淺析中職學(xué)校圖書館在教學(xué)中的作用論文
摘要：中職圖書館是學(xué)校教育中不可或缺的資源，是學(xué)生獲取知識(shí)進(jìn)行素質(zhì)教育的重要場(chǎng)地。讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,樹立“終身學(xué)習(xí)”的理念。
關(guān)鍵詞：中職圖書館 讀書育人 引導(dǎo)
教育家蔡元培老先生提出：“教育不專在學(xué)校，學(xué)校之外還有許多機(jī)關(guān)，第一是圖書館”。由此可見圖書館是學(xué)校重要的教育機(jī)構(gòu)。也是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育必不可少的重要機(jī)構(gòu)。
中職圖書館作為學(xué)校辦學(xué)的必備條件，是學(xué)校教育教學(xué)工作的重要組成部分，是學(xué)校的信息中心、知識(shí)傳播的媒體中心，它是課堂教育的延伸、課外教育的基地。也是師生獲取知識(shí)，進(jìn)行素質(zhì)教育的重要場(chǎng)所。正如蔡老先生所說的那樣,我們要積極地開發(fā)和利用圖書館資源，用正確的輿論來引導(dǎo)學(xué)生，用高尚的精神來塑造學(xué)生,用優(yōu)秀的作品來陶冶情操。讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)校習(xí)慣，樹立“終身學(xué)習(xí)”的理念，讓圖書館更好地為教育服務(wù)、為促進(jìn)教學(xué)工作服務(wù)。
近年來，從中職學(xué)校就讀生源來分析，大部分學(xué)生沒有掌握學(xué)習(xí)方法，又沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，入學(xué)時(shí)文化基礎(chǔ)差，從而使他們已經(jīng)厭倦了書本，選擇中職并非自愿，但他們思想活躍，有著對(duì)新鮮事物的特殊敏感和創(chuàng)造欲望，如何去引導(dǎo)他們？如果說課堂教學(xué)過程更多的是一種知識(shí)的傳播過程，那么圖書館的各種形式的教育活動(dòng)，更多的是一種思想影響和熏陶過程。那么學(xué)校就有充分利用圖書館資源，開展有聲有色的讀書活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想道德和科學(xué)文化知識(shí)方面的教育，培養(yǎng)學(xué)生讀書興趣和閱讀能力，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手動(dòng)腦能力和創(chuàng)造性能力。要讓圖書館成為學(xué)生們向往的`第二課堂。讓學(xué)生知道圖書館不光是一個(gè)借書還書看書的地方,還是一個(gè)可以開展各種有趣活動(dòng)的主要場(chǎng)所。如：
1.請(qǐng)知名專家、學(xué)者為學(xué)生舉辦各種講座、擴(kuò)大學(xué)生的視野，提高他們的綜合素質(zhì)；
2.請(qǐng)優(yōu)秀的畢業(yè)生回母校作報(bào)告，講述他們離開學(xué)校，走進(jìn)職場(chǎng)、走向社會(huì)獲得的成功與榮譽(yù)，遇到的失敗與挫折。從而引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真讀書、努力學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生勤于思考；讓他們關(guān)注人類的命運(yùn)、人生的發(fā)展、價(jià)值的取向；
3.還可以結(jié)合學(xué)生青春期的心理、生理方面需求，有的放矢地舉辦專題講座。如：心理咨詢，法律知識(shí)，文學(xué)殿堂等講座來帶動(dòng)學(xué)生產(chǎn)生共鳴，達(dá)到宣傳書籍的有效目的。
讓學(xué)生知道生活處處是他們學(xué)習(xí)的課堂，讓他們的課余生活多姿多彩、讓他們享受學(xué)習(xí)得成功與快樂，讓他們真切的感到讀書是一種享受、學(xué)習(xí)是一種收獲、培養(yǎng)學(xué)習(xí)的興趣、提高讀書熱情，促動(dòng)更多的學(xué)生走進(jìn)圖書館，讓圖書館成為他們的得力助手，成為影響他們的終身朋友，幫助他們健康成長(zhǎng)，讓課堂的教與學(xué)在這里得以延伸、讓課堂知識(shí)在這里得到拓展、豐富和深化。 馬克思說過：“人創(chuàng)造環(huán)境、同樣環(huán)境也創(chuàng)造人”，寬敞、明亮、安靜的讀書環(huán)境是形成良好閱讀氛圍、吸引學(xué)生來館學(xué)習(xí)的基本條件。因此，圖書館在環(huán)境布局上應(yīng)做到：清新、簡(jiǎn)潔、幽雅。中職圖書館的讀者相對(duì)集中、到館時(shí)間也相應(yīng)集中，從館外到館內(nèi)，要有一個(gè)良好的導(dǎo)引系統(tǒng)，館內(nèi)設(shè)施要安排合理，使學(xué)生步入圖書館后被濃厚的文化氣息所感染，在閱讀欣賞中獲取知識(shí)、養(yǎng)成愛讀書的好習(xí)慣，發(fā)現(xiàn)讀書的樂趣，豐富學(xué)生的想象力，培養(yǎng)他們的自學(xué)能力，創(chuàng)新能力，讓學(xué)生的興趣愛好在這里得以發(fā)展，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成終身利用圖書館的習(xí)慣、從圖書館獲得樂趣、知識(shí)和再教育的源泉。2000年聯(lián)合國(guó)教科文組織出版的《學(xué)會(huì)生存》一書中指出：“未來的文盲，不再是不認(rèn)識(shí)字的人，而是沒有學(xué)會(huì)怎么樣學(xué)習(xí)的人”，因此，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)能力，具有終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，對(duì)學(xué)生將來進(jìn)入社會(huì)是非常重要的。學(xué)生獲取知識(shí)和信息的途徑一是通過課堂學(xué)習(xí)、二是利用課外學(xué)習(xí)，而課外學(xué)習(xí)主要是利用圖書館，圖書館要給學(xué)生的不僅是知識(shí)，更重要的是學(xué)習(xí)的方法、學(xué)習(xí)的能力，是給他們一把終身受用的科學(xué)的求知金鑰匙。
在新形勢(shì)下，中職圖書館應(yīng)根據(jù)學(xué)校自身的特點(diǎn)，結(jié)合學(xué)校教育教學(xué)改革的要求，積極開展對(duì)圖書的宣傳、推薦、評(píng)價(jià)和導(dǎo)讀工作，力求使本校圖書館跟上時(shí)代的脈搏。按聯(lián)合國(guó)教科文組織的最新定義，在現(xiàn)實(shí)社會(huì)中‘‘不能有效地更新自身知識(shí)的人’將被視作為新的文盲。因此，中職教育更重要使命在于讓受教育者學(xué)會(huì)自我學(xué)習(xí)的本領(lǐng)，養(yǎng)成不斷進(jìn)行自我更新知識(shí)的習(xí)慣。那么，圖書館就要有計(jì)劃有目的的向?qū)W生推薦優(yōu)秀的圖書，加強(qiáng)與他們的交流與溝通，設(shè)立讀者意見箱、回音欄，傾聽他們的心聲，幫助他們解決學(xué)習(xí)上，生活中遇到的問題，還可以開展“讀書咨詢”“新書介紹”“讀書格言”“讀書園地”，有效提高書刊流通，推動(dòng)閱讀風(fēng)氣，促成學(xué)生的全面發(fā)展，包括用它來積極推動(dòng)校園文化活動(dòng)的有效展開。近年來，隨著逐步推進(jìn)“研究型學(xué)習(xí)”不斷深入開展，圖書館在學(xué)校教育教學(xué)中發(fā)揮更重要的作用，具有課堂教學(xué)中無(wú)法涵蓋的博大與精深，也起著現(xiàn)代教育媒體無(wú)法替代的職能與作用。
中職圖書館要適應(yīng)知識(shí)經(jīng)濟(jì)和信息技術(shù)發(fā)展的新要求，抓住機(jī)遇，完善圖書館管理制度，協(xié)調(diào)各個(gè)工作環(huán)節(jié)，從圖書采購(gòu)，加工編目，圖書上架，到圖書借還，信息開發(fā)，課題服務(wù)，每個(gè)環(huán)節(jié)都有安排合理，隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的飛速發(fā)展，信息化、自動(dòng)化不斷推進(jìn)，圖書館在運(yùn)行模式，社會(huì)功能，服務(wù)方式，工作內(nèi)容及方法等方面發(fā)生了根本性的變化，開發(fā)式，多媒體，多功能，主動(dòng)服務(wù)等等成為圖書館的特征。面對(duì)新的挑戰(zhàn)，新的變化，新的要求，我們要不斷更新辦館理念，開展創(chuàng)新服務(wù)，提升中職圖書館的各項(xiàng)職能，更好的發(fā)揮圖書館信息服務(wù)的作用。
誠(chéng)然，中職圖書館存在著學(xué)校的重視與否、藏書結(jié)構(gòu)、設(shè)備配置,使用效率等等方面的原因，在某種程度上影響和制約著圖書館在教學(xué)中的作用，我們要重新審視圖書館工作，重新認(rèn)識(shí)圖書館功能，以教學(xué)為中心，及時(shí)傳遞教學(xué)信息，反映教學(xué)動(dòng)態(tài)，服務(wù)于教學(xué)，更好地發(fā)揮中職圖書館在教育教學(xué)中的重要作用
參考文獻(xiàn)：
[1]曹廷華《高校圖書館與校園文化》2002
[2]張艷紅《發(fā)揮中學(xué)圖書館在教學(xué)中的作用的思考》2010
[3]《中小學(xué)圖書館管理與服務(wù)》2007
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