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淺談提高中職學(xué)生的思想道德意識論文
【摘要】現(xiàn)今，越來越多思想道德低下的事情充斥在社會當(dāng)中。比如幼兒園教師扭著孩子的耳朵將孩子提起來這種變相體罰，再比如在社會中引起熱議的“扶老人”事件。這些事一方面反映出當(dāng)今社會的很多人道德品質(zhì)低下，不良的社會風(fēng)氣也很容易將校園中的學(xué)生引入歧途。中職學(xué)校與同等級別高中不同，中職學(xué)校的學(xué)生需要進(jìn)行實(shí)習(xí)，與社會聯(lián)系更加緊密，如何確保學(xué)生免受社會不良風(fēng)氣的影響，成了中職院校需要解決的一大問題。筆者將結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，簡要談?wù)勚新毸枷肫返抡n堂教學(xué)如何提升學(xué)生的思想道德意識。
【關(guān)鍵詞】中職院校;思想道德意識;思想品德
所為思想道德意識，主要包含兩個(gè)方面：法律意識和道德意識。對于很多人來說法律意識較為遙遠(yuǎn)，只有當(dāng)人自身的權(quán)益受到侵犯時(shí)，才會有人想到法律。對于更多的人來說，道德意識更為的重要，幾乎存在于生活的方方面面。從人出生開始，他就會受到周圍的人和事的影響，慢慢形成屬于自己的思想道德意識。在西方，有科學(xué)研究發(fā)現(xiàn)，人的一生中，可以分為多個(gè)年齡段，而每一個(gè)年齡段的思想意識都會有一定的差異，這要受到多種因素的影響。但是，從研究結(jié)果來看，一些在二十歲之前形成的思想道德觀念，會在人腦中存在較長遠(yuǎn)的時(shí)間，因此，中職學(xué)生正處于形成正確思想道德意識的關(guān)鍵階段，作為教師，我們有必要發(fā)揮思想品德課的作用，提升學(xué)生的思想道德意識。
一、現(xiàn)階段中職學(xué)生的思想道德現(xiàn)狀
總的來說，中職學(xué)生所要形成的思想道德試一試可以總結(jié)為“團(tuán)結(jié)友善，勤儉自強(qiáng)，明禮誠信”，這既是對學(xué)生過去十年學(xué)習(xí)生涯中思想道德意識的歸納，也繼承了我國自古以來的傳統(tǒng)美德，也與時(shí)俱進(jìn)，體現(xiàn)了時(shí)代精神，極具時(shí)代特色。令人欣慰的是，在十幾年前，我國中職院校學(xué)生的思想道德意識總體來說是積極向上的，中職學(xué)生與大學(xué)生一樣，同樣懷揣著理想和抱負(fù)。然而隨著時(shí)代的進(jìn)步，人口的增長，工作難的問題成了困擾中職學(xué)生乃至全社會青年的問題，信息的膨脹和爆炸，社會中充斥的各種誘惑，導(dǎo)致很多中職院校學(xué)生在校期間，不能靜下心來好好學(xué)習(xí)專業(yè)技能，過分憧憬校外世界，反而受到不良風(fēng)氣的影響，自身的思想意識和現(xiàn)實(shí)的矛盾逐漸激化，最終導(dǎo)致中職院校學(xué)生在思想道德意識的培養(yǎng)上誤入歧途。就最近幾年的中職學(xué)生思想道德意識普查來看，中職院校學(xué)生的整體思想道德意識較2000年，呈下滑趨勢。
二、影響現(xiàn)階段中職思想品德課教學(xué)效果的因素
1.家庭對學(xué)生的思想道德意識的培養(yǎng)起著決定性作用。人的道德意識的形成是一個(gè)較為緩慢的過程，一個(gè)方面的思想道德意識的形成可能需要幾年的時(shí)間，這期間能夠一直對學(xué)生造成的影響的，只有學(xué)生的家庭。在他們步入中職學(xué)�；蛘咦呷肷鐣埃彝W(xué)生道德意識的形成和提升幾乎起著決定性的作用�，F(xiàn)今中職院校學(xué)生大都是95年以后生人，這個(gè)時(shí)期，我國極力推行計(jì)劃生育，導(dǎo)致獨(dú)生子女較多。同時(shí)，我國在2000年以來經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展，城市以及大部分鄉(xiāng)鎮(zhèn)的生活條件穩(wěn)步提高，很多家庭開始過分寵愛孩子，這種家庭環(huán)境培養(yǎng)出來的孩子極為的自我，這在某種程度上決定了孩子幾乎很難形成健全的思想道德意識。除此之外，一個(gè)家庭的思想環(huán)境基本很難改變，這就導(dǎo)致很多學(xué)生無法實(shí)現(xiàn)思想道德意識的提升和。2.社會環(huán)境影響著中職思想品德課程教學(xué)的效果�，F(xiàn)階段，我國目前正處在一個(gè)較為微妙的階段，一方面，對外開放給國家?guī)砹税l(fā)展的機(jī)會，經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展，但是，職業(yè)院校的工作條件和待遇卻在下降，這種情形讓中職院校的學(xué)生很難將心思全部花在專業(yè)技能上。另一方面，在教育和文化等方面的開放，也導(dǎo)致我國傳統(tǒng)道德意識正受到西方道德意識的沖擊，在兩種差別較大的文化道德意識傾軋之下，很多矛盾得不到解決。同時(shí)，一些與社會文明發(fā)展相違背的丑惡現(xiàn)象也紛紛出現(xiàn)，對學(xué)生產(chǎn)生了極為惡劣的影響。
三、如何提升學(xué)生的思想道德意識
1.中職思想道德教師從自身做起，對學(xué)生起到榜樣的作用。同父母的作用相似，教師的權(quán)威形象在各階段的學(xué)生中都有著較大影響，如果一名教授思想品德課程的教師，在思想道德意識上都不能得到學(xué)生的認(rèn)同，那么教學(xué)效果可想而知。因此，中職思想品德教師應(yīng)該從學(xué)生崇拜權(quán)威著手，提升自聲的思想道德意識，從而對學(xué)生起到促進(jìn)作用。首先，讓教師認(rèn)清自己的任務(wù)不單單是簡單的將思想品德書上的知識交給學(xué)生，還需要真正在思想品德上體現(xiàn)榜樣的力量。有著高思想道德水平的教師，通過和學(xué)生長期的相處，也能對學(xué)生產(chǎn)生足夠的促進(jìn)作用，提升學(xué)生的思想道德意識。2.對學(xué)生進(jìn)行開放式教育。首先，思想品德教師要清楚地認(rèn)識到，改革開放必然導(dǎo)致中西方在思想道德意識上產(chǎn)生一定的沖突，教師不能過分抵觸這一點(diǎn)，需要正確地看待中西方在思想道德意上的長處和缺點(diǎn)，做到揚(yáng)棄。其次，教師要將這種思想通過自身行為傳遞給學(xué)生，讓學(xué)生對思想道德的差異進(jìn)行客觀和正確的評價(jià)。然后回顧自身的思想道德意識，去提升自身的思想道德意識。
綜上所述，中職院校學(xué)生的思想道德意識現(xiàn)狀越來越嚴(yán)峻，各位中職院校的思想品德教師應(yīng)該對其足夠重視，在進(jìn)行思想品德教育時(shí)，不能紙上談兵，而要從自身做起，通過自身良好的思想道德素質(zhì)去影響學(xué)生，傳遞給學(xué)生積極向上的思想道德正能量，避免學(xué)生受到社會中不良風(fēng)氣的影響，實(shí)習(xí)思想道德意識的提升。
參考文獻(xiàn)：
[1]張志國.試論提高思想品德教學(xué)對學(xué)生行為和思想的影響[J].速讀(上旬),2014.11.
[2]林霞.例談中職思想品德課教學(xué)中的“三研究”[J].科技信息,2012.17.
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