《日記》教案范文3篇
一天即將過去了,今天我們都做了什么了呢?需要進行好好的總結并且記錄在日記里了。那么日記有什么格式呢?下面是小編精心整理的《日記》教案范文3篇,歡迎閱讀與收藏。
《日記》教案范文3篇1
設計理念:
這篇課文記錄了“我”的兩次“夢”。記錄了“我”的夢與現(xiàn)實生活之間由矛盾到統(tǒng)一的過程,記錄了在城鎮(zhèn)的“我”與貴州山區(qū)小女孩阿英之間的關系,讓學生感受她們之間的差別!拔摇蹦前准喨沟膲,在媽媽的影響下,變成了苗家山寨里的民族同心舞。
這個故事很有時代意義,根據(jù)這一特點,在教學時要結合生活現(xiàn)實,提高學生的感性認識。這樣,學生在閱讀時,能夠看到自己平時的影子,能夠想起自己平時的思想與行為,也許還能夠讓學生從學習這篇課文開始,學會多想想別人,少想一點兒自己。
教學目標:
1.認識“則、咋”等13個生字。會寫“份、粉”等8個字。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文。懂得應該關心有困難的人,增強團結互助的意識。
3.有寫日記的興趣,并按照日記的格式,開始學寫日記。
教學重難點:理解并體會小女孩團結互助的美好情感。
課前準備:生字新詞卡片、課件
課時安排:2課時
教學流程:
第一課時
一、導入新課
導語:小朋友,我們每天都會發(fā)生許多事情,有些事情還給你留下了深刻的印象。但你是否想過把其中的一些事記下來呢?我們今天要學的課文,是日記兩則。(板書)“兩則”就是“兩篇”的意思,體會“則”是量詞。課題還可以說成“兩則日記”。
能談談對日記的了解嗎?
日記是每天記錄人物、事件、感想的小文章。請大家讀讀課文,看看作者寫了什么?
二、初讀感知。
1、自由讀課文,要求:畫出自己不認識的字詞,把字音讀正確,同桌互相檢查。
2、了解日記的格式,讓學生發(fā)現(xiàn)今天學習的課文與以往有什么不同,明白日記的格式。
3、出示生字詞,指名讀、開火車讀,檢查學生學習生字詞的情況。
4、自由讀兩則日記,思考:“我”做了一個什么夢,夢想成真了嗎?
三、朗讀感悟第一則日記。
過渡:在兩則日記中,我的夢想都沒有實現(xiàn),我的心情有什么不一樣呢?讓我們先來朗讀感悟第一則日記。
1、自由朗讀課文思考。
2、小組分工讀,指名讀。解決“我”為什么怪媽媽小氣呢?(聯(lián)系第一自然段,理解“羨慕”。)
指導:“我”的夢想沒有實現(xiàn),要把“我”不高興的語氣讀出來,還要注意標點的停頓。
3、指名、分組或齊讀第一則日記。
四、小結。
寫日記就是要把當天發(fā)生的、印象深的事記下來,而不是像流水帳一樣,把一天做的事一件一件列下來。
五、指導書寫。
出示:同偏旁:昨、晴
同部件:份、粉
1、認讀要寫的字,教師重點正音。
2、觀察字形,發(fā)現(xiàn)規(guī)律,分類說說寫字時要注意的事項。
3、示范書寫,重點指導。日字旁:寫的瘦長一些,折筆稍向里收。
4、學生練寫。
第二課時
一、鞏固識字,復習引入。
“一字多詞”:
“粉、料、套、貴、費”等字,讓學生找朋友,看誰找的多。
二、朗讀感悟第二則日記
1、指名分節(jié)讀課文,大家評議。
2、自由朗讀課文,思考:“我”又做了一個夢,又夢見了那條心愛的白紗裙,這回“我”有沒有得到這條白紗裙呢?
3、反饋:體會“我”的高興的心情。
4、聯(lián)系上文,感悟我變化的原因
“苗家、貴州、失學”抓住這些詞語來理解。
聯(lián)系自己身邊的生活,舉例說說這些因生活困難而失學的感人事跡。
教師可補充幾個事跡。
5、指導朗讀第三自然段,要把“我”夢中開心的事,高興的語氣讀出來。
6、說說“我”是個怎樣的人?
三、指導書寫。
出示:同偏旁字:姑、娘、妹
1、重點指導:女字旁:撇點的撇要寫的長一些,第三筆不要超過右邊的撇。
妹:右邊的部件上橫短,下橫長。
讀:第五筆是橫鉤,不是橫折鉤;最后一筆是點,不是捺。
2、學生練寫。
四、鞏固識字。
1、用生字卡片檢查認讀情況。
2、完成“看看寫寫”的練習。
五、課后延伸。
按照日記的.格式寫一則日記。
六、板書:
24、日記兩則
我
夢想白紗裙----媽媽不給買----不讓媽媽買
。ㄏ矚g)(生氣)(高興)
《日記》教案范文3篇2
教學目標
1、會認13個生字。
2、能正確書寫8個生字。
3、能正確、流利地朗讀課文,知道小作者的轉(zhuǎn)變。
教學重、難點
識字、寫字。
教具準備
生字卡片、小黑板。
教學過程
第一課時
一、導入新課
1、小朋友們,你們知道什么叫日記嗎?(請知道的小朋友說一說,老師相機點撥,特別講日記的格式)
2、今天我們就來學習一位小朋友寫的兩則日記。板書課題,齊讀。
二、初讀課文,認識生字
1、自由讀課文兩遍,用□標出課文中的生字。
2、認記生字:
、 學生選擇自己喜歡的生字認記,并為它組詞。
、 抽生說說記住了哪些字,是怎樣記住的?
如:昨:作業(yè)的作去掉單人立,加上日字旁,就是昨天的昨。
紗:沙子的沙去掉三點水,加上絞絲旁,就是紗巾的紗。
粉:與份比較記憶。左邊相同,右邊不一樣。粉:粉紅。
份:幾份。
妹:想一想,女字旁的字還有哪些?歸類記憶。
3、同桌互讀、男女生賽讀、齊讀生字。
三、再讀課文
1、在識字的基礎上再讀課文,看看是否能把課文讀得正確、通順、流利。
2、抽生讀課文。
3、齊讀課文。
第二課時
一、復習導入
1、認讀生字卡片。
2、齊讀課文。
3 想想日記和課文在格式上有什么不同?師根據(jù)學生回答規(guī)納總結。
二、細讀課文,理解內(nèi)容
第一則:
1、學生自由讀第一則日記,看看這篇日記是什么時候?qū)懙?
2、小作者在六一兒童節(jié)前一天做了一個美妙的夢,她夢見了什么?(她夢見媽媽買了一條漂亮的裙子送給她)
3、她的愿望實現(xiàn)了嗎?我們一起去看看。
4、媽媽回來了!她的手里提著一大包東西呢!里邊有些什么呢?(老師范讀第二自然段,學生仔細聽,看看包里有些什么)(抽生說說)
5、所有的東西都有兩份,你知道為什么嗎?(一份給我,一份給阿英)
6、小作者沒有得到心愛的裙子,她心里高興嗎?如果你是她,你心里會怎樣想?(抽生說說)
7、試讀第四自然段,讀出生氣的語氣。
8、齊讀第一則日記。
第二則:
1、請女生齊讀第二則日記,男生仔細聽,看看這一則日記是什么時候?qū)懙?寫了些什么?(7月20日寫的,寫阿英妹妹來到我家和我做的又一個夢 。)
2、阿英是個怎樣的人?(她是一個貧窮的苗家小姑娘,很勤快也很好學。)
3、阿英妹妹告訴我些什么?(她說媽媽一直寄錢幫助她上學。)
4、讀到這里,你覺得媽媽是個什么樣的媽媽?你還生媽媽的氣嗎?你想對媽媽說些什么?(請生說說。)
5、小作者又做了一個夢,這次她又夢見些什么呢?(生自由輕聲讀第三自然段,想一想她又夢見了什么)(她夢見媽媽帶她去買裙子,可是她沒有買,她用錢買了許多書帶到苗家山寨,把書送給苗族小朋友,還和他們一起高興地玩。)
6、如果你是小作者,你還會買那條裙子嗎?為什么?(請生說說)
7、齊讀第二則日記。
三、學習寫字
1、將生字卡片貼在黑板上。
2、請學生用自己喜歡的生字組詞。
3、學生觀察生字,說說觀察的是哪個字,你想提醒小朋友寫的時候注意些什么?
重點指導以下幾個字:
份和粉:左邊不同,右邊一樣。
昨和晴:部首相同。
昨與作比較:昨:昨天 作:作業(yè)。
晴與清比較:晴:晴天 清:清水。
姑、娘、妹三個字部首相同。
姑與故比較:姑:姑娘 故:故鄉(xiāng)。
娘與食比較:娘:姑娘 食:糧食。
強調(diào)寫在橫中線和豎中線上的筆畫。
4、學生描紅、寫字。老師巡回指導。
四、完成課后練習
1、出示小黑板,上有課后練習看看寫寫。
2、請一個小朋友上臺做,其余在書上做。
3、集體訂正。
4、齊讀。
五、 拓展訓練
1、課文里樹葉、蘋果、桃子里的生字還有兩個我們沒學,你認識嗎?認一認。
2、展示小朋友寫的日記。
《日記》教案范文3篇3
教學目標:
1.學會本課8個生字及由生字組成的詞語。會認13個生字。
2.朗讀課文,了解日記的格式。
3.通過學文,學習媽媽熱心助人的品質(zhì)。
教學重點:通過學文,學習媽媽熱心幫助他人的品質(zhì)。
教學難點:朗讀課文,了解日記的格式。
教學準備:相關課件等。
課時安排:兩課時。
教學過程:
第一課時
一、談話導入新課
【出示:日記】你了解它嗎?
今天我們學的課文是兩則日記。(出示:24日記兩則)
二、學習生字
要讀好課文,先得過生字關。
【出示:帶音節(jié)生字】多形式讀。
【出示:不帶音節(jié)生字】多形式讀。
【出示:生詞】多形式讀。
生字會讀了,誰來說說你是怎樣記的?把你的好方法與大家分享分享。
三、讀書——說話
現(xiàn)在我們讀課文,老師對同學們讀書沒有更多的要求,我也不問你們問題,什么問題也也不問。只有一個要求:讀完了,你有什么話要說嗎?說什么呢?說你的感想,說你的理解,也可以說你的疑問。
咱們試一試,以后養(yǎng)成一個習慣,讀完了就應該有話要說。
接下來我們一邊讀一邊想:我要說什么?
現(xiàn)在開始讀,怎么讀都行。
讀完了嗎?還想讀嗎?真好,好孩子就喜歡讀書。哪些同學愿意來輪讀一下第一則日記?【出示:第一則日記】
一起讀。
【出示:第二則日記】哪些同學愿意來輪讀一下第二則日記?
一起讀。
都讀過了,老師想問一下,有誰敢舉手,說我是全班讀得最好的?
她這么說是驕傲嗎?不是,是自信,是勇敢,是有膽量的孩子!我們請她讀最后一段!境鍪荆鹤詈笠欢巍
讀了課文,你們有什么要問的嗎?
課文中的我夢想成真了嗎?結果媽媽送她什么禮物呢?(她的夢想沒有成真,因為媽媽的禮物是一條粉紅色的布料連衣裙,一個紅書包,還有一套《少年兒童百科全書》,就是沒有她心愛的裙子。)
她的夢想沒成真,結果心里真不是滋味,哪里能看出來?【出示:最后一自然段】誰能讀出感情?【出示:不高興】
四、指導寫字
【出示:我會寫】同桌互讀,并說說可以組成什么詞?
現(xiàn)在老師要考考你們,這8個字可分成幾類?為什么這么分?【出示:按偏旁可分為4類:女字旁為一類,日字旁為一類,有“分”字的“份、粉”為一類,“讀”字為一類!
師范寫“姑、娘、妹”。【出示:動態(tài)筆順】(提醒學生女字旁的橫變成提,生先書空,再在書上描紅。)
(同樣方法指導書寫“昨、晴、份、粉、讀”。)
第二課時
一、談話激趣
上節(jié)課我們是讀書——說話,這節(jié)課我們是讀書——提問,來個問答大挑戰(zhàn),行嗎?
二、讀書——問答
請同學們自由讀課文,讀完后,圍繞課文內(nèi)容,你能對其他同學提出一個問題嗎?
接下來我們一起交流討論,哪個同學來提問?
預設:
【出示:阿英妹妹是個怎么樣的人?】(阿英妹妹是苗家小姑娘,家住貴州山區(qū)。她很勤快,幫媽媽干活,也很好學,不是看書就是問問題。)
【出示:你們認為媽媽小氣嗎?】(媽媽不小氣。因為她一直寄錢幫助阿英讀書,阿英穿的衣服和路費也是媽媽寄去的;六一節(jié)那天,媽媽買了連衣裙,一個紅書包,一套《少年兒童百科全書》送給阿英,所以媽媽不小氣。)
【出示:第二則日記中的我做了一個什么夢?】(她夢見媽媽帶她去買那條裙子,她沒讓媽媽買,她把錢省下來買書送給苗家小姑娘。)
三、學習日記格式
這篇課文跟我們以前學的有什么不一樣?
日記比以前學的課文開頭多了日期、星期和天氣,但沒有題目。寫日記要寫明【出示:幾月幾日、星期幾、天氣情況】。
四、練習寫日記
你們覺得我們班誰最聰明?為什么?
同學們說的對嗎?壞習慣要改正!接下來把剛才同學們講的話用日記的格式記下來,就成了日記。
試一試,寫一寫,行嗎?
先寫他的外貌,接著寫他的聰明,最后寫他不好的地方,按這樣的順序,開始。
五、展示日記
板書設計:
日記夢想心情
第一則穿上白紗裙不高興不買白紗裙愛心
第二則省錢買書
送給苗家小姑娘
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