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      2. 設(shè)計(jì)方案

        時(shí)間:2022-09-30 08:11:05 設(shè)計(jì)方案 我要投稿

        【精選】設(shè)計(jì)方案范文合集六篇

          為了確保工作或事情能有條不紊地開(kāi)展,通常會(huì)被要求事先制定方案,方案的內(nèi)容和形式都要圍繞著主題來(lái)展開(kāi),最終達(dá)到預(yù)期的效果和意義。那要怎么制定科學(xué)的方案呢?下面是小編精心整理的設(shè)計(jì)方案8篇,希望對(duì)大家有所幫助。

        【精選】設(shè)計(jì)方案范文合集六篇

        設(shè)計(jì)方案 篇1

          一、教學(xué)目標(biāo) :

          1、學(xué)會(huì)14個(gè)生字,理解“云霧纏繞、七彎八拐、東闖西撞”等詞的意思,理解詞句之間的關(guān)系,并找出自然段中的重點(diǎn)詞句。

          2、學(xué)會(huì)借助段落中的重點(diǎn)詞句背誦課文,能背誦2—4自然段。

          3、感受長(zhǎng)江三峽的風(fēng)光美,培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)山河的思想感情。

          二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

          重點(diǎn):學(xué)會(huì)用借助重點(diǎn)詞句背誦課文的方法,背誦課文2、3、4自然段。

          難點(diǎn):找出自然段中重點(diǎn)詞,并理解重點(diǎn)詞的意思。

          三、預(yù)習(xí)要求:

          1、讀準(zhǔn)生字的音,分析字形聯(lián)系上下文理解新詞的意思。

          2、讀通課文,思考課后的問(wèn)題。

          四、教學(xué)過(guò)程 :

         。ㄒ唬⑻崾菊n題。

          同學(xué)們,今天陳老師跟大家一起學(xué)習(xí)22、船過(guò)三峽(齊讀課題)。你們知道

          嗎?“三峽”是指哪三峽?

          這里的三峽是指長(zhǎng)江三峽,那就是從重慶到武漢之間的瞿塘峽、巫峽和西陵峽。

         。ǘ⒄w感知,理清層次。

          下面我們跟隨作者一起去游覽世界聞名的長(zhǎng)江三峽吧!

          請(qǐng)大家打開(kāi)課本,聽(tīng)錄音,看課文,注意生字記號(hào)的讀音,同時(shí)思考:(投影出示,作者乘經(jīng)過(guò)長(zhǎng)江三峽看到了 ,聽(tīng)到了 。)

          同學(xué)們學(xué)得非常認(rèn)真,課前又已充分預(yù)習(xí)了課文,下面老師檢查生字詞的學(xué)習(xí)情況(開(kāi)火車認(rèn)讀生字卡片,齊讀新詞卡片)

          生字新詞掌握得不錯(cuò),下面誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)作者乘船經(jīng)過(guò)長(zhǎng)江三峽看到了什么?聽(tīng)到了什么?(板書(shū):自然風(fēng)光、神女峰的傳說(shuō))

          請(qǐng)大家掃讀課文,看看哪幾段寫(xiě)長(zhǎng)江三峽的自殺風(fēng)光?哪幾段寫(xiě)有關(guān)神女峰的傳說(shuō)?

         。ㄈ、學(xué)習(xí)課文2—5段

          這堂課我們學(xué)習(xí)寫(xiě)長(zhǎng)江三峽的自然風(fēng)光的這部分,那就是課文2—5段。作者看了長(zhǎng)江三峽的自然風(fēng)光后有什么感受呢?請(qǐng)大家快速讀2—5段.用浪線劃出表達(dá)作者感受的句子。

          哪句話寫(xiě)作者看了三峽自然風(fēng)光后的感受的?

         。ǔ鍪就队埃喊。倮锶龒{,好一幅百里山水畫(huà)!)請(qǐng)大家把這句話有感情的朗讀一遍。這里的“山水畫(huà)”是指什么?作者采用了什么方法,表達(dá)了怎樣感情?這感情強(qiáng)烈嗎?你從哪里看出?是啊,一個(gè)“啊”,一個(gè)“好”,還有一個(gè)感嘆號(hào),表達(dá)了作者那種對(duì)三峽風(fēng)光無(wú)限的贊美之情。下面我們?cè)儆眠@強(qiáng)烈的贊美之情朗讀的這句話。

          讀得真不錯(cuò),那作者為什么會(huì)場(chǎng)出如此強(qiáng)烈的贊嘆呢?請(qǐng)大家默讀2、3、4段,用“因?yàn)椤浴钡木涫秸f(shuō)一說(shuō),(板書(shū):山廳、水急、船險(xiǎn))“山奇”奇在哪兒呢?請(qǐng)“ ”同學(xué)朗讀第2段,其他同學(xué)邊聽(tīng)邊用雙橫線劃出總起句。

          這一段的總起句是——齊讀。

          請(qǐng)大家再認(rèn)真讀讀這一段,看看作者是用哪些重點(diǎn)詞寫(xiě)出山奇這一特點(diǎn)的?請(qǐng)用橫線劃出,再聯(lián)系上下文想想重點(diǎn)詞的意思。

          誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)課文通過(guò)哪些重點(diǎn)詞寫(xiě)出山奇這一特點(diǎn)的?你是怎樣理解的?(板書(shū):筆址陡峭、云霧纏繞、像……像……像……)

          是呀,作者通過(guò)山的陡、高、怪寫(xiě)出出奇這一特點(diǎn)。我們?cè)撚迷鯓拥恼Z(yǔ)氣來(lái)讀這一段呢?請(qǐng)大家有感情朗讀一遍。

          同學(xué)們讀得是那么有情,是因?yàn)槿龒{的山是那樣奇,作者筆下的文又是那么美。你們想把這優(yōu)美的語(yǔ)段深深地印在自己的腦海里嗎?下面老師教給你們一種背誦的好方法,請(qǐng)大家看“學(xué)習(xí)提示”,這里介紹的背誦方法是什么?

          《船過(guò)三峽》第2段中的總起句,即重點(diǎn)句是——齊讀。重點(diǎn)詞是——(指板書(shū))

          借助這些重點(diǎn)詞句就能順利地把這段話背下來(lái)。下面請(qǐng)大家用這種方法自由試背一下,請(qǐng)╳╳同學(xué)背。

          背得好級(jí)了,你能告訴大家是什么方法背誦嗎?

          好,下面我們一起用這樣好方法背育第2段。

          請(qǐng)大家回顧一下,剛才我們是怎樣借助重點(diǎn)詞句背育課文的?先干什么?接著呢?再呢?

          是的,剛才我們是按這樣的背誦方法來(lái)背誦第2段的。

          了示小黑板:

          背誦方法;

          下面我們就用這種背誦方法學(xué)習(xí)背誦3、4段,完成練習(xí)題有疑難問(wèn)題同桌可以互相討論。

          剛才,同學(xué)們都學(xué)得非常認(rèn)真,下面我們就按這背誦方法交流自學(xué)情況。(板書(shū)……)

          同學(xué)們學(xué)得很認(rèn)真,理解很深刻,說(shuō)得也不錯(cuò),我們一起借助重點(diǎn)詞句

          把3、4段有感情試背一遍。

         。ㄖ赴鍟(shū))三峽的山是那樣奇,水是那樣急,船又是那樣的險(xiǎn)峰,這自然風(fēng)光真是美如畫(huà)。ò鍟(shū),美如畫(huà))使人百看不大慶,你們還想再次跟隨作者去欣賞那美麗的自然風(fēng)光嗎?

          好。下面請(qǐng)大家閉上眼睛,再次聽(tīng)錄音,再次跟隨作者去靜靜地欣賞長(zhǎng)江三峽那奇麗的風(fēng)光吧。ù蜷_(kāi)錄音機(jī))

          此時(shí)此刻,你有什么感想呢?

          (四)、課堂小結(jié):

          是啊,三峽的自然風(fēng)光真是太迷人了,我們?yōu)樽鎳?guó)有如此奇麗的山河感到驕傲,感到自豪!

          長(zhǎng)江三峽還有一個(gè)美麗的傳說(shuō),我們下一堂課再學(xué)習(xí)。

         。ㄎ澹⑾抡n。

          六、板書(shū)設(shè)計(jì) :

          22、船 過(guò) 三 峽

          美麗的自然的風(fēng)光

          神女峰的傳說(shuō)……

          七、教后感:

          學(xué)習(xí)重點(diǎn)段落時(shí),動(dòng)用變序教學(xué)方法。從重點(diǎn)句(!百里三峽,好一幅百里三峽畫(huà)。┤耸郑ㄟ^(guò)理解、朗讀重點(diǎn)句,牽發(fā)動(dòng)全身,從而理解課文內(nèi)容,這樣能激起學(xué)生興趣,收到教好的教學(xué)效果。

          2、3、4自然段構(gòu)段方式相同,教學(xué)時(shí)采用舉一反三的方法,培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力。

        設(shè)計(jì)方案 篇2

          一、宣傳目的

          ××公司企業(yè)形象宣傳主要針對(duì)公司內(nèi)部辦公環(huán)境,其主要目的為:整合公司形象,加強(qiáng)公司形象的宣傳力度。2、對(duì)外能夠起到宣傳公司企業(yè)文化、公司主要業(yè)務(wù)架構(gòu)、公司主要研究產(chǎn)品、公司會(huì)議活動(dòng)成功案例的作用。

          二、對(duì)象:

         。1)公司產(chǎn)品和服務(wù)(研究報(bào)告、會(huì)議活動(dòng)等)

          (2)公司品牌形象

          三、內(nèi)容(精神文化的內(nèi)容)

          與周邊社區(qū)開(kāi)展聯(lián)誼會(huì)的活動(dòng):定期安排優(yōu)秀員工回訪周邊顧客,以此考核員工的敬業(yè)精神。比如,以一定的時(shí)間回訪一個(gè)社區(qū)的顧客,要求員工到顧客家里或以打電話的形式邀請(qǐng)顧客(最好是全家)到步步高或戶外參加聯(lián)誼會(huì),活動(dòng)以互動(dòng)性為主,實(shí)施多樣化的方式,像登山、文藝表演、商品介紹和特購(gòu)價(jià)、文化宣傳以及可以采取教顧客跳舞和其他知識(shí)等形式。

         、谟≈朴衅髽I(yè)標(biāo)志和企業(yè)文化的小生活用品,可以開(kāi)展買贈(zèng)活動(dòng):把各類文具用品或小商品貼上公司標(biāo)志或公司企業(yè)文化標(biāo)志,網(wǎng)址和經(jīng)營(yíng)理念等,這樣可以達(dá)到對(duì)外宣傳公司的目的。

          ③在公司開(kāi)設(shè)一個(gè)募捐箱。顧客和員工消費(fèi)后的找零可以自愿放入募捐箱內(nèi),等到一定的時(shí)間,捐助給有困難的人。并在慕捐箱的旁邊寫(xiě)上捐助榜,何月何日,多少金額的錢捐助于哪里,讓顧客和員工知道這些錢都流向何處,這也是一種企業(yè)文化。

         、茉诠敬髲d內(nèi)放置電視機(jī),播放公司的企業(yè)文化宣傳、發(fā)展戰(zhàn)略光碟、本檔促銷活動(dòng)、商品、熱點(diǎn)商品和新品錄像,讓顧客更直觀的了解公司。

          ⑤發(fā)行廠刊、公司報(bào)紙等宣傳公司企業(yè)文化。

         、薨l(fā)行廠歌,請(qǐng)人填詞譜曲也是企業(yè)文化宣傳的一個(gè)方式。

         、邚堎N企業(yè)文化宣傳標(biāo)語(yǔ),企業(yè)文化宣傳畫(huà),在公司內(nèi)部進(jìn)行文化宣傳。

         。3)在生產(chǎn)區(qū)、宿舍區(qū)懸掛企業(yè)理念宣傳標(biāo)牌;在辦公區(qū)設(shè)立帶企業(yè)名稱的銘牌;辦公用品、形象宣傳品、會(huì)議及接待用品、印發(fā)的文件材料、電子雜志、信封、會(huì)議桌牌、標(biāo)語(yǔ)、視板、工作服、安全帽等均要帶有公司標(biāo)志,并嚴(yán)格監(jiān)督。

          (4)抓好公司宣傳欄、員工活動(dòng)中心、公司內(nèi)刊、報(bào)欄、閱覽室等文化載體和陣地的建設(shè),形成濃厚的企業(yè)文化建設(shè)氛圍。

         。5)創(chuàng)辦公司內(nèi)部刊物,進(jìn)一步弘揚(yáng)公司的`企業(yè)文化,樹(shù)立公司的正面形象,增強(qiáng)員工的歸屬感,推動(dòng)公司企業(yè)文化建設(shè)持續(xù)健康發(fā)展。對(duì)被刊登的稿件進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì),提高員工的參與積極性,形成一種積極向上的氛圍。

         。6)組織管理層人員開(kāi)展大討論活動(dòng),探討問(wèn)題為:企業(yè)憑什么凝聚人心?借此機(jī)會(huì)征求各方面的意見(jiàn),避免企業(yè)僅僅依賴職位和 金錢作為獎(jiǎng)勵(lì)員工的單一方式。

         。7)倡導(dǎo)沒(méi)有任何借口的執(zhí)行文化,實(shí)現(xiàn)工作目標(biāo)的剛性到位,樹(shù)立“必須執(zhí)行、立即執(zhí)行、深入執(zhí)行”的理念,做到忠誠(chéng)企業(yè)、雷厲風(fēng)行、重視過(guò)程、服從全局。

         。8)倡導(dǎo)親情文化,實(shí)現(xiàn)企業(yè)的人性化管理,想方設(shè)法為員工排憂解難,調(diào)整夫妻員工的工作班組和工作時(shí)間,建立員工生日檔案,進(jìn)一步完善《員工慰問(wèn)暫行規(guī)定》,對(duì)員工家有紅白喜事、生病住院、子女升學(xué)等方面的情況,認(rèn)真落實(shí)規(guī)定,使員工感受到公司大家庭的溫暖。

          (9)規(guī)范員工日常行為,講究禮儀,提高員工品位,提倡語(yǔ)言文明、禮貌待人,利用媒體播出由中國(guó)人民大學(xué)金正昆教授主講的“現(xiàn)代禮儀常識(shí)講座”,促進(jìn)全體員工做到“懂禮、知禮、用禮、善禮”。

          三、制定公司的文化墻:文化墻的內(nèi)容可以包括以下幾部分

          1. “公司簡(jiǎn)介”是對(duì)公司發(fā)展情況的基本介紹,是讓新進(jìn)員工以及外來(lái)人員了解公司的一個(gè)窗口。

          2.理念識(shí)別(mi)”即公司宗旨,是公司發(fā)展及行動(dòng)的指導(dǎo)原則,是公司的戰(zhàn)略發(fā)展目標(biāo)也是公司和員工共同追求的方向。

          3.“公司大事記及榮譽(yù)”是公司發(fā)展歷史的記錄,是員工榮譽(yù)感的源泉。

          4. “典范標(biāo)榜人物”是公司對(duì)優(yōu)秀員工的一種肯定,同時(shí)也是公司新老員工工作的動(dòng)力以及目標(biāo),是對(duì)所有員工的最好激勵(lì)。

          5. “公司動(dòng)態(tài)欄”是關(guān)于公司近期發(fā)展目標(biāo)及規(guī)劃,以及公司高層決策基本情況的體現(xiàn),是公司所有員工了解公司決策,制定自我工作方向的一個(gè)基準(zhǔn)。

          6.“公司組織架構(gòu)及人力資源一覽表”是公司的基本架構(gòu)及公司的基本人員情況,也是新進(jìn)員工了解公司、熟悉公司的一種渠道

          7.“通告、通知欄”是公司最新的決議事項(xiàng),是員工及時(shí)了解公司相關(guān)政策、決定的通道。由公司綜合辦負(fù)責(zé)提供并及時(shí)更新。

          8.“培訓(xùn)專欄”是公司增強(qiáng)員工素質(zhì),為員工職業(yè)生涯發(fā)展進(jìn)行規(guī)劃的最直接體現(xiàn),也是員工自我發(fā)展所迫切需要的。由總公司企管部負(fù)責(zé)根據(jù)部門(mén)及公司培訓(xùn)計(jì)劃擬定,通過(guò)培訓(xùn)專欄,讓員工了解培訓(xùn)內(nèi)容的概況,并號(hào)召員工積極參與。

          9.“文化活動(dòng)欄”是公司發(fā)展員工業(yè)余生活,提高員工積極性,加強(qiáng)員工生活質(zhì)量,促進(jìn)公司與員工之間的溝通的最好途徑,而且活動(dòng)內(nèi)容應(yīng)有創(chuàng)新,吸引員工踴躍參與。也可以是對(duì)職工的關(guān)懷,生日祝福,天氣預(yù)報(bào),生活健康小常識(shí)等。會(huì)議及接待用品、印發(fā)的文件材料、電子雜志、信封、會(huì)議桌牌、標(biāo)等均要帶有公司標(biāo)志,并嚴(yán)格監(jiān)督。

          五、創(chuàng)辦公司內(nèi)部刊物,進(jìn)一步弘揚(yáng)公司的企業(yè)文化,增強(qiáng)員工的歸屬感,推動(dòng)公司企業(yè)文化建設(shè)持續(xù)健康發(fā)展。公司員工也可以投稿,對(duì)被刊登的稿件進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì),提高員工的參與積極性,形成一種積極向上的氛圍。

          六、規(guī)范員工日常行為,講究禮儀,提倡語(yǔ)言文明、禮貌待人,促進(jìn)全體員工做到“懂禮、知禮、用禮、善禮”。

          七、建立閱覽室等文化載體和陣地的建設(shè),形成濃厚的企業(yè)文化建設(shè)氛圍,讓員工不僅能獲取到專業(yè)知識(shí),更是能在書(shū)籍中收獲到喜悅與歡樂(lè)。

          八、吧臺(tái)和游戲房等休閑區(qū)的建設(shè),讓員工在勞累之余能喝一杯咖啡,泡一杯果珍,輕松一刻,緩解疲勞。游戲區(qū)的設(shè)置更是讓這些游戲愛(ài)好者有如回家一樣的親切。

          九、組織開(kāi)展各類活動(dòng),如籃球賽,運(yùn)功拔河比賽,聯(lián)誼活動(dòng),旅游活動(dòng),技能比拼等促進(jìn)員工關(guān)系、提升員工工作積極性。

          十、倡導(dǎo)親情文化,實(shí)現(xiàn)企業(yè)的人性化管理,想方設(shè)法為員工排憂解難,建立員工生日檔案,進(jìn)一步完善《員工慰問(wèn)暫行規(guī)定》,對(duì)員工家有紅白喜事、生病住院、子女升學(xué)等方面的情況,認(rèn)真落實(shí)規(guī)定,使員工感受到公司大家庭的溫暖。

          10!罢涡侣劇、“時(shí)事”、“體育、娛樂(lè)”是員工了解國(guó)內(nèi)國(guó)外新聞、時(shí)事的途徑,同時(shí)也是為員工提供休閑的一種方式。

          四、在辦公區(qū)懸掛企業(yè)理念宣傳標(biāo)牌;辦公用品、形象宣傳品、

          十一、網(wǎng)絡(luò)宣傳是公司對(duì)外形象宣傳的方式,在信息高速發(fā)展的現(xiàn)在,網(wǎng)絡(luò)宣傳已經(jīng)成為每一個(gè)公司企業(yè)文化宣傳不可忽缺的一部分。同時(shí)網(wǎng)絡(luò)也可以作為員工與高層管理者交流的一個(gè)通道,設(shè)置總經(jīng)理與員工交流版,員工可以用不計(jì)名的方式提出自己的一些想法和建議。 企業(yè)文化建設(shè)是一項(xiàng)重要的、長(zhǎng)期的戰(zhàn)略任務(wù),我們要堅(jiān)持不懈、持之以恒第切實(shí)抓出成效來(lái)。當(dāng)然既不能好高騖遠(yuǎn),也不能敷衍了事。對(duì)于每一項(xiàng)計(jì)劃均要嚴(yán)格落實(shí),及時(shí)監(jiān)督檢查,對(duì)于開(kāi)展的各項(xiàng)活動(dòng)要及時(shí)進(jìn)行評(píng)估和指導(dǎo),按階段做好各項(xiàng)工作流程,并且隨著外部環(huán)境和實(shí)施過(guò)程中的變化及時(shí)做出必要的調(diào)整,不斷發(fā)展完善,做到與時(shí)俱進(jìn)、開(kāi)拓創(chuàng)新,以期真正形成具有德高特色的企業(yè)文化。 四、傳播手段:傳播理論認(rèn)為,傳播可分為四大類,即個(gè)人傳播、人際傳播、組織傳播、大眾傳播,企業(yè)文化在對(duì)外傳播時(shí)尤其要善于借助以大眾媒體為依托的大眾傳播的巨大力量來(lái)取得更好的效果。人們按照傳播媒介方式的不同,把大眾媒體的發(fā)展劃分為4個(gè)不同的階段——紙媒介的傳統(tǒng)報(bào)紙、電波為媒介的廣播、基于電視圖像傳輸?shù)碾娨暦謩e被稱為第一、第二和第三媒體,而伴隨internet的迅速發(fā)展,新興的基于互聯(lián)網(wǎng)傳輸?shù)拿襟w稱為網(wǎng)絡(luò)媒體即第四媒體(俗稱電子報(bào)紙)正在蓬勃興起。

          五、部門(mén):1)前臺(tái)

         。2)辦公工位

         。3)辦公區(qū)域墻面

         。4)會(huì)議室/會(huì)客室

          六、預(yù)算

          三、預(yù)算

          項(xiàng)目金額(元)備注設(shè)計(jì)費(fèi)

          20幅海報(bào)/噴繪,80元/個(gè)

          海報(bào)/噴繪制作費(fèi)

          20幅,300元/個(gè)

          logo墻制作費(fèi)

          前臺(tái)包裝費(fèi)

          總計(jì)

          3、具體區(qū)域/表現(xiàn)形式說(shuō)明:

         。1)企業(yè)文化宣傳部分以公司整體形象廣告為主,配合簡(jiǎn)潔文案,達(dá)到整體宣傳效果。區(qū)域包括前臺(tái)、辦公區(qū)主要通道。約6幅海報(bào)/噴繪。

         。2)公司主要業(yè)務(wù)架構(gòu)、主要研究產(chǎn)品、會(huì)議活動(dòng)等成功案例

          作為此次形象宣傳的重點(diǎn),對(duì)以上幾項(xiàng)內(nèi)容進(jìn)行全新設(shè)計(jì),區(qū)域包括辦公區(qū)周圍墻面、會(huì)議室/會(huì)客室,共約14幅海報(bào)/噴繪。其中:

          l公司業(yè)務(wù)架構(gòu)4幅左右——四大服務(wù)模式、10大業(yè)務(wù)領(lǐng)域、遍布全國(guó)代理機(jī)構(gòu)圖、世界范圍內(nèi)合作伙伴圖;

          l公司主要研究產(chǎn)品6幅左右——年度報(bào)告、季度報(bào)告、專題報(bào)告、市場(chǎng)趨勢(shì)預(yù)測(cè)(中小企業(yè)版)報(bào)告、專項(xiàng)咨詢產(chǎn)品;

          l公司會(huì)議活動(dòng)成功案例4幅左右——市場(chǎng)年會(huì)系列、服務(wù)年會(huì)、用戶年會(huì)、經(jīng)濟(jì)年會(huì);

         。3)公司logo墻,在大會(huì)議室的一面墻及前臺(tái)門(mén)口處分別制作2面公司logo墻面,以便為媒體采訪、團(tuán)隊(duì)合影時(shí)作為背景使用,以強(qiáng)化公司品牌整體形象。

         。4)前臺(tái)的標(biāo)志換成公司新logo,并將接待臺(tái)外包裝翻新。

        設(shè)計(jì)方案 篇3

          一、 活動(dòng)內(nèi)容:我有好朋友了

          二、 活動(dòng)目標(biāo):

          1、 在老師、家長(zhǎng)的引導(dǎo)和幫助下自己尋找好朋友,學(xué)習(xí)初步的交往。

          2、 感受到有朋友的樂(lè)趣。

          3、 向老師、家長(zhǎng)和同伴介紹自己的好朋友。

          三、 活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、 取得家長(zhǎng)的配合,引導(dǎo)幼兒與家附近的小朋友做朋友,并拍下與好朋友的合影照片。

          2、 布置用于貼合影照片的專欄。

          3、 《找朋友》的音樂(lè)磁帶和錄音機(jī)。

          四、 指導(dǎo)要點(diǎn):

          1、 放《找朋友》的音樂(lè),讓幼兒自己尋找和選擇好朋友。

          2、 請(qǐng)幼兒介紹自己的好朋友及合影照片,鼓勵(lì)幼兒盡量多的向他人介紹。

          3、 將“好朋友”的合影照片布置在專欄里。

          4、 與好朋友一起表演一個(gè)節(jié)目。

        設(shè)計(jì)方案 篇4

          數(shù)學(xué)是一門(mén)重要而應(yīng)用廣泛的學(xué)科,被譽(yù)為“思維的體操”和“人類智慧王冠上最明亮的寶石”。數(shù)學(xué)教學(xué)藝術(shù)的探討應(yīng)比一般的教學(xué)藝術(shù)有著更為豐富和具體的內(nèi)容。下面,我就從兩個(gè)方面談一談數(shù)學(xué)知識(shí)形成過(guò)程的方案設(shè)計(jì),跟隨小編去看看吧!

          一、情境教學(xué)

          教學(xué)情境是教師在教學(xué)中為了發(fā)展學(xué)生的心理機(jī)能,通過(guò)創(chuàng)設(shè)現(xiàn)實(shí)的、有趣的、富有挑戰(zhàn)性的問(wèn)題進(jìn)行的有意義的教學(xué)活動(dòng),以此來(lái)增強(qiáng)教學(xué)效果。有效的教學(xué)情境設(shè)計(jì)有利于激發(fā)學(xué)生的求知欲,培養(yǎng)學(xué)生的探索精神和自信心,并有效地促進(jìn)學(xué)生合作精神的養(yǎng)成,從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)水平。

          “問(wèn)題是教學(xué)的心臟”。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程本身就是一個(gè)不斷發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的動(dòng)態(tài)過(guò)程,問(wèn)題情境能在教材和學(xué)生求知心理之間創(chuàng)造一種“不協(xié)調(diào)”,把學(xué)生引入到與問(wèn)題有關(guān)的情境中。設(shè)計(jì)好問(wèn)題情境,就能夠激起學(xué)生強(qiáng)烈的問(wèn)題意識(shí),讓學(xué)生主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,并積極思考如何很好地解決問(wèn)題,從而發(fā)展其思維能力和創(chuàng)造能力。

          如何設(shè)計(jì)好的問(wèn)題情境呢?“好的問(wèn)題”應(yīng)該具備下列特點(diǎn):(1)現(xiàn)實(shí)有趣,富于挑戰(zhàn)。即問(wèn)題的提法是現(xiàn)實(shí)的、有趣的和富有挑戰(zhàn)性的。(2)舉手不及,躍而可獲。就是讓學(xué)生跳起來(lái)能摘到果子。這要求教師在對(duì)學(xué)生的認(rèn)知水平進(jìn)行充分分析之后,設(shè)計(jì)出在學(xué)生能力“最近發(fā)展區(qū)”的問(wèn)題。(3)問(wèn)題成串,層次遞進(jìn)。即以“問(wèn)題串”的形式提出,問(wèn)題具有層次性和開(kāi)放性。(4)推廣擴(kuò)充,思維開(kāi)放。即問(wèn)題能推廣或擴(kuò)充到各種情形。

          從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā),以學(xué)生熟悉的生活為素材,創(chuàng)設(shè)出模擬生活的情境,讓學(xué)生在生動(dòng)、具體、現(xiàn)實(shí)的情境中去學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),使學(xué)生感到數(shù)學(xué)就在我們身邊。如通過(guò)“溫度計(jì)”認(rèn)識(shí)“數(shù)軸”,通過(guò)觀察校園中的建筑、操場(chǎng)上的體育器材、教室里的墻磚、地磚認(rèn)識(shí)“生活中的圖形”,等等。

          案例1:《指數(shù)函數(shù)的探索實(shí)踐》的形成

          一種數(shù)學(xué)應(yīng)用的設(shè)計(jì)方案:

          根據(jù)這幾年的教學(xué)我發(fā)現(xiàn)學(xué)生一遇到指對(duì)數(shù)問(wèn)題就發(fā)蒙,原因是什么呢?問(wèn)題就出在學(xué)生剛剛學(xué)完函數(shù)的性質(zhì),應(yīng)用較多的又是初中比較熟悉的一次二次函數(shù),一下子出現(xiàn)了一個(gè)非常陌生的函數(shù)而且需要記很多性質(zhì),學(xué)生感覺(jué)很吃力,也就沒(méi)有了興趣,當(dāng)然就學(xué)不好了。

          教學(xué)中,我采用了下列步驟:

          1.創(chuàng)設(shè)情景、提出問(wèn)題。

          師:某種細(xì)胞分裂時(shí),由1個(gè)分裂成2個(gè),2個(gè)分裂成4個(gè),……一個(gè)這樣的細(xì)胞分裂x次后,得到細(xì)胞分裂的個(gè)數(shù)y與x之間構(gòu)成一個(gè)函數(shù)關(guān)系,你們能寫(xiě)出x與y之間的函數(shù)關(guān)系式嗎?

          生:y與x之間的關(guān)系式,可以表示為y=2(x∈N)。

          師:有1根長(zhǎng)1米的繩子,第一次剪去繩長(zhǎng)一半,第二次再剪去剩余繩子的一半,……剪了x次后繩子剩余的長(zhǎng)度為y米,試寫(xiě)出y與x之間的函數(shù)關(guān)系式。

          生:y=()(x∈N).

          2.模型解釋:讓學(xué)生思考討論以下問(wèn)題(問(wèn)題逐個(gè)給出):

         、賧=2(x∈N)和y=()(x∈N)這兩個(gè)解析式有什么共同特征?

         、谒鼈兡芊駱(gòu)成函數(shù)?

         、凼俏覀儗W(xué)過(guò)的哪個(gè)函數(shù)?如果不是,你能否根據(jù)該函數(shù)的特征給它起個(gè)恰當(dāng)?shù)拿?(引?dǎo)學(xué)生觀察,兩個(gè)函數(shù)中,底數(shù)是常數(shù),指數(shù)是自變量)

          師生共同總結(jié):如果可以用字母a代替其中的底數(shù),那么上述兩式就可以表示成y=a的形式。自變量在指數(shù)位置,所以我們把它稱作指數(shù)函數(shù)。

          3.模型應(yīng)用:這是學(xué)生學(xué)習(xí)的需要,也是教師教學(xué)的歸宿,更是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的核心和本質(zhì)。

          讓學(xué)生討論并給出指數(shù)函數(shù)的定義:

          對(duì)于底數(shù)的分類,可將問(wèn)題分解為:

         、偃鬭<0會(huì)有什么問(wèn)題?(如a=-2,x=,則在實(shí)數(shù)范圍內(nèi)相應(yīng)的函數(shù)值不存在)

         、谌鬭=0會(huì)有什么問(wèn)題?(對(duì)于x≤0,a都無(wú)意義)

         、廴鬭=1又會(huì)怎么樣?(1無(wú)論x取何值,它總是1,對(duì)它沒(méi)有研究的必要)

          為了避免上述各種情況的發(fā)生,所以規(guī)定a>0且a≠1。

          創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景,不僅可以使學(xué)生容易掌握數(shù)學(xué)知識(shí)和技能,而且可以提高學(xué)生的“數(shù)學(xué)思考”和“解決問(wèn)題”能力,使學(xué)生更好地體驗(yàn)數(shù)學(xué)內(nèi)容的生動(dòng)、有趣、富有現(xiàn)實(shí)意義的特點(diǎn),了解數(shù)學(xué)對(duì)促進(jìn)社會(huì)進(jìn)步和發(fā)展人類理性精神的作用,使學(xué)生在情感態(tài)度和一般能力方面都得到發(fā)展。

          二、關(guān)于“再創(chuàng)造”

          荷蘭數(shù)學(xué)家弗賴登塔爾說(shuō)數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)該有“再創(chuàng)造”的意識(shí),這就是指:只有通過(guò)自己的再創(chuàng)造而獲得的知識(shí)才能真正被掌握和靈活應(yīng)用;更為重要的是,數(shù)學(xué)是人的一種活動(dòng),如同游泳一樣,要在游泳中學(xué)會(huì)游泳,我們也必須在做數(shù)學(xué)中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),也就是在創(chuàng)造數(shù)學(xué)中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

          案例2:補(bǔ)充三角形新的面積公式,巧妙設(shè)疑,引導(dǎo)學(xué)生證明,同時(shí)總結(jié)出該公式的特點(diǎn),循序漸進(jìn)地具體運(yùn)用于相關(guān)的題型。另外本節(jié)課的證明題體現(xiàn)了前面所學(xué)知識(shí)的生動(dòng)運(yùn)用,教師要放手讓學(xué)生摸索。

          師:以前我們就已經(jīng)接觸過(guò)了三角形的面積公式,今天我們來(lái)學(xué)習(xí)它的另一個(gè)表達(dá)公式。在△ABC中,邊BC、CA、AB上的高分別記為h、h、h,那么它們?nèi)绾斡靡阎吅徒潜硎荆?/p>

          生:h=bsinC=csinB,

          h=csinA=asinC,

          h=asinB=bsinaA.

          師:根據(jù)以前學(xué)過(guò)的三角形面積公式S=ah,應(yīng)用以上求出的高的公式如h=bsinC代入,可以推導(dǎo)出下面的三角形面積公式S=absinC,大家能推出其它的幾個(gè)公式嗎?

          生:同理可得:S=bcsinA,S=acsinB.

          因此,問(wèn)題1服務(wù)于問(wèn)題2,新舊知識(shí)的結(jié)合自然地形成概念。為了鞏固理解概念配以小練習(xí),使學(xué)生所學(xué)的新知識(shí)形成,為問(wèn)題3作好鋪墊,問(wèn)題3的設(shè)置激發(fā)學(xué)生探知的欲望,由學(xué)生自主探索完成,教師不作任何提示或暗示。部分學(xué)生完成后讓他們自己交流表述。

          教學(xué)反思:

          本設(shè)計(jì)從學(xué)生剛學(xué)過(guò)的知識(shí)入手,讓學(xué)生在回顧舊知識(shí)的同時(shí),思考新的問(wèn)題,大大激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的積極性。荷蘭著名數(shù)學(xué)教育家弗來(lái)登塔爾強(qiáng)調(diào):“學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的唯一方法是實(shí)行‘再創(chuàng)造’,也就是由學(xué)生本人把要學(xué)習(xí)的東西自己去發(fā)現(xiàn)或創(chuàng)造出來(lái),教師的任務(wù)是引導(dǎo)和幫助學(xué)生進(jìn)行再創(chuàng)造工作,而不是把現(xiàn)有的知識(shí)灌輸給學(xué)生。”他還認(rèn)為:“學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是人的一種活動(dòng),如同游泳一樣,要在游泳中學(xué)會(huì)游泳,我們必須在做數(shù)學(xué)中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。”這就要求我們充分發(fā)揮學(xué)生的主體性,讓學(xué)生在親身實(shí)踐中去體驗(yàn)、去感悟。此案例問(wèn)題設(shè)置比較恰當(dāng),并給學(xué)生充分的思考時(shí)間,使學(xué)生感受到自己是課堂的主人,一切的新知識(shí)都是由自己發(fā)現(xiàn)的。

          所以說(shuō),我們要充分發(fā)揮學(xué)生的主體性,讓學(xué)生在親身實(shí)踐中去體驗(yàn)、去感悟。

        設(shè)計(jì)方案 篇5

          一、活動(dòng)主題:

          娛樂(lè)放松身心,增進(jìn)相互了解。

          二、活動(dòng)目的:

          1、 豐富部門(mén)成員的課余生活,讓同學(xué)們?cè)谟H近大自然的過(guò)程中陶冶個(gè)人情操;

          2、 加強(qiáng)學(xué)院學(xué)生間的聯(lián)系及交流,增加跨系部門(mén)合作磨合程度,增強(qiáng)部門(mén)凝聚力;

          3、 對(duì)部門(mén)來(lái)說(shuō),為各部門(mén)干事提供一次很好的機(jī)會(huì)來(lái)鍛煉他們的組織和交流能力。

          三、活動(dòng)意義:

          1、增進(jìn)兩個(gè)部門(mén)干事之間的友誼;

          2、為兩個(gè)部門(mén)的干事提供了展現(xiàn)自我的舞臺(tái);

          3、通過(guò)交流可以增強(qiáng)部門(mén)凝聚力,讓部門(mén)成員更加熟悉彼此,為以后更好地開(kāi)展工作提供便利。

          四、活動(dòng)時(shí)間:

          20xx年11月19日(星期六上午9點(diǎn)到下午4點(diǎn))

          五、活動(dòng)地點(diǎn):

          常州市青楓公園

          出游方式:公共汽車

          景點(diǎn)介紹:

          青楓公園是常州最大的免費(fèi)開(kāi)放公園。公園位于鐘樓經(jīng)濟(jì)開(kāi)發(fā)區(qū)核心區(qū)域(鐘樓區(qū)政府大樓南),依托運(yùn)河、白鶴河、童子河而建,總面積45公頃。作為常州市首個(gè)森林公園、植物科普教育基地和青少年戶外活動(dòng)中心,青楓公園不僅是廣大市民休閑健身的適宜場(chǎng)所,也是展示常州城市形象的重要窗口,更是廣大青少年探求知識(shí)的綠色課堂。

          六、活動(dòng)負(fù)責(zé)人及參與人: 負(fù)責(zé)人:劉建上,

          參與人:商學(xué)院大學(xué)生事務(wù)服務(wù)中心教管部干事、機(jī)械學(xué)院新聞部干事

          七、活動(dòng)內(nèi)容:

         。ㄒ唬 活動(dòng)前期

          1、通過(guò)自薦選出兩名組織人員,負(fù)責(zé)部門(mén)之間的協(xié)調(diào)和溝通,以及參與聯(lián)誼干事的點(diǎn)名;

          2、準(zhǔn)備好聯(lián)誼活動(dòng)中所玩小游戲需要的小道具;

          5、 部門(mén)干事自己準(zhǔn)備游玩期間所需的點(diǎn)心水果等食物,并集體購(gòu)買部分零食瓜果。

         。ǘ┗顒(dòng)期間 1、兩部門(mén)干事一同游覽青楓公園,如集體行動(dòng)不便,可分成幾個(gè)小組行動(dòng),最后集合回校;

          2、 游覽過(guò)程中可穿插小游戲,調(diào)節(jié)活躍氣氛,如:

          a、真心話游戲

          用擊鼓傳球的方法選出答問(wèn)題的同學(xué),答完后就問(wèn)下一個(gè)問(wèn)題,答案由其他同學(xué)評(píng)論為是否為真心話。(游戲雖簡(jiǎn)單,但是玩起來(lái)卻可以很開(kāi)心,把平時(shí)想問(wèn)卻不敢開(kāi)口的問(wèn)題可以提出來(lái),這樣加強(qiáng)互相的了解。)

          b、報(bào)紙游戲

          在地上放在一張攤開(kāi)的報(bào)紙,以小組為單位,準(zhǔn)備一些問(wèn)題。每組一次派男女各一名站在報(bào)紙上,要求腳不能超出報(bào)紙。幾組以搶答形式回答主持人問(wèn)題,答錯(cuò)的腳下的報(bào)紙就對(duì)折一次,答對(duì)的可以有一次惡整權(quán),將其中一組的報(bào)紙對(duì)折一次,直到兩人沒(méi)有辦法維持在報(bào)紙上就輸兩人。(注:腳不能超出報(bào)紙,當(dāng)某小組報(bào)紙對(duì)折越小,兩人間的距離會(huì)更近。)

          c、快樂(lè)傳真

          選出一組人,當(dāng)?shù)谝粋(gè)人被告知一句話后,再通過(guò)動(dòng)作來(lái)表達(dá)這句話,第二個(gè)人模仿第一個(gè)的動(dòng)作,第三個(gè)人模仿第二個(gè)人的,以此類推,直到最后一個(gè)人來(lái)猜測(cè)他看到的這個(gè)動(dòng)作的人所表達(dá)的。

          d、K歌賽

          以小組為單位,大家就一個(gè)主題進(jìn)行K歌,比如主題為愛(ài),則每小組要唱出帶“愛(ài)”的歌曲,共唱三個(gè)主題,兩次生出者贏,最后輸?shù)男〗M要接受懲罰。

          3、 游覽青楓公園最具代表性的景點(diǎn)――沙灘,接近大自然,真正的放松身心。

         。ㄈ 活動(dòng)后期

          1、兩部門(mén)干事集合后一同回校;

          2、說(shuō)說(shuō)大家通過(guò)這次游玩的感觸,與大家進(jìn)行分享,同時(shí)對(duì)這次負(fù)責(zé)人的工作進(jìn)行評(píng)價(jià)和總結(jié) 。

          八、經(jīng)費(fèi)預(yù)算;

          集體采購(gòu)零食瓜果――100元

          九、注意事項(xiàng):

          1、部門(mén)干事務(wù)必準(zhǔn)時(shí)到場(chǎng);

          2、注意公共衛(wèi)生,不得隨地扔垃圾,并能主動(dòng)清理地上的垃圾等;

          3、以防聯(lián)誼當(dāng)天天氣有變,大家隨身帶好雨傘;

          4、活動(dòng)中,注意安全,不做危險(xiǎn)活,不要一個(gè)人活動(dòng),以防出現(xiàn)不必要的損失;

          5、請(qǐng)各位干事妥善保管好自己的貴重物品,包不離身;

          6、聯(lián)誼結(jié)束后大家一同乘公車回學(xué)校,請(qǐng)勿脫離團(tuán)隊(duì);

          7、如有突發(fā)情況請(qǐng)及時(shí)與兩位組織者聯(lián)系。

          策劃人:朱曉瑩

          江蘇技術(shù)師范學(xué)院商學(xué)院大學(xué)生事務(wù)服務(wù)中心教管部

        設(shè)計(jì)方案 篇6

          一、學(xué)習(xí)目標(biāo):

          1、學(xué)會(huì)y.w,能讀準(zhǔn)音,認(rèn)清形,在四線格中正確書(shū)寫(xiě)。

          2、認(rèn)識(shí)整體認(rèn)讀音節(jié)yi.wu.wu和它們的四聲。

          3、練習(xí)y.w與音韻母a. o的拼讀及復(fù)韻母的拼音。

          二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

          重點(diǎn):學(xué)會(huì)聲母y.w和整體認(rèn)讀音節(jié)yi.wu .yu。

          難點(diǎn):聲母y.w與音韻母a.。o的韻母i..u.ü的區(qū)別,以y與ü相拼的規(guī)則。

          三、教學(xué)過(guò)程:

          一、復(fù)習(xí)。

          1、抽讀聲母卡片:b p m f d t n l

          2、抽讀音節(jié)卡片:zhai zhao chai chao shai shao

          3、j q x 與ü相拼時(shí)的規(guī)則:

          問(wèn):j q x 與ü相拼時(shí),ü有什么變化?

          二、新授:

         。ㄒ唬、教學(xué)y:

          1、出示投影片:

          問(wèn):圖上畫(huà)了什么?

          指名說(shuō)―――評(píng)議

          2、指導(dǎo)讀音。

          問(wèn):誰(shuí)會(huì)讀?

          追問(wèn):你是怎樣學(xué)會(huì)的?

          師:對(duì),我的借衣讀出y的音,把衣讀得輕短些就可以了。

          指名讀――――指名說(shuō)――――范讀――――反復(fù)齊讀

          3、記憶字形:

         、儆^察樹(shù)杈的形與y有什么聯(lián)系?

          指名說(shuō)―――評(píng)議(樹(shù)杈y)

         、趲煟簩(duì),我的借樹(shù)杈的形記住y的形。

          4、i與y對(duì)比:

          師:過(guò)去我的學(xué)會(huì)的i是韻母i。今天學(xué)的y是聲母y。

          i 讀音響亮,y 讀音輕短,它們的字形也不一樣。

         。ǘ⒔虒W(xué)W。

          1、看圖,說(shuō)圖意。

          指名說(shuō)―――評(píng)議

          2、指導(dǎo)讀音。

          指名讀―――指名說(shuō)(你怎樣學(xué)會(huì)的)――――范讀―――齊讀

          3、指導(dǎo)字形。

         。ǎ保┯^察圖形下字母的聯(lián)系。

          指名說(shuō)―――評(píng)議(鳥(niǎo)窩w)

         。、u與w對(duì)比。 問(wèn):u與w都有那些地方不同?

         。╱是韻,w是聲母)

         。ㄈ、 教學(xué)整體認(rèn)讀音節(jié)。

         。薄(fù)習(xí)。

          出示:i. u. ü. y. w

          師:聲母y.w和韻母i. u. ü不能單獨(dú)成音節(jié)。它們組合在一起,成為新的整體認(rèn)讀音節(jié),y和ü組成的整體認(rèn)音節(jié)yu,小ü要把點(diǎn)去。

          順口溜:小ü有禮貌,見(jiàn)到y(tǒng)也脫帽.

          2、板書(shū):

          yi (衣) wu(烏)yu(淤)

          師:這些整體認(rèn)讀音節(jié),直接讀出,不拼讀。

          范讀―――指名讀―――齊讀

         。、學(xué)習(xí)yi wu yu的四聲。

          板書(shū):yīyíyǐyì

          wūwúwǔwù

          yūyúyǔyù

          兩人一組練讀―――指名說(shuō)(分組)―――齊讀

         。ㄈ w與音韻母,復(fù)韻母的拼音。

         。、板書(shū):y––––a–––––ya

          w––––a–––––wa

          w––––o–––––wo

          問(wèn):這些音節(jié)聲母和韻母分別是什么?

          指名拼讀–––––范讀––––齊讀

         。、板書(shū):y––––ao–––––yao

          y––––ou–––––you

          y––––ai–––––yai

          y––––ei–––––yei

          (1) 分小組練讀(先說(shuō)音節(jié)是由聲母是什么,韻母是什么組成的,再練讀)

          (2) 指名讀――――反復(fù)齊讀

         。、看圖拼讀音節(jié)。

         。ǎ保┏鍪荆簓ā zidai yúwūguī

          (2)出圖:

          自由試讀–––––批名讀(圖和音節(jié)對(duì)是照驗(yàn)證)――――范讀–––––齊讀

         。ㄋ模、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě):

          y: 占中上格;筆順:y–––––

          w: 占中格;筆順:w–––––

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