【精華】設(shè)計(jì)方案模板匯編7篇
為了確定工作或事情順利開展,往往需要預(yù)先進(jìn)行方案制定工作,方案指的是為某一次行動(dòng)所制定的計(jì)劃類文書。那么你有了解過(guò)方案嗎?以下是小編為大家收集的設(shè)計(jì)方案7篇,歡迎大家分享。
設(shè)計(jì)方案 篇1
教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)
知識(shí):通過(guò)欣賞學(xué)習(xí),能夠比較、分析、描述塔的特征,并且能夠設(shè)計(jì)塔的外形,進(jìn)行簡(jiǎn)單的裝飾。
能力:通過(guò)討論,探究塔的結(jié)構(gòu)及特征,研究表現(xiàn)方法。
情意:培養(yǎng)創(chuàng)造能力,了解塔的知識(shí),培養(yǎng)愛(ài)國(guó)意識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn):
重點(diǎn):把自己見過(guò)的塔畫下來(lái),或設(shè)計(jì)一座既漂亮又有新意的塔。
難點(diǎn):根據(jù)塔的特點(diǎn),設(shè)計(jì)新穎,有新意。學(xué)習(xí)材料:各種塔的資料、圖片、電腦課件等。
教學(xué)過(guò)程:
一、調(diào)查了解:
1、塔的歷史發(fā)展。
2、談?wù)勎覀兛催^(guò)的塔。
3、我們周圍有什么樣的塔。教學(xué)意圖:培養(yǎng)學(xué)生收集處理信息的能力,養(yǎng)成善于觀察生活的習(xí)慣,以及培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力。
二、欣賞感受:
1、相互欣賞課前收集的各種塔的圖片。
2、欣賞書中各種塔的圖片:(可以用課件)
。1)、學(xué)生思考問(wèn)題:塔由幾部分構(gòu)成?這幾種他有什么不同之處?你喜歡什么樣的塔?為什么?
(2)、我們大家一起看世界上的名塔。思考:
書中展示了什么塔的圖片?三座塔分別建造在什么時(shí)間?三座塔各有什么不同?
三座塔分別是用什么材料建造的?
你看后有什么感受?
教學(xué)意圖:
通過(guò)大量的圖片欣賞,讓學(xué)生了解不同塔的結(jié)構(gòu)和材質(zhì),各種塔的造型;通過(guò)觀察比較,認(rèn)識(shí)塔的不同之處。并感受不同風(fēng)格的美感。從而為下一步創(chuàng)作塔的造型打下一個(gè)基礎(chǔ)。
三、探討研究:
1、欣賞書中塔的作品:
2、研究一下塔的表現(xiàn)方法:
如果你現(xiàn)在就是一個(gè)小小的設(shè)計(jì)師,你準(zhǔn)備設(shè)計(jì)一個(gè)什么樣的塔?
教師提示:
(1)、先畫什么?再畫什么?
。2)、怎樣讓塔更美觀?
。3)、可以在什么上畫?用什么方法?教學(xué)意圖:欣賞童稚的學(xué)生作品,貼近學(xué)生的情感體驗(yàn)?隙▽W(xué)生的不同的繪畫步驟,主要表?yè)P(yáng)表現(xiàn)形式豐富,思路有創(chuàng)作的學(xué)生。
四、實(shí)踐創(chuàng)作:
1、作業(yè)要求:可以表現(xiàn)生活中的塔,也可以自己設(shè)計(jì)一個(gè)造型新穎的塔。要求構(gòu)思獨(dú)特,構(gòu)圖飽滿,形象生動(dòng),色彩艷麗。
2、學(xué)生創(chuàng)作,教師巡回指導(dǎo)。教學(xué)意圖:鼓勵(lì)學(xué)生大膽觀察、聯(lián)想、創(chuàng)造,讓學(xué)生感受創(chuàng)作的樂(lè)趣。
五、展評(píng)學(xué)生作品。
1、引導(dǎo)學(xué)生在構(gòu)思、構(gòu)圖和色彩等方面進(jìn)行欣賞評(píng)價(jià)。
2、談?wù)剟?chuàng)作感受。
教學(xué)意圖:培養(yǎng)學(xué)生欣賞作品的能力,感受創(chuàng)作的樂(lè)趣。
設(shè)計(jì)方案 篇2
活動(dòng)目標(biāo):
1.通過(guò)活動(dòng)讓幼兒了解中西方國(guó)家的文化的差別,知道圣誕節(jié)是西方的重要節(jié)日,培養(yǎng)幼兒學(xué)英語(yǔ)的興趣。
2.給幼兒講述圣誕節(jié)的來(lái)歷,通過(guò)老師的表演讓幼兒體驗(yàn)圣誕節(jié)歡樂(lè)的氣氛。
3.能夠和同伴共同分享節(jié)日的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.裝扮圣誕樹、布置活動(dòng)場(chǎng)地(窗戶周圍掛上雪花和“Merry Christmas!”的字樣、圣誕花環(huán)、圣誕襪、圣誕鈴鐺、金銀星星等小飾物)。
2.學(xué)會(huì)歌曲《鈴兒響叮當(dāng)》
3.請(qǐng)一名老師扮演圣誕老人,給孩子發(fā)禮物,唱圣誕歌。
4.制作視頻各國(guó)圣誕節(jié)習(xí)俗
法國(guó)中部的色日爾斯地方,每年圣誕節(jié)前后幾天必降大雪,白雪皚皚,令人清新。在西方人眼里,白色圣誕是一種吉祥。在法國(guó),馬槽是最富有特色的圣誕標(biāo)志,因?yàn)橄鄠饕d是誕生在馬槽旁的。人們大唱頌贊耶穌的圣誕歌之后,必須開懷暢飲,香檳和白蘭地是法國(guó)傳統(tǒng)的圣誕美酒。
芬蘭在12月圣誕節(jié)前后,漫山遍野都是怒放的紫羅蘭,掩映在白色的大地上,望去一片紫紅色,紫色圣誕使人心曠神怡。
英國(guó)和德國(guó)英國(guó)人和德國(guó)人一樣,圣誕節(jié)喝啤酒,吃烤鵝,他們更喜歡利用圣誕節(jié)假日外出旅游。
美國(guó)美國(guó)人過(guò)圣誕節(jié)著重家庭布置,安置圣誕樹,在襪子中塞滿禮物,吃以火雞為主的圣誕大菜,舉行家庭舞會(huì)。
瑞士瑞士人在圣誕節(jié)前4個(gè)星期,就將4支巨型的蠟燭點(diǎn)燃,放在由樹枝裝飾成的一個(gè)環(huán)里,每周點(diǎn)1支,當(dāng)點(diǎn)燃第4支后,圣誕節(jié)就到了。
丹麥丹麥人對(duì)不合意的圣誕禮物,可去商店兌換價(jià)格相似的其他商品。
活動(dòng)流程:
1.圣誕老人出場(chǎng)
圣誕老人敲門
教師:小朋友們聽,敲門的聲音!會(huì)是誰(shuí)呢?我們一起來(lái)問(wèn)問(wèn)好嗎?Who is it ?
圣誕老人: I am Santa Claus!
教師:哦!是圣誕老人來(lái)了!我們一起讓圣誕老人進(jìn)來(lái)好嗎?
Please come in !
圣誕老人:I’m coming ! Merry Christmas!,children!
幼兒:Merry Christmas,Santa Claus!
2.主持人:今天圣誕老爺爺要跟我們一起慶祝圣誕節(jié)。主持人宣布圣誕慶;顒(dòng)開始。(放禮花)
圣誕老人:小朋友們!快看我這鼓鼓的.口袋里都是送給你們的禮物,想不想要啊?如果你們跟我一起唱起來(lái)跳起來(lái)我就送給你們,哈哈,讓我們跳起來(lái)吧!
3.《鈴兒響叮當(dāng)》的音樂(lè)響起,圣誕老人和老師、幼兒一起唱歌跳舞。
4.播放視頻:主持人講解西方各個(gè)國(guó)家慶祝圣誕的方式。
5.圣誕老人給孩子們發(fā)禮物。
設(shè)計(jì)方案 篇3
【教學(xué)目標(biāo)】
〔情感目標(biāo)〕 1、初步樹立完善自我的信心。
2、全面、客觀、發(fā)展地認(rèn)識(shí)自己。
〔能力目標(biāo)〕 1、初步學(xué)會(huì)用發(fā)展的觀點(diǎn)分析事物的能力。
2、初步學(xué)會(huì)用全面的觀點(diǎn)分析事物的能力。
〔認(rèn)識(shí)目標(biāo)〕 1、知道全面、客觀、發(fā)展地認(rèn)識(shí)自我的重要性。
2、知道認(rèn)識(shí)自我的途徑。
【教學(xué)重點(diǎn)】 自我新認(rèn)識(shí)。
【教學(xué)方法】 案例分析法、講授法。
【教具準(zhǔn)備】 多媒體
【課時(shí)安排】 二課時(shí)
【教學(xué)設(shè)計(jì)】
〖導(dǎo)入新課〗
歌曲《真心英雄》引入
我們每個(gè)人都希望超越自我,都希望今天的我是一個(gè)全新的自我。那么就必須正確地認(rèn)識(shí)自我,那么我們?cè)撊绾握J(rèn)識(shí)自我呢?今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)新的一課。
〖講授新課〗
第五課 自我新期待
一、自我新認(rèn)識(shí)
活動(dòng)一:自我新認(rèn)識(shí)
現(xiàn)在讓我們用全新的目光重新審視自己,用多彩的詞匯給自己繪制全新的畫像。 (課件展示)
大家可以對(duì)比小學(xué)階段的自己和現(xiàn)在的自己在這幾個(gè)方面有哪些新變化,然后請(qǐng)幾名學(xué)生把自己的變化講一講。
二、要全面地認(rèn)識(shí)自己
。1) 全面認(rèn)識(shí)自己,既要認(rèn)識(shí)自己的外在形象,又要認(rèn)識(shí)自己的內(nèi)在素質(zhì)。
活動(dòng)二:“內(nèi)在美與外在美”討論會(huì) (討論什么是真正的美)
名人名言:
人的美不在于外貌、衣服和發(fā)式,而在于它本身,在于他的心,要是沒(méi)有內(nèi)心的美,我們常常會(huì)厭惡他漂亮的外表。
——奧斯特洛夫斯基
。▽W(xué)生討論,教師總結(jié))
。2)全面的認(rèn)識(shí)自己,既要認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)點(diǎn),又要認(rèn)識(shí)自己的缺點(diǎn)。
活動(dòng)三: 回顧自身經(jīng)歷,發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)缺點(diǎn)。
讓學(xué)生填寫優(yōu)點(diǎn)表&nbs
p; (課件展示)
。ㄊ箤W(xué)生初步理解全面的觀點(diǎn),學(xué)會(huì)用全面的觀點(diǎn)看自己)
我們都知道盲人摸象這個(gè)小故事,大家談一談對(duì)這個(gè)小故事的理解。
(課件展示漫畫“盲人摸象”。學(xué)生回答,教師總結(jié))
這幅漫畫強(qiáng)調(diào),我們看問(wèn)題一定要全面,即我們所說(shuō)的全面的觀點(diǎn)。否則,我們就不可能對(duì)我們要認(rèn)識(shí)的對(duì)象有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)。即所謂“金無(wú)赤足,人無(wú)完人”,大家可以解釋一下這句話的意思嗎?
。▽W(xué)生回答,教師歸納)
日新又新我常新,每個(gè)人不斷進(jìn)步的基礎(chǔ),只有對(duì)自己作出如實(shí)全面的判斷,才能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),克服缺點(diǎn),不斷完善、超越自己。
2、要用發(fā)展的眼光看待自己
活動(dòng)四: 自畫像 (課件展示)
。ㄍㄟ^(guò)活動(dòng)使學(xué)生認(rèn)識(shí)到自身的變化和發(fā)展)
日新又新我常新,每個(gè)人都是變化發(fā)展的,自身的優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)也不是一成不變的。我們要用發(fā)展的眼光看待自己,通過(guò)不斷改正缺點(diǎn)來(lái)完善自己。
活動(dòng)五: “我來(lái)做總結(jié)”
。ㄍㄟ^(guò)活動(dòng)讓學(xué)生自由討論學(xué)習(xí)本節(jié)課的收獲)
〖活動(dòng)評(píng)價(jià)〗 活動(dòng)開展并不困難,重要的是讓學(xué)生自覺(jué)用全面的觀點(diǎn)看自己,這需要一個(gè)過(guò)程。
〖課堂小結(jié)〗
通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)和探討,我們知道要形成對(duì)自己的正確認(rèn)識(shí),就要學(xué)會(huì)用全面的、發(fā)展的觀點(diǎn)看待自己,才能不斷完善自己。最后送同學(xué)們一曲《明天會(huì)更好》愿大家都能擁有一個(gè)美好的明天。
〖板書設(shè)計(jì)〗
自我新認(rèn)識(shí)
自我新認(rèn)識(shí){“內(nèi)在美與外在美”討論會(huì)
回顧自身經(jīng)歷,展現(xiàn)自己的優(yōu)缺點(diǎn)
〖活動(dòng)探究〗
說(shuō)一說(shuō)對(duì)“金無(wú)赤足,人無(wú)完人”的認(rèn)識(shí),并以此作為一種看問(wèn)題的方法來(lái)評(píng)價(jià)一下自己。
設(shè)計(jì)方案 篇4
一、區(qū)角創(chuàng)設(shè)背景:
幼兒在《調(diào)顏色》這一活動(dòng)中,表現(xiàn)非常感興趣,知道了紅、黃藍(lán)三種顏色中,紅、黃混合會(huì)變出橙色;紅、藍(lán)混合會(huì)變出紫色;黃、藍(lán)混合會(huì)變出綠色。在整個(gè)活動(dòng)中幼兒專心致志,認(rèn)真調(diào)色,從而得出了更美的顏色。但考慮到進(jìn)一步發(fā)展幼兒對(duì)顏色混合會(huì)產(chǎn)生哪些變化的好奇,我想在今天的《創(chuàng)意空間》里,讓幼兒通過(guò)自己操作,用混合后的顏色去涂畫。要求三個(gè)幼兒一小組,這樣幼兒能把作品完成得更完美。同時(shí)也體現(xiàn)了中班幼兒的一個(gè)相互協(xié)作、友愛(ài)的精神。
二、區(qū)角名稱:創(chuàng)意空間
三、區(qū)角活動(dòng)目標(biāo):
1.進(jìn)一步感知顏色混合后的變化,對(duì)色彩變化感興趣。
2.樂(lè)于參與“操作活動(dòng)”在活動(dòng)中發(fā)揮想象力。
3.體驗(yàn)同伴合作的快樂(lè)。
四、區(qū)角設(shè)計(jì)說(shuō)明:
1. 我們?cè)趬Ρ谏嫌昧思t、黃、藍(lán)三種顏色的呼啦圈拼搭在一起,另外用了紅黃藍(lán)三色的皺紋紙拼成的瓣子式的長(zhǎng)帶子圍成了三個(gè)愛(ài)心形也拼搭在一起,這四種形狀意在體現(xiàn)相親相愛(ài)。在呼啦圈和愛(ài)心組合的圖形里面分別呈現(xiàn)了五顏六色的剪紙、貼紙,這樣能讓幼兒熟悉折紙的基本方法和步驟,同時(shí)讓幼兒動(dòng)手剪出漂亮的圖案,既培養(yǎng)了幼兒的動(dòng)手動(dòng)腦能力,又培養(yǎng)了他們對(duì)藝術(shù)的興趣,從而感受藝術(shù)的美。
2.我們用了紅黃藍(lán)三色拼成瓣子的帶子圍成了四個(gè)小正方形,呈現(xiàn)在墻壁上,里面分別貼上幼兒的繪畫、手工作品。這一塊可以激勵(lì)幼兒大膽繪畫,畫出好的作品給大家看,時(shí)也增強(qiáng)了幼兒的集體榮譽(yù)感。
3.地面上擺放了三張桌子及幾張小椅子,這是供幼兒作畫時(shí)用的,幼兒可以在這里大膽想象,盡情地完成作品。
五、材料的投放說(shuō)明:
調(diào)色盤3個(gè)(一組一個(gè)),紅黃藍(lán)水彩顏料各一瓶,紅黃藍(lán)顏色卡片各兩張,畫筆6-9枝,三杯水(供調(diào)色用),圖畫紙(每個(gè)幼兒兩張)
六、游戲規(guī)則:
幼兒合作操作實(shí)驗(yàn)
1.要求每組三個(gè)幼兒,互相配合、互相幫助完成作品。
2.作畫過(guò)程中一定要注意水彩不能亂涂。
七、入?yún)^(qū)活動(dòng)標(biāo)志設(shè)計(jì)說(shuō)明:
這個(gè)區(qū)是美工區(qū),我把它命名為“創(chuàng)意空間”;顒(dòng)標(biāo)志是由紅、黃、藍(lán)三原色三個(gè)圓圈交叉組成的,同時(shí)也呈現(xiàn)出混合后的橙色、綠色、紫色等,紅、黃、藍(lán)三原色代表色彩的世界、藝術(shù)的世界、充滿抽象和創(chuàng)意的世界,這個(gè)標(biāo)志同時(shí)也和本次的區(qū)角游戲相呼應(yīng)。
八、游戲指導(dǎo):
指導(dǎo)過(guò)程:
1.提問(wèn)引入游戲活動(dòng)。
。1)小朋友告訴老師做什么是你最快樂(lè)的?
。2)出示紅、黃、藍(lán)三色引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)三原色。
師念兒歌《顏色好朋友》,一邊念一邊利用顏色操作,呈現(xiàn)色彩的變化。
2.教師通過(guò)提問(wèn),提醒幼兒了解色彩的變化。
。1)什么顏色和什么顏色是好朋友,手拉手,會(huì)變出什么顏色可以用來(lái)畫西瓜?
。2)什么顏色和什么顏色是好朋友,手拉手,會(huì)變出什么顏色可以用來(lái)畫葡萄?
。3)什么顏色和什么顏色是好朋友,手拉手,會(huì)變出什么顏色可以用來(lái)畫橘子。
(4)提問(wèn):綠色、橙色、紫色除了畫這些東西外,還能畫什么?
3.幼兒嘗試顏色變變變的游戲。
教師:要求幼兒兩兩合作,體驗(yàn)涂色的樂(lè)趣,體驗(yàn)同伴合作的快樂(lè)。
4.展示幼兒作品,進(jìn)行評(píng)價(jià)。
5.活動(dòng)延伸。
通過(guò)今天的游戲,我們知道了兩種色彩做了朋友就會(huì)出現(xiàn)一種新的顏色。小朋友們回去可以做色彩混合游戲,看看紅+白、紅+黑、綠+藍(lán)等任意兩種顏色調(diào)在一起會(huì)有什么變化。
設(shè)計(jì)方案 篇5
一、審計(jì)方案設(shè)計(jì)的重要性
審計(jì)方案的編制是審計(jì)工作計(jì)劃的一項(xiàng)重要內(nèi)容,是聯(lián)系審計(jì)計(jì)劃和審計(jì)實(shí)施的橋梁。對(duì)審計(jì)人員來(lái)說(shuō),審計(jì)方案是指導(dǎo)審計(jì)工作有效進(jìn)行的書面指令,指明了審計(jì)的工作方向和步驟,同時(shí),審計(jì)方案又是審計(jì)人員在現(xiàn)場(chǎng)審計(jì)過(guò)程中實(shí)現(xiàn)自我控制的一種手段,以便在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)達(dá)到審計(jì)目標(biāo),完成審計(jì)任務(wù),提高審計(jì)工作的效率和效果,降低審計(jì)風(fēng)險(xiǎn)。
。ㄒ唬⿲徲(jì)方案有助于科學(xué)調(diào)配審計(jì)資源,合理調(diào)整審計(jì)時(shí)間
內(nèi)部審計(jì)實(shí)施方案的確定進(jìn)一步明確了審計(jì)目標(biāo)、審計(jì)范圍和審計(jì)步驟,對(duì)完成方案中規(guī)定的每一部分工作內(nèi)容所需要的知識(shí)技能和時(shí)間可以較為準(zhǔn)確的估計(jì)。據(jù)此,就能有針對(duì)性地分配審計(jì)人員、預(yù)計(jì)審計(jì)時(shí)間、統(tǒng)籌安排有關(guān)事項(xiàng),以便控制審計(jì)成本,提高工作效率,加強(qiáng)內(nèi)部審計(jì)業(yè)務(wù)管理,考核內(nèi)部審計(jì)工作質(zhì)量,從而有利于調(diào)動(dòng)內(nèi)部審計(jì)人員的積極性、主動(dòng)性,提升審計(jì)人員的責(zé)任心和榮譽(yù)感。
(二)審計(jì)方案有助于降低內(nèi)部審計(jì)風(fēng)險(xiǎn)
審計(jì)方案能夠指導(dǎo)審計(jì)人員收集與審計(jì)目標(biāo)相關(guān)的、充分的、可靠的、有效的審計(jì)證據(jù),保證審計(jì)步驟和方法被充分實(shí)施和使用,降低因遺忘重要工作步驟而未能揭示重大問(wèn)題的風(fēng)險(xiǎn)。
。ㄈ⿲徲(jì)方案有助于提高審計(jì)工作效率和效果
實(shí)施良好的審計(jì)方案可以使內(nèi)部審計(jì)人員抓住重點(diǎn),將時(shí)間和精力集中于風(fēng)險(xiǎn)較大或可能存在重大問(wèn)題的領(lǐng)域,強(qiáng)化對(duì)之檢查和評(píng)價(jià)的深度和力度。由此,審計(jì)人員可以減少不必要的審計(jì)工作,保證工作質(zhì)量符合質(zhì)量控制的要求,高效率地完成審計(jì)任務(wù),以更經(jīng)濟(jì)有效的方式實(shí)現(xiàn)審計(jì)目標(biāo),達(dá)到審計(jì)目的。
二、審計(jì)方案設(shè)計(jì)中存在的問(wèn)題
編制審計(jì)方案是審計(jì)過(guò)程中一個(gè)不可缺少的重要審計(jì)程序,但相當(dāng)部分的審計(jì)人員對(duì)審計(jì)方案的重要性認(rèn)識(shí)不足,認(rèn)為編制審計(jì)方案沒(méi)有實(shí)際意義,在編制審計(jì)方案時(shí)應(yīng)付對(duì)待,流于形式。
。ㄒ唬⿲(duì)審計(jì)方案不重視,抄襲以前或者別人方案
一些審計(jì)人員在編制審計(jì)方案時(shí),往往是尋找現(xiàn)成的模版。如果以前開展過(guò)類似審計(jì)項(xiàng)目,直接在以前的審計(jì)方案中改改審計(jì)范圍、審計(jì)時(shí)間和審計(jì)人員;或者在網(wǎng)絡(luò)上、相關(guān)書本中找到相關(guān)審計(jì)方案,照搬照抄,沒(méi)有實(shí)際指導(dǎo)價(jià)值。在實(shí)施審計(jì)時(shí),這樣的審計(jì)方案形同虛設(shè),審計(jì)人員只憑經(jīng)驗(yàn)判斷進(jìn)行審計(jì),隨意性非常大。
。ǘ⿲徲(jì)實(shí)施方案中審計(jì)內(nèi)容和重點(diǎn)過(guò)于簡(jiǎn)單
許多審計(jì)人員編制的審計(jì)實(shí)施方案中只是簡(jiǎn)單地描述審計(jì)資產(chǎn)、負(fù)債、損益情況以及財(cái)務(wù)收支情況是否真實(shí)合法完整等,而沒(méi)有將具體的審計(jì)內(nèi)容加以具體化,這樣的審計(jì)實(shí)施方案很難對(duì)審計(jì)實(shí)踐活動(dòng)起指導(dǎo)作用,降低了審計(jì)目標(biāo)對(duì)特定審計(jì)項(xiàng)目審計(jì)的導(dǎo)向作用。
(三)審前調(diào)查與編制審計(jì)實(shí)施方案相脫節(jié)
一些審計(jì)人員在編制審計(jì)方案時(shí),不重視審前調(diào)查,不做審前調(diào)查,在開展審計(jì)項(xiàng)目前憑經(jīng)驗(yàn)和以前的相關(guān)資料編出個(gè)審計(jì)方案來(lái);蛘哂械膶徲(jì)組雖然進(jìn)行了審前調(diào)查,但在編制實(shí)施方案時(shí)卻不按照調(diào)查確定的內(nèi)容或重點(diǎn)進(jìn)行填寫,敷衍了事,造成審前調(diào)查與編制方案“兩張皮”。
。ㄋ模⿲徲(jì)方案面面俱全,缺乏實(shí)際指導(dǎo)性和針對(duì)性
一些審計(jì)人員對(duì)審計(jì)事項(xiàng)認(rèn)真做了審前調(diào)查和分析,進(jìn)行了比較全面地思考,但編制出來(lái)的審計(jì)方案面面俱全,項(xiàng)項(xiàng)內(nèi)容都很重要,貪大求全、目標(biāo)很大。這樣的審計(jì)方案審計(jì)目的不明確,審計(jì)重點(diǎn)不突出,審計(jì)針對(duì)性不強(qiáng),在審計(jì)資源有限的條件下,審計(jì)方案執(zhí)行的結(jié)果可能是重要的事項(xiàng)沒(méi)有審查清楚,反而做了很多無(wú)用功。
(五)不適時(shí)調(diào)整審計(jì)方案
在實(shí)施審計(jì)過(guò)程中,發(fā)現(xiàn)方案中的審計(jì)重點(diǎn)、審計(jì)內(nèi)容、審計(jì)時(shí)間安排、審計(jì)人員的確定或安排不合理需要修改和補(bǔ)充時(shí),審計(jì)組沒(méi)有相應(yīng)地調(diào)整審計(jì)實(shí)施方案。
三、審計(jì)方案設(shè)計(jì)的要點(diǎn)
(一)明確審計(jì)目標(biāo),突出審計(jì)重點(diǎn)
審計(jì)目標(biāo)是審計(jì)方案的綱領(lǐng),是審計(jì)工作圍繞的中心。高校內(nèi)部審計(jì)的目的就是為學(xué)校的發(fā)展保駕護(hù)航,保障資金的安全、完整,提高資金使用效益。編制審計(jì)方案之前,要了解開展該項(xiàng)審計(jì)工作的原因、管理要求、針對(duì)的對(duì)象,要與學(xué)校的管理需要聯(lián)系起來(lái)。制定審計(jì)方案要詳細(xì)、具備操作性,但不是說(shuō)要包括所有與審計(jì)有關(guān)的內(nèi)容、面面俱全。審計(jì)工作要抓大放小,有的放矢,要把有限的審計(jì)資源放在重要事項(xiàng)的審計(jì)上。編制審計(jì)方案時(shí),要根據(jù)審前調(diào)查掌握分析的結(jié)果,圍繞審計(jì)目標(biāo),確定審計(jì)重點(diǎn)。審計(jì)方案中,對(duì)重點(diǎn)的事項(xiàng)要詳細(xì)說(shuō)清楚具體的審計(jì)目的、審計(jì)對(duì)象、審計(jì)范圍、審計(jì)方法、審計(jì)步驟等等;對(duì)非重點(diǎn)的審計(jì)事項(xiàng),可以簡(jiǎn)單地說(shuō)明;對(duì)無(wú)關(guān)緊要的審計(jì)事項(xiàng),可以不提。這樣,審計(jì)人員在實(shí)施審計(jì)時(shí),才能明確方向,統(tǒng)一思想,從而提高審計(jì)效率,保證審計(jì)質(zhì)量。
(二)確定審計(jì)內(nèi)容及范圍
審計(jì)實(shí)施方案中的審計(jì)范圍是指被審計(jì)單位財(cái)政收支、財(cái)務(wù)收支所屬的會(huì)計(jì)期間和有關(guān)審計(jì)事項(xiàng)。這里的會(huì)計(jì)期間和有關(guān)審計(jì)事項(xiàng)要根據(jù)該審計(jì)項(xiàng)目的審計(jì)目標(biāo)要求來(lái)確定。由于受到審計(jì)資源的限制,具體設(shè)計(jì)審計(jì)方案時(shí)要明確重點(diǎn)審計(jì)范圍,不可眉毛胡子一把抓。
審計(jì)實(shí)施方案中的審計(jì)內(nèi)容是指為實(shí)現(xiàn)審計(jì)目標(biāo)所需實(shí)施的具體審計(jì)事項(xiàng)以及所要達(dá)到的具體審計(jì)目標(biāo)。審計(jì)事項(xiàng)一般可以按照被審計(jì)單位財(cái)政收支、財(cái)務(wù)收支的業(yè)務(wù)活動(dòng)種類或者會(huì)計(jì)報(bào)表項(xiàng)目劃分。審計(jì)事項(xiàng)應(yīng)當(dāng)涵蓋被審計(jì)單位審計(jì)范圍內(nèi)的全部事項(xiàng),也要盡量避免相互重復(fù)。
(三)確定審計(jì)步驟
審計(jì)步驟是指導(dǎo)現(xiàn)場(chǎng)審計(jì)的具體行動(dòng)措施,是審計(jì)方案的核心內(nèi)容。審計(jì)步驟應(yīng)包括采用的審計(jì)方法,審計(jì)方法是為了獲取充分的、適當(dāng)?shù)膶徲?jì)證據(jù)以實(shí)現(xiàn)有關(guān)具體審計(jì)目的所應(yīng)采取的審計(jì)手段。在確定了審計(jì)范圍和審計(jì)目標(biāo)之后,內(nèi)部審計(jì)人員應(yīng)繼而確定具體的審計(jì)步驟和采用的審計(jì)方法。審計(jì)步驟與方法應(yīng)適合特定的審計(jì)目標(biāo),并覆蓋整個(gè)已確定的審計(jì)范圍,內(nèi)容應(yīng)詳細(xì)具體,具有可操作性,可以滿足完成現(xiàn)場(chǎng)審計(jì)的需求。方案中確定的審計(jì)步驟和方法能夠反映收集證據(jù)的手段和評(píng)價(jià)證據(jù)的方法,并能保證所收集的信息能夠充分、準(zhǔn)確地支持審計(jì)結(jié)論。
(四)確定審計(jì)時(shí)間和審計(jì)人員安排
科學(xué)分配審計(jì)人員、合理預(yù)計(jì)審計(jì)時(shí)間對(duì)于保證審計(jì)質(zhì)量,控制審計(jì)進(jìn)度,提高審計(jì)效率很重要。在編制審計(jì)實(shí)施方案時(shí),以審計(jì)事項(xiàng)及其具體審計(jì)目標(biāo)為依據(jù),按照內(nèi)審人員各自的經(jīng)驗(yàn)、業(yè)務(wù)熟練程度、專業(yè)技能及職業(yè)道德水平等因素,以及均衡工作量的要求進(jìn)行業(yè)務(wù)分工,確保每一項(xiàng)審計(jì)事項(xiàng)及其每一個(gè)具體審計(jì)目標(biāo)責(zé)任到人。并根據(jù)以往的審計(jì)經(jīng)驗(yàn)和被審計(jì)單位的實(shí)際情況,以確保審計(jì)質(zhì)量、提高審計(jì)效率為原則,運(yùn)用職業(yè)判斷確定各審計(jì)事項(xiàng)的耗時(shí)量。為了防止意外情況對(duì)審計(jì)進(jìn)程的影響,在確定審計(jì)人員配備和審計(jì)起止時(shí)間時(shí),應(yīng)當(dāng)留有適當(dāng)?shù)挠嗟。一般而言,一份結(jié)構(gòu)合理、內(nèi)容完整的內(nèi)部審計(jì)實(shí)施方案有利于減少內(nèi)審人員所在的現(xiàn)場(chǎng)審計(jì)時(shí)間,降低審計(jì)費(fèi)用,提高審計(jì)效率。
(五)不斷完善、適時(shí)調(diào)整審計(jì)方案
一方面審計(jì)方案設(shè)計(jì)出來(lái)后,要組織參加審計(jì)的人員進(jìn)行討論。審計(jì)方案經(jīng)過(guò)充分地討論、質(zhì)疑、修改,充分發(fā)揮每位審計(jì)人員的聰明智慧,既很好地完善了審計(jì)方案,同時(shí)也使參加審計(jì)的人員明了審計(jì)的重點(diǎn)、要點(diǎn),統(tǒng)一了口徑和步驟,理清了工作思路,有利于提高審計(jì)工作實(shí)施效果。另一方面審計(jì)方案實(shí)施過(guò)程中,為了確保審計(jì)實(shí)施方案對(duì)審計(jì)實(shí)施過(guò)程的指導(dǎo)和控制作用的充分發(fā)揮,在實(shí)際運(yùn)用中,內(nèi)部審計(jì)人員應(yīng)根據(jù)發(fā)現(xiàn)重要的新問(wèn)題或者審計(jì)范圍受到限制時(shí),審計(jì)方案未提及的、要改變審計(jì)內(nèi)容和重點(diǎn)的或者審計(jì)方案預(yù)定的內(nèi)容無(wú)法實(shí)施的,要及時(shí)對(duì)審計(jì)方案進(jìn)行調(diào)整和補(bǔ)充,以保證審計(jì)工作順利開展。
設(shè)計(jì)方案 篇6
一、活動(dòng)宗旨:
以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo),認(rèn)真落實(shí)教育規(guī)劃綱要,堅(jiān)持育人為本,加強(qiáng)對(duì)中小學(xué)生愛(ài)國(guó)主義教育,弘揚(yáng)偉大的民族精神;為進(jìn)一步推動(dòng)學(xué)校藝術(shù)教育的改革與發(fā)展,營(yíng)造健康向上的校園文化環(huán)境,推進(jìn)美麗學(xué)校建設(shè),深入推進(jìn)素質(zhì)教育;以學(xué)校為基礎(chǔ),面向全體學(xué)生,培養(yǎng)中小學(xué)生健康的審美情趣、良好的藝術(shù)修養(yǎng),促進(jìn)學(xué)生德智體美全面和諧發(fā)展;在校級(jí)比賽的基礎(chǔ)上,積極推薦優(yōu)秀節(jié)目(作品)參加市、區(qū)藝術(shù)節(jié)各項(xiàng)比賽,望各班級(jí)切實(shí)抓好本屆藝術(shù)節(jié)(合唱節(jié))的各項(xiàng)活動(dòng),積極選送優(yōu)秀作品(節(jié)目)參加比賽,確保本屆藝術(shù)節(jié)(合唱節(jié))圓滿成功。
二、工作領(lǐng)導(dǎo)小組:
組長(zhǎng):z 副組長(zhǎng):z
組員:zz
三、活動(dòng)主題:
《“中國(guó)夢(mèng)·青春風(fēng)采”》
四、內(nèi)容要求:
本屆藝術(shù)節(jié)活動(dòng)要著力展現(xiàn)中小學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)、朝氣蓬勃、天天向上的精神風(fēng)貌,努力學(xué)習(xí)、勤于探索、敢于創(chuàng)新的青春風(fēng)采。要弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀文化,開展具有時(shí)代特征、校園特色、學(xué)生特點(diǎn)的藝術(shù)活動(dòng)。
五、活動(dòng)時(shí)間:3.10—4.4(第5—8周)為藝術(shù)節(jié)(合唱節(jié))
六、活動(dòng)項(xiàng)目:
共11個(gè)項(xiàng)目,分藝術(shù)表演節(jié)目類和藝術(shù)作品類兩類進(jìn)行。藝術(shù)表演節(jié)目類設(shè)有獨(dú)唱、獨(dú)奏、獨(dú)舞和文娛匯演4個(gè)項(xiàng)目;藝術(shù)作品類有繪畫、鋼筆、毛筆、篆刻、攝影、剪紙、立體造型7個(gè)項(xiàng)目。除繪畫4(動(dòng)漫)外,所有項(xiàng)目以現(xiàn)場(chǎng)比賽形式進(jìn)行。
七、各項(xiàng)活動(dòng)規(guī)程:
。ㄒ唬┧囆g(shù)表演類比賽規(guī)程
1、獨(dú)唱:
。1)參賽曲目提倡藝術(shù)歌曲,時(shí)間不超過(guò)4分鐘
(2)一律鋼琴伴奏,無(wú)擴(kuò)音設(shè)備,不得使用伴奏帶
。3)參賽選手服裝要求樸實(shí)、大方,體現(xiàn)學(xué)生特點(diǎn),不可成人化。
2、獨(dú)奏:
。1)除鋼琴外其它樂(lè)器自帶,時(shí)間不超過(guò)4分鐘
(2)節(jié)目一律不使用伴奏帶(打擊樂(lè)除外)。
3、獨(dú)舞:
。1)時(shí)間不超過(guò)5分鐘,伴奏電子文件需提前傳至郵箱z
。2)鼓勵(lì)創(chuàng)作,原創(chuàng)的舞蹈評(píng)審時(shí)將另加一定的分值,改編的舞蹈不列入加分范圍。
4、文娛匯演(合唱):
(1)時(shí)間:暫定4月4日(周五)
。2)地點(diǎn)另定。
。ǘ┧囆g(shù)作品類比賽規(guī)程
1、繪畫:分繪畫1、繪畫2、繪畫3、繪畫4。要求:繪畫作品要求構(gòu)思、技巧上有所創(chuàng)新。每班不限報(bào)人數(shù)。
繪畫1:(1)主題:《“中國(guó)夢(mèng)·青春風(fēng)采”》
。(2)繪畫1分兩類:①素描②命題繪畫:水彩畫、水粉畫、國(guó)畫、版畫、卡通畫等。繪畫規(guī)格:①國(guó)畫:四尺三開;②水彩畫、水粉畫、蠟筆畫、版畫、素描:四開;③卡通畫:四開或短篇4格(每格16開)兩種規(guī)格。
繪畫2(速寫):(1)主題:《美麗校園》
(2)自帶凳子、畫具
繪畫3(設(shè)計(jì)):(1)主題:《“中國(guó)夢(mèng)·青春風(fēng)采”》
。2)設(shè)計(jì):提供4開紙一張,圍繞主題,在封面設(shè)計(jì)、郵票設(shè)計(jì)、形象系統(tǒng)設(shè)計(jì)、字體設(shè)計(jì)、書籍裝幀設(shè)計(jì)、包裝設(shè)計(jì)、海報(bào)/招貼設(shè)計(jì)中任選一種形式,手繪完成。時(shí)間2小時(shí)。
繪畫4(動(dòng)漫):(1)動(dòng)漫項(xiàng)目含動(dòng)畫(手繪動(dòng)畫、FLASH動(dòng)畫、三維動(dòng)畫)和漫畫(單幅、多格)等,要求內(nèi)容健康向上。
(2)動(dòng)漫類手繪動(dòng)畫、漫畫作品為8開或4開圖畫紙大小,送至綜治辦;FLASH動(dòng)畫和三維動(dòng)畫作品須提供原文件,將打包壓縮的文件發(fā)送至z。
2、毛筆:現(xiàn)場(chǎng)統(tǒng)一命題。
。1)現(xiàn)場(chǎng)比賽時(shí),紙、墨校備,筆、硯自帶
。2)四尺三開宣紙
3、鋼筆:現(xiàn)場(chǎng)統(tǒng)一命題。
(1)硬筆練習(xí)用紙
。2)現(xiàn)場(chǎng)比賽:筆自帶,紙校備。
4、篆刻:現(xiàn)場(chǎng)統(tǒng)一命題,自帶工具。刻印章一方,規(guī)格不限,將刻好的印章拓印在30×40cm規(guī)格的宣紙上。
5、剪紙:現(xiàn)場(chǎng)統(tǒng)一命題。
。1)除刻紙外,其它所需材料自備
。2)剪紙作品要有創(chuàng)意和名稱。
。3)現(xiàn)場(chǎng)比賽提供的紙張規(guī)格:8開和16開。
6、攝影:
(1)主題:《“中國(guó)夢(mèng)·青春風(fēng)采”》
。2)由學(xué)校組織參賽選手統(tǒng)一到指定場(chǎng)所現(xiàn)場(chǎng)拍攝作品。
。3)參賽選手自備相機(jī)、三腳架等拍攝所需器材,必須使用數(shù)碼相機(jī),必須帶數(shù)據(jù)傳輸線,攝影結(jié)束后將儲(chǔ)存卡內(nèi)的照片上傳至綜治辦電腦。
。4)比賽采用在規(guī)定時(shí)間內(nèi)現(xiàn)場(chǎng)拍攝的方式進(jìn)行,作品不得編輯,照片上需顯示拍攝日期,沖洗成7寸照片一張,貼在卡紙上,也可以是組圖上交,取名,姓名等信息寫卡紙背面
7、立體造型:
。1)現(xiàn)場(chǎng)統(tǒng)一命題,比賽時(shí)間為2小時(shí)。
(2)作品要有創(chuàng)意,主題突出。
。3)形式包括雕塑和陶藝、紙?jiān)煨汀㈦s物造型等。
。4)作品須有作品名稱和設(shè)計(jì)說(shuō)明。
。5)所有比賽材料選手自備。
八、報(bào)名要求及評(píng)獎(jiǎng)辦法:
。ㄒ唬﹫(bào)名要求:
1、報(bào)名截止時(shí)間為3月7日,藝術(shù)節(jié)電子報(bào)名表(qq群共享里下載)發(fā)到郵箱z
2、個(gè)人項(xiàng)目每人限報(bào)3項(xiàng),所有項(xiàng)目每班參賽人數(shù)不限,獲獎(jiǎng)人數(shù)不限,加分最多取2個(gè)名額。
3、合唱比賽要求:七年級(jí)每班全體學(xué)生參賽,且必須有一名學(xué)生指揮。每班2首歌,學(xué)校提供參考曲目(請(qǐng)到學(xué)校qq群共享下載簡(jiǎn)譜、示范文件)。鋼琴伴奏(現(xiàn)場(chǎng)或提前錄音均可),如果是學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)鋼琴伴奏可酌情加分。
。ǘ┢渌螅
1、九年級(jí)不參加文娛匯演、合唱節(jié)比賽,其他個(gè)人項(xiàng)目(除繪畫2)不限報(bào)名人數(shù)均參加比賽,只取個(gè)人名次,不計(jì)團(tuán)體總分。七年級(jí)必須參加合唱節(jié)比賽,八年級(jí)班級(jí)必須參加文娛匯演。
2、文娛會(huì)演不設(shè)“三獨(dú)”,原則上每個(gè)班級(jí)只報(bào)一個(gè)節(jié)目參賽人數(shù)至少5人,提倡課本劇、群舞類型節(jié)目,課本劇節(jié)目時(shí)間不得超過(guò)10分鐘,群舞及其他類型節(jié)目時(shí)間不得超過(guò)6分鐘。若參賽節(jié)目多于一個(gè),需經(jīng)籌備小組初步審核。
設(shè)計(jì)方案 篇7
一、活動(dòng)時(shí)間:5月11日
二、活動(dòng)地點(diǎn):1號(hào)禮堂
三、活動(dòng)對(duì)象:全院學(xué)生
四、活動(dòng)目的:
1、體現(xiàn)學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)以“育人”為中心的教學(xué)理念,建設(shè)高品位的校園文化。
2.使學(xué)生能夠根據(jù)社會(huì)的要求和結(jié)合自身的特長(zhǎng),樹立正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀,作好職業(yè)設(shè)計(jì)以應(yīng)對(duì)日益激烈的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)。
3.展現(xiàn)我院學(xué)生勇于創(chuàng)新、敢于實(shí)踐和積極向上良好精神風(fēng)貌。
五、活動(dòng)內(nèi)容:
本活動(dòng)以富有特色的開場(chǎng)序幕拉開,演出一個(gè)內(nèi)容活潑、宏大的序曲。在節(jié)目快要結(jié)束時(shí)主持人宣布晚會(huì)開始。整臺(tái)晚會(huì)以放飛夢(mèng)想,成就未來(lái)為主題,精心組織和安排晚會(huì)節(jié)目,節(jié)目?jī)?nèi)容豐富多彩,包括舞蹈、歌曲、小品、中間穿插游戲和有獎(jiǎng)問(wèn)答等互動(dòng)環(huán)節(jié)。在晚會(huì)中間對(duì)職業(yè)生涯設(shè)計(jì)書獲獎(jiǎng)的同學(xué)進(jìn)行頒獎(jiǎng),最后在《xxx》樂(lè)曲中宣布此次大會(huì)圓滿結(jié)束。
六、活動(dòng)流程
(一)前期準(zhǔn)備
1.邀請(qǐng)相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)嘉賓。
2.確定出席決賽的評(píng)委。
3.申請(qǐng)場(chǎng)地到位,購(gòu)買相關(guān)物品
4.針對(duì)性的組織邀請(qǐng)與職業(yè)生涯規(guī)劃有關(guān)的能激昂人心的各類節(jié)目。
5.做好相關(guān)的宣傳報(bào)道工作。
。ǘ┈F(xiàn)場(chǎng)流程
1.富有特色的開場(chǎng)序幕拉開,演出一個(gè)內(nèi)容活潑、宏大的序曲。在節(jié)目快要結(jié)束時(shí)主持人宣布活動(dòng)開始
2.學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)致辭。
3.表演2~3個(gè)精彩節(jié)目。
4.對(duì)職業(yè)生涯設(shè)計(jì)書獲獎(jiǎng)的同學(xué)進(jìn)行頒獎(jiǎng)。
5.互動(dòng)游戲。
6. 表演2~3個(gè)精彩節(jié)目。
7.對(duì)職業(yè)生涯設(shè)計(jì)書獲獎(jiǎng)的同學(xué)進(jìn)行頒獎(jiǎng)。
8.在《xxx》樂(lè)曲中組委會(huì)宣布此次大會(huì)圓滿結(jié)束。
。ㄈ┖笃诠ぷ
1.做好活動(dòng)后續(xù)宣傳報(bào)道工作。
2.總結(jié)活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。
3.做好活動(dòng)的效果評(píng)估。
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