關(guān)于設(shè)計(jì)方案集錦四篇
為了確保工作或事情能高效地開展，常常需要預(yù)先準(zhǔn)備方案，方案是有很強(qiáng)可操作性的書面計(jì)劃。方案應(yīng)該怎么制定才好呢？下面是小編為大家整理的設(shè)計(jì)方案5篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
設(shè)計(jì)方案 篇1
一、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣
1、(播放課件)孩子們，你們好！你們喜歡山爺爺嗎？瞧，山爺爺正向我們走來了，用我們的掌聲歡迎山爺爺，好嗎？謝謝孩子們，看，文文也來了，正和山爺爺說話呢？你們想知道他們說什么嗎？我們一起去學(xué)習(xí)兒歌《山爺爺和孩子的對話》這首兒歌后，同學(xué)們就知道了。和老師一起寫寫題目，好嗎？①齊讀課題，②讀了課題，你想說點(diǎn)什么，還想知道什么。
3、師導(dǎo)：你們真棒！學(xué)會了從課題中去發(fā)現(xiàn)內(nèi)容，提出問題。現(xiàn)在，你們想不想和老師一起走進(jìn)快樂讀書屋，美美地讀讀這篇兒歌。
二、自讀課文，感知內(nèi)容
1、提出學(xué)習(xí)目標(biāo)：第一遍，借助拼音朗讀兒歌，要求讀準(zhǔn)音，學(xué)生在自學(xué)時(shí)，教師輔導(dǎo)學(xué)習(xí)較困難的學(xué)生。讀后用鉛筆在文中圈出兒歌后的四個(gè)生字（真、才、比、雙），拼讀生字，抽生讀（選擇生字讀兩遍再組詞）。
2、拼音漢字對照讀，把兒歌讀正確、流利。小組練習(xí)朗讀課文，互相檢查朗讀情況。
3、抽生朗讀，評價(jià)讀書情況。
三、探究感悟，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)
�、�、學(xué)習(xí)第一部分：
1、自由朗讀這一部分。邊讀邊想，你能找出哪個(gè)句子是孩子說的，哪個(gè)句子是山爺爺說的嗎？
2、你想怎樣讀這一部分，（大聲朗讀、找同學(xué)讀、分角色讀……）你能按著你的想法讀一讀、試一試，再起來讀給同學(xué)們聽聽，好嗎？
3、同學(xué)們讀得真精彩，不過老師還想考考小朋友們，你們知道這一段主要贊美山爺爺?shù)氖裁磫幔浚ㄉ骸案摺�，教師適時(shí)板書“高”同時(shí)課件出示高山圖畫即課文插圖）
3、山到底有多高呢？你能通過你搜集的資料來舉例說說山的高嗎？（學(xué)生把自己搜集到“高”山的資料向大家匯報(bào)。）想了解老師給你們搜集到的高山圖片嗎？（出示課件：高山圖片，教師配上簡單的介紹。）
4、面對孩子們對山爺爺“高”的贊美，山爺爺說了什么？哪位孩子來讀讀山爺爺說的話。你們喜歡登山嗎？那就和老師一起去登山，好嗎？【活動】：登山
【課中休息】：欣賞一段美妙的音樂
㈡、現(xiàn)在，讓我們一起去讀一讀兒歌的第二部分，相信聰明的同學(xué)一定有很多新的收獲。
1、請孩子們自由的、美美的朗讀兒歌。邊讀邊想，好嗎？
2、小朋友們讀得真投入，讓我們一起來分享你的收獲，好嗎？誰愿意第一個(gè)來？（謝謝你，真大膽�。▽W(xué)生可以自己朗讀兒歌或和同桌一起分角色朗讀，也可以說說自己的感受。）這是你的感受，誰還有不同的感受？
3、我們的家鄉(xiāng)武隆也有許多美麗的大山，你們想看看嗎？課件出示(武隆的山景圖)，師介紹圖片引入：孩子們看得很認(rèn)真，老師從小朋友們的表情中發(fā)現(xiàn)，都不停的贊嘆山爺爺?shù)氖裁�？（美）教師板書：“美”。你能說說從哪兒看出了山爺爺?shù)拿溃?/p>
4、你有和山爺爺?shù)暮嫌罢掌瑔�？展示給同學(xué)們看看。教師適機(jī)提問：你為什么要在那里拍？
5、謝謝小朋友們，讓我們帶著自己的感情一起去讀讀對山爺爺?shù)馁澝�。（課件出示）：
山爺爺，你真高，白云才到你的腰。
山爺爺，你真美，綠樹、紅花把你環(huán)繞。
山爺爺，你真……
你還想對山爺爺說什么？請小朋友們模仿贊美山爺爺?shù)木渥�，想一想，相信自己，你能行�。ü膭?lì)學(xué)生大膽地說，說出自己對山爺爺?shù)馁澝馈＃?/p>
6、面對同學(xué)們的贊美，山爺爺又高興又難過，你們知道這是為什么嗎？（課件出示“我真可憐”）孩子們，看了這幾張圖片，你想說什么呢？我們該怎么幫助他們呢？看，幫助山爺爺?shù)娜藗儊砹�。（課件播放“幫幫我”）看了這幾張圖片，你想對幫助山爺爺?shù)娜藗冋f什么呢？你參加過植樹嗎？你打算怎樣去幫助山爺爺。是啊，在人們的幫助下，山爺爺又慢慢變美了？（課件播放“我變美了”）正如山爺爺告訴我們的那句話“你的雙手和智慧，能把最美的世界創(chuàng)造”。讓我們一起讀讀這句話。（學(xué)生讀后，師提問）這是山爺爺對孩子們提出的希望，我們將如何用自己的雙手和智慧去“創(chuàng)造最美的世界”為我們身邊的環(huán)境做些什么？請同學(xué)們小組討論，相互說說，好嗎？（小組討論，鼓勵(lì)學(xué)生從身邊的小事做起。）你能說說你自己的想法嗎？感謝孩子們，希望你們能向自己說的那樣，用我們的雙手和智慧，把最美的世界創(chuàng)造。（課件出示：提供“改造荒山”“退耕還林”的圖片，老師介紹資料即環(huán)境的變化。）
四、趣味作業(yè)，課外延伸
1、“我會讀”。搜集自己喜歡的兒歌，帶著自己的感情去讀一讀、背一背。
2、“我會畫”。畫畫我眼中的世界，在班級開展“我眼中的世界”畫展。我追求的不是彼岸，而是大海.........
設(shè)計(jì)方案 篇2
1、監(jiān)控系統(tǒng)總體功能
(1)信息采集:通過視頻監(jiān)控、交通數(shù)據(jù)信息采集系統(tǒng)，為交通管理人員提供各路段區(qū)域的交通路段狀況。
(2)數(shù)據(jù)處理:系統(tǒng)通過對信息采集系統(tǒng)采集信息進(jìn)行交通狀況監(jiān)測的模型算法，能夠檢測擁擠與確認(rèn)擁擠類型，提高系統(tǒng)的自動化程度。
(3)信息發(fā)布:通過可變信息標(biāo)志等外場信息發(fā)布設(shè)備及網(wǎng)絡(luò)等多種方式發(fā)布交通信息，將實(shí)時(shí)交通信息傳遞給車輛，以便駕駛員安全、及時(shí)地適應(yīng)交通變化，有利于交通流在時(shí)空上得以合理分布，充分發(fā)揮道路運(yùn)行能力和交通服務(wù)水平。
(4)信息共享:形成以路段監(jiān)控分中心為道路交通信息源頭，以存儲與共享平臺為樞紐的信息共享與交換體系。
2、監(jiān)控系統(tǒng)需發(fā)揮的作用
(1)重點(diǎn)做好立交區(qū)、長下坡、易多霧積雪結(jié)冰路段、隧道及沿線設(shè)施的交通運(yùn)行狀況的監(jiān)測，并注意長下坡路段降雨、橫風(fēng)的情況，做好該氣象條件下的交通流疏導(dǎo)提示。
(2)能夠?qū)崿F(xiàn)在大監(jiān)控業(yè)務(wù)量中，快速、準(zhǔn)確的提取出交通隱患和交通事故信息，并在第一時(shí)間發(fā)出警報(bào)，使交通管控人員能夠快速做出相應(yīng)，并通過聯(lián)網(wǎng)監(jiān)控，迅速通知監(jiān)控中心，開展聯(lián)動救援，在最短時(shí)間內(nèi)采取有效措施，控制住事態(tài)的范圍和規(guī)模，保證整個(gè)高速公路運(yùn)營的安全有序。
(3)如果路段所在區(qū)內(nèi)存在凍雨、大霧、冰凌等季節(jié)性氣象災(zāi)害，運(yùn)營管理宜作兩個(gè)工況考慮:①晴好天氣等條件下的正常交通;②凍雨、大霧、雪、結(jié)冰等條件下的非正常交通。
3、監(jiān)控外場設(shè)備布設(shè)方案
(1)攝像機(jī)
路段監(jiān)控采用視頻全程監(jiān)控的模式，在重點(diǎn)區(qū)域(連續(xù)長下坡、服務(wù)區(qū)、特大橋、小半徑路段、自救助匝道、季節(jié)性多霧及結(jié)冰路段)設(shè)置攝像機(jī)，實(shí)現(xiàn)無盲區(qū)覆蓋。其余一般路段每間隔2km設(shè)置1套攝像機(jī)，均采用激光夜視高清攝像機(jī)，隧道作為重點(diǎn)監(jiān)控區(qū)域已由隧道機(jī)電專業(yè)設(shè)置了攝像機(jī)。
(2)氣象檢測系統(tǒng)
云南境內(nèi)的重要路段，某些高速公路路線途徑的地區(qū)群山連綿，山地、溝谷、丘陵、河谷平原和山間盆地相互交錯(cuò)，橋隧比極高，冬季易出現(xiàn)雨、霧、雪、冰等情況，再加上連續(xù)長下坡等因素，會對道路行車安全產(chǎn)生不利影響。按照交通運(yùn)輸部及中國氣象局《公路交通氣象觀測站網(wǎng)建設(shè)暫行技術(shù)要求》的相關(guān)規(guī)定，結(jié)合地域氣候特點(diǎn)，干線公路需要設(shè)置兩種類型的氣象觀測站:局地站和普通站。局地站代表的是較短路段、特殊地形地物處或橋梁結(jié)構(gòu)物的特定交通天氣狀況，如低能見度大霧頻發(fā)路段、易結(jié)冰橋梁、易發(fā)生水淹水毀路段等，主要針對局地惡劣天氣頻發(fā)且嚴(yán)重影響交通的氣象條件。普通站代表的是較大范圍或較長路段的一般天氣狀況，主要是為滿足路線、路網(wǎng)層次的氣象信息需求，起到加密和補(bǔ)充氣象觀測網(wǎng)的作用，支持公路及其沿線天氣狀況的監(jiān)測與預(yù)報(bào)，有利于提高天氣預(yù)報(bào)的準(zhǔn)確性和精細(xì)程度。普通站盡可能選取在相對開闊無遮擋的地方。局地站:在同樣低溫的情況下，隧道洞口路面及特大橋橋面相對路基段更易結(jié)冰。橋隧比超高，路基段少，橋隧相連的情況十分普遍，特別是海拔20xxm以上的地區(qū)冬季氣溫較低，易出現(xiàn)大霧，上述問題將更加突出。針對上述情況，結(jié)合特大橋、隧道的分布情況，需在橋隧相連的特大橋、超過500米的單獨(dú)特大橋附近均設(shè)置了遙感式路面狀態(tài)及能見度檢測器作為局地站，使運(yùn)管部門及時(shí)掌握路面狀態(tài)(干燥、濕滑、水冰雪等覆蓋物)、能見度(雨、霧、霾、沙塵等造成能見度降低的原因)，對外提供實(shí)時(shí)準(zhǔn)確地公眾服務(wù)信息，對內(nèi)及時(shí)有效地調(diào)用相應(yīng)的人力物力資源，采取路面處理等措施消除危險(xiǎn)隱患。普通站:氣候具有垂直分帶明顯、水平變化不大的特點(diǎn)，按照布設(shè)間距，根據(jù)海拔分布，在具有典型區(qū)域氣候特點(diǎn)地區(qū)均設(shè)置全要素氣象檢測器作為普通站，與路段或橋梁攝像機(jī)合并設(shè)置，配合攝像機(jī)的視頻檢測功能，及時(shí)掌握區(qū)域氣象條件，采取有效的交通控制措施，實(shí)現(xiàn)異常氣候條件的安全管理。
(3)信息發(fā)布標(biāo)志
某些路段橋隧相連的情況普遍，路基段較少，上述區(qū)域發(fā)生異常事件時(shí)，車輛無法掉頭或掉頭困難，這就更加增大了緊急情況下交通組織和事故救援的難度，只有互通立交是高速公路向區(qū)域路網(wǎng)進(jìn)行交通疏散的唯一手段，因此根據(jù)構(gòu)造物的分布特點(diǎn)，需要砸在交通管控的重要位置設(shè)置情報(bào)板用以發(fā)布路況信息，引導(dǎo)車輛行駛，輔助完成交通組織。結(jié)合立交分布特點(diǎn)，立交附近設(shè)置F型情報(bào)板，在交通量較大的立交設(shè)置門架式可變情報(bào)板。服務(wù)區(qū)兩側(cè)均設(shè)置服務(wù)區(qū)信息發(fā)布標(biāo)志，用以向駕乘人員提供路況消息，隧道洞口作為交通組織的重點(diǎn)區(qū)域已由隧道機(jī)電專業(yè)設(shè)置情報(bào)板。
(4)車輛檢測器
根據(jù)規(guī)范，在各立交、主線站附近均設(shè)置車輛檢測器用以反映路段內(nèi)交通流分布情況，采用在云南省已廣泛使用并且效果較好的雙波長微波車檢器。
(5)交通量調(diào)查站
按照《國家高速公路網(wǎng)交通量調(diào)查觀測點(diǎn)布局規(guī)劃》的要求，屬國高網(wǎng)項(xiàng)目路段需要設(shè)置一類調(diào)查站和二類調(diào)查站。一類調(diào)查站的調(diào)查數(shù)據(jù)以反映路網(wǎng)宏觀交通量特征為主，主要為宏觀決策提供支撐，在功能上兼容二類調(diào)查站;二類調(diào)查站的調(diào)查數(shù)據(jù)以反映道路運(yùn)行狀態(tài)和運(yùn)行質(zhì)量為主，主要為路網(wǎng)監(jiān)控、應(yīng)急處置、公眾出行信息服務(wù)提供信息支撐。具體設(shè)置方案如下:一類調(diào)查站:根據(jù)里程長度，設(shè)置于交通量平穩(wěn)路段，與全程監(jiān)控?cái)z像機(jī)合并設(shè)置。
4、傳輸模式
(1)外場設(shè)備
監(jiān)控?cái)?shù)據(jù)與視頻圖像均采用全數(shù)字的傳輸方式，所有外場監(jiān)控設(shè)備通過工業(yè)以太網(wǎng)交換機(jī)接入收費(fèi)站內(nèi)的視頻傳輸交換機(jī)，再由通信系統(tǒng)提供的以太網(wǎng)電路上傳至監(jiān)控分中心。各交換機(jī)之間利用主干光纜組成千兆光纖自愈環(huán)網(wǎng)，保證數(shù)據(jù)、圖像傳輸?shù)姆�(wěn)定可靠性。
(2)隧道監(jiān)控設(shè)施
各隧道視頻圖像、控制信號先傳輸至隧道管理所視頻傳輸交換機(jī)，再由隧管所上傳至站內(nèi)通信點(diǎn)，最后經(jīng)通信系統(tǒng)匯總至監(jiān)控分中心。
(3)網(wǎng)絡(luò)性能要求
路段分中心內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)及外場設(shè)備至路段分中心互聯(lián)的IP網(wǎng)絡(luò)性能指標(biāo)滿足《IP網(wǎng)絡(luò)技術(shù)要求－網(wǎng)絡(luò)性能參數(shù)與指標(biāo)》(YD/T1171－20xx)所規(guī)定的1級(交互式)或1級以上服務(wù)質(zhì)量(QoS)等級要求。具體指標(biāo)如下:網(wǎng)絡(luò)時(shí)延上限值為400ms;時(shí)延抖動上限值為50ms;丟包率上限值為1×10－3。
5、高清攝像機(jī)的應(yīng)用
高清技術(shù)的應(yīng)用大大提高了高速公路全程監(jiān)控系統(tǒng)功能的全面性，使其能夠兼顧公安交通管理、交通運(yùn)輸管理、高速公路運(yùn)營管理方面等多方面業(yè)務(wù)需求。立交、服務(wù)區(qū)、隧道洞口、收費(fèi)廣場、特殊路段(避險(xiǎn)車道、長大下坡、季節(jié)性氣象災(zāi)害路段)是高速公路中的重點(diǎn)監(jiān)控區(qū)域，為了管理單位能對上述區(qū)域有更直觀、清晰的了解，減少監(jiān)控死角，設(shè)置高清網(wǎng)絡(luò)攝像機(jī)。和普通攝像機(jī)相比，高清攝像機(jī)具有以下顯著優(yōu)點(diǎn):更高的解析度:1080P的分辨率則是目前標(biāo)清D1的5倍左右，即能提供大范圍的視野場景，又能提供豐富的細(xì)節(jié)，給用戶帶來更直觀的視覺感受。采用H.264作為編碼標(biāo)準(zhǔn)，提供標(biāo)準(zhǔn)以太網(wǎng)的作為輸出接口，可方便地實(shí)現(xiàn)視頻圖像的大范圍聯(lián)網(wǎng)監(jiān)控。
設(shè)計(jì)方案 篇3
教學(xué)目標(biāo)
1．速讀課文，概括課文的內(nèi)容要點(diǎn)。
2．分析把握文章的結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)介紹復(fù)雜事物的方法和技巧。
3．體味民俗文化的魅力，培養(yǎng)學(xué)生對生活的關(guān)注。
教學(xué)重點(diǎn)
1．品味京味語言，感受民俗文化的魅力。
2．分析文章結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)本文在材料安排及過渡方面的技巧。
課前準(zhǔn)備
學(xué)生
1．自讀課文，借助工具書掌握“讀一讀，寫一寫”中列舉的詞語的音、形、義。
2．提前一周到所在城市的街道上去搜集本地商販的吆喝聲，并做簡單的描述和評論。
教師
搜集當(dāng)?shù)氐囊恍┻汉嚷暎⑦M(jìn)行歸類。
教學(xué)設(shè)計(jì)
整體感知
1．導(dǎo)入新課。
廣告可以說是我們現(xiàn)代人生活的一個(gè)重要組成部分了，我們幾乎每天都接觸到廣告，這一切都源于高速發(fā)展的信息技術(shù)。那么，在信息技術(shù)還很不發(fā)達(dá)的年代，廣告的主要形式是怎樣的呢？（學(xué)生猜測）對，那就是“口頭廣告”，通俗地說，就是——吆喝。吆喝既是早期廣告的一種重要形式，而且也是我們民俗文化的一個(gè)重要內(nèi)容。那么吆喝到底具有怎樣的一番韻味呢？今天，我們就來領(lǐng)略一下蕭乾筆下的舊北京城那悠遠(yuǎn)的吆喝聲吧。（教師板書課題）
檢查預(yù)習(xí)情況。
a．為下列詞語中的加點(diǎn)字注音：
局囿（）招徠（）餑餑（）秫（）秸
荸薺（）（）隔閡（）商販（）蘸（）
b．口頭解釋下列詞語的意思：
招徠隨機(jī)應(yīng)變油嘴滑舌隔閡
3．交流生活體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生的傾吐欲望和閱讀興趣。
a．學(xué)生交流各自所搜集到的本地的吆喝聲。
首先在各學(xué)習(xí)小組內(nèi)部進(jìn)行交流，然后各小組推薦到班上進(jìn)行交流。具體要求有：對此吆喝進(jìn)行簡單的介紹、模仿和評價(jià)。或者先由學(xué)生模仿該吆喝聲，然后由其他同學(xué)猜猜這一吆喝代表的是哪種商品的經(jīng)營，最后由學(xué)生進(jìn)行簡單介紹和評價(jià)。
b．在學(xué)生介紹完各自搜集到的吆喝聲后，教師根據(jù)學(xué)生的介紹，列出四至五種吆喝聲 （兼顧時(shí)間、品種、聲調(diào)特點(diǎn)），請2~3名學(xué)生嘗試進(jìn)行介紹。其他同學(xué)認(rèn)真聽聽同學(xué)的介紹，并就同學(xué)的介紹寫下若干的優(yōu)點(diǎn)和不足，包括內(nèi)容、條理、語言等方面的評價(jià)。
研讀與賞析
1．自讀課文，通過比較把握課文的內(nèi)容及結(jié)構(gòu)。
a．自讀課文，就以下問題進(jìn)行思考、討論：
◆課文介紹了關(guān)于北京街頭吆喝的哪些內(nèi)容？與同學(xué)的介紹有哪些異同？
◆與同學(xué)的介紹相比，課文的內(nèi)容似乎更為豐富、復(fù)雜。那么，作者又是如何做到條理清楚、雜而不亂的？
◆你覺得作者對北京的吆喝聲懷著怎樣的感情？你能從同學(xué)的介紹中聽出這種感情嗎？
b．學(xué)生圍繞上述問題思考討論后，在班上進(jìn)行交流。
相關(guān)提示如下：
◆課文介紹的內(nèi)容：
吆喝所代表的經(jīng)營品種（4~10段）；各種吆喝聲的具體內(nèi)容（11段）；吆喝的聲調(diào)（12段）；吆喝的音韻節(jié)奏（13段）等。
◆課文的結(jié)構(gòu)層次：
教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生找總起句、過渡句來理清文章的脈絡(luò)，從而梳理出如下板書：
◆作者的感情：
作者在對老北京街頭吆喝聲的娓娓介紹中，包含著懷念之情，包含著對往事的美好回憶，同時(shí)也對這些口頭文化遺產(chǎn)的逐漸消失而感到惋惜。（末段“倒還剩一種吆喝”即可體會出來）
c．在討論、分析、比較的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生歸納：在對紛繁復(fù)雜的事物進(jìn)行介紹時(shí)，如何才能做到有條有理，秩序井然？
參考提示：首先，要將要介紹的事物分成若干“類”（或若干方面的內(nèi)容）；其次，將這些“類”按一定的內(nèi)在聯(lián)系安排好先后順序；最后，應(yīng)使用一些具有概括作用的總起句和上下連接的`過渡句。
體驗(yàn)與反思
1．模擬吆喝，體味“吆喝”這一口頭文化的獨(dú)特魅力。
a．學(xué)生自由選擇文中提及的吆喝聲，進(jìn)行模仿。并由學(xué)生從語氣、語速、語調(diào)、音量等方面加以點(diǎn)評。（教師也可積極參與其中，進(jìn)行京味語言的示范）
b．五人一組，請兩組同學(xué)分別進(jìn)行表演，無規(guī)律地進(jìn)行不同品種的吆喝，重現(xiàn)老北京街頭的熱鬧場景。
2．交流與討論：你如何看待當(dāng)前街頭的吆喝聲？
此題意在拓展學(xué)生的思維廣度與深度，答案不求同一。教師宜引導(dǎo)學(xué)生從現(xiàn)代城市形象的角度來思考，并最終落實(shí)到“關(guān)注生活”這一目標(biāo)上去，實(shí)現(xiàn)情感、態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)。
課堂討論后，可讓學(xué)生以“城市的吆喝”為話題作文，作為課外拓展延伸的作業(yè)。批改后，出一期作文展。
設(shè)計(jì)方案 篇4
一、企業(yè)面臨的問題
1、缺乏集中的監(jiān)控管理平臺，運(yùn)維管理人員無法主動掌握IT平臺的運(yùn)行情況，對主機(jī)系統(tǒng)、網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)、數(shù)據(jù)庫、應(yīng)用系統(tǒng)等沒有合適的手段進(jìn)行監(jiān)控，無法做到快速的主動預(yù)警、快速的故障定位和故障排除。
2、被動的運(yùn)維管理模式導(dǎo)致運(yùn)維人員對故障后知后覺，重復(fù)勞動多，工作強(qiáng)度大，最終IT部門、各業(yè)務(wù)部門都不滿意。
3、建立在手工基礎(chǔ)上的巡檢工作，難免有主觀性強(qiáng)、隨意性強(qiáng)的缺點(diǎn)，數(shù)據(jù)不能真實(shí)反映系統(tǒng)的運(yùn)行狀態(tài)，并且一旦崗位流動，不能保證系統(tǒng)維護(hù)的延續(xù)性。
4、IT管理部門無法掌握現(xiàn)有IT資源是否充分發(fā)揮了作用，系統(tǒng)如何配置更能滿足業(yè)務(wù)發(fā)展的需要，一切都確乏科學(xué)的數(shù)據(jù)做為投資決策的依據(jù)，難免造成盲目投資、重復(fù)建設(shè)的巨大浪費(fèi)。給企業(yè)帶來不可彌補(bǔ)的經(jīng)濟(jì)損失。
二、運(yùn)維管理系統(tǒng)的作用
1、打破傳統(tǒng)的“分散監(jiān)控、分散管理”模式，通過建立一個(gè)集中的監(jiān)控管理平臺，實(shí)現(xiàn)對整個(gè)IT系統(tǒng)的“集中管理、統(tǒng)一運(yùn)維”。
2、打破傳統(tǒng)的“只有在出現(xiàn)問題時(shí)，才能被動應(yīng)對”的后知后覺的服務(wù)模式，系統(tǒng)通過7*24小時(shí)不間斷的監(jiān)控，主動發(fā)現(xiàn)故障隱患，及時(shí)預(yù)警，以利于及時(shí)消除隱患，防患于未然，并能迅速定位故障，及時(shí)通知，有利于快速排除故障。
3、通過建立一個(gè)集中的監(jiān)控管理平臺，以“全面監(jiān)控、準(zhǔn)確預(yù)警、及時(shí)通知、快速解決”的方式，記錄所有監(jiān)控?cái)?shù)據(jù)，并根據(jù)需要提供分析報(bào)告，有案可查，便于進(jìn)行系統(tǒng)的、科學(xué)的分析和總結(jié)。
4、打破傳統(tǒng)的IT部門對IT資源心中無底的狀況，通過統(tǒng)一的集中監(jiān)控管理平臺，管理人員能夠清晰地知道現(xiàn)有資源的合理性，實(shí)現(xiàn)資源的有機(jī)整合與充分利用，以科學(xué)數(shù)據(jù)作為投資決策的依據(jù)，避免了盲目投資、重復(fù)建設(shè)造成的巨大浪費(fèi)。給企業(yè)降低了成本，提高了工作效率，提升了管理質(zhì)量和企業(yè)的核心競爭力。
5、打破傳統(tǒng)的IT維護(hù)只關(guān)注IT元素問題。在系統(tǒng)中可以為您集中展現(xiàn)銀行業(yè)務(wù)系統(tǒng)的各種信息，為領(lǐng)導(dǎo)及時(shí)了解業(yè)務(wù)狀況及時(shí)決策提供便利。
三、運(yùn)維管理系統(tǒng)的功能特點(diǎn)
1、7*24小時(shí)自動監(jiān)控功能：將以往固定的階段性系統(tǒng)巡檢工作，變?yōu)橄到y(tǒng)自動的7x24小時(shí)不間斷檢測，可代替人工進(jìn)行值守。直接提升了系統(tǒng)的IT管理自動化程度，工作效率顯著提高！
2、快速定位故障功能：將復(fù)雜的IT環(huán)境按照銀行業(yè)務(wù)關(guān)聯(lián)方式進(jìn)行整合，能直觀地看到整個(gè)IT系統(tǒng)的運(yùn)行狀態(tài)，及時(shí)準(zhǔn)確的上報(bào)：是IT系統(tǒng)出現(xiàn)了什么問題，導(dǎo)致業(yè)務(wù)出現(xiàn)問題；可以迅速定位故障點(diǎn)，直接提高了維護(hù)部門響應(yīng)及處理問題的速度。
3、系統(tǒng)自動預(yù)警功能：通過系統(tǒng)7x24小時(shí)不間斷檢測，并根據(jù)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，一旦情況異常，系統(tǒng)自動產(chǎn)生預(yù)警信息及時(shí)通知各位領(lǐng)導(dǎo)及管理員，為防患于未然提供強(qiáng)有力的幫手。
4、管理及決策功能：直觀的報(bào)告式系統(tǒng)性能統(tǒng)計(jì)表，使IT管理者及時(shí)了解IT系統(tǒng)各部分的運(yùn)行狀況，提供的歷史性能和故障數(shù)據(jù)，為IT管理決策提供了科學(xué)的依據(jù)；并獲得最直觀的與業(yè)務(wù)有關(guān)的各種信息，為維護(hù)人員提供方便快捷的運(yùn)維管理工具。
5、確保業(yè)務(wù)系統(tǒng)穩(wěn)定性功能：保障業(yè)務(wù)的整體穩(wěn)定性，提前發(fā)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)中存在的各種潛在問題，提前處理，使故障率大大降低，網(wǎng)絡(luò)故障時(shí)間大大減少，用戶的投訴率明顯減少，提升了業(yè)務(wù)服務(wù)質(zhì)量，也降低了維護(hù)成本。
四、內(nèi)網(wǎng)安全管理
1、所有域用戶不能隨便更改桌面背景，保證公司使用帶有LOGO的統(tǒng)一背景。
2、所有域用戶不能運(yùn)行管理員已經(jīng)限制的程序。
3、所有域用戶禁止使用管理員權(quán)限。
4、 配置域用戶所有IE的默認(rèn)設(shè)定為本企業(yè)網(wǎng)站，保證員工打開IE可以直接訪問到公司網(wǎng)站，且用戶不能自行更改主頁。
5、禁止域用戶使用運(yùn)行，防止打開注冊表等修改系統(tǒng)配置（管理員除外）。
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