[優(yōu)]設(shè)計方案4篇
為確保事情或工作順利開展,常常需要預(yù)先制定方案,方案可以對一個行動明確一個大概的方向。方案應(yīng)該怎么制定呢?以下是小編精心整理的設(shè)計方案4篇,歡迎閱讀與收藏。
設(shè)計方案 篇1
為進(jìn)一步推動學(xué)校美術(shù)教育的發(fā)展,提高學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng),經(jīng)商議,決定于十一月舉辦一次全校的美術(shù)比賽,F(xiàn)將有關(guān)事項通知如下:
一、活動宗旨
通過美術(shù)比賽活動,豐富學(xué)生課余生活,努力營造和諧向上、健康文明的校園文化氛圍和藝術(shù)教育環(huán)境;為學(xué)生提供展示藝術(shù)才華的舞臺,培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣、良好的藝術(shù)修養(yǎng)和學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣,不斷提升學(xué)生的綜合素質(zhì);促進(jìn)學(xué)校藝術(shù)教育活動的普及和提高,推動學(xué)生德智體美的全面發(fā)展。
二、活動組織:
少年宮辦公室
三、主題和內(nèi)容
以“美好家園、幸福生活、暢想未來”為主題,結(jié)合中國夢年,通過美術(shù)作品表現(xiàn)對偉大祖國發(fā)展變化的`感受,描繪身邊美好的生活,反映當(dāng)代中小學(xué)生熱愛祖國、熱愛黨、熱愛生活、熱愛學(xué)習(xí),敢于創(chuàng)造、健康向上的精神風(fēng)貌。
四、參賽對象
1——6年級各班5幅作品
五、比賽項目
繪畫類作品含:中國畫、水彩畫、版畫、剪紙、兒童畫、漫畫等;
六、參賽作品格式
中國畫作品尺寸限于4尺宣紙3開以內(nèi),格式不拘,其他畫種
和平面設(shè)計、繪畫一律為4開鉛畫紙大小(繪畫用紙及其他材料可自由選擇)。
如不符合上述要求,初評時即不予入選。
七、參賽作品報送要求
1、以班級為單位統(tǒng)一上交美術(shù)組
2、每班作品總數(shù)限報送5幅
3、作品必須是學(xué)生的原創(chuàng)作品
4、各班作品必須于十一月二十二日前上交少年宮辦公室。
5、每件參賽作品的背面右下角粘上《作品標(biāo)簽卡》
八、評獎辦法
分別評出一、二、三等獎,優(yōu)秀獎若干名。
二00三年十一月
設(shè)計方案 篇2
教學(xué)內(nèi)容:
小學(xué)語文第一冊第七課《爺爺和小樹》。
教學(xué)目的:
1、學(xué)會5個生字和一個詞語。
2、會認(rèn)8個字。
3、正確、;流利的朗讀課文。
4、教育學(xué)生要保護(hù)環(huán)境,愛護(hù)花草樹木,愛護(hù)大自然。
教學(xué)重點(diǎn):
暖和的衣裳綠色的小傘指的是什么。
教學(xué)手段:
利用多媒體電腦教學(xué)。
教學(xué)準(zhǔn)備:
自制CAI課件、生字卡片、小紅花。
教學(xué)過程:
一、復(fù)習(xí)舊知,導(dǎo)入
新課。
1、導(dǎo):同學(xué)們,上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《爺爺和小樹》在篇課文的生字并初讀了課文,F(xiàn)在請大家來認(rèn)讀生字?凑l認(rèn)得快?(指認(rèn)5個生字)
2、今天這節(jié)課,我們就繼續(xù)學(xué)習(xí)(齊讀課題《爺爺和小樹》)
3、復(fù)習(xí)小。
。1)(遮住課題小)問:你還記得這是什么字嗎?(齊讀。⿲?誰來當(dāng)當(dāng)小老師,帶著大家讀讀它的音。(指名讀,齊讀)
。2)課題里用小組的詞是小樹。(教師范讀)樹是翹舌音,要讀準(zhǔn)。爺爺和小樹第二個爺是輕聲。(帶讀,齊讀)
二、檢查讀書。
1、自由讀。
過渡:上節(jié)課我們已經(jīng)初讀了課文,這節(jié)課我們要進(jìn)行一次朗讀比賽,誰讀得好就可以為本組爭得一朵小紅花,比比哪組紅花多。先請大家自己練習(xí)讀一讀,不會的`字可以看拼音,也可以向同桌請教。
2、檢查讀書情況。
3、齊讀課文。
4、總結(jié)小組獲獎情況。
三、讀講新課。
1、學(xué)習(xí)第一段。
。1)請小朋友齊讀第一段,找找里面哪個字是這篇課文里學(xué)過的生字?(口)
。2)你會用口組詞嗎?課文里組的詞是(門口),誰家門口?(我家門口),我家門口有什么?(我家門口有一棵小樹)
。3)指導(dǎo)朗讀。
請你用自己喜歡的語氣來讀讀這段話。(指讀、引讀)
。4)、指導(dǎo)背誦。
2、學(xué)習(xí)第二段。
。1)過渡:(打開CAI課件,顯示冬天圖)這是什么季節(jié)?(冬天)(貼:冬天)
對。這就是北方的冬天,那兒的冬天可冷了,天上下著大雪,小朋友都要穿著厚厚的棉衣。在這么冷的天氣里,爺爺在干什么?請女同學(xué)齊讀地二段。(CAI顯示飛來小花,擋住衣裳)同學(xué)們猜猜,被擋住的是什么字?(衣裳)
。2)復(fù)習(xí)衣字。(重點(diǎn)復(fù)習(xí)新筆畫和新偏旁)
。3)提問:暖和的衣裳指什么?(板書;暖和的衣裳)(CAI顯示動畫圖片)讓學(xué)生聯(lián)系動畫圖片,理解暖和的衣裳就是稻草。
。4)擴(kuò)散思維:你還會說暖和的()(CAI顯示暖和的()句式)(讓學(xué)生自由說,只要詞語搭配恰當(dāng))
。5)問:穿上暖和的衣裳后,小樹怎么樣?(板書:不冷)
(6)指導(dǎo)朗讀:用你自己喜歡的語氣來讀。
(7)指導(dǎo)背誦。
四、學(xué)習(xí)第三段。
過渡:冬天爺爺給小樹穿上暖和的衣裳,小樹不冷了。冬天過去了,春天來了,小樹長出了嫩綠葉子。那么夏天小樹又長得怎么樣?它又是怎樣對爺爺?shù)哪?(男生齊讀第三段)
。1)提問:小樹是怎樣做的?(板書:綠色的小傘)
。2)指導(dǎo)讀:撐開。
(3)綠色的小傘是什么?(CAI顯示動畫圖片)讓學(xué)生看動畫圖片,理解綠色的小傘就是樹冠,也就是樹茂密的樹葉。問:爺爺在樹下怎樣?(板書:不熱)
(4)擴(kuò)散思維:你還會說綠色的()(CAI顯示綠色的()句式)讓學(xué)生自己說,只要詞語搭配恰當(dāng)。
。5)學(xué)生分組討論,自己用喜歡的語氣讀。
。6)檢查讀,背的情況。
五、環(huán)保教育。
1、同學(xué)們,爺爺這么愛護(hù)小樹,那我們應(yīng)該怎樣做?(也要愛護(hù)小樹)小朋友你們再看看我們的校園怎么樣?(很美麗)那你們又應(yīng)該怎樣做呢?(CAI顯示學(xué)校綠化地帶畫面,讓學(xué)生在優(yōu)美的音樂中欣賞美麗的校園風(fēng)景,討論后再自由發(fā)言。)
2、小結(jié)。
剛才,小朋友個個都說得很好,相信你們以后也會做得很棒,那么我們的校園會更美,更綠。你們就很自豪地對別人說:我們的學(xué)校是一個美麗的大花園。
六、總結(jié)課文。
1、齊讀全文。(要求:有感情、有表情地朗讀)
2、總結(jié)
今天我們學(xué)習(xí)了《爺爺和小樹》,小朋友都明白了要愛護(hù)小樹,愛護(hù)花草,愛護(hù)大自然的一切。
3、作業(yè)
做一份關(guān)于保護(hù)環(huán)境的手抄報。
設(shè)計方案 篇3
一、導(dǎo)入:
上林中學(xué)101班的同學(xué)們,大家好!
很高興有機(jī)會能來上林中學(xué)和大家一起學(xué)習(xí)四十五分鐘。美麗的上林校園讓我不由得想起了一句唐詩:輦( )路生秋草 上林花滿枝。真是羨慕大家能在這么一個有詩意的校園里學(xué)習(xí)。
這是我在上林的校園拾取到的一片葉子(展示落葉),是啊!唐詩有曰:“一葉落而知天下秋”,充滿詩意的秋天不知不覺的走近了我們的身邊,讓我們一起來欣賞幾句有關(guān)秋天的詩(出.課件)
二、整體把握(尋秋)
。ㄕn件內(nèi)容)
稻花香里說豐年,聽取蛙聲一片。《西江月》辛棄疾 秋天是豐收在望的喜悅。
竹喧歸浣(huan)女,蓮動下漁舟《山居秋暝》王維 秋天是淡遠(yuǎn)清純的悠閑。
二十四橋明月夜,玉人何處教吹簫!都膿P(yáng)州韓綽判官》杜牧 秋天是若有若無的思念。
我們一起把這幾句詩讀一遍。
(略加講解)
第一句,表面上寫是是夏天,實(shí)際卻寫出的對秋天豐收在望的喜悅。
第二句,浣女是洗衣的少女,竹林里傳來洗衣少女的歡聲笑語,穿過搖動的蓮花,漁舟滿載歸航了。詩中有畫的王維給我們展示了一幅淡遠(yuǎn)清純的悠閑水墨山水。
第三句,小橋流水,中秋月色迷人,可吹簫的玉人卻不知何處去了,浪漫之中又帶點(diǎn)感傷,秋天是若有若無的思念。
秋天是喜悅,是悠閑,,是思念。那么作家何其芳筆下的秋天是什么樣的'了?讓我們做一個好讀者,一起走進(jìn)他筆下的世界,請打開課本64頁。
聽課文錄音,大家結(jié)合課文下面的注釋正音。
大家小聲的隨意朗讀這篇《秋天》,注意把字音讀準(zhǔn)。
。ㄕ堃晃煌瑢W(xué)朗讀,并請同學(xué)給他正音)
(評價:不錯,字音讀得很準(zhǔn))
評:大家字音是讀準(zhǔn)了,但一首好的詩歌就像一首優(yōu)美的樂曲,而樂曲有了快慢相間的節(jié)奏、高低起伏的音調(diào),才會富有情感。
聽錄音,注意快慢和高低。
請一位朗讀高手配音讀。
大家思考一下,這三節(jié)詩描繪了三幅畫面(出三幅畫面,秋天棲息在農(nóng)家里、秋天游戲在漁船上,秋天夢寐在牧羊女的眼里)
這三幅畫面與我們剛才讀的三句詩的意境是相對應(yīng)的,你覺得那一句畫面對應(yīng)那一句了。(用劃斜線的方式連接)
。ㄗプ≡姼柚卦谝饩骋稽c(diǎn)給予評價)
所有這些畫面,這些詩,表現(xiàn)了作者怎樣的感情呢?
(喜愛秋天)
三、問題研究(品秋)
先讓我們來學(xué)習(xí)這詩的第一節(jié)。
。▽W(xué)生齊讀)
大家讀得很不錯了,但要想讀得再好一些,就需要加深對詩句的理解,我們一起來學(xué)習(xí)。當(dāng)代詩人徐志摩在他的詩作《私語》 里 ,認(rèn)為秋在“一片將黃未黃的樹葉上”而我們這首詩的第五句說秋在農(nóng)家,那我們從前四句可以看得出來嗎?
。ǖ鞠、鐮刀、背簍、竹籬、瓜果)
大家都找得很準(zhǔn),這些確實(shí)是極具農(nóng)家特色的物品。
這是一個平原地區(qū)的農(nóng)家,還是一個什么地方的農(nóng)家了?為什么了?
。ㄉ絽^(qū) 露珠,伐木聲)
大家注意到了沒有,我把把大家找出來的農(nóng)家物品分成了三類,大家能看出來我的分類標(biāo)準(zhǔn)嗎?
。ㄒ曈X、聽覺、嗅覺)
“露珠好不好看,丁丁的伐木聲好不聽,稻香好不好聞?
有了這些好看的,好聽的,好聞的,這詩所描繪的畫面就豐富而絢麗了。
大家找出的這些詞對于詩是很重要的,用詩歌的術(shù)語來說,這就是詩歌的意象,正是這些意象構(gòu)成了“詩情畫意”中的“畫意”,要寫詩,就要立于善于找到這些好看、好聽、好聞的意象。
光有畫意還不夠,還需要一些充滿詩意的詞語,大家來看看這個。
設(shè)計方案 篇4
一、活動主題
快樂學(xué)拼音:認(rèn)識i、u、ü、y、w。
二、活動背景
聲母y、 w,韻母i 、u、ü,與整體認(rèn)讀音節(jié)yi、wu、yu的發(fā)音相似、字形不同,用法也不同,是學(xué)生今后獨(dú)立識字的工具,也是學(xué)生現(xiàn)實(shí)語言生活中運(yùn)用的工具。
三、活動目標(biāo)
1.熟練區(qū)分整體認(rèn)讀音節(jié)和單韻母、聲母的字形、讀音及用法。
2.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會在生活中運(yùn)用拼音。
3.在實(shí)踐活動中能用完整的句子說出自己的發(fā)現(xiàn),能夠用圖畫的形式表達(dá)自己的想法,鼓勵學(xué)生大膽表達(dá),學(xué)習(xí)與人合作學(xué)習(xí)、交流討論。
四、活動過程
1.讀一讀,玩一玩。
【學(xué)生活動】
(1)四人小組抽讀i、u、ü、y、w、yi、wu、yu的卡片,互相糾正讀音。
(2)“蘿卜蹲”游戲:小組集體展示,組員分別戴好字母頭飾,組長抽讀卡片,組員蘿卜蹲,匯報合作學(xué)習(xí)成果。
【教師活動】
教師活動前準(zhǔn)備好抽讀卡片和蘿卜蹲游戲的頭飾,在活動過程中引導(dǎo)學(xué)生之間學(xué)會互相幫助。
2.想一想,說一說。
【學(xué)生活動】
(1)看圖片,找找哪些圖中藏著yi、wu、yu整體認(rèn)讀音節(jié),用完整的語句說說自己的發(fā)現(xiàn)。
參考圖案:
(2)以小組為單位,兩人或四人為小組進(jìn)行匯報、展示,互相評價。
【教師活動】
教師在活動中鼓勵學(xué)生大膽發(fā)言,用完整的句子說出自己的發(fā)現(xiàn),指導(dǎo)學(xué)生自然、大方地表達(dá)與評價。
3.找一找,畫一畫。
【學(xué)生活動】
(1)生活中,還有很多地方藏著yi、wu、yu這幾個整體認(rèn)讀音節(jié),請你睜大眼睛把發(fā)現(xiàn)的事物畫到小卡片上并把藏著的`yi、wu、yu寫在圖旁邊。
(2)快請父母幫助你,給畫出來的圖片配上漢字,帶到學(xué)校與同桌進(jìn)行交流。
【教師活動】
組織“我有一雙亮眼睛”的活動,在教室展示板中展出學(xué)生們繪制的小卡片。
五、活動總結(jié)
看,拼音就在我們的生活中,它是我們認(rèn)識漢字的好幫手,不可缺少的學(xué)習(xí)小伙伴。學(xué)好漢語拼音,我們就能認(rèn)識更多的漢字,快讓我們行動起來吧!
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