設(shè)計方案經(jīng)典9篇
為了確保工作或事情順利進(jìn)行，通常會被要求事先制定方案，方案是在案前得出的方法計劃。那么優(yōu)秀的方案是什么樣的呢？以下是小編為大家收集的設(shè)計方案9篇，希望對大家有所幫助。
設(shè)計方案 篇1
一． 活動背景
1. 尊老敬老是中華民族的傳統(tǒng)美德，然而社會經(jīng)濟(jì)突飛發(fā)展,競爭愈演愈烈的今天卻有越來越多的老人被冷落，是敬老院讓這些需要幫助的人重新找到了家,得到了家的溫馨,愛的呵護(hù).。我們每個人都要走過少年，青年，壯年，老年的人生之路，這是任何人都不能抗拒的自然規(guī)律。尊重老人，敬愛老人，說到底就是尊敬自己，敬愛自己。會懂得孝順父母的我們，更應(yīng)該打開心胸去接納敬老院中孤獨(dú)的老人，給他們歡樂，給他們祝福，陪伴他們?nèi)ジ玫纳睢?/p>
2. 每年三月都是雷鋒活動月，作為當(dāng)代大學(xué)生，應(yīng)當(dāng)弘揚(yáng)雷鋒精神，以自己的實際行動去展現(xiàn)我們大學(xué)生風(fēng)采。
二． 活動意義
慰問敬老院的孤寡老人，給他們送去一份關(guān)愛和溫暖，讓他們感受社會大家庭的溫暖。通過此次獻(xiàn)愛心,走訪敬老院的活動,讓同學(xué)們的身心更加明朗,明白陽光是不吝嗇每個角落.，同時呼吁我們每一個人從身邊的小事做起, 奉獻(xiàn)自己的一份愛心, 讓我們的社會變得更加和諧。
三． 活動主題
弘揚(yáng)雷鋒精神，關(guān)愛老人，送去溫暖
四． 活動時間：
五． 活動地點(diǎn)：
六． 活動人員
全體學(xué)生
七． 活動內(nèi)容
1. 陪老人聊天，聆聽他們的生活，因為老人們都喜歡回憶過去，我們陪他們聊天的時候要多傾聽，多問一些問題，讓他們回憶以前快樂的往事。我們在聊天的時候，要注意總結(jié)教訓(xùn)。聊天的內(nèi)容還可以涉及一些家庭，時事，養(yǎng)生等方面的話題，這就需要我們提前準(zhǔn)備相關(guān)知識。
2. 在聊天的過程中，幫老人做一些小事，例如：梳頭，按摩，剪指甲，在點(diǎn)滴細(xì)節(jié)上關(guān)懷老人，給老人送去溫暖。（最好是女生）
3. 幫助敬老院的工作人員打掃衛(wèi)生，例如：擦玻璃，打掃院子，整理花草。讓那些叔叔阿姨知道我們90后也是請勤勞的'。
4. 如果有條件和能力，我們可以給老人做一些拿手的風(fēng)味小吃，或者包餃子。
5. 為了給老人帶去歡樂，我們還可以給他們表演節(jié)目，例如唱紅歌，跳舞，小品等，還可以和老人一起下棋。
八． 活動要求及注意事項
1. 每位參與志愿者都懷有飽滿的熱情及認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度對待此次活動。
2. 在活動中講文明懂禮貌體現(xiàn)當(dāng)代大學(xué)生風(fēng)貌。對待人要親切熱情大方。 3.合理分配好每位同學(xué)的工作，到敬老院的同學(xué)必須服從組織安排，不得擅自離開崗位。
4.由于老人的年齡等問題，在幫助老人時要小心，確�；顒悠陂g自己與老人們的人身安全。對老人要親切，不可煩躁，盡量滿足其和合理的請求。
5．活動前宣傳要到位;活動中對我們的活動記錄文字，還有相片記錄也一定要切實做好;活動后要跟進(jìn)，進(jìn)行總結(jié)，吸取教訓(xùn)，在今后的活動改進(jìn)加強(qiáng)。
6．活動中，要盡量避免只針對一個或其中幾個老人家，要普遍關(guān)注敬老院中的老人。
九．活動流程
(一)活動前期準(zhǔn)備：
1.聯(lián)系敬老院負(fù)責(zé)人
2.對活動進(jìn)行宣傳，并招募志愿者，人數(shù)在15到20之間
3.對招募好志愿者進(jìn)行培訓(xùn)，并說明注意事項。
(二)活動當(dāng)日安排：
1.上午八點(diǎn)準(zhǔn)時在學(xué)校校門集合，拿好團(tuán)旗，院旗，集合后乘公交車前往敬老院。
2.到達(dá)后成員分組進(jìn)行活動。
3．活動結(jié)束后和老人們照合照。
十．經(jīng)費(fèi)
公交車費(fèi)由小組成員個人承擔(dān)
設(shè)計方案 篇2
一、圍海工程堵口合龍施工影響因素
圍海工程堵口合龍施工影像因素有很多，包括潮汐特點(diǎn)、地基基礎(chǔ)、圍區(qū)尺度等。在堵口合龍施工中，潮汐變化規(guī)律是最重要的影響因素，在龍口合龍施工中需要充分掌握潮汐預(yù)報情況，注意施工現(xiàn)場潮汐對施工現(xiàn)場的影響。在圍海工程堵口合龍施工中一般選擇距離施工工地比較近的地區(qū)，而且二者之間水下地形受到潮位的影響比較小。在施工中在正常天氣情況下，要求潮汐預(yù)報與實際潮位相符合，二者實際的潮位誤差限制在±15cm范圍內(nèi)，并要求潮時誤差的時間限制在20min，滿足工程施工對潮位的要求，在潮位的施工中可以借鑒潮汐表預(yù)報的潮位來安排施工，但是在特殊條件下還需要注意，這種天氣潮位誤差很大，注意潮位和潮時的合理使用。在施工嚴(yán)格要求驗潮工作，對比預(yù)報潮位和現(xiàn)實潮位，尋找潮時、預(yù)報潮位以及與出現(xiàn)時間的關(guān)系，并把這些資料作為施工條件的依據(jù)。潮汐與天體、月亮等引力有非常大的關(guān)系，每年農(nóng)歷八月是漲潮的最大時期，二月則是弱潮實際，每月的大小汛期各有兩個，大汛時期在每月農(nóng)歷初三和十大，不同月份高低潮潮差很大，每月農(nóng)歷初十和二十七為校訓(xùn)，每日的早朝和葉潮也存在很大的差異，大汛潮差大，水位漲落也快，小汛則是完全相反，有利于龍口合攏施工。圍區(qū)尺度也是影響堵口合龍的主要因素之一，圍區(qū)面積和圍區(qū)內(nèi)攤面積與圍區(qū)內(nèi)不同高程的容水量息息相關(guān)，龍口流量和流速大小受到容水量的很大影響。在堵口合龍施工中也需要注意地基條件，重視基承載力情況，若是地基本身的承載力比較差，需要注意限制堵口合龍的高度。若是堵口合龍位于無掩護(hù)灘涂區(qū)域，可以將波浪爬高設(shè)定在0.5m。龍口合攏期同樣也是影響堵口合龍的主要因素之一，在施工中一般選擇在每年一、二、三月施工，降低龍口截流堤的高程，合理安排施工。
二、堵口方案設(shè)計
依照施工進(jìn)度安排，龍口的`水力穩(wěn)定性在非汛期計算，按照非汛期10a一遇的標(biāo)準(zhǔn)確定龍口寬度和施工時期。為保證龍口合龍安全，采用分散布置方式，當(dāng)前圍區(qū)被4條促淤丁壩分割成4個區(qū)片，面積在867~1,000hm2，依照圍途技術(shù)條件，將工程結(jié)合丁壩分割成4個子圍區(qū)，節(jié)省工程投資，在每個區(qū)片各設(shè)置相應(yīng)的龍口，堵口流程見圖2所示。在龍口水力計算中，需要掌握堵口過程中各水力要素值和變化規(guī)律，根據(jù)地形圖資料，參照圍海工程技術(shù)規(guī)范計算龍口水力，漲落潮時內(nèi)港水位過程線按照水量平衡原理計算，水量平衡基本方程式依照水力計算一般采用非汛期5年一遇典型潮型，龍口遲勛一般為600m，在口門寬度不變的情況下，抬高低檻高程，最大流速逐漸增大，然后逐漸減小。在低檻高程不變的情況下愛，最大流速現(xiàn)增加然后減小，在堵口合龍施工中不易采取流速較大的口門。龍口布置。在確定龍口底檻高程中需要充分考慮堵口、施工等條件便利的影響，低檻盡量低一些方便施工，也能降低前期施工強(qiáng)度。根據(jù)龍口最大流速確定龍口寬度，依照實際的工程經(jīng)驗，龍口保護(hù)設(shè)計流速一般在2.5m/s，在施工中把龍口流速控制在2.5m/s附近，經(jīng)過計算龍口寬度為800m，龍口低檻高程為1.7m，漲潮最大流速為2.19m/s，落潮最大流速為2.48m/s。龍口防護(hù)設(shè)計包括護(hù)底和兩側(cè)堤頭的保護(hù)設(shè)計，按照設(shè)計要求構(gòu)筑龍口護(hù)底，不能構(gòu)筑龍口護(hù)底，以免增加工程施工難度，在龍口位置灘面上鋪設(shè)一層復(fù)合土工護(hù)底，設(shè)置管帶保護(hù)。堵口方法包括平堵、立堵等，在堵口工程中一般采用二者相結(jié)合的方法，獲得較好的龍口水利條件和地基穩(wěn)定條件，充分發(fā)揮出陸上施工力量，加快施工進(jìn)度。在選擇堵口順序中需要保證堵口過程的安全性和穩(wěn)定型。堵口技術(shù)方案需要滿足穩(wěn)定條件的截流堤斷面和材料要求。
三、注意事項
圍海工程在堵口合龍施工中需要注意一下幾方面。以上的龍口施工時依照預(yù)測潮位來分析得到的，在實際的施工中，潮位還會因為天氣因素、徑流等因素的影響，因此在施工中需要密切觀察天氣變化，嚴(yán)密觀測和預(yù)測潮位的變化，并設(shè)計相應(yīng)的措施，保證龍口施工的順利開展。土方備料可以放置在龍口兩側(cè)附近，方便快速施工，要求備圖區(qū)面積設(shè)置在100×100，備圖區(qū)個配置相應(yīng)的泥漿泵，一旦在施工中出現(xiàn)出土效率低、水土施工進(jìn)步無法保持的情況，就可以使用備用土方，保證堵口施工的順利開展。在充填小塘泥芯土方中，需要注意保持一定的固結(jié)時間，為保證施工安全，需要檢查小塘泥芯和充泥管袋的強(qiáng)度，滿足通車要求。在堵口施工中，水位在高潮位時，管帶順壩兩側(cè)水頭差非常大，因此需要充分重視滾動破壞以及充泥管袋滑移情況，采用毛竹桿等材料進(jìn)行固定，在施工中若是發(fā)現(xiàn)充泥管袋的位置與設(shè)計位置出現(xiàn)較大的偏差，就需要相應(yīng)的處理拋石保護(hù)。在龍口堵口施工中需要保持交通道路的暢通性，安排專人進(jìn)行維護(hù)。施工單位在施工中需要充分認(rèn)識到堵口工程的艱巨性和風(fēng)險性，配備好足夠的技術(shù)力量和應(yīng)急搶險材料，保證施工的順利性。
四、結(jié)束語
綜上所述，本文主要分析圍海工程堵口合龍施工影響因素和施工方案的設(shè)計。圍海工程的堵口工程是重要的環(huán)節(jié)，不同圍海工程影響因素也不相同，在堵口合龍施工中也需要進(jìn)一步的研究，推動危害堵口水力計算，本文對堵口合龍施工研究以具體的工程為例，強(qiáng)調(diào)實踐性，受到時間的限制，圍海工程的堵口工程沒有進(jìn)行深入的研究，這些還需要進(jìn)一步的完善。
設(shè)計方案 篇3
一、為建立符合現(xiàn)代公司制度要求的激勵機(jī)制，合理確定經(jīng)營管理者的薪資收入水平，充分調(diào)動各部門經(jīng)營管理責(zé)任人的積極性和創(chuàng)造性，提高各部門經(jīng)營管理水平，促進(jìn)公司經(jīng)營效益的逐步增長，實現(xiàn)公司資產(chǎn)的保值增值，特制定本辦法，本方案的目的在于實現(xiàn)企業(yè)與員工的雙贏。
二、年薪制是以一定的考核周期，根據(jù)經(jīng)營成果、風(fēng)險程度確定員工薪酬收入的一種計薪方式。
三、年薪制適用于公司一級部門負(fù)責(zé)人以上級別員工（包括助理總監(jiān)級員工），或公司決定實行年薪制的其他崗位員工，年薪人員的崗位薪資由總裁根據(jù)公司相關(guān)制度提出建議，報董事會審批執(zhí)行。
四、公司對年薪制人員的薪資實施績效管理，根據(jù)績效考核結(jié)果計發(fā)薪資。員工的薪資水平與公司經(jīng)營發(fā)展水平、銷售指標(biāo)和利潤指標(biāo)的完成情況及崗位管理效益掛鉤。
五、薪資構(gòu)成：
1、年薪薪資結(jié)構(gòu)圖：基本工資
固定年薪
年薪總額獎金
考核年薪
2、年薪制薪資分為固定年薪和考核年薪兩部分。
年薪＝固定年薪（年薪總額×70%）＋考核年薪（年薪總額×30%）
固定年薪＝基本工資（固定年薪×60%）＋獎金（固定年薪×40%）
3、年薪人員薪資總額根據(jù)員工的任職崗位、資歷、能力等確定。
4、固定年薪占年薪總額的70%，按月發(fā)放。其中基本工資在每月7日發(fā)放；獎金在每月25日發(fā)放。
5、考核年薪是由公司根據(jù)各崗位年薪人員在考核周期內(nèi)各項指標(biāo)完成情況核算的薪資。
六、年薪的發(fā)放與管理
一）年薪的發(fā)放
1、固定年薪按12個月平均發(fā)放，不滿一個月的按實際工作天數(shù)計算；考核年薪在次年4月28日前根據(jù)績效考核結(jié)果計算后一次性發(fā)放，不滿1年的按實際工作期限計算。
月度實發(fā)工資＝固定年薪÷12÷崗位應(yīng)出勤天數(shù)×實際工作天數(shù)
年度績效工資＝考核年薪×考核系數(shù)÷12÷崗位應(yīng)出勤天數(shù)×實際工作天數(shù)
2、固定年薪每月按兩期發(fā)放，第一期為固定年薪的60％，第二期為固定年薪的40％。固定年薪是員工月度繳交社會保險、代扣個人所得稅、計算考勤和其它獎勵、扣罰的基數(shù)。
3、年薪制的員工不再享受除本方案以外的其它相關(guān)的'薪資、提成、獎金等薪資收入。
二）年薪人員的薪資調(diào)整原則
1、新入職年薪人員必須設(shè)定試用期，年薪人員的試用期原則上為3－6個月，年薪制員工的薪資，由總裁提出相關(guān)意見，報董事會審批執(zhí)行。
2、年薪制員工的薪資調(diào)整應(yīng)以員工有突出業(yè)績表現(xiàn)，或給公司帶來工作的創(chuàng)新、突破為基礎(chǔ)，并對員工進(jìn)行的綜合考評，不能片面的為追求員工之間的表面公平而進(jìn)行薪資調(diào)整。
3、薪資調(diào)整方案由人力行政部、財務(wù)部根據(jù)公司實際經(jīng)營情況、同行業(yè)薪資收入、物價上漲指數(shù)、員工業(yè)務(wù)能力及工作績效等因素，形成具體方案，由總裁按公司制度提出薪資調(diào)整建議。
4、薪資的調(diào)整均需依據(jù)公司相關(guān)規(guī)定和規(guī)則執(zhí)行。
5、年薪人員崗位調(diào)整的，需參照新崗位的薪資結(jié)構(gòu)和薪資標(biāo)準(zhǔn)，重新核定崗位級別和薪資額度。
6、員工因工作失誤，給公司造成重大經(jīng)濟(jì)損失或名譽(yù)損失的，一年內(nèi)不得晉升和加薪。
三）品牌事業(yè)部和運(yùn)營中心年薪人員考核年薪的考核辦法
1、品牌事業(yè)部年薪人員的考核年薪按照所屬經(jīng)營責(zé)任部門的年度利潤指標(biāo)達(dá)成情況考核發(fā)放。x＝部門的實際利潤額/預(yù)算利潤額的底線指標(biāo)
2、運(yùn)營中心年薪人員的考核年薪按照所屬經(jīng)營責(zé)任部門的銷售指標(biāo)完成率和年度利潤指標(biāo)達(dá)成情況進(jìn)行綜合評分，并根據(jù)綜合評分考核發(fā)放。
1）銷售指標(biāo)和利潤指標(biāo)的分值分別為100分，銷售指標(biāo)的考核得分占綜合評分的40％，利潤指標(biāo)的考核得分占綜合評分的60％。
2）指標(biāo)的考核得分根據(jù)指標(biāo)分值乘以指標(biāo)的實際完成率和指標(biāo)權(quán)重計算獲得。
指標(biāo)考核得分＝指標(biāo)分值×指標(biāo)實際完成率×指標(biāo)權(quán)重
3）綜合評分＝銷售指標(biāo)考核得分＋利潤指標(biāo)考核的分
四）職能部門年薪制員工根據(jù)崗位工作職責(zé)設(shè)定績效考核指標(biāo)，由崗位所屬的一級部門負(fù)責(zé)人根據(jù)其年度的綜合表現(xiàn)、工作績效進(jìn)行考核評分。并根據(jù)績效考核評分確定考核年薪的發(fā)放。具體的指標(biāo)、指標(biāo)權(quán)重指標(biāo)分值和評分標(biāo)準(zhǔn)見《職業(yè)經(jīng)理人合約》。
七、本方案已經(jīng)過相關(guān)程序的審核和制度公示，自動適用于新員工。
八、本辦法自xxxx年1月1日起執(zhí)行。
設(shè)計方案 篇4
下面給同學(xué)們幾分鐘時間，請大家認(rèn)真閱讀教材，看書時用筆標(biāo)出你認(rèn)為應(yīng)該掌握的內(nèi)容或者你不理解的內(nèi)容，看完書之后，我會要求大家合上書本，回顧你記憶中的本課內(nèi)容。
〔合書布點(diǎn)〕(約10分鐘)
△采點(diǎn)布點(diǎn) 學(xué)生閱讀完教材后，先指定二、三名同學(xué)講述教材內(nèi)容，然后由其他學(xué)生補(bǔ)充。強(qiáng)調(diào)當(dāng)有同學(xué)講述時，其他同學(xué)要注意聽，不得隨便插話，如有不同意見，必須在他人陳述完之后，舉手發(fā)言。教師根據(jù)學(xué)生講述的內(nèi)容采點(diǎn)、布點(diǎn)(板書)。
傳說：結(jié)繩記事 倉頡造字許慎《說文解字》
萌芽：刻畫符號 六書(假借、轉(zhuǎn)注)
甲骨文：定義、發(fā)現(xiàn)、地位、構(gòu)字四法(象形、指事、會意、形聲)
金文→小篆→隸書→行書、草書、楷書
漢字的作用 智慧的創(chuàng)造和結(jié)晶 維系中華民族的根
(說明：學(xué)生述點(diǎn)情況較好，都能認(rèn)識到甲骨文的重要性，但對漢字作用的理解存在問題。有位同學(xué)把“倉頡造字”說成“許慎造字”。)
△布點(diǎn)小結(jié)
東漢時，文字學(xué)家許慎編寫了一部《說文解字》，它是我國第一部系統(tǒng)分析字形和考究字源的文字學(xué)專著，也是現(xiàn)存最早的字典。這里同學(xué)們注意漢字構(gòu)字和使用的“六書”與構(gòu)字方法的區(qū)別，也就是說：構(gòu)字四法(也有人稱為“四象”，沒有為學(xué)生引入這個概念)有：象形、指事、會意、形聲，另外兩個假借、轉(zhuǎn)注是漢字的使用方法。
文字是人類文明的標(biāo)志，漢字是我們的母語，她是我們祖先智慧的創(chuàng)造和結(jié)晶。當(dāng)然，這一點(diǎn)是所有文字的共同點(diǎn)。作為文字，漢字還有不同于其他文字的地方。世界上有些古老的文字隨著所在國家的滅亡而消亡了，多數(shù)文字都由象形逐漸走向拼音，只有漢字形聲表意，歷千年而不衰。即使在電腦時代，漢字仍是當(dāng)今輸入最為快捷的文字之一。我國幅員遼闊，各地方言不同、語音不通，南方人講的話北方人很難聽得懂，北方說的南方人有可能也不知是啥意思，但當(dāng)這些話語成為文字時，形聲表意的方塊字，卻人人都能心領(lǐng)神會，彼此溝通。因此，漢字不僅是一種傳情達(dá)意的工具，還是聯(lián)結(jié)和維系中華民族的根。我們前面說統(tǒng)一是中國歷史發(fā)展的主流，我們所使用的漢字在這方面也做出了不可磨滅的貢獻(xiàn)。
(由于學(xué)生在述點(diǎn)時，漢字的作用講的不夠，我在總結(jié)時，把這部分內(nèi)容放在前面講了)
〔分層推進(jìn)〕(約20分鐘)
△再讀教材
△快速提問
�、僦袊糯心男╆P(guān)于文字起源的傳說?(結(jié)繩記事、倉頡造字)
師：引導(dǎo)學(xué)生看“結(jié)繩記事示意圖”及小字內(nèi)容：“古者無文字。其有誓之事，事大，大其繩;事小，小其繩�！睆�(qiáng)調(diào)其“只是一種記事方法，中國文字是通過另一種途徑逐漸形成的�！�
“倉頡造字”這個傳說：注意兩個時間概念“戰(zhàn)國時期”、“黃帝時代”。相傳他“龍顏侈侈，四目靈光，實有睿德，生而能書。于是窮天地之變，仰觀奎星圓曲之勢，俯察龜文鳥羽山川，指掌而創(chuàng)文字，天為雨粟，鬼為夜哭，龍乃潛藏�！�
�、跒槭裁磿袀}頡造字引起“天為雨粟，鬼為夜哭，龍乃潛藏。”這樣的傳說?
第二課時
�、偬釂枺荷瞎�(jié)課布置的問題。
學(xué)生回答集中于解釋這個傳說，也有同學(xué)說倉頡聰明、人們掌握了文字引起萬物的害怕等各種答案，但沒有同學(xué)從古人對文字的態(tài)度這個方面來回答問題
②我國文字是由什么逐漸演變而來的?(刻畫符號)
指導(dǎo)學(xué)生看書，要求學(xué)生標(biāo)出半坡、姜寨、大汶口遺址。
畫出符號，請學(xué)生猜測
�、奂坠俏�
⑴什么叫甲骨文?(學(xué)生讀課文)
�、萍坠俏氖窃鯓影l(fā)現(xiàn)的?(強(qiáng)調(diào)：王懿榮)
⑶甲骨文在文字演變中的.地位?(強(qiáng)調(diào)：比較成熟的文字，與今天的漢字一脈相承)
�、仁裁词菢�(gòu)字四法?(回憶上節(jié)所說的“六書”)
要求學(xué)生到黑板前完成“閱讀與思考”：山(象形)、刃(指事)、林(會意)、渭(形聲)。二班和五班，一次OK。六班找了兩個學(xué)生都沒有做對。(好班里的南郭)
�、芗坠俏暮笙嗬^出現(xiàn)哪些字形?(金文→小篆→隸書→行書、草書、楷書)
引導(dǎo)學(xué)生回憶小篆、隸書的有關(guān)知識。
指導(dǎo)學(xué)生看“漢字字形圖”
介紹有關(guān)“虢季子白盤”的資料。(唇亡齒寒、劉銘傳)
〔貫通評價〕
本課我們學(xué)生了“漢字演變”，我們知道：結(jié)繩記事和倉頡造字是文字起源的傳說。我國文字是由刻畫符號逐漸演變而來的。甲骨文是一種比較成熟的上古文字，與我們今天的漢字一脈相承。甲骨文后字形發(fā)生了很大變化，但基本結(jié)構(gòu)仍沒有變。漢字是先民們智慧的結(jié)晶，同時還是聯(lián)結(jié)和維系中華民族的根。
下節(jié)課我們將學(xué)習(xí)第20課“青銅鑄鼎”，請同學(xué)們完成《基礎(chǔ)訓(xùn)練》上的題目后，閱讀第20課的內(nèi)容，下節(jié)課，就不專門留時間讓同學(xué)們閱讀了。
設(shè)計方案 篇5
一、幼兒園區(qū)角游戲內(nèi)容
區(qū)角游戲的區(qū)域包括角色娃娃家、建構(gòu)區(qū)、閱讀區(qū)、音樂表演游戲區(qū)、美工區(qū)、科學(xué)發(fā)現(xiàn)區(qū)、自然角、益智區(qū)、操作區(qū)、玩沙玩水區(qū)等。
二、區(qū)角游戲的設(shè)計與指導(dǎo)的原則
區(qū)角游戲的'設(shè)計與指導(dǎo)應(yīng)遵循以下三個原則：適宜性原則、發(fā)展性原則、整體化原則。
三、各年齡層區(qū)角安排
小班：娃娃家、建構(gòu)區(qū)、閱讀區(qū)、美工區(qū)、自然角、操作區(qū)。
中班：娃娃家、建構(gòu)區(qū)、閱讀區(qū)、美工區(qū)、自然角、操作區(qū)。
大班：娃娃家、建構(gòu)區(qū)、閱讀區(qū)、美工區(qū)、科學(xué)發(fā)現(xiàn)區(qū)、益智區(qū)。
幼小銜接班：表演游戲區(qū)、建構(gòu)區(qū)、閱讀區(qū)、美工區(qū)、科學(xué)發(fā)現(xiàn)區(qū)、益智區(qū)。
四、各年齡層進(jìn)區(qū)時間
進(jìn)區(qū)時間：小班每天保證2小時，中班每天保證1個半小時，大班每天保證1小時，幼小銜接班每天保證40分鐘。
進(jìn)區(qū)時間參考：餐前、餐后、下午游戲時間、離園活動等等。
五、區(qū)域活動要求
1. 各班教師設(shè)計適合本班幼兒特點(diǎn)的區(qū)域活動，并根據(jù)主題活動的更換不斷更新區(qū)域材料，。
2. 教師要保證每天幼兒進(jìn)區(qū)的活動時間和活動質(zhì)量，并做好相關(guān)的記錄。
六、各年齡層區(qū)域活動內(nèi)容參考、目的及教師指導(dǎo)
設(shè)計方案 篇6
《力》教學(xué)設(shè)計
[學(xué)情分析]
學(xué)生對力既“熟悉”又“陌生”。其中的“熟悉”是指學(xué)生在學(xué)習(xí)本章之前已經(jīng)有大量關(guān)于力的“前概念”和常識，生活中也有大量與力相關(guān)的詞語，學(xué)生似乎對力是很”熟悉”的。“陌生”則是強(qiáng)調(diào)力是一個基本的物理概念，它有特定的內(nèi)涵和科學(xué)的介定，有豐富的物理內(nèi)容，這方面對學(xué)生而言又是陌生的；也缺乏對力的相互性的認(rèn)識，如一般認(rèn)為：磁鐵對鐵有吸引力，鐵對磁鐵則沒有吸引力。所以教學(xué)從“熟悉”入手，充分關(guān)注和利用學(xué)生的經(jīng)驗，讓學(xué)生不逐步斷觀察、實驗、分析、歸納，經(jīng)歷一些科學(xué)探究過程，感悟一些科學(xué)方法，把學(xué)生引進(jìn)科學(xué)的力世界，把“陌生”變?yōu)榭茖W(xué)意義的“熟悉”。
[教學(xué)目標(biāo)]
新〈〈課標(biāo)解讀〉〉指出：傳統(tǒng)的科學(xué)教育以傳授自然科學(xué)知識為主，即向?qū)W生講授自然科學(xué)的一般規(guī)律，把大量知識灌輸給學(xué)生。而現(xiàn)代科學(xué)教育觀則認(rèn)為，科學(xué)教育除了科學(xué)知識的傳授和技能的訓(xùn)練外，還應(yīng)重視對學(xué)生探索興趣及能力、良好思維習(xí)慣與創(chuàng)新意識等的培養(yǎng)，使其樹立正確的科學(xué)觀，即從強(qiáng)調(diào)科學(xué)知識內(nèi)容獲取向理解科學(xué)過程轉(zhuǎn)變，從強(qiáng)調(diào)單純積累知識向探求知識轉(zhuǎn)變的科學(xué)觀。在這些基本理念的基礎(chǔ)上，新課程制定三維培養(yǎng)目標(biāo)：知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度價值觀。由此可明確，本節(jié)課應(yīng)達(dá)到以下的教學(xué)目標(biāo)：
1、知識與技能：（1）了解力的概念；
�。�2）認(rèn)識力的相互性；
�。�3）認(rèn)識力的效果。
2、過程與方法:（1）掌握對各種不同的現(xiàn)象進(jìn)一步觀察、比較、分析，找出它
們的相關(guān)性和共性進(jìn)行科學(xué)概括、歸納的基本方法；
�。�2）由單一的傳授知識和接受學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向引導(dǎo)學(xué)生主動探究、親
身體驗和分析、交流與合作，讓學(xué)生自己設(shè)計實驗，掌握科學(xué)
探究的方法。
3、情感態(tài)度價值觀：
由單一的傳授知識和接受學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向引導(dǎo)學(xué)生主動探究、親身體驗和分析歸納；培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，使學(xué)生樂于探究、勤于動手，以及培養(yǎng)學(xué)生合作與交流的精神。
[教學(xué)設(shè)計與過程]
1、新課引入：上一章我們了解了光的傳播現(xiàn)象和規(guī)律，除了聲、光現(xiàn)象以外，力、電也是我們生活中常碰到的現(xiàn)象，今天我們就先來了解“力”。
[演示]：a、提起一桶水；b、請同學(xué)拉健身彈簧。
[提問]：平時我們說 “努力學(xué)習(xí)”、“用力提水”這兩句話，哪句是描述力的現(xiàn)象呢？
[啟發(fā)]：我們能否舉出一些力的現(xiàn)象？
2、 力的產(chǎn)生
[引入]：(記錄同學(xué)舉出的例子)
列表：
人對球 踢
馬對車 拉
[啟發(fā)]：有生命的物體能出力，沒有生命的物體是否也能出力？
(記錄同學(xué)舉出的例子)
車對地 壓
磁鐵對磁鐵 吸引、排斥
[小結(jié)]：物體對物體 作用
力是物體對物體的作用。
[加深理解提問]：相接觸的物體間有力的作用，不接觸的物體間能否有力的作用？
[演示]：a、大U形磁鐵吸引一堆大頭針；
b、通電導(dǎo)線相吸引/排斥（用錫薄做導(dǎo)體）。
3、力的相互性
[引入]：下面我們進(jìn)一步探討：形形色色的力，在物體對物體作用的時候，有什么共同規(guī)律？
[啟發(fā)]：兩食指相扣，有什么感覺？如果松開其中一個，會怎樣？
[學(xué)生活動] ??
[引導(dǎo)]：手指鉤手指，感覺力是相互的；一個手指不出力另一個也沒法出力。
[實驗探究] ：（后附分組實驗提示）
[提供儀器]：彈簧測力計兩個、水槽一個、泡沫塊兩個（在其
中一塊泡沫的兩頭固定兩顆螺母、在另一塊的兩頭固定兩小磁鐵，然后把外觀包裝成一模一樣）。
[學(xué)生活動與交流]：??學(xué)生借助實物投影儀上講臺介紹自己
設(shè)計的實驗，總結(jié)結(jié)論??
[引導(dǎo)]： a、使用兩把彈簧測力計，說明力的作用是相互的，
等大的，且同時變化； b、浮在水面的泡沫小船，能判斷出哪條是帶磁鐵嗎？不行：若兩個同時放手，則向中間靠攏；若固定一個，另一個將被吸引過來；說明磁鐵吸引螺母的同時，螺母也吸引磁鐵。
[小結(jié)]：力的`作用是相互的，即一個物體對另一個物體作用的同時，另一個物體也對它作用；我們把其中一個物體稱為施力物，另一個叫受力物；但要注意其實它們既是施力，同時也受力，只是研究時側(cè)重點(diǎn)不同。
4、 力的作用效果
[引入]：怎樣才知道物體間發(fā)生相互作用？
[實驗演示]：磁鐵改變鋼球運(yùn)動方向、彈簧掛重物后發(fā)生形變
[學(xué)生實驗]：體驗力的作用效果：
[提供儀器] ：大玻璃板一塊、象棋子三只、一膠袋水
[學(xué)生活動]：a、彈棋子b、把水袋放在不同接觸面上，觀察
接觸面的形變
[小結(jié)]：力能改變物體運(yùn)動方向和使物體發(fā)生形變。
5、 課堂小結(jié)
[教學(xué)反思]：
一、本節(jié)課實驗豐富，學(xué)生在大量感性認(rèn)識基礎(chǔ)上建立抽象的力的概念，符合學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，環(huán)節(jié)緊湊，過渡自然，收到很好的教學(xué)效果，為后繼課程打下了良好的基礎(chǔ)。本節(jié)課由學(xué)生熟悉的生活體驗切入，在民主活潑的氛圍中，學(xué)生通過豐富多彩的實驗活動學(xué)習(xí)力的知識，“知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度和價值觀”等教學(xué)目標(biāo)較好地滲透在教學(xué)的各個環(huán)節(jié)中。另外，分組活動、參與式交流等探究教學(xué)方式的運(yùn)用，學(xué)生的手、眼、腦全方位活動，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，既活躍了課堂氣氛，也鍛煉了學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力，收到很好的教學(xué)效果。
二、物體間力的作用是相互的，學(xué)生對力的相互性是較難深刻理解的，所以它是本節(jié)課的難點(diǎn)。教師要讓學(xué)生親自去體會，然后根據(jù)現(xiàn)象歸納出結(jié)論，這是培養(yǎng)學(xué)生分析、歸納問題能力的好機(jī)會，也是引導(dǎo)學(xué)生研究物理問題的啟蒙階段，切不可包辦代替。所以教學(xué)的關(guān)鍵是要設(shè)計好實驗。本節(jié)課最突出的優(yōu)點(diǎn)是實驗豐富，設(shè)計巧妙到位，使課堂豐滿緊湊，興趣盎然。以下對個別實驗進(jìn)行簡單介紹：
１、 關(guān)于“力的作用是相互的”的探究實驗：
[制作方法]：取一泡沫板，從中切割出兩塊長5cm、高1cm、寬1cm的長方體，把兩塊小磁鐵（可從掛圖磁貼中撬出）固定于泡沫條兩端，把兩個與磁鐵質(zhì)量相當(dāng)?shù)穆菽腹潭ㄓ诹硪粋�泡沫條兩端，然后用防水膠布將兩者外觀包裝成一樣，這樣，兩艘“泡沫小船”就制作完畢。提供水槽和水。
[問題設(shè)計]：請同學(xué)們試一試能否用實驗的方法分辨出兩者？
２、 關(guān)于“磁鐵可以改變鋼球運(yùn)動方向”的演示實驗
先讓學(xué)生觀察一個鋼球在水平桌面上的直線滾動（如讓一顆鋼球從一個斜槽中滾到桌面上后自由滾動）。然后，在鋼球滾動的軌道附近放一磁力較強(qiáng)的磁鐵（可多條條形磁鐵并攏在一起）。再讓鋼珠從斜槽上滾下，就可看到鋼珠偏離原來 的直線、改變運(yùn)動方向作曲線運(yùn)動。實驗時要注意調(diào)整鋼珠滾動的速度（即釋放鋼珠的高度）。如果速度太快，軌道改變就很不明顯；如果速度太慢，則鋼珠可能被磁鐵吸住。同時還應(yīng)調(diào)整安放磁鐵的位置，以取得最佳效果。（調(diào)整好 位置后可做下記號，提高實驗成功率）。
附1：分組實驗提要
一 科學(xué)探究:力的相互性 1 提出問題：手指扣手指
(1)同時向外拉時，手有什么感覺?
(2)能不能做到只有一只手出力而另一只不出力? (3)為什么?
2 猜想與假設(shè)：
3 制定計劃與設(shè)計實驗
4 進(jìn)行實驗<1>選擇實驗儀器<2>實驗方法與步驟
5 交流與合作6 得出結(jié)論
二 力的效果
實驗1：一塑料袋水，提起來觀察其底部的形狀，再將它放在不同表面上，觀察接觸面有什么變化？
實驗 2 ：用玻璃板與棋子，實驗探究：力的作用能使物體的運(yùn)動狀態(tài)發(fā)生什么變化？
設(shè)計方案 篇7
科學(xué)與技術(shù)正趨于融合,工程對科學(xué)成果有強(qiáng)烈的放大作用,工程中又可以提出科學(xué)需要解決的問題。因此,需要從這兩方面提高學(xué)生對理論學(xué)習(xí)和科研訓(xùn)練的認(rèn)識,強(qiáng)化學(xué)生動手進(jìn)行機(jī)械設(shè)計訓(xùn)練的積極性。本文結(jié)合機(jī)械設(shè)計課程組教學(xué)實踐,提出了改善機(jī)械設(shè)計課程教學(xué)效果的四個思路。
強(qiáng)化機(jī)械設(shè)計教學(xué)效果的措施
(一)強(qiáng)化實踐,延長機(jī)械設(shè)計訓(xùn)練周期
通常在新生入校之后都會進(jìn)行專業(yè)教育。然而新生剛進(jìn)入大學(xué),對有些概念和專業(yè)方向以及教學(xué)培養(yǎng)計劃中相關(guān)課程之間的關(guān)系,并不能很好理解,到第六學(xué)期開始機(jī)械設(shè)計課程的教學(xué)時,忙于應(yīng)付各單科,而無暇總結(jié)和體會課程之間的關(guān)系,達(dá)不到好的效果。課程組先后增設(shè)了入學(xué)專業(yè)教育、新生研討課、課外科技活動小組以及跨年級的專家學(xué)科前沿課程等環(huán)節(jié),通過這些環(huán)節(jié)使學(xué)生增強(qiáng)了對學(xué)習(xí)對象的認(rèn)識,明確了設(shè)計訓(xùn)練長周期的實際意義。例如:課程組教師利用班導(dǎo)師的便利條件,從大學(xué)二年級開始組織課外科技活動小組,取得了一系列的成果。“仿人按摩機(jī)器人手臂”分獲吉林省大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品競賽一等獎和“挑戰(zhàn)杯”長春工業(yè)大學(xué)大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品競賽一等獎�！俺暡ㄏ龖�(yīng)力裝備”獲得“挑戰(zhàn)杯”長春工業(yè)大學(xué)大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品競賽三等獎�！皺C(jī)電創(chuàng)意之星”的3D烤地瓜機(jī)、“星星之火”團(tuán)隊的多功能炭火烤箱、“三維之旅”團(tuán)隊的Q版高達(dá)等作品分獲3D大賽全國三維數(shù)字化創(chuàng)新設(shè)計大賽吉林省賽區(qū)一等獎、二等獎。“樹墻自動修剪機(jī)”、“健身洗衣機(jī)”、“雙座健身儲能自行車”分獲“全國大學(xué)生機(jī)械創(chuàng)新設(shè)計大賽”東北賽區(qū)一等獎、二等獎。在實驗方面,加強(qiáng)了機(jī)械專業(yè)基礎(chǔ)實驗項目和實驗室的開放。機(jī)械設(shè)計是一門實踐性很強(qiáng)的課程,要培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計技能和創(chuàng)新技能,就必須注重實踐教學(xué),課程組重新構(gòu)建了機(jī)械設(shè)計實驗教學(xué)體系,機(jī)械設(shè)計實驗包括:基本實驗、綜合設(shè)計性實驗、研究型實驗。在增設(shè)的綜合設(shè)計性實驗基礎(chǔ)上,新開設(shè)了機(jī)械基礎(chǔ)虛擬實驗,利用ADAMS文秘站－您的專屬秘書，中國最強(qiáng)免費(fèi)！、ANSYS軟件培訓(xùn)學(xué)生機(jī)械運(yùn)動學(xué)、動力學(xué)仿真能力。學(xué)生在完成必做的基本實驗、綜合設(shè)計性實驗基礎(chǔ)上,開放實驗室為學(xué)生提供了研究型實驗條件,供學(xué)有余力的學(xué)生進(jìn)行研究。使學(xué)生深化和鞏固了所學(xué)的理論知識,淡化了教室與實訓(xùn)室的界限,充分發(fā)揮了工程環(huán)境的教學(xué)優(yōu)勢,激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
(二)調(diào)整重點(diǎn),增設(shè)機(jī)械設(shè)計討論內(nèi)容
學(xué)習(xí)是溫故知新的過程,只有在前面基礎(chǔ)之上的不斷積累,才能夠有所超越。在有限課時內(nèi),必須調(diào)整講授內(nèi)容,增設(shè)習(xí)題討論環(huán)節(jié)。對于邏輯性強(qiáng)、有明確清晰傳承關(guān)系的理論推導(dǎo)內(nèi)容,借助于參考教材比較容易掌握,應(yīng)該簡明扼要,主要安排在課后學(xué)生自學(xué)。對于經(jīng)驗性公式和具有模糊性設(shè)計參數(shù)的學(xué)習(xí)內(nèi)容,尤其是相互制約影響的參數(shù)之間關(guān)系的理解和取值趨勢,應(yīng)該重點(diǎn)講解,將教師豐富的經(jīng)驗知識傳達(dá)給學(xué)生。
利用網(wǎng)絡(luò)等多種教學(xué)平臺,將學(xué)生常見問題以及討論過程和結(jié)論,提供給更多學(xué)生學(xué)習(xí)與思考。課程組積極為上課教師提供討論素材,以科研成果作為教學(xué)案例,大大地充實了機(jī)械設(shè)計討論內(nèi)容,提高了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。例如在“大型焊接件殘余應(yīng)力消除裝備的研制與開發(fā)”項目的研究上,教師和學(xué)生通力合作、勇于創(chuàng)新,取得了重大經(jīng)濟(jì)效益和研究成果,將研究情況引入課堂,作為教學(xué)案例,在機(jī)械設(shè)計課程討論中予以體現(xiàn),使學(xué)生通過實實在在的項目、研究內(nèi)容、研究方法,加深對概念的理解及實際應(yīng)用。
(三)在不斷培養(yǎng)的過程中強(qiáng)化創(chuàng)新意識
機(jī)械設(shè)計在重視基礎(chǔ)理論學(xué)習(xí)之上,還要重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散性創(chuàng)新思維能力和思維習(xí)慣。提高設(shè)計效率是未來設(shè)計工作者需要不斷努力的方向。因此,必須適當(dāng)增加培養(yǎng)創(chuàng)新意識的途徑。在課程設(shè)計中,課程組嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的相關(guān)規(guī)定,保證教師投入的精力。每年更新課程設(shè)計內(nèi)容,鼓勵教師在指導(dǎo)課程設(shè)計的選題上圍繞科研項目的.具體內(nèi)容提出,使課程設(shè)計更多地反映新成果和新技術(shù)。
多年來此項制度一直得到了較好的貫徹,在一些項目中本科生甚至作為項目完成的主力隊員,在此方面,課程組教師已積累了豐富的指導(dǎo)經(jīng)驗。由學(xué)生為主體,教師指導(dǎo)完成的項目達(dá)十余項。在機(jī)電工程學(xué)院06級機(jī)械設(shè)計課程設(shè)計中,學(xué)生自主提出了設(shè)計題目“園林樹干養(yǎng)護(hù)溶液噴施機(jī)”、“塔式分層獨(dú)立旋轉(zhuǎn)餐盤的創(chuàng)新設(shè)計”、“渦流式黑板擦”并進(jìn)行了相關(guān)設(shè)計,效果良好。實踐表明,此方法極大地調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,使得其對本專業(yè)有了更深的認(rèn)識,了解了科研與生產(chǎn)實踐相互促進(jìn)的作用。
課題訓(xùn)練,提高學(xué)生設(shè)計適應(yīng)能力
注重科研與教學(xué)的緊密結(jié)合既是我們的一貫思路,也是我們的一貫做法,并且在長期的實踐中形成了一系列的規(guī)范要求,取得了眾多的成果。在實踐中我們將科研成果及時、有效地轉(zhuǎn)化在教學(xué)活動之中,主要在三個層面展開:展示學(xué)科學(xué)術(shù)前沿、提升課程教學(xué)水平、擴(kuò)展研究性學(xué)習(xí)空間。即以科研成果展示幫助學(xué)生了解學(xué)科前沿發(fā)展動態(tài),跟蹤國際先進(jìn)水平,激發(fā)學(xué)生的專業(yè)學(xué)習(xí)興趣;以科研成果提升課程教學(xué)水平,強(qiáng)化實驗課程的工程背景,提高學(xué)生的工程意識;以科研項目帶動和支撐研究性學(xué)習(xí)的開展,實現(xiàn)學(xué)生研究能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng),促進(jìn)其早出成果,出好成果。
課程組要求教師每個科研項目必須有不少于2名本科生參與。在綜合素質(zhì)訓(xùn)練的過程中,每班學(xué)生分成若干小組,通過“教師授課—學(xué)生實物拆裝—反求工程—確定創(chuàng)新方案”的過程,對學(xué)生進(jìn)行啟發(fā)、引導(dǎo),培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生根據(jù)規(guī)定選題和自由選題提出創(chuàng)新設(shè)計方案,再通過相關(guān)項目的專利檢索,相關(guān)資料的搜集突破設(shè)計難點(diǎn),制作出模型。最后通過小組討論,指導(dǎo)老師答辯,全班評選等過程,對新方案做出點(diǎn)評。通過對多種方案的創(chuàng)新構(gòu)思、運(yùn)動可行性、功能實用性等的對比、分析、討論,推選出最佳方案。通過創(chuàng)新教育激發(fā)了學(xué)生對機(jī)械知識的強(qiáng)烈好奇心,激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)新意識,為后續(xù)專業(yè)基礎(chǔ)課和專業(yè)課的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。
強(qiáng)化機(jī)械設(shè)計教學(xué)效果的措施與實踐,是一項復(fù)雜的工程,需要各方面的努力。但如果把握好延長機(jī)械設(shè)計訓(xùn)練周期,增設(shè)機(jī)械設(shè)計討論內(nèi)容,在不斷培養(yǎng)的過程中強(qiáng)化創(chuàng)新意識,提高學(xué)生設(shè)計適應(yīng)能力的課題訓(xùn)練等環(huán)節(jié),不僅可以使學(xué)生掌握扎實的基礎(chǔ)理論,還將大大提高學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐應(yīng)用能力,為后續(xù)專業(yè)課程的教學(xué)與實踐乃至創(chuàng)新人才培養(yǎng)奠定堅實的基礎(chǔ)。
設(shè)計方案 篇8
一，活動名稱
紫蓬山金秋一日游
二，活動背景
秋天是一個美麗的季節(jié)，秋天是一個收獲的季節(jié)，秋天是一個喜悅的季節(jié).這個秋天，我們來自五湖四海，這個秋天我們還不是那么熟悉，那么，就讓我們在金秋十月完成一個目標(biāo)，在秋游中相互了解，相互認(rèn)識，相互幫助，加深友誼，學(xué)會與他人交流.現(xiàn)在，就讓我們一起親近自然，走近生活，向紫蓬山這個充滿詩情畫意，景色優(yōu)美的地方進(jìn)發(fā)!親們，趕快行動起來吧!
三，活動意義
秋游不僅是游，也是學(xué)，它不僅可以加深本專業(yè)同學(xué)之間的了解，促進(jìn)同學(xué)們之間的友誼讓同學(xué)們學(xué)會團(tuán)互助，學(xué)會等待與寬容，學(xué)會為他人為集體著想，營造一個團(tuán)友愛，和諧共贏的集體，形成良好班風(fēng)，增強(qiáng)班級凝聚力。另外，也可以讓同學(xué)們在此次活動中豐富自己的校園生活，增加社會閱歷，見人，見事，學(xué)會享受生活，熱愛自然，陶冶良好情操。
四，目的地
合肥紫蓬山旅游景區(qū)
五，目的地簡介
紫蓬山又名李陵山，被譽(yù)為''廬陽第一名山"，位于合肥西南18公里，肥西縣農(nóng)興鎮(zhèn)南，有森林大道相通，他東對道土山，南連千余山，西近蘿卜山。景區(qū)內(nèi)山水西相依，動靜相宜，眾多的湖，河，塘，泉像一顆顆的明珠鑲嵌在青山中，風(fēng)景秀麗，由西廬寺等眾多著名景點(diǎn)。
六，乘車方式
根據(jù)多方面統(tǒng)籌考慮以及班委商議過后，決定將參加人員分為各小組在國購廣場乘3路公交車或快3在大埔頭下車，然后坐從合肥-紫蓬山專線車前往，車費(fèi)預(yù)計為12元，由參加人員自己自行付費(fèi)。
七，準(zhǔn)備工作
1，部分班委成員已于10月22日到紫蓬山進(jìn)行實地考察，且一向班機(jī)其他成員進(jìn)行解說和宣傳介紹，旨在讓每一個班級成員都參加。
2，組織委員組織班級人員以自愿為原則報名參加，并統(tǒng)計參加人員名單。
3，將參加人員以一個男生寢室于一個女生寢室為單位分為6組，兩個寢室長為小組負(fù)責(zé)人，負(fù)責(zé)小組人員的人身及財產(chǎn)安全。
4，提前通知各參加人員相關(guān)注意事項，如乘車路線，飲食及人身安全問題，活動時間，活動地點(diǎn)，活動安排。
5，半為給各小組負(fù)責(zé)人開一個小會議，將各小組負(fù)責(zé)人的責(zé)任明確下來，安全第一。
6，活動時間定為10月30日(本周日)上午8：30-下午4：30。
7，班長發(fā)給每個寢室長一份班級通訊錄。
八，活動流程策劃
1，全體參加人員準(zhǔn)時于10月30日上午8:30在紫蓬山進(jìn)門處的大型廣場集合拍照留念。
2，拍照過后由文藝委員組織一項集體游戲，旨在增加秋游的'趣味性，增進(jìn)同學(xué)們之間的相互了解。
3，游戲過后，以寢室為單位自由活動，個人不得單獨(dú)活動。
4，下午4：30全體人員在原來集合的地方集合拍照留念，清點(diǎn)人數(shù)，按原線路返回學(xué)校。
九，溫馨提示
1，各小組成員要無條件遵守小組負(fù)責(zé)人的安排與囑托，無正當(dāng)理由不得違反，且不得與小組負(fù)責(zé)人發(fā)生正面沖突。
2，各小組負(fù)責(zé)人要時刻銘記自己的責(zé)任，時刻注意小組人員不要走散，保證該小組各成員的安全以及集合時的準(zhǔn)時性。
3，自由活動時不要走太遠(yuǎn)，以寢室為小組一起游玩，嚴(yán)禁單獨(dú)行動，搞特殊化，以防迷路發(fā)生意外。
4，游玩時要時刻注意時間，不要耽誤了回去的時間，以免發(fā)生意外。
5，確保手機(jī)時刻處于開機(jī)狀態(tài)，且不要設(shè)為振動或靜音。
6，各寢室長隨身攜帶一份班級通訊錄，以方便聯(lián)系。
7，若有人走散，迷路，小組負(fù)責(zé)人一定要及時向班長或團(tuán)支書報告，本人也要及時和負(fù)責(zé)人或其他同學(xué)聯(lián)系，切忌個人單獨(dú)行動。
8，每個人自帶食物和水，不要帶太多，但一定要夠自己用的。
9，購買紀(jì)念品或其它商品時一定要注意不要被騙，防止被他人欺詐。
10，隨身不要帶太多現(xiàn)金，以防丟失，時刻注意自己的人身及財產(chǎn)安全。
11，游玩當(dāng)天盡量穿運(yùn)動服，休閑服，運(yùn)動鞋，因為天氣比較冷，注意不要感冒，特別是爬山時注意不要受傷。另外最好帶上雨傘，以防天氣突變。
12，注意集合時間與地點(diǎn)，以免耽誤其他同學(xué)的時間與地點(diǎn)。
十，防備措施
1，若10月30時號當(dāng)天下雨，則將秋游時間推遲，不過推遲的決定及時間以班委的通知為準(zhǔn)，否則照常進(jìn)行。
2，若遇到有同學(xué)受傷，小組負(fù)責(zé)人須及時向班長和生活委員報告。
3，生活委員需提前購買一些應(yīng)急物品，如創(chuàng)可貼，棉簽等藥品。
設(shè)計方案 篇9
一、活動目的
展現(xiàn)當(dāng)代中學(xué)生朝氣、活力、團(tuán)結(jié)、進(jìn)取的精神風(fēng)貌；展現(xiàn)班級良好風(fēng)貌，增強(qiáng)感恩意識、責(zé)任意識、奉獻(xiàn)意識，建設(shè)和諧校園、和諧班級、和諧寢室；展現(xiàn)學(xué)生良好學(xué)習(xí)風(fēng)貌，培養(yǎng)文明風(fēng)尚、學(xué)習(xí)風(fēng)氣、精神風(fēng)采，豐富中學(xué)生活；提高班級凝聚力，增進(jìn)班上同學(xué)的友誼，加強(qiáng)學(xué)生對身心健康的.關(guān)注，提升學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。
二、組織單位：
邊陽中學(xué)團(tuán)委
三、評比對象：
邊陽中學(xué)初、高中全體團(tuán)支部
四、活動主題：
月份
9月 10月 11月 12月 1月 班刊主題 “教師節(jié)” “國慶節(jié)” “志存高遠(yuǎn)， 報效祖國” 紀(jì)念“12.9” “元旦節(jié)”
五、評比內(nèi)容
1、教師節(jié)（老師，您辛苦了、感謝老師）
2、國慶節(jié)（祖國，我愛你、我的祖國、祖國在我心中、慶祝祖國60周年）
3、志存高遠(yuǎn)，報效祖國（學(xué)生立志、奉獻(xiàn)社會）
4、紀(jì)念“12.9”（以回顧歷史為背景，以熱愛祖國為主線）
5、元旦節(jié)（以歡度新年和弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化為主線）
六、評選要求：
1、標(biāo)題醒目，突出。
2、內(nèi)容要求豐富、新鮮、健康、充實，緊扣主題。
3、主題鮮明，健康向上，有教育意義。
4、字跡工整、不潦草，無錯別字。
5、插圖美觀，不花里胡哨，且與本期黑板報內(nèi)容相符合。
6、美觀大方、創(chuàng)意新穎，色彩協(xié)調(diào)、圖文及裝飾布局合理。
七、活動進(jìn)程：
1、各班在每月20—25日把班刊出好，28日進(jìn)行檢查.
2、每月29日對評分結(jié)果進(jìn)行張貼公布.
3、每月30日評選出優(yōu)秀黑板報班集體并進(jìn)行表彰.
八、相關(guān)說明
1、設(shè)計班級黑板報作品不允許抄襲他人作品（包括框架布局、文章內(nèi)容、圖片、文字、圖標(biāo)等）。
2、連續(xù)4次獲獎且無其它重大違紀(jì)事故的班級,可直接被評為的度優(yōu)秀團(tuán)支部并給予頒發(fā)獎狀、獎金和獎品。
3、各班級要高度重視每月的黑板報評比，精心準(zhǔn)備，認(rèn)真完成。
九、獎品設(shè)置：
一等獎1名 獎狀+獎金(40.00元)
二等獎2名 獎狀+獎金(30.00元)
三等獎3名 獎狀+獎金(20.00元)
優(yōu)秀獎10名獎狀
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