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      2. 信息技術在初中語文課堂中的應用論文

        時間:2023-07-02 13:53:17 論文 我要投稿
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        信息技術在初中語文課堂中的應用論文

          一、利用信息技術,改善初中語文課堂的教學方式

        信息技術在初中語文課堂中的應用論文

          初中教學課堂中,語文教師應合理利用現(xiàn)代信息技術,將課文中的主要知識點直觀地展現(xiàn)出來。初中階段的學習過程中,語文課文都具備一定的文學藝術特點,如詩歌、散文等文學類型,讓學生進行欣賞和解讀。傳統(tǒng)的教學方式中,很難將課文中較為抽象的內(nèi)容第一時間展示給學生,不僅讓學生缺乏學習的興趣、無法感受課文的深刻含義,甚至導致將課堂變成枯燥無趣說教過程,從而降低了教師的教學效果。因此,通過信息技術平臺,利用多媒體設施向?qū)W生展示與課文相關的情景畫面,把詩歌中的無形意境轉(zhuǎn)變成直觀的視覺體驗,從而讓學生在視覺體驗的基礎上,加深對課文的感悟和理解,感受到詩歌中體現(xiàn)出的音韻美、格律美和繪畫美等。如七年級上冊馬致遠的《天凈沙秋思》的教學中,以圖片的形式導入課堂,向?qū)W生展示元曲的特點,讓學生在閱讀的過程中,體會作者描寫景物的方式和作用,進一步探究詞中特點,理解作者的思想感情。從展示的圖片中,讓學生在曲中找到描寫的景物以及景物之間的聯(lián)系,從而引申到作者想要表達的清冷之意。

          二、利用信息技術,提升教學效果

          信息技術的發(fā)展和進步能夠有效提升學生與教師之間的學習和交流,學校的教學教務管理也更多地依賴先進的網(wǎng)絡信息平臺,因此教師應該建立完整的校園網(wǎng)絡平臺,通過校園網(wǎng)絡系統(tǒng)加強學生與學生之間、教師和學生之間的溝通,語文教師可以選擇在校園網(wǎng)絡中建立語文知識的學習論壇,在論壇首頁中制作出不同的年級、不同班級的學習主頁,為學生提供一個自由討論和交流的媒介手段,教師應花費更多時間,及時更新學習論壇上相關的學習內(nèi)容,并根據(jù)學生提出的問題和建議給予準確、科學的回復,并做出調(diào)整,積極引導學生在校園網(wǎng)中將自身的學習心得實現(xiàn)共享,通過廣泛的討論和交流過程,提升學生自身的學習能力,鼓勵學生在學習論壇上表達個人的觀點,加強學生之間的幫助,為學生營造語文學習的情境,改善語文學習的氛圍。

          三、利用信息技術,提高學生的寫作熱情

          學生寫作水平的高低,體現(xiàn)出學生應用語文知識的能力,也是考驗學生寫作水平的方式之一,而寫作教學過程中,重要的是引導學生抒發(fā)自身的真情實感,激發(fā)學生創(chuàng)作的潛能。因此,教師應該合理利用信息技術,為學生建立作文學習的情境模式,觸動學生思維靈感,也可以選擇利用多媒體教學設施向?qū)W生展示與時事相關的熱點問題和消息、情感文學故事和勵志教育故事等內(nèi)容,將看、聽、說與思考有效相結合,進一步激起學生創(chuàng)作的靈感,并鼓勵學生在課后多收集有意義的故事例子,增加學生的感悟能力,學會把感悟表述在寫作中,加強學生應用語文知識的能力。

          四、結語

          在信息技術的時代,作為一名優(yōu)秀的語文教師,應該改變傳統(tǒng)的教學觀念,善于應用信息技術平臺展示教學內(nèi)容,開展創(chuàng)新性的語文課堂教學模式。將信息技術應用在初中語文課堂中,是改進和提高教學形式的主要方式之一。然而,信息技術雖然是建立高效語文課堂的主要條件之一,但是也不能完全摒棄傳統(tǒng)教學的優(yōu)點,而是將其與信息技術有效聯(lián)合,才能更好地建立起初中語文的高效課堂。

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