【實(shí)用】設(shè)計(jì)方案匯總五篇
為確保事情或工作順利開展,通常會(huì)被要求事先制定方案,方案是書面計(jì)劃,是具體行動(dòng)實(shí)施辦法細(xì)則,步驟等。方案要怎么制定呢?下面是小編為大家整理的設(shè)計(jì)方案5篇,希望對大家有所幫助。
設(shè)計(jì)方案 篇1
活動(dòng)目的:新鄉(xiāng)市場家電競爭激烈,實(shí)行會(huì)員卡制度培養(yǎng)現(xiàn)有消費(fèi)者忠誠
度,吸引更多的潛在消費(fèi)者來我店消費(fèi),細(xì)分市場,搶占市場份額。
活動(dòng)時(shí)間:長期
第一部分:會(huì)員的招募
招募的條件:
1. 在大商電器一次性購買商品的顧客滿100元的顧客,可以憑購物發(fā)票和銷售小票到服務(wù)臺(tái)會(huì)員卡辦理處辦理會(huì)員卡,成為大商電器會(huì)員。
2. 在大商電器累計(jì)消費(fèi)滿300元的顧客,憑購物發(fā)票和銷售小票到服務(wù)臺(tái)會(huì)員卡辦理處辦理會(huì)員卡,成為大商電器會(huì)員;
3. 可以聯(lián)系機(jī)關(guān)團(tuán)體或企業(yè)單位集體辦理會(huì)員卡,由專人負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)聯(lián)系單位團(tuán)體進(jìn)行辦理,成為大商電器會(huì)員;
4. 持其他商場、會(huì)所、俱樂部等消費(fèi)場所會(huì)員卡、VIP貴賓卡的顧客,可以到大商電器服務(wù)臺(tái)直接辦理會(huì)員卡,成為大商電器會(huì)員;
5. 會(huì)員辦理者需年滿18周歲;
會(huì)員卡辦理流程:
1. 滿足招募條件的顧客,到服務(wù)臺(tái)會(huì)員卡辦理處領(lǐng)取會(huì)員卡申請表;
2. 填寫申請表;
3. 會(huì)員卡辦理處受理,辦理相關(guān)手續(xù);
4. 會(huì)員卡辦理成功;
5. 得到會(huì)員卡,可以參加相應(yīng)會(huì)員活動(dòng)。
第二部分:會(huì)員的分類
大商電器會(huì)員卡分為普通卡、銀卡和金卡三種,享受不同的增值服務(wù)。 普通卡的辦理及享受服務(wù)內(nèi)容:
在大商電器一次性購買商品滿100元的顧客或累計(jì)消費(fèi)滿300元的顧客,憑購物發(fā)票到會(huì)員卡辦理處辦理普通會(huì)員卡,成為大商電器普卡會(huì)員。 普通卡會(huì)員享有兌換禮品、短信問候、電話回訪、普通會(huì)員價(jià)和贈(zèng)品、免費(fèi)維修等增值服務(wù)。
銀卡的辦理及享受服務(wù)內(nèi)容:
在大商電器一次性購買商品滿10000元的顧客或累計(jì)消費(fèi)滿20000元的顧客,憑購物發(fā)票到會(huì)員卡辦理處辦理銀卡會(huì)員卡,成為大商電器銀卡會(huì)員。 銀卡會(huì)員享有兌換禮品、短信問候、電話回訪、銀卡會(huì)員價(jià)和贈(zèng)品、免費(fèi)維修、生日問候等增值服務(wù);
金卡的辦理和享受服務(wù)內(nèi)容:
在大商電器一次性購買商品滿20000元的顧客或累計(jì)消費(fèi)滿50000元的顧客,憑購物發(fā)票到會(huì)員卡辦理處辦理金卡會(huì)員卡,成為大商電器金卡會(huì)員。 金卡會(huì)員享有兌換禮品、短信問候、電話回訪、銀卡會(huì)員價(jià)和贈(zèng)品、免費(fèi)維修、生日問候、免費(fèi)寄送賀卡禮品、VIP貴賓服務(wù)綠色通道、開展會(huì)員聯(lián)誼活動(dòng)等增值服務(wù);
第三部分:會(huì)員的福利
大商電器會(huì)員可以享受多重優(yōu)惠和福利:
1. 會(huì)員購物積分可兌換禮品;(兌換明細(xì)和禮品明細(xì)見會(huì)員活動(dòng)
區(qū)公示)
2. 客服回訪人員對會(huì)員每三個(gè)月進(jìn)行電話拜訪問候; 會(huì)員生日祝福。會(huì)員生日,大商電器為其送上賀卡或鮮花進(jìn)
行生日祝福問候;
3. 售后服務(wù)中心對會(huì)員半年或一年電話拜訪一次,詢問產(chǎn)品使
用情況;.
4. 春節(jié)、中秋等傳統(tǒng)節(jié)日到來前,對會(huì)員進(jìn)行短信問候; 會(huì)員可以享受促銷活動(dòng)時(shí)會(huì)員價(jià)商品和會(huì)員贈(zèng)品; 會(huì)員積分可以沖抵電器維修費(fèi)用或運(yùn)費(fèi)等額外費(fèi)用,實(shí)行免費(fèi)維修;
5. 開展會(huì)員聯(lián)誼活動(dòng); 會(huì)員享受優(yōu)先送貨、優(yōu)先維修等增值服務(wù),為會(huì)員開辟家電
銷售及售后綠色通道。
第四部分:會(huì)員活動(dòng)宣傳
1. 會(huì)員活動(dòng)專區(qū)布置:
在會(huì)員專區(qū)設(shè)置禮品柜,增加禮品的品類和檔次;
定期對禮品進(jìn)行更新;
在會(huì)員禮品柜附近設(shè)置禮品明細(xì)、兌換細(xì)則以及其他溫馨提示。
2.在電視廣告、報(bào)紙、DM、戶外廣告、店內(nèi)廣播等媒體,對會(huì)員招募活動(dòng)進(jìn)行廣泛宣傳,持續(xù)宣傳,并且針對會(huì)員活動(dòng),對所有商場人員進(jìn)行認(rèn)真培訓(xùn),進(jìn)行考核和競賽,達(dá)到全員掌握,全員熟悉,全員參與。
3.在店內(nèi)布置宣傳牌或廣告位,對會(huì)員活動(dòng)進(jìn)行推廣和宣傳,營造會(huì)員活動(dòng)熱烈的良好氛圍。
設(shè)計(jì)方案 篇2
教學(xué)目標(biāo):
1、能把本節(jié)課的內(nèi)容記錄下來,教案:一只橙子的啟示。
2、能明白生活中有些事情親眼目睹也不一定是正確的,需要深入探索,才能了解事情的本質(zhì)。
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入
1、出示橙子圖片師:今天帶來了一個(gè)橙子,看著這個(gè)橙子,誰能給他找一個(gè)恰當(dāng)?shù)脑~語?
2、師:正像同學(xué)說的,橙子的香味香味撲鼻,我國古代的許多的詩人在橙香的啟發(fā)下寫下了許多詩,今天也給你們帶來了一首有關(guān)橙香的詩。出示古詩《贈(zèng)劉景文》并欣賞
二、聞橙香
1、前后桌轉(zhuǎn)成四人小組聞橙香(事先準(zhǔn)備假橙子,創(chuàng)設(shè)情境讓學(xué)生聞香味)。
2、師提問:問道你們有沒有聞到橙子淡淡的香味?(聞到橙子香味的同學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)一片橙子)
3、師請聞到香味的同學(xué)說說:你是怎么聞的?你拿到橙子后有什么感受?
4、請沒有聞到香味的同學(xué)說說:你是怎么聞的?看到別人拿到橙子后有什么感受?
5、請沒聞到橙子香味的同學(xué)再次上臺(tái)聞橙子香味。
。1)給同學(xué)罩上眼罩,教師空扇空氣,讓他們聞香味。
。2)提問:你聞到香味了嗎?你是怎么聞的?
。3)告知結(jié)果,請他們談感受。
三、初步習(xí)作
1、師:經(jīng)過兩次聞橙子的香味一定給你留下了深刻的印象,請選擇最深刻的一個(gè)場面進(jìn)行描寫。
2、習(xí)作評議。
四、明結(jié)果,寫感受
1、告知?jiǎng)偛诺某茸邮且粋(gè)假橙子,說說此時(shí)有什么感受。
2、把心中的感受寫下來。
3、評議。
五、布置作業(yè)
把今天的這節(jié)課寫下來。
設(shè)計(jì)方案 篇3
【教材簡析】
此單元是學(xué)生在初中階段,首次接觸的一個(gè)說明文單元,學(xué)生對說明文的認(rèn)知結(jié)構(gòu)才剛剛建構(gòu)。因此根據(jù)本文的特點(diǎn)(本文是一篇美學(xué)小品文,詩意化的描寫文字和說明性的文字相互間出),教學(xué)中一方面旨在加強(qiáng)學(xué)生對說明文知識的掌握和鞏固,另一方面也要讓學(xué)生受到美的熏陶,并獲得一些簡單的審美常識。
【課文簡析】
這篇美學(xué)小品的作者是著名畫家吳冠中先生。文中具有詩意的描寫性文字與帶有說明性的文字相間雜出,讓我們在受到美的熏陶的同時(shí),也獲得了一些美學(xué)常識。文章的語言也極具個(gè)性色彩。此處,作者以畫家的標(biāo)準(zhǔn)和眼光,從獨(dú)特的角度發(fā)掘了橋在不同環(huán)境中所產(chǎn)生的美學(xué)效果。同時(shí),也讓我們讀者能夠從美術(shù)工作者的獨(dú)到的視角,用“另一種眼光”去看我們此前雖感覺到美好,而說不出好在何處的景物,這些景物并且在我們的日常生活中,處處煥發(fā)著美的靈性與頑強(qiáng)的生命力。
【教學(xué)目的】
1、知識與技能:
引導(dǎo)學(xué)生能根據(jù)說明文的常識和小品文的特點(diǎn)去學(xué)會(huì)自我分析文章。
2、過程與方法:
、 在默讀課文的基礎(chǔ)上,通過掌握段落中心句的方法來把握全文的主要內(nèi)容并理解本文的主旨。
、 通過與《中國石拱本橋》的對比閱讀,來進(jìn)一步掌握本文在內(nèi)容與寫法上的特點(diǎn)。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀:
通過對橋之美的領(lǐng)悟和熏陶,進(jìn)而使學(xué)生能夠獲得一些簡單的審美方法,并培養(yǎng)自己健康的審美意識。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
1、了解由作者看來:橋美在何處?
2、找出文中說明性的文字,并指出其所運(yùn)用的說明方法及其作用。
3、引導(dǎo)學(xué)生能對本文的重點(diǎn)語句,學(xué)生入情入理的分析。
【教學(xué)手段】
本文借助兩個(gè)多媒體課件來輔助教學(xué)。
媒體之一:有關(guān)盧溝橋、寶帶橋、趙州橋、風(fēng)雨橋、南京長江大橋、錢塘江大橋、英國的康橋、《清明上河圖》里的虹橋、鄉(xiāng)間的小橋流水人家中的小橋等圖片。
媒體之二:課堂教學(xué)過程教師所提出的問題及一些問題的提示答案等。
【教和學(xué)的過程】
教學(xué)流程
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
一、新課導(dǎo)入
(約5分鐘)
1、用多媒體課件展示文中所提及的橋
2、提問:為什么看了這些圖片之后,能給人產(chǎn)生一種審美的愉悅之感?
引入:今天我們就來聽聽畫家吳冠中先生,是怎樣告訴大家這個(gè)答案的?
⑴ 欣賞圖片。
⑵ 思考并回答問題。
三、整體感知(約6分鐘)
1、提出默讀要求:
、 默讀時(shí)要集中注意力,盡量做到不指讀,不回讀,不發(fā)出聲音來讀。
、 對默讀的內(nèi)容要進(jìn)行最大限度的有效記憶。
2、 默讀課文。
3、 根據(jù)記憶,簡單復(fù)述課文的內(nèi)容。
四、細(xì)研課文(約10分鐘)
(用多媒體課件展示以下所提出的問題及問題的答案提示。)
1、說明文的角度來提出問題:
、 從作者的角度看,橋之美主要體現(xiàn)在何處?
(讓學(xué)生把握被說明事物的特點(diǎn)。)
、 本文的說明順序是怎樣的?在文畫出能表示這些說明順序的句子或詞語。
、 本文運(yùn)用了哪些說明方法?試舉例說明。
、 從說明的角度看,本文在結(jié)構(gòu)上的特點(diǎn)如何?
、 本文有哪些語句體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性和周密性?試舉例說明。
2、從小品文的角度來提出問題:
⑴ 什么是小品文?
(小品文是散文的一種形式,篇幅短小,形式活潑,內(nèi)容多樣化。)
、 找出文中詩意化的描寫性語句,并簡述這些句子中所蘊(yùn)含的情味。
、 根據(jù)課文內(nèi)容,結(jié)合所學(xué)知識,思考并回答問題。
② 學(xué)生查閱《現(xiàn)代漢語詞典》,以獲得其簡略的答案。
五、合作與探究
(約9分鐘)
提出師生合作與探究的問題:
1、找出文中作者描述橋之美的句子。并從這些句子中,我們可以得出那些審美的基本原理則?
2、從生活中舉出一些實(shí)例,來印證這些基本的審美原則
、 找出句子,并簡答文中所呈現(xiàn)的三條基本的審美原則。
、 從生活中舉出實(shí)例來印證。
六、整合與拓展
(約13分鐘)
提出有關(guān)課文內(nèi)容整合性的問題:
1、文的主旨是什么?
(作者以畫家的標(biāo)準(zhǔn)和眼光,發(fā)揮橋在不同環(huán)境中,所產(chǎn)生的美學(xué)效果。同時(shí)也引領(lǐng)我們?nèi)テ肺丁⒏杏X美好而說不出好在何處的景物,并教給我們一些簡單的審美原則如:對比、變化和和諧等,從而提高我們的藝術(shù)欣賞水平。)
2、本文作者的寫作思路又是怎樣的?
(概述橋在不同環(huán)境中,具有不同的美學(xué)效果 從正面舉例具體闡述橋在外觀、材料、與所處位置上各不相同,而都能和周圍景物既能形成對照又不失和諧。
從反面舉例,談橋與周圍景物要相互襯托、相互響應(yīng)。
3、本文在內(nèi)容和寫法上與《中國石拱橋》的區(qū)別何在?試舉例說明
(《中國石拱橋》與本文的區(qū)別:中國石拱橋以準(zhǔn)確的數(shù)據(jù)、例子等對中國石拱橋的特點(diǎn)進(jìn)行了說明,是人對石拱橋有一個(gè)整體的了解;本文則用藝術(shù)家的眼光對橋的美進(jìn)行了描寫和評價(jià)。)
4、引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)文中一些難句的情味,例如:
、 茅盾故鄉(xiāng)烏鎮(zhèn)的小河兩岸都是密密的蘆葦,真是密不透風(fēng),每當(dāng)其間顯現(xiàn)一座石橋時(shí),仿佛發(fā)悶的葦叢做了一次深呼吸,透了一口舒暢的氣。
、 盾故鄉(xiāng)烏鎮(zhèn)的小河兩岸都是密密的蘆葦,真是密不透風(fēng),每當(dāng)其間顯現(xiàn)一座石橋時(shí),仿佛發(fā)悶的葦叢做了一次深呼吸,透了一口舒暢的氣。
、 無論是木橋還是石橋,其身段的縱橫與橋下的水波協(xié)同譜成形與色的樂曲。
、 田野無聲,畫家們愛于無聲處靜聽橋之歌唱,他們尋橋,仿佛孩子們尋找熱鬧。
① 根據(jù)文中的段落中心句,來思考并歸納本文的主旨和思路。
、 從橫向?qū)Ρ鹊慕嵌,即:文章的主旨、表達(dá)方式、結(jié)構(gòu)、語言特點(diǎn)等方面來思考并回答問題。
、 啟發(fā)學(xué)生:從這些句子在文中的語境、表達(dá)的作者的情感、文中所提及的哪些審美原則等角度去感悟和分析。
七、布置作業(yè)
(約2分鐘)
1、必做題
研討與練習(xí)一、二。
2、選做題:
仿造本文的寫法,寫一篇題為《我校大門之美》的小短文,字?jǐn)?shù)不少于200字。
學(xué)生課后完成。
設(shè)計(jì)方案 篇4
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1、熟讀課文,積累文言虛詞“而、為、之”實(shí)詞“窮”。
2、學(xué)習(xí)文章本文托物言志的寫法。
【學(xué)習(xí)重難點(diǎn)】
1、柳宗元的山水詩文都流露出借游解憂的情緒,試找出有關(guān)詩文加以體會(huì)。
2、學(xué)習(xí)本文寄情于景,托物言志的寫法。
【自讀指導(dǎo)】
本文是一篇自讀課文。學(xué)習(xí)中,首先要使用古漢語字典查找相關(guān)生字詞、多義實(shí)詞、虛詞的讀音和意思,疏通文章大意,圈劃疑難語句相互討論。然后,要結(jié)合作者人生經(jīng)歷(《晨讀晚練》p111《獨(dú)釣寒江雪》),抓住文中寫景的`語句,體會(huì)作者在游記中寄寓的人生感悟。最后,可以結(jié)合柳宗元的其他詩文體會(huì)詩人被貶永州終生不得復(fù)用的絕望與排遣,進(jìn)一步品味文中在比照與映襯中寫景的特點(diǎn)。
【知識鏈接與鞏固】
1、柳宗元,字子厚,世稱“柳河?xùn)|”,因官終柳州刺史,又稱“柳柳州”。唐代文學(xué)家、哲學(xué)家、散文家和思想家,與韓愈共同倡導(dǎo)唐代古文運(yùn)動(dòng),并稱為“韓柳”。劉禹錫與之并稱“劉柳”。王維、孟浩然、韋應(yīng)物與之并稱“王孟韋柳”。與唐代的韓愈和宋代的歐陽修、蘇軾、蘇洵、蘇轍、王安石、曾鞏并稱“唐宋八大家”。被貶永州期間寫下了寫下了著名的《永州八記》(《始得西山宴游記》、《鈷姆潭記》、《鈷姆潭西小丘記》、《小石潭記》、《袁家渴記》、《石渠記》、《石澗記》、《小石城山記》),《永州三戒》(《永某氏之鼠》、《黔之驢》、《臨江之麋》)我們初中時(shí)學(xué)過其中的 ,還有他的另一篇文章 ,以及他的詩 。
2、“記”,是古代的一種文體。主要是記載事物,并通過記事、記物,寫景、記人來抒發(fā)作者的感情或見解,即景抒情,托物言志。山水游記是柳文中最為膾炙人口的作品,它繼承了《水經(jīng)注》的傳統(tǒng)而有所發(fā)展,不僅用凝練的文筆、精華的語言描繪南國美好風(fēng)物,并且把自己的思想感情、不幸遭遇、怨憤抑郁的心情融注其間,文筆或峭拔、峻潔,或清邃奇麗,在中國文學(xué)史上具有獨(dú)特地位。
3、平日的游覽,平淡無奇,索然無味,而西山景色新異,令人精神振奮,心曠神怡,是作者第一次真正的游覽,所以在題目上冠以“始得”二字!笆嫉谩倍譃槿牡木索,有貫穿全文的作用。
【自讀導(dǎo)學(xué)】
通讀第一段,在()中為生字注音,解釋加點(diǎn)的多義實(shí)虛詞、詞類活用、通假字、古今異義詞,翻譯劃線語句。
。1)自余為僇( )人,居是州。恒惴慄( )。
。2)其隙( )也,則施施( )而行,漫漫而游。日與其徒上高山,入深林,窮回溪,幽泉怪石,無遠(yuǎn)不到。到則披草而坐,傾壺而醉。醉則更相枕以臥。臥而夢,(3)意有所極,夢亦同趣。覺( )而起,起而歸。
。4)以為凡是州之山水有異態(tài)者,皆我有也,而未始知西山之怪特。解釋:
設(shè)計(jì)方案 篇5
。ㄒ唬┬匠甑母拍钆c構(gòu)成
所謂薪酬是指員工從事企業(yè)所需要的勞動(dòng),而得到的以貨幣形式和非貨幣形式所表現(xiàn)的補(bǔ)償,是企業(yè)支付給員工的勞動(dòng)報(bào)酬。與傳統(tǒng)的工資概念所不同的是,薪酬還包含了非貨幣形式的報(bào)酬。
(二)薪酬分配的根本目的和重要性
薪酬分配的目的絕不是簡單地“分蛋糕”,而是通過分蛋糕使得企業(yè)今后的蛋糕做得更大。價(jià)值分配不僅是一項(xiàng)技術(shù)工作,它更是一種戰(zhàn)略思考。因此,在設(shè)計(jì)薪酬體系時(shí),必須弄清楚其根本目的,而不是局限于解決企業(yè)眼前企業(yè)的薪酬問題和人力資源部的專業(yè)工作,否則,雖然眼前的問題暫時(shí)解決了,薪酬制度也建立起來了,但新的問題一旦出現(xiàn),薪酬制度又無法適應(yīng),甚至?xí)璧K企業(yè)的發(fā)展。另外,如果經(jīng)常變動(dòng)企業(yè)的薪酬制度必然會(huì)給企業(yè)帶來震蕩,甚至引發(fā)一系列的問題,給企業(yè)帶來災(zāi)難。認(rèn)為,從根本上思考,企業(yè)的薪酬分配的根本目的和重要性主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面:
1.薪酬分配必須促進(jìn)企業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。價(jià)值分配是人力資源價(jià)值鏈管理的終結(jié),同時(shí)也是價(jià)值管理的起始。當(dāng)一次價(jià)值創(chuàng)造過程完成時(shí),如果價(jià)值分配不合理,那么人們就不會(huì)開始第二次價(jià)值創(chuàng)造,企業(yè)要獲得可持續(xù)發(fā)展,必須解決價(jià)值分配中現(xiàn)在與將來的矛盾、老員工與新員工的矛盾及團(tuán)體和個(gè)體之間的矛盾;
2.薪酬分配必須強(qiáng)化企業(yè)的核心價(jià)值觀;
3.薪酬分配必須能夠支持企業(yè)戰(zhàn)略的實(shí)施,這就必須考慮到薪酬分配中的外部競爭性原則和內(nèi)部公平性原則;
4.薪酬分配有利于培育和增強(qiáng)企業(yè)的核心競爭能力。核心競爭能力的本質(zhì)就是承載在企業(yè)人力資源(資本)身上的核心知識和技能,以及對這些核心知識和技能的整合、共享及不斷學(xué)習(xí)和創(chuàng)新的能力。企業(yè)的薪酬制度不僅僅是企業(yè)的一項(xiàng)基本的管理制度,它更是一種機(jī)制,是企業(yè)培育核心競爭能力的保障。企業(yè)確定了自己核心競爭能力所需要員工的知識和技能后,企業(yè)薪酬設(shè)計(jì)就應(yīng)該向具備這些知識和技能的員工傾斜。這是企業(yè)薪酬體系設(shè)計(jì)的重要性體現(xiàn),也是企業(yè)薪酬體系設(shè)計(jì)首先應(yīng)遵循的原則;
5.薪酬分配有利于吸引和留住企業(yè)的核心、關(guān)鍵人才;
6.薪酬分配有利于營造響應(yīng)變革和實(shí)施變革的文化等。
(三)薪酬分配的四個(gè)基本命題
1.關(guān)于價(jià)值創(chuàng)造者--誰創(chuàng)造了企業(yè)的價(jià)值?農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)時(shí)期價(jià)值創(chuàng)造的主導(dǎo)要素是土地和勞動(dòng);西方工業(yè)革命時(shí)期是資本、企業(yè)家和勞動(dòng);當(dāng)代新經(jīng)濟(jì)時(shí)期是企業(yè)家、知識、資本和勞動(dòng);知識經(jīng)濟(jì)時(shí)代是人才主權(quán)時(shí)代,人才贏家通吃的時(shí)代,知識與職業(yè)企業(yè)家成為企業(yè)價(jià)值創(chuàng)造的主導(dǎo)要素,具有對剩余價(jià)值的索取權(quán)。
2.關(guān)于價(jià)值貢獻(xiàn)度--創(chuàng)造了多少價(jià)值?這就是薪酬分配中的價(jià)值評價(jià)問題,它涉及到評價(jià)的因素、評價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)、評價(jià)的方法和程序等。
3.關(guān)于價(jià)值的分配形式--拿什么分給價(jià)值創(chuàng)造者?這就是上文所提到的薪酬形式。
4.關(guān)于價(jià)值分配量值--給價(jià)值創(chuàng)造者分多少?一個(gè)企業(yè)能分享的利益是有限度的,價(jià)值分配的根本目的是為了企業(yè)創(chuàng)造更大的價(jià)值。在價(jià)值分配中我們要掌握兩個(gè)原則,即二八原則和分層原則。
首先,我們要掌握二八原則。根據(jù)價(jià)值創(chuàng)造的規(guī)律性,在一個(gè)企業(yè)中20%的人創(chuàng)造了80%的價(jià)值,因此在價(jià)值分配中,一定要弄清楚對于企業(yè)來說哪些人屬于這20%,這些人對于企業(yè)核心競爭力有直接的影響。
其次,我們要掌握分層原則。客觀、公正的分配必須建立在客觀公正的評價(jià)基礎(chǔ)上。由于企業(yè)中各層各類人員分別扮演不同的角色,其貢獻(xiàn)形式也不一樣,為了保證激勵(lì)的有效性,必須對不同人員采取不同的分配方式,設(shè)置不同的分配權(quán)重。
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