高校體育社團管理理性思考論文
1高校體育社團的特點分析
盧元鎮(zhèn)先生認為體育社團具備民間性、非營利性、互益性和同類相聚性這四種性質(zhì)。高校體育社團在秉承體育社團的一般特征時，更是有著自己的獨特性。校內(nèi)其它類型社團注重培養(yǎng)會員的社交、組織能力等，而體育社團在提高社員社交能力、運動能力的同時也促進學(xué)生體質(zhì)健康水平的提升。這是其他類型體育社團所不具備的特性。由于高校體育社團的活動開展具有一定安全隱患，且活動開展方式多種多樣，所以高校體育社團的管理與其他類型的社團又有不同之處�，F(xiàn)今高校體育社團蓬勃發(fā)展，然而體育社團活動的管理建設(shè)愈發(fā)滿足不了學(xué)生的多樣化需求，其自身管理建設(shè)方面出現(xiàn)了滯后性，導(dǎo)致體育社團在高校中所具有的自身功能與價值沒有真正地發(fā)揮出來。
2高校體育社團管理的理論闡述
高校體育社團是一種基于學(xué)生自身需要而自發(fā)組織的一種非盈利性體育組織，其最終目的是以通過開展社團活動來實現(xiàn)高校體育社團價值的最大化，因而高校體育社團的管理應(yīng)圍繞社團活動的開展而設(shè)定，以使社團所涉及的人、財、物等資源得到充分挖掘和有效利用。管理，就是實行計劃、組織、指揮、協(xié)調(diào)和控制。所以，高校體育社團的管理應(yīng)落實到實處，以社團會員為本，以社團可持續(xù)化發(fā)展為基本點，明確計劃、組織、協(xié)調(diào)、控制等五大方面的管理要求。其一，計劃是指高校體育社團在秉承章程或?qū)嵤┓桨傅认嚓P(guān)文件的基礎(chǔ)上，就實制定出社團發(fā)展總體規(guī)劃和詳實具體的分活動計劃。其二，關(guān)于組織，個人認為主要分為兩個層面：一是社團的組織結(jié)構(gòu)，清晰并完善社團的職能部門，形成穩(wěn)定合理的內(nèi)部關(guān)系；二是社團的活動組織，主要表現(xiàn)為開展方式、次數(shù)、場地器材、社團會員及工作人員的安排等。其三“，指揮”在宏觀的層面上講是高校相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)對于該校體育社團發(fā)展的整體把控及規(guī)劃，充當(dāng)一個掌舵人的角色；在微觀的層面上講是一個社團的直接負責(zé)人或社團干部，以自身能力及可調(diào)動的種種資源來對活動進行合理安排與分配。其四，“協(xié)調(diào)”是指在整個活動策劃實施過程中，對于有可能出現(xiàn)的情況進行統(tǒng)籌與調(diào)動，使得社團活動效果達到最優(yōu)化。其五，社團的控制主要是指對于社團的管理監(jiān)控，具體主要體現(xiàn)為經(jīng)費保障、活動效果等多方面的調(diào)控。
3高校體育社團管理存在的問題
3.1缺乏“以會員為本”的理念
根據(jù)馬斯洛的需求理論，人最基本的需求是生理需求，然后是安全需求。社團體育活動是一項具有潛在安全隱患的集體活動，由于學(xué)生自身鍛煉方法不當(dāng)?shù)榷喾矫嬖蚨l(fā)生運動傷害的幾率較大。為了滿足學(xué)生的安全需求，安排指導(dǎo)教師在活動中對學(xué)生進行運動指導(dǎo)與幫助以保障學(xué)生的安全運動是非常有必要的。然而調(diào)查顯示，只有少數(shù)的學(xué)生社團有指導(dǎo)教師且經(jīng)常指導(dǎo)，大部分的社團有指導(dǎo)教師但不經(jīng)常指導(dǎo)。當(dāng)會員在滿足了自身的安全需求后，便會希望得到歸屬與愛的需求、尊重需求和自我實現(xiàn)需求。學(xué)生依據(jù)自身需求與意愿進行社團活動的設(shè)計及組織實施，可以使得學(xué)生從中找到自己的歸屬感，發(fā)揮自己的才能與努力來獲得他人的尊重與贊許，增強個人信心，進而達到在社團活動中自身價值的實現(xiàn)。然而據(jù)了解，社團活動的'內(nèi)容一般由體育教師或體育社團負責(zé)人來設(shè)定，由社團干部進行組織與實施，很少由學(xué)生自己依據(jù)自身意愿提出活動方案而組織活動，這就造成在很多情況下，學(xué)生起初參與社團活動積極性很高，然而隨著對社團活動的不斷深入，學(xué)生對于社團活動的參與度與積極主動性卻大打折扣。社團活動的主體是作為會員的學(xué)生，缺乏學(xué)生積極性、參與度低的活動是不能取得很好活動效果的，當(dāng)然也達不到社團活動開展的意義。
3.2管理模式不明，職責(zé)不清
我國高校體育社團主要有以下兩種管理模式：一是有學(xué)校團委負責(zé)，下設(shè)學(xué)生社團聯(lián)合會對學(xué)生社團進行管理；二是由學(xué)校團委及體育部門共同負責(zé)。體育社團不同于其他類社團，在體育場地、器材、技術(shù)、競賽等方面，更需要體育部的指導(dǎo)、支持與協(xié)助。由團委及體育部共同負責(zé)的管理模式，容易因為兩部門之間的溝通不暢、協(xié)調(diào)不足而造成分工不明，職責(zé)不清的問題出現(xiàn)。管理模式的不完善，甚至于是缺乏管理，對于體育社團的發(fā)展方向及活動組織都易造成嚴重的不良影響，高校體育社團的未來發(fā)展迫切需要一個科學(xué)統(tǒng)一的管理模式。
3.3忽視社團的反饋與監(jiān)督制度的建設(shè)
判斷一個社團活動開展的好壞的依據(jù)主要來源于會員對于所參加社團活動的反饋、社團干部對于社團自身建設(shè)的總結(jié)與反思及學(xué)校相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)對于該社團的認識與考核。然而，很多高校體育社團在其不斷發(fā)展的過程中，較多注重活動的前期準備，而較少涉及活動后期的意見反饋和監(jiān)督機制所帶來的激勵作用；較多沉迷于自身發(fā)展、固步自封，而缺乏與其他社團的交流與共同成長。從學(xué)生層面上講，只有少數(shù)社團設(shè)立專門的會員意見反饋與監(jiān)督渠道，更鮮少有社團會真正依據(jù)會員的意見而結(jié)合社團實際情況進行自我改進與完善。從社團負責(zé)人的層面上講，社團負責(zé)人較多注重自己在任期間的短期成績，而較少考慮到社團的長遠計劃。社團負責(zé)人的換屆缺乏思想上的溝通，新上任的負責(zé)人多數(shù)推翻前任負責(zé)人制定的計劃、目標和管理辦法，造成社團發(fā)展和內(nèi)部管理低層次的重復(fù)發(fā)展。從學(xué)校的層面上講，很多高校沒有制定專門的關(guān)于體育社團的監(jiān)督和評比條例，使得社團在自身發(fā)展中沒有活動依據(jù)及目標追求，忽視了評優(yōu)、監(jiān)督活動所能帶來的社團之間的激勵效應(yīng)，各體育社團看不到其他同類社團的優(yōu)缺點，無法相互學(xué)習(xí)與補足。
4建議
4.1注重激勵機制、健全管理制度
學(xué)校相關(guān)部門應(yīng)當(dāng)制定體育社團評比標準，且依據(jù)這一標準，對校內(nèi)各個體育社團進行評選，對于發(fā)展較好的社團給予一定的獎勵等。注重激勵機制，通過獎勵等外在行為化為體育社團的內(nèi)部動力。與此同時，完善社團相關(guān)的制度建設(shè)也是很有必要的，規(guī)范社團申請成立的程序、每個社團按照章程的活動實施及建立專門的會員反饋意見的渠道等。
4.2做好社團干部的培訓(xùn)，強化指導(dǎo)教師的認識
社團干部作為社團骨干人員及活動組織管理者，應(yīng)當(dāng)加強自身領(lǐng)導(dǎo)能力及管理能力，提高自身認識，做好交替工作，加強溝通與交流，批判地繼承前任負責(zé)人的工作計劃與要求，避免重復(fù)勞動和多走彎路。與此同時，應(yīng)當(dāng)注重強化指導(dǎo)教師的正確認識，明確指導(dǎo)教師在社團活動的任務(wù)及要求，增強教師責(zé)任感，同時合理安排社團活動指導(dǎo)的時間與次數(shù)，使得學(xué)生能在體育教師的指導(dǎo)下頗有收益。
4.3加強宣傳力度，擴大活動范圍
學(xué)校相關(guān)部門及社團負責(zé)人應(yīng)該充分利用信息時代的便利條件和學(xué)生群體廣、信息傳播快的特性，注重宣傳，深化學(xué)生對體育社團的認知，便于學(xué)生有目的且有針對性的選擇自身想要參加的體育社團，降低社團選擇的盲目性。與此同時，增加與校外社團的交流機會，邀請校外社團到本校交流技術(shù)經(jīng)驗，亦可組織社團成員到校外參加比賽、交流。校內(nèi)活動與校際交流雙管齊下，使得體育社團多為人所知所熟。
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