環(huán)境設(shè)計(jì)中草圖速寫練習(xí)探析論文
一、用手體驗(yàn)--現(xiàn)場速寫真實(shí)的世界
寫生所能帶來的知識以及生動的形式，是攝影、文字等其他方式所不能代替的。戶外寫生中，置身在一個真實(shí)的環(huán)境中，首先要做的不是去畫，而是認(rèn)知環(huán)境。選景尋找好的透視角度作為速寫對象的過程，就是在用心體會場地，能增強(qiáng)對設(shè)計(jì)實(shí)際建成效果的控制能力，對環(huán)境設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)生的成長至關(guān)重要。
從影像的角度觀察世界，紛亂復(fù)雜的世界會變得清晰。繪畫的過程，是有層次、遞進(jìn)的過程，從構(gòu)圖開始入手，先是輪廓，然后考慮更細(xì)層次的結(jié)構(gòu)關(guān)系，最后涉及物象的細(xì)部。戶外寫生要比室內(nèi)靜物復(fù)雜，因此，我們要通過得當(dāng)?shù)奶幚�，抓住對象的基本特征來�?shí)現(xiàn)。在速寫的過程中大量地簡化過程，鍛煉了學(xué)生從復(fù)雜的環(huán)境里尋找要素的能力。簡潔的速寫比復(fù)雜的照片更能反映場景的基本特征。
寫生可以幫助學(xué)生找到對于不同材料的表現(xiàn)技法。鋼筆速寫中材料的表達(dá)通常借助一些“抽象符號”,單純的鋼筆畫，不借助色彩的幫助，表現(xiàn)質(zhì)感具有一定的挑戰(zhàn)。盡管不能像其他畫種那樣細(xì)膩地描摹對象，但鋼筆畫的寫生對于材料的認(rèn)識仍然很有幫助。
不同材質(zhì)的訓(xùn)練也是很有必要的，在繪畫過程中，學(xué)生不僅要考慮繪畫本身的美，還應(yīng)適當(dāng)表現(xiàn)建筑的構(gòu)造層次。如粗糙的石頭表面，可以保留石頭自然的肌理，而且尺度對質(zhì)感影響也很大，同樣的石材，同樣的肌理，遠(yuǎn)觀和近觀，效果大不相同，表現(xiàn)的策略和手段也要有相應(yīng)的變化。
用相機(jī)拍照片，是蜻蜓點(diǎn)水似的觀察；用筆作速寫，是凝眸觀看。兩者都需要時刻做好觀察的準(zhǔn)備，要抓住每一個啟發(fā)性的畫面。這就要求學(xué)生不僅要有完整的速寫練習(xí)，還應(yīng)該隨身攜帶小的速寫本，隨時記錄素材。
二、照片臨摹--足不出戶的寫生
室外寫生固然重要，但學(xué)生課業(yè)繁重，不能經(jīng)常戶外寫生，而且戶外寫生受天氣等因素的影響也大，因此，室內(nèi)練習(xí)非常重要。課上可以利用平時收集來的圖片以及其他資料適當(dāng)做一些練習(xí)。沒有天氣的干擾，時間的限制也不那么明顯，學(xué)生可以更多地享受繪畫的樂趣。并且，速寫可以作為表現(xiàn)技法課程的線稿練習(xí)，之后的教學(xué)中，還可以繼續(xù)豐富色彩等表現(xiàn)。
臨摹照片和雜志上的圖片，要比實(shí)地的寫生容易很多：現(xiàn)場寫生受天氣與光線影響，室內(nèi)練習(xí)沒有這方面的困擾；現(xiàn)場寫生范圍大、信息多，需要有選擇地裁取，然后靈活地構(gòu)圖，難度大。
室內(nèi)練習(xí)，照相機(jī)的取景框已經(jīng)控制了構(gòu)圖，降低了難度。
取景框代替人的眼睛與大腦完成了畫面的構(gòu)圖，對于學(xué)生練習(xí)而言，既是福音也是遺憾。教師有必要教會學(xué)生針對照片做二次構(gòu)圖，適當(dāng)彌補(bǔ)構(gòu)圖的練習(xí)，分析中心趣味點(diǎn)的變化與構(gòu)圖的關(guān)系。表現(xiàn)技法課程中可以安排一些戶外攝影的課時，指導(dǎo)學(xué)生在照片拍攝時，為今后的練習(xí)留下伏筆。如考慮不同的趣味組合，可以多拍幾種構(gòu)圖，或者采取多幅聯(lián)拍的方式記錄數(shù)據(jù)，這樣有助于做二次構(gòu)圖的練習(xí)。
摹畫照片不僅鍛煉了繪畫的技巧，還可以收集必要的設(shè)計(jì)信息。以優(yōu)秀的設(shè)計(jì)實(shí)例為臨摹樣本，可以得到多重收獲。信筆涂鴉是最快樂的時光，筆在紙面上任意地滑動，這個時候最適合練習(xí)鋼筆線條。課程中可以安排一些自由的時間給學(xué)生，讓學(xué)生做一些放松練習(xí)，使學(xué)生體會手繪表現(xiàn)技法的樂趣。
在奇普·沙利文《景觀繪畫》一書中，介紹了用涂鴉描繪音樂的辦法。這并非人們想象的那樣神奇，不可捉摸，相反是一件很具體、很有效的練習(xí)方法。這樣的練習(xí)方法有兩個方面的好處：
一方面，在聽音樂的同時放松自己，畫出隨意的線條來；另一方面，學(xué)會用圖形來描繪聽覺感受。
三、草圖探究--心與手的交流
草圖，是窺探設(shè)計(jì)師思考秘密的窗口。閱讀草圖中流露的設(shè)計(jì)秘密，能幫助學(xué)生迅速成長，找到解決設(shè)計(jì)問題的方法。
通常，大師草圖的思考性大于繪畫性。在閱讀大師草圖的時候，可以將建成作品與草圖對照閱讀，嘗試著還原設(shè)計(jì)者的思路，通過草圖與設(shè)計(jì)師展開跨時空的對話，學(xué)到更多的東西。教師給學(xué)生分析大師草圖的`過程，也是學(xué)生對于設(shè)計(jì)技巧的理解和積累的過程，有利于學(xué)生體會如何將頭腦中的設(shè)計(jì)思考表現(xiàn)出來。在設(shè)計(jì)表現(xiàn)時，草圖還可以發(fā)散思維。當(dāng)一個個想法擺在紙面上后，會啟發(fā)出新的想法，環(huán)環(huán)相扣，最終會誘發(fā)出有用的想法解決問題。
學(xué)生的設(shè)計(jì)草圖表現(xiàn)大多都采用鋼筆淡彩，對于一幅鋼筆淡彩而言，墨線稿為畫稿提供了最重要的基礎(chǔ)，墨線是整幅畫的骨架。在一幅快速表現(xiàn)的設(shè)計(jì)畫面中，要體現(xiàn)畫面簡練的氣質(zhì)，線條起著關(guān)鍵的作用。線條里應(yīng)該蘊(yùn)涵著自信的精神與自由的氣息，線條的感覺與色彩的感受要統(tǒng)一。
鋼筆淡彩的色彩清新亮麗。敷色時，應(yīng)當(dāng)確保畫面的干凈與透明，色彩的種類不宜太多，三五種便好，色彩調(diào)和的次數(shù)也不宜太多。在手繪表現(xiàn)技巧的訓(xùn)練中，教師可以多做幾次示范，讓學(xué)生直觀地體會手法。用彩鉛為鋼筆畫敷色，由于是顏料的小顆粒附著于紙面上，因此色彩一般都很亮麗透明。調(diào)色的辦法是直接在紙面上用不同的顏色疊合，不用調(diào)色盤，很方便。水色的色分子比較活躍，透明度和飽和度都較高，干的也快，利于寫生和草圖等的表現(xiàn)，很多時候可以和水彩水粉一起用，使畫面更加豐富。
環(huán)境設(shè)計(jì)手繪表現(xiàn)技法與技能的訓(xùn)練是環(huán)境設(shè)計(jì)教育體系中的專業(yè)基礎(chǔ)必修課程，面對目前室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)遍地開花、學(xué)生動手能力差、就業(yè)形勢嚴(yán)峻等現(xiàn)狀而言，對本專業(yè)學(xué)生進(jìn)行手繪技能的訓(xùn)練與強(qiáng)化是十分必要的。②通過速寫練習(xí)獲取手繪表現(xiàn)的一些技巧以及積累素材的方法，讓學(xué)生學(xué)會用線條表達(dá)內(nèi)心世界，傳遞一種快樂的教學(xué)形式，鼓勵學(xué)生拿起畫筆，體會手繪表現(xiàn)的放松，使學(xué)生繪制出精細(xì)而不拘謹(jǐn)?shù)膱D畫。
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