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      2. 學(xué)生職業(yè)道德論文

        時(shí)間:2021-06-29 17:30:26 論文 我要投稿

        學(xué)生職業(yè)道德論文

          一、優(yōu)秀企業(yè)文化進(jìn)哲學(xué)課堂

        學(xué)生職業(yè)道德論文

          優(yōu)秀企業(yè)文化是一個(gè)企業(yè)的核心競爭力,是企業(yè)生存、立足之本。優(yōu)秀的企業(yè)文化往往表現(xiàn)為員工的道德品質(zhì)和精神力量。美國蘭德公司的研究表明,世界500強(qiáng)企業(yè)之所以強(qiáng),固然受到多方面因素的影響,但關(guān)鍵在于以文化力制勝。優(yōu)秀的企業(yè)文化,是員工和企業(yè)擁有一致的目標(biāo),產(chǎn)生共同的價(jià)值觀,并以此形成強(qiáng)有力的凝聚力,使得企業(yè)立于不敗之地。在哲學(xué)課堂上引入優(yōu)秀企業(yè)文化的內(nèi)容,讓學(xué)生體悟現(xiàn)代工業(yè)文明,利用成功企業(yè)的例子讓學(xué)生接受當(dāng)中蘊(yùn)含的道德要求,對于培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)道德素質(zhì)會有事半功倍的作用。

          那么哲學(xué)課如何利用好這一資源呢?國內(nèi)外優(yōu)秀的企業(yè)文化都可以引入課堂,關(guān)鍵是整理歸類好之后能結(jié)合哲學(xué)課的內(nèi)容加以呈現(xiàn),做到既緊扣哲學(xué)內(nèi)容,又培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)道德素質(zhì)。比如,世界最大的連鎖零售企業(yè)沃爾瑪,曾創(chuàng)造過連續(xù)三年蟬聯(lián)世界500強(qiáng)第一的佳績。作為全球性的企業(yè),沃爾瑪?shù)钠髽I(yè)文化是“誠實(shí)、專業(yè)、回饋”。在用人方面,沃爾瑪重視員工是否具有誠實(shí)的品質(zhì),只有誠實(shí)才能做好崗位工作,才能為企業(yè)贏得更好的發(fā)展。

          同時(shí),沃爾瑪鼓勵(lì)員工不斷提升專業(yè)水準(zhǔn),最廣為人知的是沃爾瑪資助員工深造和不惜重金為員工培訓(xùn),而且沃爾瑪本身利用通信網(wǎng)絡(luò)技術(shù)將零售業(yè)做得非常專業(yè)。在企業(yè)獲得巨大發(fā)展之后,通過各種方式參與社會公益活動和慈善事業(yè),對社會做出了卓越貢獻(xiàn)。在沃爾瑪工作的員工,只要誠實(shí)努力,都有機(jī)會獲得晉升,沃爾瑪?shù)姆绞绞菫閱T工提供平臺,而不是制造天花板。這樣的企業(yè)文化為沃爾瑪這樣一個(gè)零售企業(yè)創(chuàng)造了巨大的利潤,甚至打敗了各大石油公司和銀行業(yè)大亨,成為世界最強(qiáng)的企業(yè)。通過這樣的引入,相信學(xué)生能通過沃爾瑪?shù)某晒?jīng)營而認(rèn)可其企業(yè)文化。結(jié)合哲學(xué)課內(nèi)容中的“積極進(jìn)取、內(nèi)外因結(jié)合促進(jìn)自身發(fā)展、人生責(zé)任”等內(nèi)容,充分發(fā)動學(xué)生參與討論,引入這樣的企業(yè)文化案例,不僅具有說服力,也能培養(yǎng)學(xué)生誠信、進(jìn)取、奉獻(xiàn)等職業(yè)道德認(rèn)知。有了前面這樣的鋪墊,繼而,教師還可以進(jìn)行兩方面的引導(dǎo):

          一是在生活中保持誠實(shí),努力學(xué)好自己的專業(yè),爭取將來回饋家庭和社會,這是做人之本;

          二是,企業(yè)是一個(gè)團(tuán)隊(duì),班級也是一個(gè)團(tuán)隊(duì),班級文化是不是也可以對此加以借鑒呢?通過這樣的引入鋪墊—學(xué)生討論—教師引導(dǎo)、拓展的過程,將優(yōu)秀企業(yè)文化介紹給學(xué)生,就是做道德上的價(jià)值引導(dǎo),既幫助學(xué)生樹立職業(yè)道德素質(zhì),也幫助學(xué)生做好眼下的行為選擇。

          二、工作價(jià)值觀進(jìn)哲學(xué)課堂

          所謂工作價(jià)值觀是個(gè)人對工作終極目標(biāo)的'認(rèn)同和追求。相較于前兩種外部的條件而言,工作價(jià)值觀是一種自我的、內(nèi)涵的、多元的內(nèi)容。在哲學(xué)課上,要建立起個(gè)人的、良性的、正面的工作價(jià)值觀,也要批判錯(cuò)誤的工作價(jià)值觀。這里可以加入一些職場常見的錯(cuò)誤工作價(jià)值觀的案例,通過學(xué)生自主地分析、對比,得到正確的價(jià)值追求和職業(yè)生涯發(fā)展動力。比如:中職生患“實(shí)習(xí)恐懼癥”咋辦?“實(shí)習(xí)真是騙人的!我實(shí)習(xí)一周就不干了,還是上學(xué)好!”在廣州學(xué)生網(wǎng)上,該帖一出,即引來50人跟帖,55%的學(xué)生都表示對實(shí)習(xí)“害怕、討厭”。中職生實(shí)習(xí)主要有三怕:一怕不勝任,二怕工作太苦,三怕笨手笨腳。在中職生的實(shí)習(xí)階段中,這些恐懼心理無法克服,造成了頻繁更換工作,繼而加深了對未來的迷茫。對這些現(xiàn)象,在校生們?nèi)绾慰创?我們?yīng)該引導(dǎo)學(xué)生們認(rèn)識到只有認(rèn)真對待實(shí)習(xí),努力調(diào)整心態(tài),認(rèn)可新的身份才是正確的選擇,才能更好地走向社會。

          三、小結(jié)

          將優(yōu)秀企業(yè)文化、行業(yè)職業(yè)道德素質(zhì)、工作價(jià)值觀這三方面的內(nèi)容引入到中職哲學(xué)課,通過學(xué)生自主討論、分析、總結(jié),完成從知曉到內(nèi)化這一過程。需要注意的是,三種資源的引入不是拼接是融合,不是介紹是接受,不是灌輸是親臨生活。相信通過這樣的改變和擴(kuò)容,哲學(xué)課定能發(fā)揮自身的獨(dú)特優(yōu)勢,吸引學(xué)生眼光,為提高學(xué)生職業(yè)道德素質(zhì)助力。

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