精選美術(shù)教案范文匯編五篇
作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師,總不可避免地需要編寫教案,教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢?下面是小編收集整理的美術(shù)教案5篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
美術(shù)教案 篇1
一. 活動目標(biāo)
1.能在觀察蝴蝶的基礎(chǔ)上,用線條左右對稱地畫出蝴蝶。
2.能選擇鮮艷的色彩來裝飾蝴蝶,并注意色彩的搭配。
二. 活動準(zhǔn)備
1. 蝴蝶圖片若干。
2. 音樂磁帶,錄音機(jī)。
3. 畫紙,畫筆,油畫棒。
4. 幼兒已有一定的顏色經(jīng)驗。(如冷色暖色,同類色等)
三. 活動過程
(一) 設(shè)置情景,激發(fā)興趣。
老師(播放背景音樂,拿出蝴蝶圖片):“春天來了,花兒都開了,漂亮的蝴蝶便成群結(jié)隊地出來嬉戲了。它們飛啊飛啊,飛到了我們幼兒園。小朋友們快看,它們多美麗!你們想不想把漂亮的蝴蝶畫下來呢?”
(幼兒回答)
老師:“那好,下面我們就一起來畫漂亮的蝴蝶!
(二) 觀察蝴蝶,積累經(jīng)驗。
老師引導(dǎo)幼兒觀察蝴蝶圖片,著重強(qiáng)調(diào)蝴蝶的對稱性。
老師:“小朋友們先看一看,這些蝴蝶是由什么圖形組成的呢?它們的花紋又是怎么排列的?它們的身上都有些什么顏色呢?”
。ㄓ變夯卮穑
老師:“小朋友們說得真好。這些蝴蝶呀都有個共同的特點(diǎn),你們看看是什么呢?大家注意看它們左右兩邊的翅膀有什么相同的地方!
(幼兒回答)
老師:“對了,它們兩邊的翅膀是一樣的,蝴蝶呀都有這個特點(diǎn),左右兩邊是對稱的。小朋友們在畫的時候就要注意這點(diǎn)!
(三) 老師引導(dǎo),幼兒作畫。
作畫步驟:
1.
2.
3.
4.
5.
(四) 老師引導(dǎo),幼兒上色。
老師:“小朋友們已經(jīng)畫完了,但是呢,蝴蝶現(xiàn)在還不漂亮,需要我們給它涂上好看的顏色。大家先想一想,要涂什么顏色才能使蝴蝶漂亮,鮮艷。
。ㄓ變捍竽懺O(shè)想)
老師:“小朋友們想得很好,但是大家在涂的時候一定要注意顏色的搭配,什么顏色和什么顏色配在一起才好看,還要注意冷色和暖色以及同類色的運(yùn)用!
。ㄓ變和可,老師指導(dǎo),并鼓勵幼兒運(yùn)用各種顏色,各種方式涂色)
(五) 總結(jié)評價,結(jié)束活動。
老師對幼兒的作品進(jìn)行評價,并播放背景音樂,讓幼兒相互欣賞作品。
四. 延伸活動
1. 在教室的展示區(qū)開展“漂亮的蝴蝶”的主題活動,將幼兒的繪畫作品展示出來。
2. 讓幼兒注意觀察大自然中的蝴蝶,然后將它們畫下來。
美術(shù)教案 篇2
活動目標(biāo):
1.培養(yǎng)學(xué)生對家的喜愛和對美的感受能力。
2.學(xué)生能用紙折好房子,粘貼在紙上,并添畫出花、草、樹等其他物體。
3.通過折房子讓學(xué)生知道房子的結(jié)構(gòu),有屋頂、墻面、門、窗。
活動重點(diǎn):
學(xué)習(xí)用正方形的紙折房子。
活動難點(diǎn):
折出房子兩邊的尖角,并能發(fā)揮想象添畫景物。
活動準(zhǔn)備:
1.正方形彩紙每人一張、膠棒每人一支(26張),水彩筆、油畫棒若干支,裝筆小筐六個。
2.折好的房子一個,二幅完整的折、貼、添加景物的畫,(一塊黑板,一塊布、六塊磁鐵,課前將范畫貼好}
3.誠邀:親愛的30班家長們,為了讓您更多的了解萬嬰教育的理念,快樂教育,快樂人生;為了讓您更全面的理解《指南》在學(xué)生教育教學(xué)目標(biāo)的指導(dǎo);為了響應(yīng)萬嬰教育機(jī)構(gòu)園長觀摩教學(xué)活動開放日;路園長將在4月17日(星期四)上午8:50分在多功能廳,為我們33班學(xué)生進(jìn)行大班語言故事《小桃仁》的教學(xué)活動,歡迎您的光臨,期待您與孩子同樂!
活動過程:
一、引出課題,激發(fā)學(xué)生興趣:
1.老師用神秘的表情和語氣吸引學(xué)生的注意力,“今天園長媽媽用紙折了一個禮物要送給我們30班的小朋友,你們想知道是什么嗎?
2.請小朋友看看這像什么?(老師出示折好的一間房子,引起學(xué)生的興趣)。這個房子就是園長媽媽的家,好看嗎?那么你們想不想也折一個小房子,當(dāng)作自己的家呢?
3.瞧,這是園長媽媽的家,漂亮嗎?(出示范畫給學(xué)生欣賞折、貼、畫自己的家)。園長媽媽畫了些什么呢?(學(xué)生邊看邊說)你們想不想也把自己的家畫出來呢?
4.現(xiàn)在我先來教小朋友折一個房子,變成自己的家好嗎?等一會小朋友再把自己的家添畫上美麗的風(fēng)景好嗎?
二、講解示范:
1. 先用正方形紙折出小房子。(教師講解示范,學(xué)生跟折)把正方形紙邊對邊對齊折;再橫著對折后打開,折出中心線;把兩邊的紙向中心線折;用手指伸進(jìn)去折出房子兩邊的尖角。2.我們把折好的小房子在反面用膠棒涂抹,貼在紙上,然后再請小朋友添畫自己家小區(qū)的風(fēng)景,比比誰的家最美麗。
三、學(xué)生作畫,教師巡回指導(dǎo):
1、提醒學(xué)生先折好房子,再將折好的房子粘貼在紙上,然后添畫各種風(fēng)景和物體。
2、鼓勵學(xué)生大膽涂色,使畫面色彩鮮艷。
四、講評:
學(xué)生互相欣賞,說說誰的家最漂亮,并請幾名學(xué)生上前給大家分享自己的作品。
美術(shù)教案 篇3
教學(xué)目的:
1、 欣賞西方近代雕塑藝術(shù)中的典范人物羅丹的作品,了解以法國為中心的近代雕塑的藝術(shù)成就及風(fēng)格。
2、 通過欣賞羅丹等人的雕塑作品,使學(xué)生領(lǐng)悟到雕塑可以深入表現(xiàn)人的精神世界與思想內(nèi)涵,以及作者通過雕塑這一藝術(shù)語言對自己情感的抒發(fā)。
3、 通過對羅丹雕塑作品的臨摹,初步了解雕塑的藝術(shù)方法及其工作的艱辛和快樂。
教學(xué)重點(diǎn):
1、 了解羅丹雕塑的藝術(shù)風(fēng)格與思想內(nèi)涵。
2、 通過對羅丹的作品的欣賞,領(lǐng)悟其內(nèi)心情感的表達(dá)。
教學(xué)過程:
一、 導(dǎo)入:
通過對古希臘、文藝復(fù)興時期的作品的回憶,介紹西方雕塑藝術(shù)的狀況及羅丹雕塑的地位引入課題。
二、 羅丹簡介:
奧古斯特 羅丹(1840——1917)是19世紀(jì)法國最有影響的雕塑家。他一生勤奮工作,敢于突破官方學(xué)院派的束縛,走自己的路。他善于吸收一切優(yōu)良傳統(tǒng),對于古希臘雕塑的優(yōu)美生動及對比的手法,理解非常深刻。羅丹有強(qiáng)烈的愛國主義熱情,對資產(chǎn)階級腐朽勢力深惡痛絕,他經(jīng)常通過雕塑這一藝術(shù)手段,表達(dá)自己內(nèi)心的情感。
三、 羅丹的雕塑作品賞析
1、《青銅時代》
以一個像植物一樣律動而舒展的青年人體,表現(xiàn)人類剛從自然束縛中舒醒過來的狀態(tài),以象征人類從蒙昧走向文明的時代特征。這件作品與學(xué)院藝術(shù)的風(fēng)格迥然不同,因而受到攻擊和詆毀,成為藝術(shù)界爭論的對象,不斷地遭到攻擊。但是歷史證明,羅丹的這件人體雕塑,是人類文明初始的真實象征和生動寫照。
2、《地獄之門》
這件大型雕塑共有186個形象,是根據(jù)但丁的《神曲 地獄篇》構(gòu)思創(chuàng)作的,歷時達(dá)37年,直到他去世前一年還在修改。《地獄之門》代表的是羅丹更為內(nèi)在的痛苦與壓抑的靈魂。
3、《思想者》
這件作品將深刻的精神內(nèi)涵與完整的人物塑造融于一體,體現(xiàn)了羅丹雕塑藝術(shù)的基本特征。羅丹的人體雕塑不僅展示人體的剛健之美,而且蘊(yùn)藏著深刻與永恒的精神。
教師總結(jié):這是一個強(qiáng)勁而富有內(nèi)力,成熟而又深刻的形象。那生命感強(qiáng)烈的軀體,在一種極為痛苦狀的思考中劇烈地收縮著,緊皺的眉頭,托腮的手臂,低俯的軀干,彎曲的下肢,似乎人體的一切細(xì)節(jié)都被一種無形的壓力所驅(qū)動,緊緊地向內(nèi)聚攏和團(tuán)縮,仿佛他凝重而深刻的思考是整個身體的力量使然。羅丹認(rèn)為深刻的.思想是靠富有生命活力的人體來表現(xiàn)的,所以,他的人體雕塑不僅展示人體的剛健之美,而且蘊(yùn)籍著深刻與永恒的精神。
4、《加萊義民》
這件作品是大型紀(jì)念碑雕塑,這組雕塑以恢弘而真實的歷史情境,表現(xiàn)了一種及為悲壯而崇高的精神氣節(jié)與犧牲行為,以精致而深刻的心理表現(xiàn),形象地刻畫了在死亡面前,不同人物的情感與個性。同時,還以獨(dú)特的群像形式,突破了傳統(tǒng)紀(jì)念碑雕塑的程式。
5、《巴爾扎克》
以上我們欣賞了羅丹的幾件作品,大家想一想,羅丹的雕塑作品是如何表達(dá)他的內(nèi)在情感的?
四、 臨摹羅丹的雕塑《沉思》
1、 雕塑的分類
2、 泥塑的基本手法
3、 臨摹要求:
a、比例確當(dāng)
b、形體基本準(zhǔn)確
c、注意人物內(nèi)在神情的表現(xiàn)
五、 羅丹雕塑藝術(shù)小結(jié)
羅丹雕塑藝術(shù)的基本特征:將深刻的精神內(nèi)涵與完整的人體塑造融于一體
六、 其他作品欣賞
七、 課堂小結(jié)
羅丹不僅在藝術(shù)精神上繼承了雕塑的傳統(tǒng)內(nèi)涵,而且還發(fā)展了雕塑的新概念和新形式,特別是在對雕塑深入表現(xiàn)人的精神世界與思想內(nèi)涵,刻畫人物形象的內(nèi)在品格與個性特征方面,具有鮮明的藝術(shù)特色。他的一系列雕塑創(chuàng)作無論在規(guī)模上還是在質(zhì)量上,都堪與以前的藝術(shù)大師媲美,并且還架構(gòu)了西方近代雕塑與現(xiàn)代雕塑之間的橋梁?梢哉f,羅丹是西方雕塑史上一位劃時代的人物。
美術(shù)教案 篇4
教學(xué)目標(biāo):
通過體驗以紙材為主的造型表現(xiàn)活動,初步認(rèn)識及掌握撕紙?zhí)懋、剪紙的欣賞方法、創(chuàng)作制作方法。
感受剪紙、撕紙藝術(shù)的美,領(lǐng)略多種藝術(shù)文化,激發(fā)對美術(shù)造型表現(xiàn)及欣賞活動的興趣。
培養(yǎng)觀察感知、審美能力、提高創(chuàng)作能力。
教學(xué)重點(diǎn):
欣賞感受剪紙、撕紙藝術(shù)之美,學(xué)習(xí)剪紙、撕紙造型表現(xiàn)的方法,運(yùn)用想想進(jìn)行作品創(chuàng)作并能大膽發(fā)表看法。
課前準(zhǔn)備:
收集有關(guān)撕剪紙作品等圖片。布置學(xué)生收集各種廢舊紙材,并準(zhǔn)備好尖刀、膠水、油畫棒、彩色筆等工具。
教學(xué)過程():
一、導(dǎo)入
以游戲的形式引起學(xué)生的注意
教師以變魔術(shù)的方式變出撕紙?zhí)懋嬜髌,吸引學(xué)生的注意力。
二、講授新課
1、教師用很隨意的方法撕出紙張的造型,激發(fā)學(xué)生大膽想象,
由一張外形很隨意的紙張,想象出不同的東西,如果它距離自己想象中的物品有差距,還可以用彩筆進(jìn)行添加。
教師請學(xué)生到講臺上進(jìn)行添加。
教師針對學(xué)生的作品,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行賞析,教師給予鼓勵的語言。
2、欣賞馬蒂斯的作品
教師引導(dǎo)學(xué)生賞析馬蒂斯的作品與學(xué)生的有什么不同,觀察一下,兩種畫在做法上有什么不同?你比較喜歡哪一種?
以小組討論研究的形勢相互交流自己的看法。
教師小結(jié)學(xué)生的意見后,發(fā)表自己對上述思考題中問題的看法,同時表揚(yáng)鼓勵學(xué)生。
啟思訓(xùn)練
教師啟發(fā)學(xué)生的想象力,逐漸引導(dǎo)到訓(xùn)練的創(chuàng)作。教師:那出一張你喜歡的色紙,閉著眼睛(避免大腦嚴(yán)格受到現(xiàn)時中圖形的影響)隨意撕出一種圖形。教師鼓勵學(xué)生根據(jù)自己隨意撕出的紙片大膽的將自己的想法表現(xiàn)出來。(多連學(xué)生的想象力以及語言的表達(dá)能力)
教師鼓勵學(xué)生可以運(yùn)用以下兩種形式進(jìn)行作品的創(chuàng)作與表達(dá)。撕紙?zhí)懋嬓问?剪紙形式,教師進(jìn)行巡回輔導(dǎo)的時候?qū)λ杭執(zhí)懋嫷姆绞竭M(jìn)行創(chuàng)作的學(xué)生多給予想象力方面的啟發(fā)引導(dǎo),對采用剪紙畫的學(xué)生多給予造型的建議。
小結(jié):發(fā)表質(zhì)疑
學(xué)生展示自己的作品發(fā)表對自己、他人作品的評議及本次活動的感受。教師引導(dǎo)學(xué)生欣賞其他類型的紙藝作品及生活中紙材的運(yùn)用圖片,印發(fā)學(xué)生對紙的種類、用途等其他問題引起興趣并激發(fā)問題意識。
課后延伸,激發(fā)學(xué)生的探究興趣:教師讓學(xué)生觀察自己生活周圍有什么東西是用紙做的?紙與環(huán)保有什么關(guān)系? 板書設(shè)計: 第五課 剪剪撕撕畫畫貼貼 撕紙?zhí)懋?剪紙
美術(shù)教案 篇5
教學(xué)目標(biāo):
1.觀察春天的小雨,學(xué)習(xí)春雨不同的畫法。
2.能想象畫出雨中小草小花小動物的可愛摸樣。
3.了解簡單的自然生活常識。
教學(xué)重點(diǎn):
想象小花小草喝雨水的樣子。
教學(xué)難點(diǎn):
能用不同的線畫出春雨的感覺。
教學(xué)程序:
一、播放下雨的視頻
1、師:你看到了什么?聽到了什么? 生:小雨沙沙。
2、 2、師:沙沙沙,沙沙沙,小雨落在田野里,花兒開,草兒長,沉睡的大地醒來了!今天我們一起來感受小雨的溫柔與可愛 吧。
3、 板書課題:小雨沙沙
二、學(xué)習(xí)用點(diǎn)和線畫雨
1、欣賞雨的圖片
師:雨是什么樣子的?回憶一下,你還看到過什么樣的小雨,有什么感受?你對小雨的印象是怎樣的?
2、畫雨 師:請3個小朋友來畫一畫毛毛雨、小雨和小雨點(diǎn)。師點(diǎn)評學(xué)生的作業(yè):說說你畫的毛毛雨是什么樣子?
3、小結(jié):雨有不同的形態(tài),用點(diǎn)和線能畫出雨不同的樣子。
三、欣賞雨中植物的圖片
1、師:春雨落在田野里,神奇的事情發(fā)生啦!
生:小竹筍冒出了可愛的小腦袋。師:小雨給了它什么呀?小結(jié):生命雨露
2、師:如果你是一朵花兒,能表演一下喝雨水的動作嗎? 教師從頭、手、身體和面部動作進(jìn)行引導(dǎo)。 四、畫一畫花兒喝的動態(tài)
( 1)、出示教材步驟圖1
師:添畫面部表情,花的身體和手。
( 2)、比較學(xué)生的練習(xí)作業(yè) .
師:添畫面部表情時,你們發(fā)現(xiàn)了幾種畫法?
你認(rèn)為哪一幅表現(xiàn)出了喝水的動態(tài)?
五、展開聯(lián)想
師:小動物、小植物們可聰明啦,你們知道它們還用什么方法來吮吸雨露呢?
六、作業(yè)指導(dǎo),師生互評
1、欣賞優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)。
2、作業(yè)點(diǎn)評,互評。
總結(jié):春風(fēng)細(xì)雨溫暖了大地,滋潤了萬物。我們要更親近自然,保護(hù)大自然。
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