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      2. 新教學(xué)理念下鋼琴教學(xué)的轉(zhuǎn)型論文

        時間:2021-07-04 10:07:11 論文 我要投稿

        新教學(xué)理念下鋼琴教學(xué)的轉(zhuǎn)型論文

          摘要:新教學(xué)理念倡導(dǎo)以人為本,素質(zhì)教育,快樂學(xué)習(xí),在新的教學(xué)理念下,鋼琴教學(xué)要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,建立新型的師生關(guān)系,創(chuàng)造性地豐富課堂知識,豐富學(xué)生的音樂、情感領(lǐng)域,讓學(xué)生在快樂的氛圍中學(xué)習(xí),相比如傳統(tǒng)的教學(xué)方式,在執(zhí)行新的教學(xué)理念下,學(xué)生學(xué)習(xí)鋼琴的效率更高,也為培養(yǎng)高素質(zhì)、全面發(fā)展的音樂人才奠定了基礎(chǔ)。

        新教學(xué)理念下鋼琴教學(xué)的轉(zhuǎn)型論文

          關(guān)鍵詞:新教學(xué)理念;鋼琴;素質(zhì);快樂;效率

          在新的教學(xué)理念的倡導(dǎo)下,各學(xué)科的教學(xué)都面臨著轉(zhuǎn)型,鋼琴作為樂器之王,是為了培養(yǎng)高素質(zhì)、全面發(fā)展的音樂人才,下文將具體闡述鋼琴教學(xué)轉(zhuǎn)型應(yīng)該如何做。

          一、構(gòu)建新型的師生關(guān)系

          1.平等、民主。雖然在教學(xué)體系里,教師和學(xué)生扮演者不同的角色,但是在平時的生活環(huán)境里,教師和學(xué)生是平等的,在人格上需要互相尊重,每個學(xué)生都是獨立的個體,教師需要給予充分的信任和尊重,不要做教學(xué)的工具。教師放下自己的權(quán)威,從知識的傳授者變成學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者和促進者,雙方共同探索共同思考,教師給予學(xué)生充分表達內(nèi)心想法的機會。學(xué)生與教師互相尊重,平等民主的交流。

          2.學(xué)生的發(fā)展是根本。新教學(xué)理念要求音樂教育關(guān)注學(xué)生的個性化,以學(xué)生為本,從學(xué)生的實際狀況出發(fā)。學(xué)生的發(fā)展是教學(xué)追求的目標(biāo),教師要發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的核心主體作用,不斷地引導(dǎo)學(xué)生積極學(xué)習(xí),勤于思考和探索,通過動手實踐獲得鮮活的認知,學(xué)到真正的知識。在教學(xué)過程中,在課程導(dǎo)入、講解、練習(xí)、小結(jié)等環(huán)節(jié)積極與學(xué)生交流互動,保證學(xué)生的主體地位,培養(yǎng)學(xué)生獲得知識、解決問題的能力。教師學(xué)生不斷交流互動,交流情感、談心得體會、談目標(biāo)計劃等等,和諧友愛,從而建立良好的師生關(guān)系。

          3.真誠公正、欣賞寬容。教師發(fā)自內(nèi)心地欣賞學(xué)生所取得的成績,真誠地解決每個學(xué)生碰到的問題,發(fā)揮自己最大的能力幫助學(xué)生提高,這就是新型的師生關(guān)系。在教學(xué)過程中對待成績好的和成績差的學(xué)生都一樣,幫助他們克服學(xué)習(xí)困難。教師的寬容容許學(xué)生有獨立的點,促進學(xué)生不斷完善自己的觀點。在這樣的行為中,教師充分發(fā)揮了自己的人格美感,促進學(xué)生自主積極學(xué)習(xí)。

          二、激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識

          1.激發(fā)式教學(xué)。激發(fā)式教學(xué)體現(xiàn)在學(xué)生可以參與到老師制定教學(xué)大綱的過程中來,在老師完成了大的教學(xué)方向后,可以根據(jù)學(xué)生的意見適當(dāng)調(diào)整教學(xué)方向,學(xué)生拿到了老師的教學(xué)方向后,一般會考慮“我想學(xué)習(xí)什么?”、“我要怎么完成?”,通過這些思考,再與老師商討,在老師的帶領(lǐng)下,完成整個教學(xué)大綱,這樣可以讓學(xué)生充分認識到自己是制定教學(xué)內(nèi)容的執(zhí)行者,對于完成教育計劃有著極大的責(zé)任,而且教學(xué)內(nèi)容是學(xué)生愿意學(xué),課堂的效率會高很多。傳統(tǒng)的鋼琴教學(xué)要求學(xué)生按照規(guī)矩來,不允許學(xué)生出錯,而激發(fā)式的教學(xué)另一方面體現(xiàn)在較寬容的態(tài)度,不僅允許學(xué)生犯錯誤,而且會引導(dǎo)學(xué)生改正錯誤,讓學(xué)生去鉆研,發(fā)現(xiàn)問題,分析問題,找到答案,并且讓學(xué)生在理解中、在自己的情感中創(chuàng)造音樂,讓他們的想象力得到充分是施展,讓學(xué)生真正地理解鋼琴,詮釋音樂。2.設(shè)問式教學(xué)。在課堂中,多提問,引導(dǎo)學(xué)生思考,教師聽完學(xué)生彈奏后,就彈奏中出現(xiàn)的`問題,比如彈奏的速度、技巧、節(jié)奏,表達的內(nèi)涵有疑問的地方歸納起來,給出線索和思路,提出問題,激發(fā)學(xué)生自己去思考、探索,培養(yǎng)他們求職的欲望。3.延遲式教學(xué)。延遲式教學(xué)是為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)和創(chuàng)新能力,教師發(fā)現(xiàn)學(xué)生的彈奏問題后,通過讓學(xué)生欣賞音樂會,旁聽教師對其他學(xué)生的指導(dǎo),觀看老師的示范動作等方法,提示學(xué)生注意和思考某些問題,在學(xué)生認識到問題的嚴(yán)重性之后,并有解決問題急切的心理之后,教師再來指導(dǎo)改正,促使學(xué)生將需求轉(zhuǎn)化為探索、解決問題的動機。鋼琴被稱為“樂器之王”,說明了鋼琴的豐富,但是掌握它的演奏技術(shù)也是很不容易的,在新的教學(xué)理念下,老師應(yīng)該抓住下面幾個環(huán)節(jié):激趣—巧練—怡情—上臺,把“要我彈”變?yōu)椤拔乙獜棥,讓學(xué)生在快樂的氛圍中感受音樂,學(xué)習(xí)音樂。

          三、激趣———培養(yǎng)學(xué)生對學(xué)習(xí)鋼琴的興趣

          興趣是學(xué)習(xí)最好的老師。那么,怎樣培養(yǎng)學(xué)生對鋼琴的興趣呢?第一,鋼琴教師自身就要熱愛音樂,樂觀自信,用自己的言行和舉止影響學(xué)生。第二,了解學(xué)生的內(nèi)心世界,對學(xué)生進行人生觀、價值觀指導(dǎo),了解他們對鋼琴的想法,針對每個人不同的特點,在教學(xué)中誘導(dǎo)激勵,加深學(xué)生對鋼琴的了解,提高他們學(xué)習(xí)鋼琴的積極性。同時可以有意識地給學(xué)生聽唱片、磁帶、錄像或者演出等。第三,學(xué)生都是喜歡受到表揚的,可以建立一個合理的獎懲手段,對練琴較好的學(xué)生可以進行一定的獎勵,包括語言、精神、物質(zhì)上的獎勵。第四,組織學(xué)生欣賞音樂會,讓他們感受到大師的風(fēng)采,感受藝術(shù)的魅力,在平時彈琴的過程中以大師為目標(biāo),練琴的時候,可以組織學(xué)生互相觀摩,了解自己的不足,學(xué)習(xí)別人的長處。

          四、怡情———培養(yǎng)學(xué)生的情感、價值觀

          音樂需要有真摯的情感和良好的審美,學(xué)生需要三觀正,心靈美,如何培養(yǎng)學(xué)生真摯的情感?第一,強化學(xué)生的審美意識。將鋼琴教學(xué)、音樂審美結(jié)合起來,在學(xué)琴中發(fā)現(xiàn)美。第二,加強情感的投入。在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生“入情”,在學(xué)習(xí)時把感情投入到作品中,把握作品基本的情感基調(diào),身臨其境地去感受這種藝術(shù),品味出蘊含在藝術(shù)品中的各種情感。第三,端正學(xué)生的價值觀。在欣賞貝多芬作品時,要體會到貝多芬在不幸中與命運抗?fàn)幍囊懔,激勵大家不怕困難,勇于斗爭。在欣賞肖邦的作品時,要體會到肖邦在波蘭被沙俄占領(lǐng)后對祖國的思戀,對民族獨立的渴望,激發(fā)學(xué)生的愛國之情。第四,幫助學(xué)生深入的處理作品。當(dāng)學(xué)生將一首作品彈得比較熟練時,不能就此結(jié)束,應(yīng)該進行更加深入的藝術(shù)處理手段。比如,一些特殊奏法的合理加入,節(jié)奏和力度的靈活變化等。

          五、巧練———培養(yǎng)學(xué)生良好的練琴習(xí)慣

          任何學(xué)習(xí)靠理論知識是不行的,只有配合勤奮的練習(xí)才能達到良好的效果。鋼琴學(xué)習(xí)的練習(xí)可以從以下幾個方面進行:第一,巧留作業(yè),引導(dǎo)學(xué)生科學(xué)練琴。作業(yè)不能太多也不能太少,不能太難也不能太容易,根據(jù)學(xué)生的基本情況留作業(yè),既要給學(xué)生壓迫感,也不能打消他們的積極性。第二,指導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確讀譜。許多學(xué)生看到一首作品,就想著馬上彈奏,忽略讀譜這個環(huán)節(jié)。新曲目識譜時要注意兩個“三”:一是三個“號”,即譜號、調(diào)號、拍號;二是三個法:即指法、奏法、句法。只有提高了讀譜能力,練琴才能取得事半功倍的效果。第三,突出重點和難點。學(xué)生把容易犯錯的地方標(biāo)記起來,制定計劃來聯(lián)系,合理安排練琴的時間和步驟,提高練琴的質(zhì)量。第四,用腦思索,用耳朵聽。練琴的過程是腦、耳、手、口協(xié)調(diào)的過程,需要動腦思索,用耳朵聽自己彈奏的音樂,或者別人彈奏的琴聲,提高內(nèi)心聽覺感受能力,并能放聲的長處旋律。

          六、上臺———多提供學(xué)生上臺展示琴藝的機會

          鋼琴演奏需要舞臺表演,如何提高學(xué)生上臺演奏的水平?第一,適當(dāng)讓學(xué)生參與實踐活動,為以后的正式演出積累經(jīng)驗。組織學(xué)生欣賞音樂會,讓他們感受到大師的風(fēng)采,感受藝術(shù)的魅力,在平時彈琴的過程中以大師為目標(biāo),練琴的時候,可以組織學(xué)生互相觀摩,了解自己的不足,學(xué)習(xí)別人的長處。第二,疏導(dǎo)學(xué)生演奏的心理,將一首曲子完整優(yōu)美的演奏,良好的心理素質(zhì)占據(jù)了重要的作用,在教學(xué)的過程中可以激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)欲望,培養(yǎng)他們的表現(xiàn)能力,使其自信樂觀,能冷靜靈活應(yīng)對各種突發(fā)情況。平時練習(xí)的時候可以進行“想象演奏”,比如自己一個人演奏的時候,可以想象面前有很多人在觀看,或者是模擬考試的場景。鋼琴能陶冶人的情操,培養(yǎng)藝術(shù)審美能力,提高一個人的內(nèi)涵,學(xué)習(xí)鋼琴是一個循序漸進的過程,除了學(xué)好理論知識,實踐也非常重要,在新的教學(xué)理念下,需要要用新的方法,以人為本,素質(zhì)教育,快樂學(xué)習(xí)。以學(xué)生作為最根本的主體,構(gòu)建良好的師生關(guān)系,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識,有節(jié)奏地練習(xí),從“要我彈”變?yōu)椤拔乙獜棥,教?dǎo)他們快樂練習(xí),冷靜靈活應(yīng)對各種突發(fā)情況,成為一個全面發(fā)展的鋼琴大師、音樂人才。

          參考文獻:

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