找到孩子的閃光點(diǎn)教育隨筆
徐徐是個(gè)比較喜歡攻擊別人的小朋友，她的語(yǔ)言能力比較弱，很多時(shí)候，說(shuō)話都是口齒不清的，大家都聽(tīng)不明白她在說(shuō)些什么，于是她的攻擊性就更大了。今天，我?guī)∨笥焉⒉�，由于風(fēng)吹大樹(shù)，樹(shù)發(fā)出了沙沙沙的聲音，徐徐對(duì)我說(shuō)“老師，小樹(shù)笑了�！庇捎谒邶X不是很清楚，我一開(kāi)始沒(méi)聽(tīng)清楚“老鼠怎么啦？”她又搖頭又?jǐn)[手“不是，小樹(shù)笑了，沙沙沙。”我聽(tīng)到沙沙沙就知道了“哦，小樹(shù)笑了，小樹(shù)為什么笑呢？”“小鳥(niǎo)娃娃。”“小鳥(niǎo)娃娃干了什么？”在我的引導(dǎo)下，她把整首歌說(shuō)了出來(lái)，“你真聰明呀！”我很驚喜，旁邊的小朋友也表?yè)P(yáng)她，她跳來(lái)跳去的可開(kāi)心啦！
平時(shí)活動(dòng)中，我們老師也發(fā)現(xiàn)，徐徐最?lèi)?ài)上的就是音樂(lè)和語(yǔ)言活動(dòng)，她基本上能坐在座位上等活動(dòng)結(jié)束，當(dāng)邀請(qǐng)幼兒表演時(shí)，她會(huì)每次跑上來(lái)參與進(jìn)去，可能不會(huì)，但她的神情是十分愉悅的，雖然她會(huì)不停地亂插嘴或隨便站立，影響課堂紀(jì)律，但是能主動(dòng)參與學(xué)習(xí)還是有進(jìn)步的.，我們也及時(shí)給予了肯定，從今天的交流中，我發(fā)現(xiàn)效果還是明顯的，從她自身發(fā)展來(lái)看，語(yǔ)言上的進(jìn)步是很大的，學(xué)會(huì)了語(yǔ)言表達(dá)，而且能表達(dá)完整，雖然口齒不是十分清楚，但我們班的老師與孩子與她相處久了，也能聽(tīng)明白，漸漸地她的攻擊性行為明顯減少，與小朋友間的交往增多，真正的融入到大（5）班這個(gè)大集體中。
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