實施方案
為了確保工作或事情有序地進行，時常需要預先制定一份周密的方案，方案是有很強可操作性的書面計劃。我們應該怎么制定方案呢？以下是小編為大家收集的實施方案3篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
實施方案 篇1
一、指導思想
為進一步推進“溫州教育名家培養(yǎng)工程”，培養(yǎng)、造就一批有較高學術造詣和教育教學水平的教學領軍人物，為浙江省第十一屆特級教師評選儲備人才,特組織實施中小學“百名領軍教師”高端研修項目，為我市第一層次骨干教師和富有潛質的優(yōu)秀教師搭建學習提高、交流互動、總結反思的高效平臺。
二、研修目標
1、總目標：開闊教育視野，提升人文素養(yǎng)，提高教學技能，形成教學風格，培育和造就一批教育藝術精湛、理論功底深厚、科研能力過硬、學術視野廣闊的溫州市教育教學領軍人物。
2、具體要求：
�。�1）明確專業(yè)發(fā)展方向，規(guī)劃并實施個性化專業(yè)發(fā)展方案。
�。�2）明顯改進教學與管理質量，提升文化底蘊、專業(yè)素養(yǎng)和教育教學能力，形成自己的教學風格。
�。�3）以課題、論文等為載體，總結提煉富有個性特點的教育教學思想和智慧。
三、研修形式
1、“導師制”培養(yǎng)：為學員配備本學科指導師，指導師根據(jù)學員個人教學特點（潛質），在診斷、研究的基礎上揚長避短，由指導師和學員共同協(xié)商制訂個人專業(yè)發(fā)展方案,最大限度地實現(xiàn)個性化培養(yǎng)。
2、“個性化”成長：根據(jù)學員的特點和風格，突出個性化指導，挖掘其個性背后的教學理念，注重“個性化”的理論研修和教學實踐打磨，以形成個性鮮明的教學風格。理論研修與跟崗實踐相結合，集中授課與個別指導相結合。
3、任務式驅動：通過公開課、講座、課題、論文、案例、隨筆等多種形式，記錄和思考研修過程中的新思想、新方法和新感悟。
4、多元化學習：理論提升、跟崗實踐、網(wǎng)絡研修、課題研究、小組交流、參觀考察、專家入校指導等多樣化多地域學習。
四、研修課程
包括四大模塊：
1．教育教學個性診斷及發(fā)展性向研討：導師陪伴（合作）研修，個人教學特點診斷，個性化專業(yè)發(fā)展方案設計，切合本人特點和發(fā)展的研究課題、論文等；
2．學科專業(yè)素養(yǎng)及教育理論學習：中外教育名著研讀，教育思想提煉，學科知識拓展，專業(yè)素養(yǎng)提升等；
3．課堂教學藝術研究：課堂教學特色研磨，教學風格提煉等；
4．人文修養(yǎng)提升：文化底蘊、品德修養(yǎng)、審美情趣的`提升等。
五、研修安排
第一步：選拔學員。出臺“百名領軍教師”高級研修班學員選拔條件，組織申報。由市教育局政治處擇優(yōu)錄取120人，其中高中段60人，義務教育（學前）段60人。
第二步：分批推進。針對學員報名選拔情況，分兩批實施研修。采取“導師制”培養(yǎng)模式，指導師以省內知名專家為主，市教師教育院聯(lián)系聘請。第一批高中（職高）段于20xx年7月下旬先期啟動，第二批義務（學前）段于20xx年10月啟動培訓。
第三步：制訂方案。導師針對學員的情況，制訂學員個性化研修方案。
第四步：實施研修。依據(jù)各學員的個性化研修方案實施研修。研修期間，集中培訓和自主研修相結合；個別指導與交流互動相結合。研修周期內，由教育院安排不少于兩次的集中培訓；導師與學員每學期不少于兩次的面授及其他途徑的指導（包括跟崗實踐、導師入校指導及完成其他研修任務），研修期間每學期學員要完成相關考核要求。
第五步：總結匯報。
六、組織管理
1.“百名領軍教師”高級研修班試行項目組負責制。
項目總策劃人：xx（市教育局政治處主任）、xx（市教師教育院院長）
項目組負責人：xx（高中科科長）
xx（義務教育科科長）
項目組成員：xx（高中（職高）段班主任）
xx（義務（學前）段班主任）
xx（項目秘書）
2．崗位職責
——項目組負責人：（1）負責項目方案的起草，開發(fā)項目所需人力資源，協(xié)調組建項目團隊，聘請學科導師；（2）組織團隊成員制定項目實施計劃和實施方案；（3）負責培訓與教學的過程管理，對學員反映的問題及時溝通與解決；（4）負責對外協(xié)調工作。
——班主任:協(xié)助項目組負責人工作。（1）負責學員的學籍和研修活動的管理與組織；（2）負責班級的后勤保障與服務；（3）負責組織和協(xié)調項目實施過程中的各項活動等。
——項目秘書：（1）協(xié)助項目負責人做好落實培訓班級的教務和財務工作；（2）負責班級文本材料的收集整理和管理；（3）負責聯(lián)系授課教師；（4）負責項目組外來專家的后勤服務等。
3．成立班委會，推選班長、學習委員、生活委員和各組組長，負責培訓期間班級活動組織和協(xié)調工作。
七、導師選聘及職責
選聘能指導學員確定專業(yè)發(fā)展方向、形成教學風格及其他相關指導工作的省內外（以省內為主）本學科知名特級教師、專 家教授擔任指導師。
1. 結合學員情況，幫助學員診斷、分析，確定專業(yè)發(fā)展方向，制訂并實施個性化研修方案；
2．每學期不少于2次面授；
3．指導學員高標準完成每學期的考核任務；
4. 兩年內指導每位學員至少在省級及以上刊物上發(fā)表論文2篇，省級講座或公開課1次，研究市級及以上課題1個；
5．兩年內至少指導1名所帶學員出版論著。
八、學員考核要求
研修期間，學員要確定自己的專業(yè)發(fā)展方向，不斷提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，提煉自己的教學思想，形成自己的教學風格。學習期間必須建有與本次研修相關的博客，上傳與研修相關的反思、隨筆、案例等，并完成各項研修任務。研修過程實施動態(tài)管理，每學期對學員進行考核，考核合格方可繼續(xù)參加下階段的研修�？己酥笜税殬I(yè)道德、參訓態(tài)度、教學能力、輻射能力和科研能力六個方面，分合格指標和發(fā)展指標。1—8項為合格指標，學員必須全部達標，9—15項為發(fā)展指標，作為考核優(yōu)秀學員指標。具體內容和要求見下表。
實施方案 篇2
為推動我校校園足球活動常態(tài)化開展，提高全校學生足球運動的質量和水平，現(xiàn)根據(jù)千陽縣教育體育局《20xx-2016年度千陽縣青少年校園足球聯(lián)賽實施方案》要求，結合我校實際情況，制訂如下實施方案。
一、指導思想
以增強學生體質，培養(yǎng)青少年拼搏進取、團結協(xié)作的體育精神為宗旨，通過廣泛開展校園足球活動，建立和完善小學校園足球聯(lián)賽制度，在學生中普及足球知識和技能，形成校園足球文化，提高青少年的足球興趣，從而培養(yǎng)全面發(fā)展、特長突出的青少年足球后備人才。
二、組織機構
組 長：何小奇 校 長
成 員：趙紅衛(wèi) 后勤主任
趙曉青 教務主任
張偉紅 少先大隊輔導員
王積忠 體育教師
各班主任
三、職責分工
1. 由校長負責學校足球工作的全面開展；
2. 由少先大隊輔導員負責足球隊的注冊、保險和聯(lián)賽工作，安排校內競賽活動，班主任協(xié)助；
3. 由體育老師負責組建班級足球隊、學校足球隊，班主任協(xié)助。
四、具體要求
1.全校統(tǒng)一協(xié)調，保證具備足球教學、訓練、比賽所需場地及器材等條件；
2.體育教師為校園足球活動教練，根據(jù)學生情況開展訓練指導、組織參加聯(lián)賽活動，并按時參加全縣相關業(yè)務培訓活動；
3.在校學生每周應有不少于2小時足球活動時間，以個人、班級、學校等多種組織形態(tài)為基本活動單位，全校保證不少于50％的學生參加足球活動；
4.小學一、二年級以開展興趣培養(yǎng)為主、豐富多彩的足球活動和趣味性足球技能競賽，三年級以上建立班級足球代表隊，三、四年級（小學乙組）開展5人制，五、六年級（小學甲組）開展8人制校內足球競賽；
5.加強校園足球文化建設，利用校園網(wǎng)絡、黑版報進行校園足球宣傳。通過校園紅領巾廣播站宣傳、班級文化櫥窗等途徑創(chuàng)設足球文化氛圍，宣揚足球的歷史、足球的'魅力、足球事業(yè)對國家實力的提高作用等，開展足球征文活動、演講活動、足球知識競賽、板報賽、攝影賽、繪畫比賽等足球文化活動，激發(fā)學生奮發(fā)向上的拼搏精神，培養(yǎng)審美、想象和創(chuàng)造能力，提高少年兒童的綜合素質。
6.讓快樂足球進課堂。各班在體育教學中滲透快樂足球，快樂足球以游戲為主，包括運球、傳球、射門攻擂賽、繞桿比賽等，包含一定的技能訓練或競技對抗的內容，使學生都能在其中找到適合自己參與的項目，積極參加足球活動。
實施方案 篇3
為了公正合理地做好20xx年小學高級教師崗位職務聘任工作，充分調動和發(fā)揮我鎮(zhèn)教師為教育事業(yè)服務的積極性和創(chuàng)造性，激勵教師不斷提高政治思想覺悟、文化業(yè)務水平和履行職責的能力，增大聘任的透明度，根據(jù)xx市人事局《xx市實行專業(yè)技術職稱評聘分開的試行意見》、《關于我市教育系統(tǒng)專業(yè)技術人員崗位設置和管理工作的.實施意見》、xx市教育局《關于轉發(fā)xx市教育局〈20xx年xx市中小學教師專業(yè)技術資格評審工作的意見〉的通知》、《20xx年xx市小學教師專業(yè)技術資格評審工作意見》等文件精神，結合我校的實際情況，特制定本方案。
一．成立領導組
組長：xx
成員：xx、xx。
二．競聘對象、原則、名額
1．競聘對象：20xx年新評為小學高級技術職務的11位教師。（xx）
2．競聘原則：在核準的設崗方案（）和結構比例內，按照德才兼?zhèn)�、公開、公平、擇優(yōu)的原則，通過競爭上崗的方式進行。
3．競聘名額：我鎮(zhèn)現(xiàn)有的小學高級教師空崗數(shù)為5人（經海門市人事局職稱科、工資科核準）。
三．競聘辦法
1．競聘者向領導組遞交任小學一級教師以來的述職材料。
2．領導組審核述職材料。
3．競聘者用經審核的材料在全鎮(zhèn)教師中進行公開述職。
4．進行民主測評。
⑴測評權重為：
A．領導組測評：30%。
B．同行測評：70%（校內60%，校外40%）。
⑵測評要求：
A．測評采用等級制。A、100分；B、80分。
B．對被測評對象綜合等第只能選擇A或B其中的一項打“√”，每張測評表中的A類5人，B類6人，否則無效。
5．確認聘任對象：
按得分高低確認前5位為聘任對象，如遇得分相同，按以下原則處理：（1）二檔優(yōu)先于三檔；（2）教齡長的優(yōu)先；（3）年齡長的優(yōu)先。余下6位在今后有空崗的（）情況下按得分多少優(yōu)先聘任。
四．日程安排
1．1月28日修改海門鎮(zhèn)中心小學小學高級教師崗位職務聘任實施意見，各校組織教師討論，征求意見。
2．1月30日競聘者向領導組遞交述職材料。
3．1月31日上午9：00，召開全體教師大會，按方案述職并進行民主測評、匯總、確認聘任對象，并辦理相關聘任手續(xù)。
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