如何收集和積累教學資源論文
“工欲善其事，必先利其器”，作為老師要想教好學生，自己必須有廣博的知識，過硬的本領，豐富的教學資源，這樣在工作中才能收放自如，從容面對。下面談談我是如何收集和積累教學資源的。
�。�.鉆研教材教參，開發課程資源。在接任新班之前，我首先接觸到的是這一屆學生的教科書。我利用暑假時間鉆研教材教參，對教材進行二度開發和深度開發。讀通課文，讀懂課文。弄清每課在教材中的位置，和前后文章的聯系。一些疑難問題，研讀教學參考翻閱教學資料，還有的向同教研組的老師請教。先做好教學前的熱身準備。
�。�.隨時留心吸取剪輯書報雜志上的知識。平時自己愛看書，像小說、雜志、報刊啦我都愛看，我把自己感興趣或與課文學習有關的資料裁剪下來，整理成不同的條目、板塊，分別貼在舊雜志書上，以備需要時好用。
�。�.平時留心，吸取社會上的資源為我所用。生活中的資源無處不在。平時上街或外出我喜歡拍照，特別是一些優美的景色，如到濱河路，我拍了兩岸怒放的花朵，郁郁蔥蔥的草坪，外形優美的觀賞樹，還拍了清澈的汾河水、仿古建筑。在一次寫作文《家鄉的變化》中我放給學生看，讓學生真切的感受到臨汾的變化之大，以往的垃圾遍野臭水橫流的`汾河灘，變成了今日美麗的花園。還有臨汾的民間藝術威風鑼鼓、剪紙、廟會、蒸花饃，這些我或文字記錄或實物拍照，都記錄下來。我在講《戲曲大舞臺》綜合性學習中，補充給學生讓學生了解了臨汾的民間藝術。
生活中的資源無處不在，我引導學生也像我一樣養成良好的習慣，留心觀察身邊的事物。如店鋪標牌、廣告詞、家庭生活、社區生活、地方風俗民情等。在給學生布置的作業《手抄報》及課前三分鐘的演講中，我的學生充分利用了自己搜集到的資源，進行資源交流，這樣不但激發了學生的學習興趣，還大大豐富了課堂內容。
�。�.吸取網絡知識以及眾人的智慧，為我所用。在２００８年的暑假中，局里要對全體教師進行教材培訓，當時我校初二年級教研組長，把初二老師教材培訓的任務交給了我，我既高興又發愁，高興地是能為大家服務了，發愁的是我對電腦技術操作不熟練，況且我還沒電腦。組長鼓勵我說，不怕，全體同志們幫助你。于是在組長的領導下大家就干了起來。我們下載并修改制作了講稿，下載修改了課件及講課中用到的圖片與音樂，我還親手制作了相關的幻燈片。培訓結束，我們得到了局領導的好評，我操作電腦的技術也大有長進。
�。�.從每周的聽課活動中和教研活動中積累教學資源。我校規定每周每個老師聽課四節，各學科進行一次教研活動。每次在聽課和教研活動中，我都認真做好筆記，回來及時進行整理，把他們好的教學方法和新的知識點，合理地運用到自己的教學中，以便更好、更準確并且更有趣味地把知識傳授給學生。
�。�.吸取專業網站上的教學資源。現在網絡上的資源越來越多，越來越規范。每次在備課之前，我都要在專業的網站上看看同仁的備課，博采眾家之長，形成自己的文本。對于每課的練習題，我會在網站上精心篩選，然后下載打印，最后分發給學生，讓學生享受到最新最經典的資源。
收集和積累教學資源并不難，關鍵是我們要做生活中的有心人，博采眾家之長，豐富自己為我所用，以激發學生的學習興趣，不斷提高我們的教學質量。
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