設計方案模板匯總8篇
為了確保事情或工作扎實開展，常常需要提前準備一份具體、詳細、針對性強的方案，方案是有很強可操作性的書面計劃。那么優(yōu)秀的方案是什么樣的呢？以下是小編幫大家整理的設計方案8篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
設計方案 篇1
一、工程概況
設計依據：
1、業(yè)主提供資料；
2、國家污水綜合排放標準GB8978—1996；
3、生活污水處理工程設計規(guī)定DBJ08-71-98；
4、室外排水設計規(guī)范GBJ14—87及相關專業(yè)設計規(guī)范；
5、市區(qū)域環(huán)境噪聲標準GB3096—93。
二、原水來源、水量及中水用途：
1、原水來源：小區(qū)住戶生活污水。
2、水量：小區(qū)住戶1024戶，按每戶平均3.5人，合計大約3584人。鑒于房產公司尚未提供人均用水量，參照我國南方小城市（<20萬人），居民人均住宅用水148.5L/（人.d），并參照高級住宅和別墅人均生活用水300~400L/（人.d），，兩者取平均數為250L/（人.d），暫時作為本項目核算水量的依據，那么，本項目設計處理水量=3584人×250L/（人.d）×1.10（未預見水量）=985.6m3/d，取生活排水量與生活用水量相同（DBJ08-71-98）。新建中水處理站設計規(guī)模為985.6 m3/d，平均小時處理量為41m3/h。
3、中水用途：小區(qū)綠化澆水、景觀補充水。通過處理后中水主要回用于沖廁、綠化、洗車等方面，因此要求達到CJ25.1—89《生活雜用水水質標準》要求。主要指標為：COD≤50 mg/L；BOD5≤10 mg/L ；懸浮固體≤10 mg/L；濁度≤10度；PH：6.5-9.0；油類≤3 mg/L；總大腸菌群≤3個/L；嗅：無不快感覺；游離余氯：管網末端不少于0.2 mg/L。
4、中水回用比例≥80%，其余污水經處理達標排放。
進水水質 350-450 180-250 200-300 ≤40 35-40 6--9
排水水質 100 20 70 10 15 6--9
注：處理后的出水要求達到國家污水綜合排放標準《GB8978-1996》中的一級標準。
工藝設計方案一、
設計原則：
1、嚴格執(zhí)行環(huán)境保護方面的有關規(guī)定，確保處理后尾水的各項水質指標皆符合本方案設計依據中的標準和要求。
2、采用成熟的，功能穩(wěn)定的污水處理工藝技術，并具有一定的靈活性，可調節(jié)性以及應急排放措施。
3、整套污水處理系統(tǒng)，盡可能占地面積小，投資省和運行費用低。
4、主體設施采用鋼筋砼結構，使用壽命長；選用的設備、儀表、配件、材料，均為質量可靠，運行穩(wěn)定，便于維修。
5、充分考慮處理過程中二次污染（噪聲、臭氣、污泥處理）的防治。6、本設計的范圍為接入污水處理站集水井至排放池為止的污水處理工藝、電氣各專業(yè)設計。
二、處理方法：
本工程擬采用水解酸化—兩級接觸氧化—過濾—消毒的工藝流程。、
污水經格柵截留大顆粒污物后流入調節(jié)池，調節(jié)池采用曝氣式，以均衡水質水量，并通過曝氣攪拌避免污物沉淀。調節(jié)池后部設水解酸化段，利用細菌在厭氧條件下短時間內的水解酸化反應，降解污水中大分子有機物，有利于細菌好氧分解。
好氧處理采用兩級生物接觸氧化。生物接觸氧化是處理流程中最重要的部分，大量有機物在這里被細菌好氧降解。采用多級分段式接觸氧化，形成逐級負荷遞減系統(tǒng)，使接觸氧化在去除率、抗沖擊負荷、出水水質等方面更具優(yōu)勢和可靠性。
生物接觸氧化出水再經過過濾、消毒，即可完成深度處理中水回用。
三、工藝流程：
為了達到排放要求，處理工藝采用以生化處理A/O法為主處理的二級處理法，本處理系統(tǒng)由集水井、調節(jié)池、A段生化池、O段生化池、沉淀池、排放池、中水池、污泥池、機房（風機、水泵和電控柜）等構筑物組成。
四、主要構筑物：
1、土建（本鋼筋砼設備為地埋式，頂部復土0.3米可綠化環(huán)境。）
序 號 名 稱 規(guī)格（m） 數量（座） 備 注
1 集水井 1.5×6.5×4.5 1 地下式鋼筋砼結構
2 調節(jié)池 12.5×6.5×4.5 1 同上
3 接觸氧化池 12.5×3.5×4.5 2 同上
4 沉淀池 9×3×4.5 1 同上
5 污泥池 9×3×4.5 1 同上
6 排放水池 4×4×4.5 1 同上
7 中水池 9×6×4.5 1 同上
8 機房 4×3.5×2.6 2 設在地面上
五、主要設備：
序號 名 稱 型號規(guī)格 單 位 數 量 備注
1 機械格柵 臺 1
2 一級提升泵 臺 2 一用一備
3 羅茨風機 臺 3
4 二級提升泵 臺 2 一用一備
5 石英砂過濾器 臺 1
6 電磁流量計 臺 1
7 消毒劑投加裝置 套 1
8 活性炭過濾器 臺 1
9 污泥泵 臺 2 一用一備
10 組合填料 套 1
11 管道及法蘭彎頭 套 1
12 閥門器材 套 1
13 人孔及閥門蓋 套 1
14 填料支架 套 1
15 防腐材料 套 1
16 電器控制系統(tǒng) 套 1
17 配電器材 套 1
18 聚丙稀蜂窩斜板 套 1
19 液面控制器 套 1
注1：該污水處理系統(tǒng)總電機功率55kw， 運行功率35kw。
注2：設施占地面積大約350-400 m2 。
注3：上述構筑物參數或設備配套會因設計時做適當更改，以施工圖為準
2.2 常用流程
根據小區(qū)廢水處理的原則，應選擇處理效果穩(wěn)定、產泥少、節(jié)能的處理方法。小區(qū)系統(tǒng)中的各類建筑物一般均建有化糞池，所以化糞池應與污水處理方法相結合。常用的.工藝流程有：
�、傥鬯駯拧{節(jié)池→提升泵→接觸氧化池→沉淀池 →出水。
�、谖鬯駯拧{節(jié)池→提升泵→曝氣池→沉淀池污泥回流 →出水。
�、畚鬯駯拧{節(jié)池→提升泵→SBR池或CASS池→出水。
�、芪鬯駯拧{節(jié)池→提升泵→混凝沉淀(加藥)→過濾→出水(物化方法)。
�、菸鬯駯拧{節(jié)池→提升泵→接觸氧化池→混凝過濾(加藥)→出水。
國內小區(qū)污水處理設計中組合式處理廠曾風靡一時，組合式處理指裝配好的或易于組裝的定型設備，其主要優(yōu)點是施工快，不占綠地。但實際應用表明，存在不少問題。如設備的維修管理困難，對運行情況考核不便，單機處理水量有限，使用壽命等均有待時間驗證。根據工程設計及實際運行經驗，建議日處理能力1000m3以上的污水處理廠宜采用地上式。在水量不大，場地十分緊張時可考慮用埋地設備。
2.2 常用流程
根據小區(qū)廢水處理的原則，應選擇處理效果穩(wěn)定、產泥少、節(jié)能的處理方法。小區(qū)系統(tǒng)中的各類建筑物一般均建有化糞池，所以化糞池應與污水處理方法相結合。常用的工藝流程有：
�、傥鬯駯拧{節(jié)池→提升泵→接觸氧化池→沉淀池 →出水。
�、谖鬯駯拧{節(jié)池→提升泵→曝氣池→沉淀池污泥回流 →出水。
�、畚鬯駯拧{節(jié)池→提升泵→SBR池或CASS池→出水。
�、芪鬯駯拧{節(jié)池→提升泵→混凝沉淀(加藥)→過濾→出水(物化方法)。
⑤污水→格柵→調節(jié)池→提升泵→接觸氧化池→混凝過濾(加藥)→出水。
國內小區(qū)污水處理設計中組合式處理廠曾風靡一時，組合式處理指裝配好的或易于組裝的定型設備，其主要優(yōu)點是施工快，不占綠地。但實際應用表明，存在不少問題。如設備的維修管理困難，對運行情況考核不便，單機處理水量有限，使用壽命等均有待時間驗證。根據工程設計及實際運行經驗，建議日處理能力1000m3以上的污水處理廠宜采用地上式。在水量不大，場地十分緊張時可考慮用埋地設備。
設計方案 篇2
教學目標：
1．能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2．學會本課的9個生字，綠線內的12個只識不寫。理解由生字組成的詞語。
3．領悟課文內容，進一步體會并學習“爸爸”的好學精神。
教學重點難點：識字、寫字；讀好第二自然段。
教學具準備和輔助活動：投影、生字卡片。
主要板書：
24．好學的爸爸
每天
一……就……
學電腦
電腦的用處大
又
敲打
作業(yè)安排和設計：
課內：抄寫生字、說話、寫筆順數筆畫、寫出帶有某一偏旁的字然后組詞。
課外：朗讀課文。
教學時間：三課時。
第一課時
一．揭示課題
1．板書課題，齊讀。
2．談話，導入新課。
小朋友，我們已經知道上一課寫的是“爸爸”學外語的事。這一課又是寫“爸爸”的什么事呢？我們一起來看看。
二．范讀課文
1．邊聽邊思考。
課文寫好學的“爸爸”做了什么事？
2．聽后回答，相機出示：電腦。
學習“電”、“腦”：指名認讀、指導擴詞、指導寫法、學生描紅。
3．看圖認識電腦。
三．自讀課文
讀準字音、讀通句子、把課文讀正確。
四．檢查自學情況
1．抽讀生字。
2．檢查難讀的句子。
3．指名讀課文。
五．作業(yè)
1．讀生字表中的生字。
2．練習正確、流利地朗讀課文。
3．寫字。（電、腦）
4．寫筆順，數筆畫。
電——————（）畫。
腦——————（）畫。
第二課時
一．復習檢查
1．讀生字卡片。
2．指名讀課文。
二．講讀課文
1．細讀第一自然段。
�。�1）指名讀。
�。�2）理解“迷”的意思。
�。�3）指導朗讀。
�。�4）齊讀。
2．講讀第二自然段。
（1）自由讀。
（2）邊讀邊想：這一段有幾句話？哪幾句話寫“爸爸”打電腦的？哪幾句話是寫我和“爸爸”的對話？
（3）讀后回答。
�。�4）理解一、二句話。
a.指名讀。
b.看實物，認識“鍵盤”、“屏幕”。
c.從哪幾個詞可以看出“爸爸”迷上了電腦？
d.“爸爸”是怎么打電腦的.？引導學生觀察圖。
“嗒嗒嗒嗒”是什么聲音？“隨即”可以換成什么詞？
“嗒嗒嗒嗒”、“隨即”說明了什么？
e.指導讀一、二句話。
�。�3）理解三、四句話。
a.指名讀。
b.理解“爸爸”的話。
出示“爸爸”的話。提問：“爸爸”說了幾句話？每句話是什么意思？
討論：電腦還有哪些用途？為什么說“今后我們的工作、生活離不開它”呢？我聽了爸爸的話是怎么想的？
c.指導朗讀。分角色朗讀。
3．講讀第二自然段。
（1）齊讀。
�。�2）“又”、“敲打”說明了什么？
三．作業(yè)
1．有感情地朗讀課文。
2．練習用“用處”、“真行”練習說話。
第三課時
一．復習檢查
1．說說電腦有哪些用途？
2．指名朗讀課文。
二．總結全文
1．總結：這一課通過寫“爸爸”學電腦的事，進一步說明了“爸爸”愛好學習。
2．齊讀課文。
三．教學生字字形，指導書寫
1．出示生字。開火車讀、用生字擴詞。
2．識記字形。
3．指導書寫。
4．練習在書上描紅。
四．作業(yè)
1．練寫生字。
2．寫出帶有下列偏旁的字，再組詞。
王-----（）月-----（）亻----（）彳----（）
設計方案 篇3
活動時間：
9月8日——9月10日
活動地點：
xxx
活動目的：
1、幼兒通過參加活動知道9月10日是老師的節(jié)日。
2、幼兒在活動中感受到幼兒園的溫暖老師的.親切。
3、幼兒能夠在老師的指導下制作愛心花環(huán)以表示對老師的尊敬。
活動內容：
活動一：兒歌《幼兒園像我家》
要點：幼兒在通過背誦兒歌的同時，再次感受到老師媽媽對他們的關愛，萌發(fā)喜愛老師的意愿。
活動二：歌曲《老師，老師，我愛您》
要點：幼兒在感受3/4拍的音樂的同時用自然的聲音演唱歌曲，并在歌曲中變現出對老師的敬愛之情。
活動三：《美麗花環(huán)送“媽媽”》
要點：幼兒用涂色繪畫小花的形式，表現出對老師媽媽的喜愛及尊敬。知道在幼兒園里應該聽班里老師的話，每天應該主動和老師們打招呼。
設計方案 篇4
一、行業(yè)概況
明年就要從象牙塔里出來了，由于經濟危機的影響已經自己對于餐飲業(yè)的愛好打算畢業(yè)后開一家蛋糕店，蛋糕店有很大的發(fā)展遠景，今下人們的生活好了，消費水平高了，對于生活品質的追求也就高了，綜合性的蛋糕店已經成為城市消費的一大潮流。
二、蛋糕店概況
1。本店發(fā)屬于餐飲服務行業(yè)，名稱為“麥琪下午茶”，是個人獨資企業(yè)。主要為人們提供蛋糕、面包、冰淇淋已及飲料等甜品。
2。本店打算開在社區(qū)貿易街，開創(chuàng)期是一家中檔蛋糕店，未來打算逐步發(fā)展成為像安德魯森、朝陽坊、那樣的蛋糕連鎖店。
3。本店需創(chuàng)業(yè)資金9。5萬元。
三、經營目標
1。由于地理位置處于貿易街，客源相對豐富，但競爭對手也不少，特別是本店剛開業(yè)，想要打開市場，必須要在服務質量和產品質量上下功夫，并且要進一步擴大經營范圍以滿足消費者的不同需求。短期目標是在貿易街站穩(wěn)腳跟，1年收回本錢。長期目標則是逐步發(fā)展成為一家經濟實力雄厚并有一定市場占有率的蛋糕連鎖公司，在眾多蛋糕品牌中闖出一片天地，并成蛋糕市場的著名品牌。
四、市場分析
1�？驮矗罕镜甑哪繕祟櫩陀校旱劫Q易街購物娛樂的一般消費者，約占50%;四周學校的學生、商店工作職員、小區(qū)居民，約占50%�？驮磾的砍渥�，消費水平中低檔。
2。競爭對手：根據調查結果得知國內品牌蛋糕店有很多，僅福州連鎖蛋糕店就有很多如安德魯森、朝陽坊、紅葉、安琦爾。因此競爭是很大的
五、經營計劃
1。先是到四周幾家蛋糕店“刺探情報”，摸清不同種類和尺寸蛋糕的本錢價。了解各類蛋糕店的經營理念以及經營的“小花招”。
2。開業(yè)金籌齊后，開始在各大蛋糕店“挖角”。不能“明目張膽”地挖，要趁店里人少時，偷偷跑過往和店里師傅商量。或者招聘糕點師傅，開蛋糕店師傅很重要，所以要慎重考慮。
3。據了解發(fā)現一套消費定率：“顧客永遠沒有最便宜的價錢。今天你能降低幾元錢，明天可能就有同行競爭者以更低的價錢與你爭奪訂單�！睆闹畜w會到產品市場一定的競爭策略：“降價促銷 并不是長期的經營策略，唯有以最好的材料制作出最高品質的蛋糕，才能吸引顧客，將顧客留住”。
4。蛋糕店主要是面向大眾，因此價格不會太高，屬中低價位。
5�？捎∫恍⿵V告?zhèn)鲉�，以�?yōu)惠券的形式發(fā)放，以達到廣告宣傳的效果
6。蛋糕店可以專門開辟休閑區(qū)域，設置很多造型別致的座椅。顧客可買上一些點心，坐在蛋糕店里慢慢品嘗，蛋糕店的休閑功能得到進一步強化。
7。經過多方調查，出于競爭等方面的需要，不少蛋糕店推出一些與蛋糕并沒有太多關聯的休閑食品，藉以形成新的'利潤增長點。在經營的品種上，不少店主有一些推陳出新的舉措：比如在炎炎夏季，會合時令地推出眼下非常流行的冰粥和刨冰，以及奶茶，果汁類的飲料深受顧客青睞。
8。建立會員卡制度。卡上印制會員的名字。會員卡的優(yōu)惠率并不高，如9。5折。一方面，這可以給消費者受尊重感，另一方面，也便于服務員對于消費者的
稱呼。特別是假如消費者和別人在一起，而服務員又能當眾稱他（她）為*先生、小姐，他們會覺得很受尊重。
9。在桌上放一些宣傳品、雜志，內容是關于糕點飲料的知識、故事等，一方面可以提升品位，烘托氣氛，也增加消費者對品牌好感。
10。無論是從店面裝修、店員形象，還是蛋糕制作上，都要給顧客健康、衛(wèi)生的感覺。蛋糕店一定要嚴格執(zhí)行國家《食品衛(wèi)生法》，這是立足之本。
11。食品行業(yè)有特別的崗位勞動技能要求：從業(yè)職員必須持有“健康證”。
六、財務估算
啟動資產：大約需9。5萬元
設備投資：1。房租5000元。
2。門面裝修約2000元（包括店面裝修和燈箱）。
3。貨架和賣臺投進約1500元。
4。員工（2名）同一服裝需500元。
5。機器設備最大的投資：8萬元（包括制作蛋糕的全套用具） 首期進貨款：面粉、奶油等原材料，約6000元。
月銷售額（均勻）：21000元。占有關內行人士評估，如此一家小型蛋糕店的經營在走上正軌以后，每月銷售額可達21000元。
每月支出：14033元。房租：最佳選址在居民較密集的小區(qū)、社區(qū)貿易街、及靠近小孩子的地段（如幼兒園或者游樂場四周），約5000元。
貨品本錢：30%左右，約5000元。職員工資：10平方米的小店需要蛋糕師傅1名，服務員1名，工資共計2000元。
水電等雜費：700元設備折舊費：按5年計算，每月1333元月利潤：6967元左右按此估算，一年左右即可收回投資。
七、風險及制約因素分析
由于蛋糕店不是所在街道或者小區(qū)的第一家店，顧客很難改變一貫的口味，所以就得花費更大的財力物力和“花招”來招攬顧客。
設計方案 篇5
一、活動宗旨
為落實新課程新理念，進一步加強對幼兒園課堂教學的教研力度，促進幼兒教師之間的學習與研究交流，從而提升幼兒教師的課堂教學水平和教學能力，促進幼兒教師的專業(yè)化成長，提高課堂教學的有效性，進一步提升教學質量。
二、參加人員
每園選派一名幼兒教師參加活動。（園內一名教師的.，不用參加）幼兒園不停課。
三、活動地點
中心幼兒園
四、活動安排
5月14日（星期三）下午
（見附圖）
五、活動要求
1、講課教師素質優(yōu)秀，基本功扎實，理念新穎，教學設計科學、創(chuàng)新，準備充分，高效的展示自己的教學風格，具有較強的示范性，課堂教學積極引領教師學習、研究、提高。
2、聽課教師按時參加教研活動，聽課專心，記錄認真，不交頭接耳，不接打手機，邊聽，邊寫出聽課意見。課后，積極參與教研活動，講課教師簡談教學設計和教學反思。聽課教師必須人人參與評課，把聽課的感受與心得與大家交流。最后，學科教研員進行總結。
設計方案 篇6
一、創(chuàng)設情境，導入新課
今天是孫老師第一次和大家上課，高興嗎？老師也很高興，尤其是看到這么多可愛的小朋友，這么寬敞明亮的教室，這么干凈美麗的校園，老師一下子就喜歡上了這里。我知道，優(yōu)美的環(huán)境離不開我們學校每位老師和同學的辛勤勞動，看，這是小精靈聰聰為大家拍下的一個勞動場面，仔細觀察，圖上有幾個小朋友？
二、放手學生，探究新知：
（一）觀察圖畫，建立數感
1、圖中還有哪些也可以用8來表示？
2、又來了一位老師，一共多少人？
3、圖中還有哪些也可以用9來表示？
正因為有了大家的努力，小樹更綠了，鮮花更美了，我們生活的環(huán)境也更加干凈漂亮了，對嗎？
4、大家看，小樹、鮮花以及小朋友的人數都用哪個數字來表示？，蝴蝶、花盆以及一共的人數都用哪個數字表示？這一節(jié)課我們就來學習有8和9的知識。（板書：8和9的認識）
�。ǘ┞撓祵嶋H，拓展延伸
1、你已經知道了關于8和9的哪些知識？
2、在生活中，你還在哪兒見過這兩個數字？
3、你能說一句話，里面用上數字8或者數字9嗎？
再說給同位聽一聽。
（三）用小棒設計美麗的圖案，體驗基數8和9的含義。
1、請你數出8根小棒，拿在手中感覺一下有多少。
2、用這些小棒你能擺出美麗的圖案嗎？擺完之后同位欣賞。
3、誰愿意把自己的作品拿過來展覽一下？
4、再添上一根，現在是幾根小棒？用這9根小棒你能不能擺出更美的圖案？
5、老師也擺出一些圖案，想不想欣賞一下？（電腦出示）
（四）教學8和9的大小。
1、看來，只要認真動腦，大膽想象，用幾根簡單的`小棒也能美化我們的生活。其實，不僅是小棒，用其它物品也能擺出美麗的圖案，大家看，這是老師用圓片擺成的鮮花，數一數，用了幾個？（電腦出示花形圖案）
2、再添上一個呢？（電腦演示添加圓片的過程）
3、觀察這兩幅畫面，你知道了什么？（電腦并列出示表示7和8的花形圖案）
4、在8個下面再添上一個圓片，變成幾個了？（電腦出示9個圓片擺成的花形圖案）
5、比較一下8和9，你又知道了什么？
6、根據這幾幅畫面，你能給這3個數字排排隊嗎？
（五）聯系舊知，進行比較。
1、認識新朋友，可不能忘記老朋友。如果給所有數字排隊的話，你認為8和9應該排在哪個位置？
2、一起讀一遍，還可以怎樣讀？
3、這幾道題肯定難不倒你�。娔X出示幾組練習）
4、老師知道大家喜歡猜謎語，這些小旗上面都有數字，猜對就送給你！
（六）教學8和9的序數意義。
1、看到大家學得這么好，小動物也排著整齊的隊伍走來了，數數一共有幾只？
2、小青蛙排第幾？還有不同的觀點嗎？
這句話怎樣說就完整了？
看來，一個數字在生活中不但表示幾個，還可以表示第幾個。
3、雜技團要進行表演，你能幫著叔叔們挑選一下大象演員嗎？
（七）教學8和9的寫法。
1、我們已經認識了8和9，那你會寫這兩個數字嗎？
2、老師書寫示范，學生進行書空練習。
3、學生在書上描紅。三、歸納總結，拓展延伸。
這節(jié)課你又知道了關于8和9的哪些知識？你還想了解哪些問題？課下互相研究一下好嗎？
設計方案 篇7
教學目標
1 學會本課5個生字，理解生字組成的相關詞語。
2 能有感情地朗讀課文，感受不同角度、不同時間觀看海潮所具有的不同特點。
3 學習從不同角度觀察、描寫景物的方法，體會動詞的表達效果。
教學重點
感受在沙灘看海時海潮的壯美。
教學準備
海潮的錄像資料。（布置學生課外收集有關海潮的圖片和文字資料。）
教學時數
1~2課時。
教學過程
一、導入新課
1 有小朋友到海邊旅游過嗎？誰能說說你看到的大海是什么樣子的？
2 大海有時平靜，有時波浪翻滾。不同時間、不同地點的大海，會給我們留下不同的印象，也會讓我們產生不同的聯想。今天我們一起來學習《看�！愤@篇課文�？纯醋髡咝煳的辖o我們展示的大海具有怎樣的特點。
二、初讀課文，理清課文脈絡
1 自由輕聲讀課文，給不會讀的字和不理解的詞注上記號。
2 交流自讀情況，認識生字新詞。學生匯報不認識的字和不理解的詞，通過相互交流解決生字讀音，教師參與其中，相機指導。注意指導：隙（ｘì）間、澎湃（ｐàｉ）、潮汐（ｘī）的讀音。
3 再讀課文，想一想，作者主要是從哪些不同角度看海的？學生匯報，教師引導學生明確，課文先寫了“從山上望”，再寫了“到沙灘上看”，還寫了“看潮水涌在石塊間”。
4 課文主要寫了從三個不同角度看到的大`海，構成了全文的第二、三、四段，也是課文的主體部分。請同學們再瀏覽全文，看看第一段和第五段，在文中起什么作用？引導學生認識第一段的總起作用，開門見山地表達看海的愉快。第五、六段在二、三、四段具體寫看海場面的基礎上，介紹作者自己的感受：大海卻還和平常一樣，看似永無變化，卻帶給人們太多的遐想。
5 簡述課文脈絡。引導學生簡述：課文第一段總領全文，開門見山地表達看海的愉快。接著寫從不同的角度看海所見到的不同景象，最后寫自己看海的感受。
三、深入研讀課文，感受潮水不同特點的美
1 品讀課文第二段。
（1）這段課文寫的是在什么位置看海？（從山上望下去……）
�。�2）出示句子，齊讀：你可以看見那潮水像是一片疊一片的。一片水擁到沙灘上了，接著就是第二片水蓋在第一片上。誰能說說“疊”是什么意思？從“疊”“擁”“蓋”這三個動詞中你能感受到什么？（引導學生感受從山上望下去，海潮的輕柔、文靜，這是一種柔和的美。）
�。�3）學生讀上面這兩個句子，邊讀邊想象潮水輕柔的動作，讀出自己的想象和感受，讀出一種柔和的動態(tài)美。
2 品讀第三段。
�。�1）自由讀這段課文，看看這段課文寫出了潮水的哪幾種不同狀態(tài)？（引導學生理解這段課文描寫了初上潮時的情景和高潮時的情景。）
�。�2）讀初上潮時的情景，注意讀出“卷”的輕柔。
（3）理解“等到高潮時”的片段。抓住“擁”“躍”“跌”“跳”“飛”“怒號”“前赴后繼”等表示動作的詞，想象高潮時，海水征服沙灘的氣勢。抓住“升起一陣陣的白煙……”“那潮水面上仿佛鋪滿了一顆顆的水晶，跟著潮頭滾過來……”“有時還有一兩點特別明亮的.水花，像是長明燈，照耀在海面上……”等句子，用錄像播放海潮翻滾的場面。讓學生體會海潮奔騰的氣勢和美妙壯觀的色彩，激發(fā)學生激越、喜愛的感情。
（4）美讀第三段，注意引導學生邊讀邊想象畫面，朗讀的感情由輕柔，逐步激越，力爭達到入情入境的朗讀效果。
3 自由讀課文第四段。
�。�1）理解“石隙”“激蕩”“前竄后縮”等詞語。
�。�2）引導學生讀出涌在石塊間的潮水所具有的歡騰、調皮的情趣，體會其“有味”。
4 回顧小結以上三段的內容。
（1）課文這三段分別寫了從哪三個不同角度看到的海？看到的景象具有什么不同特點？（讓學生簡述。）
�。�2）不同時間、不同角度看海，會產生不同感受。那么，讀了以上內容，你有什么感受。自由說說。
�。�3）學生在班上交流自己收集的關于海潮的圖片或資料，說說自己的感受。
四、回歸全文，體會作者感情
1 讀課文第一段。體會總起句在文章結構上的作用。
2 學習課文最后兩段，體會作者對大海的贊美。
五、完成以下作業(yè)
�。�1）鞏固識字，指導書寫。
（2）抄寫自己喜歡的好詞佳句。
附：板書設計
看海從山上望輕柔
在沙灘上看洶涌
看潮水在石塊間有趣
設計方案 篇8
歌聲與微笑 請把我的歌帶回你的家
請把你的微笑留下
請把我的歌帶回你的家
請把你的微笑留下
明天明天這歌聲飛遍海角天涯飛遍海角天涯
明天明天這微笑將是遍野春花將是遍野春花
* 主持人：XX 策劃：XX1、禮儀――不是 ，是提醒 禮儀是無時不在，無處不有 表面 不是 ，是細節(jié) 3、培訓―― 目的 2、尊重―― 忍讓 不是 ，是雙贏活動過程 引子 中國自古以來就是禮儀之邦，文明禮貌是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，作為新一代的青少年，我們更不能忘記傳統(tǒng)，應該力爭做一個講文明、懂禮禮儀的好學生，讓文明之花常開心中，把文明之美到處傳播！ 活動過程 節(jié)目表演1、演講《校園文明》 男：文明，使人舉止文雅； 女：禮儀，使人風度翩翩。 男：中華民族有五千年悠久的歷史, 素有“禮儀之邦”的美稱。 女：她不但創(chuàng)造了燦爛的文化，而且也形成了古老民族的傳統(tǒng)美德。
男：在改革開放的今天，我們應該弘揚民族優(yōu)良傳統(tǒng)。
女：從小學禮儀，用禮儀，做一個講文明，懂禮貌的中學生。 男：那作為一名中學生，應該如何去做呢？下面有讓我們以熱烈的掌聲有請鄭林妍同學為我們演講《校園禮儀》。 活動過程 節(jié)目表演
2、文明禮儀故事 中國是一個有著幾千年文明歷史的古國，文化源遠
流長。作為禮儀之邦，中國歷史上有很多故事至今仍深深的教育著我們，下面請觀看歷史故事：《孔融讓梨》、《程門立雪》 活動過程 節(jié)目表演3、相聲表演《講文明，懂禮貌》 男：文明，是璀璨明珠的輝煌； 女：禮儀，是民族孕育的希望。
男：文明，是溝通情感的橋梁； 女：禮儀，是社會騰飛的翅膀。 男：下面請欣賞由陳進偉，鄭奇嚴同學表演的相聲《講文明，懂禮貌》 活動過程 節(jié)目表演4、舞蹈《娃哈哈》 男：我們是祖國的花朵。 女：我們是祖國的希望。
男：繼承和發(fā)揚中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，要靠我們。
女：建設社會主義文明祖國，也要靠我們。
男：學校有了文明禮儀，我們生活才能愉快，祖國有了文明禮儀，我們民族才能發(fā)展壯大。接下來欣賞張璐帶來的新疆舞《娃哈哈》 活動過程 節(jié)目表演4、歌曲《歌聲與微笑》 女：這就是來自內心的美，它不需要語 言，只要一個眼神、一個微笑、就讓陽光普照、春回大地。歌聲與微笑是我們歡快的語言，歌聲與微笑是我們友誼的橋梁。讓文明禮儀的歌聲充滿校園的每個角落！下面請欣賞黃琪靈和陳藝的合唱《歌聲與微笑》。 活動過程 節(jié)目表演 男：今天我們班來了一個小記者，現在有請她為我們進行現場采訪！ 語言是心靈的`一扇窗戶、一面鏡子，能映照出你的修養(yǎng)與文明程度。俗語說得好：“良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒�！弊屛覀兌紝W會說一聲：請、您好、謝謝、對不起、沒關系、再見，讓溫暖的人際新風，吹遍神州大地。
6、現場采訪 活動過程 節(jié)目表演7、小品《文明禮儀三句半》 女：
剛才的禮儀知識學習大家記住了多少呢?有四位同學把它們編成了一個“三句半”方便大家記憶,現在看他們的表演-----《文明禮儀三句半》 活動過程 節(jié)目表演8、詩朗誦《手拉手，為文明歌唱》 男：我看了三句半后，不得不引用一句廣告詞：精彩！真精彩！下面由我們兩位主持人為大家朗誦詩歌《手拉手，為文明歌唱》 《手拉手，為文明歌唱》 讓我們手拉手，讓我們手拉手 一起為文明歌唱， 唱文明給心靈吹來清風，唱文明給青春增加活力， 唱文明給生活留下意義； 讓我們手拉手，一起為禮儀歌唱， 唱禮儀為語言抹上蜜糖，唱禮儀為行為保駕護航， 唱禮儀為前進插上翅膀； 讓我們手拉手，一起為文明歌唱， 唱心中規(guī)劃的瑰麗藍圖，唱夢中向往的美好前程， 唱詩中營造的深刻意境 讓我們手拉手，一起為文明歌唱， 唱文明的大潮流奔涌激蕩，唱文明的道路一天天寬廣， 讓我們把文明禮貌、禮儀道德永記在心間。 1、考試作弊； 2、在校園內抽煙、酗酒、聚眾賭博； 3、在教室等學習場所喧嘩吵鬧，影響他人學習； 4、休息時間吵鬧，影響他人休息； 5、給老師、同學起綽號； 6、隨意吐痰，亂扔果皮紙屑； 7、課堂不文明，不尊重老師； 8、破壞校內公共設施、設備； 9、在桌椅、圖書和教室、宿舍墻上亂涂亂畫； 10、買飯菜時隨意插隊。
【設計方案】相關文章：
教學設計方案完整的教學設計方案11-11
經典設計方案12-01
設計方案11-03
設計方案11-08
關于教學設計方案教學設計方案范文03-09
實用的教學設計方案 完整的教學設計方案02-08
實用的教學設計方案范文完整的教學設計方案11-11
教學設計方案02-28
網站設計方案11-15
裝修設計方案01-09