新形勢(shì)高校體育職能的變化論文
1.普通高校體育職能現(xiàn)狀
1.1普通高校器材場(chǎng)地現(xiàn)狀
自從第一次本科教學(xué)水平評(píng)估以來(lái)，普通高校體育場(chǎng)地和器材按照評(píng)估的基本要求達(dá)標(biāo)了，從人均占據(jù)活動(dòng)面積來(lái)講，無(wú)論是體育館活動(dòng)面積還是室外體育場(chǎng)活動(dòng)面積，已經(jīng)基本滿足學(xué)生日常上課、鍛煉和活動(dòng)對(duì)于場(chǎng)地的需求；從運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地的功能上來(lái)講，普通高校雖然比不上專(zhuān)門(mén)的營(yíng)利性的健身場(chǎng)所，其功能分區(qū)也非常合理，比如常見(jiàn)的體育場(chǎng)、體育館、籃球場(chǎng)、排球場(chǎng)、足球場(chǎng)、乒乓球區(qū)、網(wǎng)球場(chǎng)、羽毛球區(qū)、健美操區(qū)、毽球區(qū)、武術(shù)區(qū)、壁球區(qū)和游泳館等等。這些場(chǎng)地對(duì)于高校周?chē)娜后w健身來(lái)講，已經(jīng)足夠了，所以從器材的角度上來(lái)講，以高校為中心輻射周?chē)罕姙榻∩韱卧膱?chǎng)地器材已經(jīng)成熟！
1.2你普通高校的師資現(xiàn)狀
是大學(xué)體育教師無(wú)論是從職稱(chēng)比例結(jié)構(gòu)還是基本學(xué)位和學(xué)歷要求，都屬于體育健身指導(dǎo)員的高層次群體，該群體有高職稱(chēng)、高學(xué)歷、高學(xué)位的特點(diǎn)，無(wú)論是對(duì)于大眾健身的基礎(chǔ)理論，還是基本技能，還是專(zhuān)項(xiàng)綜合能力，層次相對(duì)較高。通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查，該群體精力不僅能滿足正常的大學(xué)體育教學(xué)、群體競(jìng)賽和運(yùn)動(dòng)隊(duì)訓(xùn)練，還能滿足體育科研的基本要求，另外，大多數(shù)的高校體育教師認(rèn)為自己的精力有剩余，這也為校民體育共建打下了健身指導(dǎo)員堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
1.3普通高校體育教師經(jīng)濟(jì)收入現(xiàn)狀
經(jīng)濟(jì)收入水平，是一個(gè)人社會(huì)價(jià)值的'經(jīng)濟(jì)體現(xiàn)，高校體育教師作為社會(huì)的高層次團(tuán)體，對(duì)經(jīng)濟(jì)收入的增加存在同樣的需求。在現(xiàn)行的高校薪酬分配制度下，以職稱(chēng)和工作年限作為報(bào)酬分配的基本準(zhǔn)繩，調(diào)查問(wèn)卷得知，除了家庭條件較好的個(gè)例以外，86%的高校體育教師感覺(jué)到經(jīng)濟(jì)壓力，這些壓力的來(lái)源主要是買(mǎi)房、養(yǎng)車(chē)、子女和家庭維持費(fèi)的開(kāi)銷(xiāo)，他們迫切希望通過(guò)自己的專(zhuān)長(zhǎng)和能力來(lái)增加收入，提高自己的生活質(zhì)量和抗生活風(fēng)險(xiǎn)的能力。這為校民體育共建打下了市場(chǎng)心理需求！
2.普通高校周?chē)罕姷纳眢w健康和體育能力現(xiàn)狀
2.1群眾身體健康現(xiàn)狀
通過(guò)調(diào)查問(wèn)卷統(tǒng)計(jì)，得出群眾對(duì)于身體狀況滿意度，我們可以得出群眾對(duì)于自己身體現(xiàn)狀的滿意度較低，迫切想通過(guò)鍛煉來(lái)提高自己的身體健康。從調(diào)查結(jié)果上我們還能得出，群眾認(rèn)為自己身體健康水平較低的原因是：沒(méi)有固定的時(shí)間來(lái)鍛煉，小時(shí)間有很多，大的時(shí)間不規(guī)律；鍛煉僅僅局限運(yùn)動(dòng)量和運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度的控制不科學(xué)，無(wú)法形成良好的自我指導(dǎo)和自我監(jiān)控。
2.2群眾的體育能力現(xiàn)狀
分析調(diào)查問(wèn)卷得出結(jié)論，群眾的體育基本知識(shí)積累68%來(lái)自于學(xué)生時(shí)代的體育課，17%來(lái)自于現(xiàn)代媒體；15%來(lái)自于健身群體的傳幫帶；5%來(lái)自于其他。學(xué)生時(shí)代的體育基本常識(shí)面臨知識(shí)更新的需要，而且長(zhǎng)時(shí)間可能會(huì)存在記憶的誤差，有的群眾學(xué)生時(shí)代的體育知識(shí)積累起點(diǎn)水平就較低，根本無(wú)法滿足現(xiàn)在的需要。群眾的體育技能更是相對(duì)較低，由于生活的壓力，很多人都沒(méi)有主動(dòng)鍛煉自己的身體，特別是中年人，常年的不運(yùn)動(dòng)造成了肥胖、高血脂、高血壓、高血糖的人群比例大大增加。無(wú)論是肌肉的柔韌性、關(guān)節(jié)的靈活性、大肌肉群的爆發(fā)力還是速度、耐力、靈敏，該群體都相當(dāng)?shù)膮T乏！
3.結(jié)論與建議
通過(guò)以上的調(diào)研和分析，我們得出的結(jié)論是肯定的，新形勢(shì)下高校體育的只能應(yīng)該擴(kuò)大化，除了要滿足日常的教學(xué)群體和訓(xùn)練以外，還要改變思路，其功能應(yīng)該向周邊群眾輻射，這樣才有利于最大多數(shù)的群眾參與鍛煉。普通高校體育場(chǎng)館器材相對(duì)達(dá)標(biāo)，體育教師學(xué)歷較高，實(shí)踐能力強(qiáng)，體育項(xiàng)目開(kāi)展豐富多彩，這些特點(diǎn)完全能夠滿足校民聯(lián)合。但是，真正能夠做到校民雙贏，還需要我們政府體育管理部門(mén)，高校體育管理者要開(kāi)放思想，要把以體育養(yǎng)體育的理念放到一定的高度，通過(guò)實(shí)驗(yàn)，取得成功推廣的寶貴經(jīng)驗(yàn)，才能最終做到高校體育只能的社會(huì)化，不僅能有利于解決體育發(fā)展維持費(fèi)問(wèn)題，還能為完成我們國(guó)家的全民健身作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)！
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