比較研究論文09-06
分層次教學(xué)法在籃球教學(xué)的運(yùn)用論文08-28
答謝中書書動靜結(jié)合08-28