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高職院校運動隊的管理與實踐論文
【摘要】管理是保證高職院校運動隊建立和和維護正常訓練、競賽、學習和生活秩序的必要措施和基礎。運動隊的管理要體現(xiàn)和落實科學的發(fā)展觀，以學生為本，重視個性發(fā)展。在運動隊的管理中構建適應本校實際的管理模式，為其他高職院校運動隊管理提供借鑒。
【關鍵詞】高職院校；運動隊；管理與實踐
隨著國家“體教結(jié)合”戰(zhàn)略的出臺，高職院校運動隊邊學習邊訓練，為競技體育運動的發(fā)展做出了貢獻，高職院校的競技體育也有了長足的進步，推動了高職院校群眾體育運動的開展。2006年我?guī)ш牭氖仪f聯(lián)合技術職業(yè)學院運動隊，在河北省第十四屆大學生運動會上取得了優(yōu)異的成績，為學院爭得了榮譽，也為運動隊管理與實踐積累了經(jīng)驗。研究和探索高職院校運動隊的有效管理教育工作，已成為我們高職院校體育工作者的重要任務。
1、對教練員的管理
高職院校運動隊的教練員都是由國內(nèi)體育學院、系畢業(yè)的本科生組成，從事多年的教學和訓練工作，經(jīng)驗豐富，基本功扎實。他們既擔負著訓練和比賽任務，又要完成教學和科研工作，任務繁重。因此，對體育教師的要求更高。
1.1拓寬知識面，提升能力素質(zhì)
有計劃安排教練員攻讀在職學位，選派教練員參加各種教練員、裁判員培訓班學習。在近年來公體教研室安排4位教師攻讀在職碩士學位，10人次參加全國性的學術報告會，教練員、裁判員培訓班學習。
除要掌握基本理論外，還要掌握心理學、運動生理學、教育學、體育管理學、體育人文社會科學等多學科知識。教練員的專業(yè)理論知識水平和訓練能力不斷提高，有助于增強管理工作的有效性，減少工作的盲目性，使管理工作符合客觀規(guī)律，而且能與運動員取得更多的共同語言，增進心理溝通，加強彼此信任，提高訓練實踐。
1.2全程跟蹤，對癥下藥
要搞好管理就必須了解人、關心人。盡管隊員日常生活的喜、怒、哀、樂看似和訓練沒有直接關系，實際這些因素都會影響訓練效果。例如：在日常生活中與同學產(chǎn)生摩擦，學習中碰到困難，家里發(fā)生變故、考試成績不理想等都會影響的訓練積極性和效果。因此要求教練員能夠明察秋毫，及時發(fā)現(xiàn)隊員的細微變化，主動找隊員談話，做好思想工作，關心隊員，盡力幫助隊員解決困難，避免影響訓練任務。
1.3身踐力行，做貼心人
教練員是隊員的一面鏡子。教練員應該正直公道，言行一致，嚴于律己，以身作則。要求隊員做到一分，教練員做到的教練員首先要做到十分，哪怕是最微小的細節(jié)都要身先士卒，使隊員在內(nèi)心敬佩教練員。行為上模仿教練員，自覺的服從教練員的管理和嚴格要求。良好的職業(yè)道德是當好教練員的必備素質(zhì)。
同時要求教練員記好訓練日志。因為日志管理手段與其他管理有機結(jié)合，就能使訓練管理更加得心應手。教練員要把每次訓練的內(nèi)容及效果記錄在冊，以有利于分析運動員身體狀況，及時總結(jié)經(jīng)驗，更好的調(diào)整訓練的內(nèi)容方法手段，使訓練更科學、合理、提高運動成績。
2、對運動員的管理
高職院校大學生運動員主要有兩項任務：一是專業(yè)文化課學習；二是課余訓練。既要學好科學文化知識，又要刻苦訓練創(chuàng)造優(yōu)異成績。課余訓練的主體是運動隊隊員，管理工作的主要任務是調(diào)動隊員的積極性和主動性。加強隊員的思想教育，提供端正訓練態(tài)度，抓緊一切時間認真學習文化課，身心得到全面、健康的發(fā)展。主管部門制定了相關規(guī)定，為運動訓練提供了依據(jù)解除運動員的后顧之憂。
2.1加強思想政治工作，提高運動員的道德素質(zhì)
競技體育競爭激烈而又殘酷，為了獲得優(yōu)異的成績運動員必須不斷向人的心理和體力的極限挑戰(zhàn)，必須才承受常人難以忍受的傷痛，做出超常的付出，這就需要有正確的理想和堅定的信念作為和支撐。我們時常教育運動員：要懂得珍惜，懂得回報。一個成功的運動員的背后，包含著許多人的辛勤付出，離開組織和集體的關心，是難有作為的。為祖國爭光、為學院爭光是自己義不容辭的責任和使命。當前，獨生子女嬌生慣養(yǎng)，怕苦怕累，個人學樂主義、拜金主義不斷侵蝕著運動隊，樹立什么樣的人生目標需要我們的隊員認真思考，更需要教練員不斷加強思想信念的教育。
2.2以制度促提高，培養(yǎng)全面合格人才
高職院校學生的學習特點是課程多，時間緊，任務重，專業(yè)性強，他們畢業(yè)是主要是從事專業(yè)第一線的應用型工作。運動員參加課余體育訓練，必然會影響到他們的專業(yè)學習。如何處理好隊員的專業(yè)課學習與課余訓練的關系，是運動會管理的關鍵。我們對運動員管理的宗旨是：既要保證按質(zhì)按量參加體育訓練，也要保證隊員專業(yè)文化課的學習。為此，公體教研室與教務處，學生處等職能部門共同制定了《運動員專業(yè)課學習成績的管理辦法》。管理辦法主要是圍繞我們的宗旨來制定:的我們采取基本分制和鼓勵加分制的辦法,使對學生的文化課學習管理與運動員訓練、競賽緊密掛鉤，從制度上激勵隊員參加訓練的自覺性和積極性，轉(zhuǎn)變他們的思想，變“要我練”為“我要練”。這幾年來，由于我們制度的措施得當，切實關心學生的學習成績，并未他們的學習提供一切可能的幫助，激發(fā)了運動員對學習的積極性。運動員升本逐年增多的事實證明我們是成功的，我們并未以犧牲學生的學習來獲得體育訓練成績，我們要培養(yǎng)的是全面的優(yōu)秀的人才。
2.3加強訓練管理
很多高職院校的教練覺得沒必要進行持續(xù)性訓練，只有在比賽前，才開始組建運動隊的訓練。但由于我們是新創(chuàng)沒幾年的院校，規(guī)模不大，學生不多，可以挑選的人也不多，而學生的學習又非常緊張，訓練時間容易受到極大的影響。這些因素決定了我們要取得比賽的好成績，必須付出艱辛的努力，不可有臨時性、投機取巧的念頭。所以，我院一直有籃球、武術、健美操、田徑等俱樂部堅持常年訓練。我們與職能部門共同制定了《運動員訓練管理規(guī)定》等一系列管理制度。公體教研室有專職人員對運動員的出勤情況進行登記學院規(guī)定：隊員如在一學期無故曠、缺訓練課超過3次的，則令其停訓檢查，認識態(tài)度不好的運動員勒令其退出運動隊，并通報批評，停止享受運動員的一切待遇。
為了調(diào)動運動員的訓練積極性，我們按時發(fā)放相應的訓練補助費，使隊員“訓有收獲”。為了進一步提高隊員的積極性，我們還對獲獎的運動員給于一定的物質(zhì)獎勵。畢業(yè)時，在相同的情況下，優(yōu)先推薦運動員就業(yè)。實踐證明，指定的《運動員競賽獎勵辦法》隊員動員的管理起到了強大的激勵作用。
3、加強目標管理
目標管理的目的在于提高訓練效果，是一種激勵的方法，所以目標管理被視為管理的靈魂和核心。目標管理有助于激發(fā)和強化運動員的訓練動機。
3.1目標要具體
訓練應用目標管理，必須按照目標的要求進行訓練，目標必須定的具體，在制定計劃時要具體落實到每次訓練課，每次練習的次數(shù)、時間、強度、等要有明確的具體的要求。在比賽中應要求隊員根據(jù)情況達到一定水平。通過這些具體的指標要求，進行有效管理。
3.2目標要從實際出發(fā)
目標要是定的恰如其分，要求略高于本人的能力，能激發(fā)每個隊員的上進心。這種上進心若滲透在訓練中，能使隊員精神奮發(fā)。若指定的目標高不可攀，隊員產(chǎn)生畏懼情緒，挫傷其積極性，挖掘不出潛力。
3.3目標要及時調(diào)整
在實施目標管理過程中，不能出現(xiàn)這樣那樣的小問題，要及時調(diào)節(jié)控制，修正那些不合實際的目標和偏離目標的行為，保證訓練向著正確的軌道前行，使訓練更加科學合理。
【參考文獻】
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