實用的實施方案6篇（薦）
為了確保事情或工作有序有效開展，通常需要預(yù)先制定一份完整的方案，方案屬于計劃類文書的一種。那么問題來了，方案應(yīng)該怎么寫？下面是小編幫大家整理的實施方案6篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
實施方案 篇1
以全面貫徹教育方針，推行素質(zhì)教育為指導(dǎo)，以深化課堂教學(xué)改革，提高課堂的實效性為目標，以開展師資培訓(xùn)、教研活動為載體，提升教師的課堂教學(xué)能力，矯正新課程實施過程中出現(xiàn)的重形式輕內(nèi)容、重數(shù)量輕質(zhì)量、重教法輕學(xué)法、重訓(xùn)練輕反饋、重進度輕效度等偏差和不足，力爭用3年左右的時間初步形成具有峽城特色的高效課堂教學(xué)模式。特制定本方案。
一、指導(dǎo)思想
堅持“全面分析、準確定位、重點突破、全面提升”的工作思路。關(guān)注課堂，決勝課堂，探索自主、高效、充滿活力的課堂教學(xué)。以明確的課堂教學(xué)目標，科學(xué)的課堂教學(xué)過程，理想的課堂教學(xué)效果，提高教師教學(xué)效益，提高學(xué)生學(xué)習效益，提高教育教學(xué)質(zhì)量。
二、構(gòu)建高效課堂的意義
在中小學(xué)校開展構(gòu)建高效課堂活動，是省、市、縣做出的重大決策部署，是深化課程改革的關(guān)鍵和根本要求，是推進教與學(xué)方式轉(zhuǎn)變、規(guī)范辦學(xué)行為的重要舉措，是促進教師專業(yè)化發(fā)展和學(xué)生全面發(fā)展的有效途徑，是實施素質(zhì)教育與提高教育教學(xué)質(zhì)量、減輕學(xué)生過重的課業(yè)負擔的現(xiàn)實要求，對學(xué)區(qū)教育事業(yè)的科學(xué)發(fā)展、率先發(fā)展與和諧發(fā)展具有重要和深遠的意義。
三、全面領(lǐng)會高效課堂的內(nèi)涵
高效課堂教學(xué)是指教師以新課程理念和科學(xué)理論為指導(dǎo)，遵循教學(xué)規(guī)律、教學(xué)原則和各學(xué)科教學(xué)特點，采取一定的教學(xué)模式或流程，運用多種有效的教學(xué)手段和組織管理形式，以盡可能少的時間、精力和物力投入，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習習慣、自主合作探究學(xué)習能力和創(chuàng)新精神，使學(xué)生掌握雙基知識和技能，完成學(xué)習目標任務(wù)，從而實現(xiàn)三維目標達成和學(xué)生發(fā)展最優(yōu)化，實現(xiàn)課堂教學(xué)效益最大化。
四、實施原則和策略
1.轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，實現(xiàn)師生互動。
集中開展高效課堂的業(yè)務(wù)專題培訓(xùn)。促使教師準確理解高效課堂的內(nèi)涵，更新教育教學(xué)理念，實現(xiàn)教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習方式的深刻變革。
集中學(xué)習縣教體局關(guān)于構(gòu)建高效課堂的指導(dǎo)意見及高效課堂教學(xué)評價標準，觀看洋思、杜郎口等先進學(xué)校的視頻，討論、領(lǐng)會高效課堂內(nèi)涵。
開展高效課堂的理論學(xué)習，每月寫一千字的讀書筆記和體會，五月份開展教師讀書筆記展評活動。
關(guān)注學(xué)生，尊重學(xué)生的主體地位，讓師生在課堂教學(xué)中充分、高效互動，從根本上克服傳統(tǒng)課堂弊端。課堂教學(xué)中的單調(diào)（聽→講）、單項（師→生）、單一（教材）、滯后（反饋不及時）、被動（老師逼迫學(xué)生學(xué)習）的境況限制了學(xué)生的手腳，扼殺了學(xué)生的思維。教師要秉承“通過學(xué)生、為了學(xué)生、圍繞學(xué)生、激發(fā)學(xué)生、服務(wù)學(xué)生”的宗旨，通過一個轉(zhuǎn)變（師生角色的轉(zhuǎn)變）、兩個前置（問題前置、學(xué)習前置）、三種方法（自主、合作、探索）、四種形態(tài)（展示進行交流、點撥實現(xiàn)提升、糾錯進行落實、開放實現(xiàn)拓展），實現(xiàn)教師關(guān)注學(xué)生，與學(xué)生互動共成長。
2、明確教學(xué)目標，落實“堂堂清”。
教師的課堂教學(xué)要一切以學(xué)生為中心、以目標達成為核心。由注重課堂環(huán)節(jié)、程序的編制到更加關(guān)注學(xué)情、氛圍和師生、生生關(guān)系。從最后一名學(xué)生抓起，人人學(xué)會是目標。揪住一個知識點“無限”放大，四處出擊。(計劃方案 )教師要致力于學(xué)生學(xué)習能力的培養(yǎng)，不斷培養(yǎng)學(xué)生的思維力、生成力、表達力，解放學(xué)生，解放自己，降低課堂精力流失率，提高學(xué)習效率。讓課堂的高效率、高效益、高效果，學(xué)生的身動、心動、神動和肯學(xué)、想學(xué)、會學(xué)成為課堂的基本元素。圍繞課堂教學(xué)目標，落實“堂堂清”。該掌握的要當時掌握；該會運用的，要當堂運用；該檢測的要當堂檢測。
3、改進教學(xué)方法，打造“生本課堂”。
教師在課堂教學(xué)中要積極改變學(xué)生學(xué)習行為，轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習方式，引導(dǎo)學(xué)生小組學(xué)習，做到獨學(xué)，對學(xué)，群學(xué)，鼓勵學(xué)生獨自思考，合作探究，相互質(zhì)疑。通過展示實現(xiàn)交流、糾錯實現(xiàn)落實、點撥實現(xiàn)提升、開放實現(xiàn)拓展，充分實現(xiàn)師生之間的預(yù)習交流、分配任務(wù)、合作探究，展現(xiàn)拔高、穿插鞏固、達標測評。教師課堂教學(xué)中要看學(xué)生在課堂上參與的人數(shù)，保證絕大多數(shù)學(xué)生參與；也看學(xué)生參與的質(zhì)量，語言表達是否通順，態(tài)度是否積極認真，情感是否投入，精神是否飽滿，板演書寫是否整齊工整，詞、句符號、公式的使用是否正確；看學(xué)生的預(yù)習筆記，檢查“預(yù)習”情況，以便教師可以根據(jù)學(xué)情適時導(dǎo)入下一個環(huán)節(jié)，準確做好課堂決策。關(guān)注學(xué)生的`自主程度、合作效度和探究深度，致力于高效課堂。
4、聚焦課堂，注重過程。
高效課堂中，教師是引導(dǎo)著、策劃者、合作者、服務(wù)者、開發(fā)者，教學(xué)管理特別是課堂管理是實現(xiàn)有效教學(xué)，高效教學(xué)的基本前提。課前教師要認真?zhèn)湔n，編制教案和改寫學(xué)案，讓教案成為學(xué)生學(xué)習的路線圖和方向盤；學(xué)生課前要進行充分的預(yù)習，師生由此構(gòu)成相同的經(jīng)歷，有備而來。課中教師要重申目標，達到具體、明晰，要進行學(xué)情調(diào)查、問題匯總，解決互動的針對性問題，根據(jù)問題在講解，直擊問題，精講點撥，在關(guān)鍵時刻點關(guān)鍵問題，要當堂檢測。課后教師要做好課后反思，實現(xiàn)自己的專業(yè)發(fā)展，學(xué)生要做到課堂問題的堂堂清。對解決不了的問題、疑惑，要求教于同學(xué)，求教于老師，落實學(xué)習目標，完成堂堂清任務(wù)。課堂是教師實現(xiàn)“高效課堂”的主陣地，也是關(guān)鍵環(huán)節(jié)。各校要根據(jù)新課程標準探究不同學(xué)段、不同學(xué)科、不同課型的結(jié)構(gòu)特征和教學(xué)要求，研究出符合實際的課型模式或教學(xué)流程。
⑴創(chuàng)新課堂教學(xué)模式或教學(xué)流程。要選一位名師的課進行本學(xué)科常態(tài)課的課堂教學(xué)模式研究，不斷的實驗驗證，提煉升華，使之完善，形成基本固化的課堂教學(xué)模式，打造具有峽城特色的課堂教學(xué)模式。本學(xué)期每個學(xué)校重點研究一種教學(xué)模式，進行反復(fù)實踐論證，提煉升華，期末拿出成熟的、精品教學(xué)范式。
�、崎_展高效課堂示范課活動。五月份開展骨干教師高效課堂引路課、示范課活動，各校確定一到二名骨干教師分學(xué)段上公開課，認真組織學(xué)科教師進行聽評課活動，開展對高效課堂的研討活動。
�、情_展高效課堂達標課活動。六月份開展青年教師高效課堂達標活動，實現(xiàn)青年教師“一年站穩(wěn)講臺，三年成為骨干”的培養(yǎng)目標。
�、乳_展高效課堂評比課活動。四月份開展校內(nèi)教師同課異構(gòu)高效課堂評比活動，同時推舉一名教師參加學(xué)校六月份組織的高效課堂優(yōu)質(zhì)課競賽活動。
�、杉訌婋S堂觀摩學(xué)習活動。本學(xué)期將加強隨堂聽課、全員性聽課評課的組織工作，提倡教師相互聽課，形成真正聽課的良好風氣，要求教師一學(xué)期聽課必須達20節(jié)次以上。聽課后要及時進行評課，認真分析一堂課的成功和不足之處，長短兼評，形成很好的評課氛圍，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)將不定時進行推門聽課，及時監(jiān)控高效課堂的落實情況。
�、史e極搭建學(xué)習平臺。學(xué)校努力為新教師創(chuàng)造更多的學(xué)習機會，推行“走出去，請進來”的方式，請教研員及有關(guān)教育專家對構(gòu)建高效課堂進行指導(dǎo)，派教師外出學(xué)習，學(xué)習后必須上交體會，上匯報課。同時積極搭建平臺，力爭各校有一名教師在區(qū)級以上教研活動中得到展示，塑造英杰名師。
�、私①|(zhì)量評價體系。在逐步形成各種課型的有效教學(xué)模式或教學(xué)流程的同時，構(gòu)建與高效課堂教學(xué)相配套的目標監(jiān)控體系和質(zhì)量評價體系，完善各學(xué)科高效課堂教學(xué)評價標準。學(xué)校每月將組織進行月測，及時掌握教學(xué)質(zhì)量，要認真做好質(zhì)量分析。建立起各學(xué)科高效課堂教學(xué)模式（或教學(xué)流程）、評價標準和教學(xué)質(zhì)量評價機制。
五、加強領(lǐng)導(dǎo)，健全組織機構(gòu)
為加強領(lǐng)導(dǎo)，保證實踐研究活動順利開展并取得顯著成效， 成立由學(xué)區(qū)領(lǐng)導(dǎo)組成的工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由學(xué)校教導(dǎo)處、教研組長和骨干組成的實施小組，領(lǐng)導(dǎo)、指導(dǎo)和組織構(gòu)建高效課堂實踐研究活動的開展。
1、領(lǐng)導(dǎo)小組：
組 長：張建新 職責：負責構(gòu)建高效課堂工作的領(lǐng)導(dǎo)。
副組長：楊景珍職責：負責計劃、落實、實施等具體工作
成 員：賀貴喜 趙立元 包紅學(xué) 王雙軍 趙雄立
楊作文 楊會生
職責：負責本組各項工作的落實、操作及具體工作。
2、實施小組：
組 長：楊景珍
組 員：趙曉華 馬永明 金會琴 麻小強 趙志乾
趙普榮 甘維彪 朱永平 李 芳
六、目標及思路
A、目標：構(gòu)建“高效、優(yōu)質(zhì)、輕負”的課堂。
1、教師對課程標準和教材的整體把握能力明顯提高；教師的教學(xué)設(shè)計、教學(xué)實施、教學(xué)評價、教學(xué)研究能力普遍提高。
2、學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習能力全面提高，正確的人生觀、價值觀初步形成，學(xué)習成績大幅度提高。
3、形成具有地域特色、學(xué)校特色、學(xué)科特點的教學(xué)模式或教學(xué)流程。通過合理運用多種教學(xué)組織形式，促進課堂教學(xué)實現(xiàn)高效、優(yōu)質(zhì)、輕負。
4、將教材的知識樹、知識結(jié)構(gòu)圖繪制完畢，教師業(yè)務(wù)素質(zhì)整體提高，教學(xué)能力大幅提升；積極推進評價改革培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習興趣，促進學(xué)生良好的學(xué)習習慣初步形成。
B、思路：有效的教，促進高效的學(xué)，通過學(xué)習、展示、交流、反思、合作、改革等策略，促進學(xué)校校本研修機制建立，提高教師設(shè)計、教學(xué)實施、教學(xué)評價、教學(xué)反思能力的持續(xù)提升，形成高效課堂教學(xué)模式。在探索常規(guī)教學(xué)條件下，實現(xiàn)三維目標的有效教學(xué)方式和策略，使學(xué)生在有效的學(xué)習過程中掌握方法，獲取知識，形成能力，培養(yǎng)情感態(tài)度和價值觀。
七、精心組織、扎實推進
構(gòu)建高效課堂實踐研究活動是推進課程改革，提高教育教學(xué)質(zhì)量的重要舉措之一，學(xué)校教研組和教師圍繞以下實施步驟和要求，強化措施、精心組織、上下聯(lián)動，扎實推進，確保每個階段重點工作目標的有效落實。
1、分步實施、重點突破
第一步
�。阂越滩难凶x為主。
要求教師理解教材、吃透教材、活用教材。對照課程標準，通讀所任學(xué)科教材內(nèi)容，從整體上把握教材知識體系、脈絡(luò)結(jié)構(gòu)和各部分之間的聯(lián)系，把握教材的重點和難點以及編者意圖，把握課程整體目標和階段目標。細讀當前所教年級教材，研讀單元教材和每篇文章和章節(jié)內(nèi)容，吃透教材在整個學(xué)科中的地位、作用以及與前后教材的聯(lián)系、知識縱向線索和橫向結(jié)構(gòu)、把握知識深度與廣度、知識的內(nèi)涵和教材以外的相關(guān)信息，明確知識重點、難點和關(guān)鍵，能夠?qū)滩倪M行靈活的加工處理，細致作出對教材處理的構(gòu)想，能夠就一冊書寫出高質(zhì)量的教材分析，寫出整冊書和單元可行教學(xué)計劃，為有效備課打牢基礎(chǔ)。
學(xué)校在組織教師學(xué)習教學(xué)理論和研讀課程標準的同時，要通過專家講座、骨干示范、教研組合作、個人研讀等形式，采取培養(yǎng)典型、過程考核、同課異構(gòu)、教材教法能手評選等措施，落實本階段工作要求。
學(xué)校要通過引進專家培訓(xùn)、提供專業(yè)支持、以考促訓(xùn)、以賽促訓(xùn)等措施，為學(xué)校教師落實工作要求提供有力支持。
所有教師能夠正確理解教材、合理使用教材，部分教師能夠創(chuàng)造性使用教材，各校建立起長效的教材教法學(xué)習制度。
第二步：以教學(xué)設(shè)計為主。
高效的課堂教學(xué)要抓好教學(xué)設(shè)計，提高教學(xué)準備的實效性。
1、教研組做到“四到位”：時間到位，地點到位，內(nèi)容到位，備課主講人到位。完善集體備課常規(guī)：一人主備、教研組內(nèi)討論、集體修改，真正將集體備課制度落到實處。
2、開展教材研讀活動。教研組組織學(xué)科教師通讀所任學(xué)科教材內(nèi)容，從整體上把握教材知識體系、脈絡(luò)結(jié)構(gòu)和各部分之間的聯(lián)系，把握教材的重點和難點以及編者意圖，把握課程整體目標和階段目標，真正做到理解教材、吃透教材、活用教材。
3、落實案例研究和敘事研究。教師在精心備課的基礎(chǔ)上，對精品課進行分析，寫出1-2篇高質(zhì)量的案例分析，研究一位名師授課，寫出一篇成長感悟。課后認真總結(jié)，寫好課后反思或課例分析，并每月上交一篇“高效課堂”的敘事研究。學(xué)區(qū)五月份組織展覽、交流、評比。
4、教師在掌握課標、吃透教材、把握學(xué)情、了解環(huán)境、把握學(xué)科特點的基礎(chǔ)上，依據(jù)新課程教學(xué)設(shè)計的兩個基本思路（即：要以學(xué)科課程內(nèi)容的結(jié)構(gòu)特點來設(shè)計和組織教學(xué)；要以解決問題過程的活動線索和學(xué)生心理發(fā)展過程、活動訓(xùn)練為線索來設(shè)計教學(xué)），高質(zhì)量落實備課標、備教材、備學(xué)生、備方法、備媒體、備程序、備作業(yè)的常規(guī)要求，做到規(guī)范備課和定期集體備課。要鼓勵教師不斷超越自我，創(chuàng)造性地開展有效備課，逐步讓每一節(jié)備課都能做到目標明確、重點突出、線索清晰、方法得當、結(jié)構(gòu)分明、內(nèi)容精當、富有內(nèi)涵，形成有個性、有創(chuàng)意的教學(xué)設(shè)計，為構(gòu)建高效課堂奠定基礎(chǔ)。
5、教導(dǎo)處要通過加強過程性的備課檢查、指導(dǎo)和服務(wù)，為教師有效備課提供充足的課件、課例等資源，及時推薦名師備課案例，組織教學(xué)設(shè)計競賽、課件制作和開展優(yōu)秀教案評比活動等措施，促進全校教師備課水平的提高。
6、學(xué)校要通過加強常規(guī)管理，落實備課檢查、指導(dǎo)、考核、講評分析制度，建立集體備課機制（集體備課、資源共享、個人修改、課后反思），開展優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計展覽和評比，開展備課案例評析研究等舉措，全面提高教師備課質(zhì)量。
第三步：以構(gòu)建高效課堂為主。
1、要求教師提高教學(xué)有效性。充分研究學(xué)生，要清楚學(xué)生“現(xiàn)有發(fā)展區(qū)”，找準“最近發(fā)展區(qū)”，以此作為教學(xué)的起點，增強教學(xué)的針對性，提升教學(xué)層次，使教學(xué)能夠真正促進學(xué)生發(fā)展。明確教學(xué)目標，要樹立三維目標整合意識，為每一節(jié)課制定適切的課程目標，做到明確、具體、可操作性強。創(chuàng)新教與學(xué)方式，牢固樹立“為學(xué)而教”、“以學(xué)定教”的思想，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，最大限度地調(diào)動學(xué)生參與學(xué)習的積極性，引導(dǎo)學(xué)生在自主、合作、探究的有意義學(xué)習過程中，全身心投入，積極動腦、動口、動手，教學(xué)生學(xué)會學(xué)習，培養(yǎng)學(xué)生獨立思考的能力，動手實踐的能力和良好的學(xué)習習慣。優(yōu)化教學(xué)策略，恰當靈活地運用有效的教學(xué)方法和手段，精講精練，及時反饋、有效調(diào)控，切實提高教學(xué)活動實效。堅持教學(xué)反思和行動研究，形成自覺審視、反思自己教學(xué)的習慣，不斷總結(jié)提煉成功的經(jīng)驗，尋找教學(xué)中低效或無效的問題進行研究，提高教學(xué)反思的能力，從而提升教師教學(xué)能力和水平。
2、學(xué)校要廣泛開展各學(xué)科、學(xué)段、學(xué)科高效課堂達標和各種課型的課堂教學(xué)觀摩、展示、研討活動。組織骨干教師上引路課、示范課，開展全員性的高效課堂教學(xué)評比、青年教師創(chuàng)優(yōu)課、中年教師獻藝課等活動，促進課堂教學(xué)改革的深化。堅持校本研修活動和微型課題研究活動，加強教師間的對話交流，強化教學(xué)過程管理，促進教師自覺轉(zhuǎn)變教育觀念和教育教學(xué)行為努力提高課堂教學(xué)的效益。
3、請進來、走出去；組織研究課、引路課、示范課；組織部分教師和兄弟學(xué)校進行同課異構(gòu)等活動，為教師提供實踐高效課堂教學(xué)的專業(yè)支持和服務(wù)。構(gòu)建與高效課堂教學(xué)相配套的目標考核體系和質(zhì)量評價體系，探索符合素質(zhì)教育要求的各學(xué)科高效課堂教學(xué)評價標準，完善學(xué)生綜合素質(zhì)評價制度等措施，引領(lǐng)實踐研究活動的深入開展。
第四步：以優(yōu)化作業(yè)設(shè)計為主。
在強化課內(nèi)當堂訓(xùn)練、提高反饋矯正實效性的同時，注重課后作業(yè)訓(xùn)練的高效性。既不能布置大量的重復(fù)性作業(yè)的現(xiàn)象，也不能讓學(xué)生只是簡單的抄寫，進行書本知識的搬家。
1、要求教師精心設(shè)計作業(yè)、創(chuàng)新作業(yè)批改方式、減輕學(xué)生課業(yè)負擔。教師明確作業(yè)的鞏固和檢查功能、深化和提高功能、體驗和發(fā)展功能，精心地設(shè)計具有針對性、層次性、選擇性、實踐性和開放性作業(yè)，創(chuàng)新作業(yè)批改形式，發(fā)揮作業(yè)批改中學(xué)生的主體參與作用，師生心靈交流的激勵性作用，作業(yè)及時評價促進學(xué)生不斷改進和發(fā)展的作用。組織開展優(yōu)秀作業(yè)設(shè)計案例評選、優(yōu)秀班級作業(yè)展評、學(xué)生家長評教等措施，推進作業(yè)設(shè)計的優(yōu)化，使教師形成自主設(shè)計高質(zhì)量作業(yè)并及時批改評價的良好習慣。
2、要通過采取完善常規(guī)作業(yè)設(shè)計要求和評價細則，加強對課前、課中、課后三個環(huán)節(jié)教師布置和批改作業(yè)情況的檢查和講評，組織作業(yè)設(shè)計研討，開展教師現(xiàn)場作業(yè)設(shè)計競賽、優(yōu)秀作業(yè)設(shè)計案例評選、優(yōu)秀班級作業(yè)展評、學(xué)生家長評教等措施，推進作業(yè)設(shè)計的優(yōu)化，使教師形成自主設(shè)計高質(zhì)量作業(yè)并及時批改評價的良好習慣。
第五步：以考試與評價改革為主。
要求建立有效促進學(xué)生發(fā)展的考試與評價制度。建立校級高效課堂教學(xué)評價標準研究課題和學(xué)生發(fā)展性考試與評價研究課題，有可行性研究方案、有課題研究的組織和制度，有扎實的研究過程和階段性成果，有便于操作的日常評價工具和管理要求。學(xué)校要為教師開展教學(xué)評價實踐研究提供及時的指導(dǎo)和支持，要通過完善各學(xué)科高效課堂評價標準、改革考試內(nèi)容和形式，改革考試組織形式，建立教學(xué)成果獎勵機制等措施，為學(xué)校、教師構(gòu)建高效課堂、提高教學(xué)質(zhì)量提供有力導(dǎo)向。建立起科學(xué)的學(xué)生發(fā)展性評價體系和高效課堂評價體系。
2、明確職責、齊抓共管
推進工作的機制。在領(lǐng)導(dǎo)小組的領(lǐng)導(dǎo)下，在充分發(fā)揮各自職能的基礎(chǔ)上，形成多方聯(lián)動，齊抓共管的工作格局。
�。�1）要以深化課程改革、構(gòu)建高效課堂為科研重點，組織好課題立項、研究、指導(dǎo)、服務(wù)并組織開展高效課堂學(xué)術(shù)交流研討活動，為學(xué)校提供具體的研究策略和學(xué)術(shù)支持。
�。�2）要教材和課堂研究指導(dǎo)為重點，推進教學(xué)方法、手段和策略優(yōu)化的深度研究，為課堂教學(xué)提高提供高質(zhì)量專業(yè)服務(wù)。
�。�3）開展經(jīng)驗交流活動。逐步建立起符合高效課堂的學(xué)生發(fā)展性評價體系，六月份學(xué)校將開展經(jīng)驗交流活動，為構(gòu)建高效課堂和促進學(xué)生綜合素質(zhì)的提高提供保障。
（4）學(xué)校組織、督促檢查、調(diào)研、工作推動、經(jīng)驗交流和推廣和對學(xué)校常態(tài)課堂教學(xué)過程督查等工作，表彰先進教研組和優(yōu)秀個人，不斷推進實踐研究活動深入開展。
�。�5）學(xué)區(qū)要加強對“深化課程改革、構(gòu)建高效課堂”實踐研究活動的專項督導(dǎo)，以此促進學(xué)校把工作的著力點放在課堂。
八、具體要求：
1、課堂要求：①文本挖掘：學(xué)生對文本的理解是否深刻，是否有自己的認識、觀點；②尋求方法，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，總結(jié)特征，概括重點；③舉一反三，拓展演繹，深化提升，形成自己的人生觀、價值觀。
2、課堂形式：①合作學(xué)習，氣氛濃厚，人人踴躍；②個體展示、分析、表達精辟，語言通達流暢，聲音洪亮，無語�。虎郯婷嬖O(shè)計精彩、美觀、規(guī)范、橫平豎直、作圖科學(xué)、重點突出、圖文并茂；④點評恰當，突出要點，重在本質(zhì)規(guī)律，糾錯及時；⑤每節(jié)課要有總結(jié)、反思、測評。
3、課堂流程：①預(yù)習交流，確定目標；②分配任務(wù)、立體教學(xué)；③完成任務(wù)，合作探究；④展現(xiàn)拔高，師生互動；⑤穿插鞏固，全面掌握；⑥達標測評，檢查驗收。
4、課堂氣氛：做到和諧、民主，學(xué)生敢問、敢說、敢表現(xiàn)自我，形成一種積極主動、爭先恐后，人人參與、緊張活潑的氛圍，使讀、說、議、評、寫貫穿始終。
峽城學(xué)區(qū)
20xx年5月10
實施方案 篇2
為了進一步加強我校班主任隊伍建設(shè)，提高班主任隊伍的綜合素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力，充分發(fā)揮班主任在學(xué)校思想道德教育工作中的骨干作用，全面提高我校班主任隊伍的素質(zhì)和能力，確保我校班主任培訓(xùn)工作順利有效開展,根據(jù)上級文件及通知精神，結(jié)合我校實際，制定本實施方案。
一、指導(dǎo)思想以上級文件及通知精神為指導(dǎo)，本著“邊上崗,邊培訓(xùn)”、“先骨干，后全員”的原則，堅持理論結(jié)合實踐，加強制度建設(shè)，更新培訓(xùn)內(nèi)容，解決突出問題；創(chuàng)新培訓(xùn)手段，實施參與式學(xué)習；加強過程考核，注重能力提高，促進我校班主任隊伍建設(shè)，全面提高班主任的綜合素質(zhì)和專業(yè)能力。
二、培訓(xùn)目標1、通過培訓(xùn)，使我我校班主任樹立新的教育理念，進一步了解和掌握學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，掌握現(xiàn)代學(xué)校班級管理理論，有針對性地開展教育引導(dǎo)工作。
2、通過培訓(xùn)，使班主任進一步明確工作任務(wù)和職責，掌握科學(xué)的工作原則和方法，提高組織、指導(dǎo)、協(xié)調(diào)工作能力，全面提高班主任的綜合素質(zhì)和專業(yè)能力。
三、培訓(xùn)組織管理成立培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，負責統(tǒng)籌和指導(dǎo)培訓(xùn)工作：
組長:潘吉政副組長:張超 丁克雙成員:楊文言 嚴立恒 周小偉 尹克新培訓(xùn)工作業(yè)務(wù)指導(dǎo)小組:
組長: 張超成員: 丁克雙 楊文言 嚴立恒培訓(xùn)內(nèi)容接收、播放：
周小偉 尹克新培訓(xùn)材料收集、整理:
楊文言 嚴立恒四、培訓(xùn)對象在崗班主任、年級主任五、培訓(xùn)形式：
采取遠程培訓(xùn)和校本培訓(xùn)相結(jié)合，依托安徽省中小學(xué)教師教育網(wǎng)開展遠程培訓(xùn)。
六、培訓(xùn)實施步驟第一階段：宣傳發(fā)動階段（20xx年7月——12月）。本階段召開班主任及有關(guān)人員會議，傳達貫徹市教育局《滁州市中小學(xué)班主任培訓(xùn)實施方案》
等相關(guān)文件精神，提高對班主任培訓(xùn)工作的認識。成立校級領(lǐng)導(dǎo)小組和業(yè)務(wù)指導(dǎo)小組，制定實施方案，做好培訓(xùn)前的發(fā)動和準備工作。
第二階段：培訓(xùn)實施階段（20xx年元月——20xx年12月）。本階段按照具體課時和課程內(nèi)容要求，有計劃、分期分批地組織班主任教師進行校本培訓(xùn)和遠程培訓(xùn)。
1、20xx年培訓(xùn)初一、高一班主任共10人1月5日—26日 自學(xué)完成“分層選修”的“心理健康教育指導(dǎo)”和“班級管理實踐研究”相關(guān)內(nèi)容。
7月2日—7日 集中學(xué)習完成“公共必修”的“教育政策法規(guī)”和“班主任專業(yè)能力研修”相關(guān)內(nèi)容。
2、20xx年培訓(xùn)初二、高二班主任共13人1月5日—30日 自學(xué)完成“分層選修”的“心理健康教育指導(dǎo)”和“班級管理實踐研究”相關(guān)內(nèi)容。
7月2日—7日 集中學(xué)習完成“公共必修”的“教育政策法規(guī)”和“班主任專業(yè)能力研修”相關(guān)內(nèi)容。
3、20xx年培訓(xùn)初三、高三班主任共12人1月5日—29日 自學(xué)完成“分層選修”的“心理健康教育指導(dǎo)”和“班級管理實踐研究”相關(guān)內(nèi)容。
7月2日—7日 集中學(xué)習完成“公共必修”的`“教育政策法規(guī)”和“班主任專業(yè)能力研修”相關(guān)內(nèi)容。
第三階段：考試驗收階段。本階段由上級主管部門對參加培訓(xùn)的班主任教師進行考核驗收，通過對參加培訓(xùn)的班主任教師進行過程考核與課程考核的綜合評價，進行班主任培訓(xùn)學(xué)時的審核登記，為成績合格者頒發(fā)滁州市中小學(xué)班主任培訓(xùn)結(jié)業(yè)證書。
實施方案 篇3
臨床路徑 （Clinical pathways，CP） 是醫(yī)護專家針對無并發(fā)癥單純性疾病制定的，以患者及其疾�。ɑ蚴中g(shù)）為中心、以時間作為橫軸，以入院、診斷、檢查、用藥、治療、護理、飲食、教育、出院等技術(shù)與服務(wù)的提供作為縱軸所做的最適當?shù)�、有順序性、有時限要求的整體醫(yī)療計劃和服務(wù)程序。
一、實施臨床路徑管理的意義
臨床路徑是一種診療標準化方法，以縮短平均住院日、合理支付醫(yī)療費用為特征，按病種設(shè)計最佳的醫(yī)療和護理方案，根據(jù)病情合理安排住院時間和費用。它不僅可以規(guī)范診療過程，減少一些不必要、不合理的診療行為，而且還可以規(guī)范診療行為的時間等，增強診療活動的計劃性。在提倡高效率、高品質(zhì)、低費用的醫(yī)療服務(wù)改革下，臨床路徑提供了多專業(yè)協(xié)作的工作模式，保證醫(yī)療護理等措施在既定時間內(nèi)實現(xiàn)，并達到預(yù)期的醫(yī)療效果，促使了醫(yī)療資源的有效利用。同時，通過使用患者版的臨床路徑，幫助患者及家屬了解醫(yī)護詳細過程和時間安排，使患方能積極配合和監(jiān)督醫(yī)院的工作，促進醫(yī)患之間的交流和溝通，使醫(yī)院的醫(yī)療服務(wù)質(zhì)量得到不斷提高 。
二、臨床路徑的組織管理
（一）領(lǐng)導(dǎo)小組
組 長：院長
副組長：主管院長
組 員：醫(yī)務(wù)部主任、護理部主任、病案室主任、質(zhì)控辦主任
職 責：
1. 建立以臨床路徑為指導(dǎo)的`單病種限價管理模式，制定單病種限價管理有關(guān)制度、規(guī)定；
2. 組織全院科主任、護士長以及其他相關(guān)人員培訓(xùn)教育；
3. 審核臨床路徑文本；
4. 協(xié)調(diào)相關(guān)部門和人員，提供推行與實施臨床路徑所需要的幫助；
5. 審核臨床路徑的評價結(jié)果和改進措施；
6. 定期召開討論會，以便對臨床路徑政策進性及時修訂。
（二）評價小組
組 長：主管院長
組 員：醫(yī)務(wù)部主任、護理部主任、院內(nèi)感染科主任、藥劑科主任、審計科主任、財務(wù)部主任、運營辦主任、供應(yīng)部主任、病案室主任、信息辦主任、醫(yī)保辦主任、質(zhì)控辦主任
職 責：
1. 提供病種相關(guān)數(shù)據(jù)，對科室建立臨床路徑實施技術(shù)指導(dǎo)；
2. 制定臨床路徑的評價指標和評價程序；
3. 對開展的臨床路徑病例進行專項檢查；
4. 對臨床路徑的實施過程和效果進行評價和分析；
5. 根據(jù)評價分析結(jié)果，提出合理化的整改意見。
（三）實施小組
各科室成立臨床路徑管理實施小組，科室主任任組長，成員由護士長和臨床醫(yī)師、護士，輔助科室相關(guān)人員�？剖抑概膳R床路徑個案管理員，至少一名護士、一名醫(yī)師（主治醫(yī)師以上職稱，包括主治醫(yī)師）。
職責：
1. 負責搜集病種相關(guān)資料；
2. 負責培訓(xùn)本科工作人員臨床路徑相關(guān)知識，宣傳醫(yī)院實施臨床路徑管理的意義；
3. 制定本科臨床路徑中與醫(yī)療護理相關(guān)診療措施；
4. 制定本科臨床路徑表格、標準化長期醫(yī)囑、臨床路徑變異表、患者版臨床路徑；
5. 做好變異記錄，定期閱讀變異分析報告，提議需要改良服務(wù)的項目；
6. 個案管理員負責查核項目執(zhí)行情況和臨床路徑的進度并與評價小組溝通；
7. 參與臨床路徑的實施過程和效果評價與分析，并根據(jù)臨床路徑實施的實際情況對科室醫(yī)療資源進行合理調(diào)整。
三、臨床路徑制訂階段
實施小組成員需在科主任的領(lǐng)導(dǎo)下，認真收集科室近1年來各病種的常規(guī)信息，共同商討，擬訂出具有科學(xué)性、合理性的臨床路徑。
�。ㄒ唬┎“甘液途W(wǎng)絡(luò)信息辦公室提供近1年來各病種相關(guān)病歷資料和各項醫(yī)療費用的明細。
�。ǘ┽t(yī)師收集此病種平均住院日、一般用藥、輔助檢查、化驗、治療、并發(fā)癥等常規(guī)，對于手術(shù)患者還需界定術(shù)前住院期限、手術(shù)方式、醫(yī)學(xué)專用方式等。
�。ㄈ┳o士收集此病種每日護理的實施情況和各項處置操作（包括手術(shù)中的處置操作）。對這些資料歸類、討論和分析，明確診療環(huán)節(jié)上的處理改進目標，以時間為序?qū)φ麄�診療活動進行描述，設(shè)計合理的執(zhí)行實施計劃。包括接收患者的護理工作流程、治療與監(jiān)測的標準化醫(yī)囑、護士每日標準工作計劃、患者每日康復(fù)訓(xùn)練、飲食營養(yǎng)要求、健康教育計劃以及預(yù)期目的。
�。ㄋ模⿺M定標準化醫(yī)囑，即依據(jù)某一病種的病情發(fā)展與變化，制定出該病種基本的、必要的、常規(guī)的醫(yī)囑，如治療、用藥等。標準化的醫(yī)囑應(yīng)與臨床路徑的內(nèi)容相對應(yīng)。
�。ㄎ澹┲贫ㄡt(yī)師版路徑的同時，也要為患者設(shè)計通俗易懂的患者版臨床路徑（患者版臨床路徑告知單）。
四、科室臨床路徑的申報流程
五、臨床路徑的實施階段
�。ㄒ唬┽t(yī)師必須嚴格掌握臨床路徑的診斷標準，接診后對患者進行全面檢查，對確定符合臨床路徑診療的患者，與科主任溝通確認后，在“入院通知單”上注明“臨床路徑”字樣，護士負責向患者講解治療臨床路徑，告知患者診療護理方案、檢查檢驗項目、術(shù)前準備內(nèi)容等。
�。ǘ┽t(yī)護人員嚴格按照臨床路徑有計劃、有目的、循序漸進地規(guī)范診療行為。
�。ㄈ┡R床路徑個案管理員應(yīng)每天核查記錄，如果發(fā)現(xiàn)大部分患者的治療過程與臨床路徑不同，應(yīng)由臨床路徑相關(guān)組員共同討論，找出原因，改進臨床路徑。臨床路徑個案管理員對完成的臨床路徑表進行變異分析，并將分析報告反饋給相關(guān)醫(yī)療護理人員，以便臨床路徑執(zhí)行者進行自我監(jiān)督和改善。
（四）按臨床路徑診療的患者在診療過程中發(fā)生變異時，如手術(shù)中醫(yī)師發(fā)現(xiàn)病情有與路徑病種不相符或需更改術(shù)式等變異情況時，需立即告知患者或其家屬，并同患者簽訂《診療變更協(xié)議書》。
�。ㄎ澹┽t(yī)院要定期考核單病種的入院人數(shù)、平均住院天數(shù)（術(shù)前平均住院日）、費用構(gòu)成、治療效果、患者滿意度等指標，進行效果評價，發(fā)現(xiàn)偏離標準時及時修改。
實施方案 篇4
一、互助補課情況說明
在班委干部及課代表的共同努力下，高一（26）班的學(xué)習風氣逐漸濃厚起來。在濃厚的學(xué)風促進作用下，由課代表組織學(xué)生互助學(xué)習，逐漸形成了課余時間學(xué)生互助補課的學(xué)習氛圍。就學(xué)生互助補課情況做幾點說明：
1、學(xué)生互助補課全是學(xué)生自主行為，而不是學(xué)校及高一（26）班班主任及任課老師的授意行為。
2、學(xué)生互助補課期間的課堂管理，完全由課代表全權(quán)負責，高一（26）班班主任不參與管理。
3、參與互助補課的教員和學(xué)員不能因課余補課影響課堂學(xué)習效率，若頻繁出現(xiàn)課堂上精力不濟，班主任將建議并敦促相關(guān)學(xué)生取消部分補課課程和全部補課課程。
4、歡迎并建議（學(xué)員和教員）家長不定時蒞臨學(xué)校關(guān)注同學(xué)們互助補課情況，發(fā)現(xiàn)補課課堂紀律渙散、學(xué)習低效的情況，請不要直接干預(yù)補課課堂，而是向班主任反應(yīng)情況，由班主任對學(xué)員和教員做適當溝通和指導(dǎo)。
5、就學(xué)生互助補課方面，若學(xué)生提出相關(guān)需求，班主任將在力所能及地情況下提供幫助，例如打印學(xué)員與教員名單及出勤表等。
二、互助補課實施方案
進行互助補課的`學(xué)科由數(shù)學(xué)、英語、物理和化學(xué)。補課時間分別定于：
1． 數(shù)學(xué) 周一—周六的中午13:40—14:20；
2． 英語 周一、周三、周五和周六的中午11:50-12:30；
3． 化學(xué) 周二、周四的中午11:50-12:30；
4． 物理 周日下午14:00—15:30.
三、互助補課學(xué)員和教員名單
數(shù)學(xué) 學(xué)員
略......
實施方案 篇5
根據(jù)《安徽省人民政府辦公廳關(guān)于實施光伏扶貧的指導(dǎo)意見》(皖政辦〔20xx〕34號)精神，市政府決定在“十三五”期間實施光伏扶貧工程，結(jié)合我市實際，特制定本實施方案。
一、指導(dǎo)思想
深入貫徹落實中央和省關(guān)于新時期扶貧開發(fā)的戰(zhàn)略思想，大力推進科學(xué)扶貧、精準扶貧、精準脫貧，創(chuàng)新扶貧開發(fā)工作機制，做好產(chǎn)業(yè)扶貧“到村、到戶、到人”工作，大力推進貧困村、貧困戶光伏扶貧項目，增加村集體經(jīng)濟收入和貧困戶家庭收入，加快扶貧對象脫貧致富步伐，確保如期全面建成小康社會。
二、基本原則
(一)產(chǎn)業(yè)扶貧，生態(tài)環(huán)保。把發(fā)展清潔能源產(chǎn)業(yè)與扶貧相結(jié)合，在注重農(nóng)村生態(tài)環(huán)境保護的前提下，實現(xiàn)村集體經(jīng)濟收入和貧困戶收入穩(wěn)定增長。
(二)政府主導(dǎo)，確保實效。政府負責產(chǎn)業(yè)扶貧到村到戶以及光伏發(fā)電項目的組織、宣傳、實施工作，本著村集體和貧困戶自愿的原則，優(yōu)先選擇積極性高的貧困村、貧困戶為項目實施對象。
(三)因地制宜，科學(xué)選址。根據(jù)貧困村、貧困戶場地及接入條件，采用分散與集中相結(jié)合的'方式，按照項目建設(shè)條件和要求進行選戶和選址，確保項目建成后實現(xiàn)發(fā)電效益最大化。
(四)建管并重，公平公正。在光伏扶貧工程建設(shè)過程中，更加注重事前、事中、事后的監(jiān)管工作。按照公平、公正、公開的要求，精心組織，不折不扣完成建設(shè)任務(wù)。
三、實施對象
實施對象為兩類：一是無集體經(jīng)濟收入或集體經(jīng)濟薄弱、資源缺乏的貧困村;二是無勞動力、無資源、無穩(wěn)定收入來源的一般貧困戶。
四、目標任務(wù)
(一)總體目標
20xx—20xx年光伏扶貧工程總體目標是建設(shè)65個貧困村、10000戶貧困戶光伏電站，總建設(shè)規(guī)模3.53萬KW。
“1+X”建設(shè)模式：“1”是指在65個貧困村每村建設(shè)1個100KW(或60KW)集中光伏電站，實現(xiàn)全覆蓋;“X”是指在235個行政村一般貧困戶中選擇符合建設(shè)條件且自愿建設(shè)的貧困戶共10000戶，每戶建設(shè)3KW的戶用光伏電站。
(二)試點年(20xx年)完成建設(shè)任務(wù)8650KW。
1.在樅陽縣235個行政村，每村選擇符合建設(shè)條件且自愿建設(shè)的貧困戶10戶，累計2350戶。每戶建設(shè)3KW的戶用光伏電站，建設(shè)規(guī)模7050KW。
2.在樅陽縣22個鄉(xiāng)鎮(zhèn)，每個鄉(xiāng)鎮(zhèn)選擇符合建設(shè)條件且自愿建設(shè)的貧困村1個，共22個。每村建設(shè)100KW(或60KW)集中光伏電站，建設(shè)規(guī)模1600KW。
(三)推進年(20xx—20xx年)完成建設(shè)任務(wù)26650KW。
五、實施方法
樅陽縣政府是光伏扶貧的實施主體，采用“三統(tǒng)一”建設(shè)方式，即統(tǒng)一規(guī)劃建設(shè)、統(tǒng)一籌集資金、統(tǒng)一移交維護。
(一)統(tǒng)一規(guī)劃建設(shè)。樅陽縣政府明確年度建設(shè)任務(wù)，確定具備建設(shè)條件和電網(wǎng)接入條件且自愿建設(shè)的貧困村、貧困戶，并指定平臺作為項目業(yè)主負責規(guī)劃、融資、建設(shè)和移交工作。
(二)統(tǒng)一籌集資金。采用1:1:1籌資方式，市、縣財政和村(戶)各分擔三分之一。
縣財政分擔的部分如有缺口，可由縣政府指定平臺向金融機構(gòu)融資、發(fā)行債券或由中標企業(yè)墊資，并逐年償還本金，政府貼息。其中：樅陽鎮(zhèn)、湯溝鎮(zhèn)和橫埠鎮(zhèn)14個貧困村集中電站，由縣財政分擔的三分之一建設(shè)資金，分別由對口扶持的銅官區(qū)、義安區(qū)和郊區(qū)政府承擔一半。
貧困村和貧困戶分擔的部分按以下方式籌集資金。
貧困村。每個村注冊成立經(jīng)營性公司，按《公司法》的有關(guān)規(guī)定運作。一是鼓勵對口貧困村的幫扶單位解決部分建設(shè)資金，行政機關(guān)、事業(yè)單位不少于5萬元(1對1)，企業(yè)不少于8萬元(1對1);二是不足部分貸款，通過發(fā)電收益分年償還，政府貼息。
貧困戶。貧困戶無力承擔的，由貧困戶貸款，通過發(fā)電收益分年償還，政府貼息。
(三)統(tǒng)一移交維護。村集中光伏電站、戶用光伏電站建成并網(wǎng)后，縣政府指定平臺即時將產(chǎn)權(quán)移交到村、到戶。后期維護工作，由縣政府指定平臺與中標企業(yè)協(xié)議約定，原則上前10年由中標企業(yè)免費運行維護，10年后可設(shè)立運行維護基金，保證光伏電站正常運行。
六、運營管理和收益結(jié)算
(一)運營管理。村集中光伏電站、戶用光伏電站項目，通過招標方式選擇符合資質(zhì)條件、具有社會責任的光伏發(fā)電設(shè)備供應(yīng)商及建設(shè)企業(yè)組織實施，運營服務(wù)由建設(shè)企業(yè)提供基本培訓(xùn)以及使用手冊，供應(yīng)商及建設(shè)企業(yè)建立售后服務(wù)網(wǎng)點，提供設(shè)備維修。
(二)補貼結(jié)算。村集中光伏電站、戶用光伏電站發(fā)電全部上網(wǎng)，執(zhí)行國家規(guī)定的電價政策和補貼政策。供電部門根據(jù)國家、省光伏發(fā)電補貼政策，按結(jié)算周期(一個季度)向村集體、貧困戶支付政策補貼資金。縣扶貧辦、縣金融辦組織貧困戶在當?shù)亟鹑诓块T辦理結(jié)算卡，一戶一卡，一季度一結(jié)算。
(三)收益分配。戶用光伏電站收益除用于償還貸款外，其余歸貧困戶所有;村集中光伏電站收益除用于償還貸款外，主要用于貧困村出列和專項扶貧工作。
七、保障措施
(一)加強組織領(lǐng)導(dǎo)。成立市光伏扶貧工作協(xié)調(diào)領(lǐng)導(dǎo)小組，分管市長任組長，樅陽縣政府、市扶貧辦、發(fā)改委、財政局、城鄉(xiāng)規(guī)劃局、國土資源局、農(nóng)委、環(huán)境保護局、政府金融辦、公管局、銅陵供電公司等相關(guān)部門負責人為成員，領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室設(shè)在市發(fā)改委。樅陽縣政府要成立強有力的光伏扶貧領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)，加強領(lǐng)導(dǎo)，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，負責項目具體推進工作。
(二)明確職責分工。樅陽縣政府負責光伏扶貧項目計劃、資金籌措、組織實施、收益分配、綜合監(jiān)管等工作，并抓緊制訂具體實施方案。市發(fā)改委負責協(xié)調(diào)項目備案、地面光伏電站指標和相關(guān)政策爭取、編制光伏扶貧實施方案，以及光伏扶貧工作協(xié)調(diào)領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室工作;市扶貧辦負責宣傳發(fā)動、選擇貧困村和貧困戶、擬定年度計劃、牽頭組織項目實施工作;市財政局、政府金融辦負責項目資金的籌措與監(jiān)管，協(xié)調(diào)金融機構(gòu)支持光伏扶貧工作;市公管局負責項目招投標組織實施工作;市城鄉(xiāng)規(guī)劃局、國土資源局、農(nóng)委、環(huán)境保護局負責光伏扶貧工程土地使用等方面優(yōu)惠政策落實，并為光伏電站建設(shè)提供項目規(guī)劃、用地、林地、環(huán)評等相關(guān)報批工作;銅陵供電公司負責實施農(nóng)村電網(wǎng)改造升級，確保滿足光伏發(fā)電上網(wǎng)需求，并負責電表調(diào)試與安裝、并網(wǎng)發(fā)電、按季度抄表結(jié)算、及時發(fā)放補貼資金等工作。
(三)強化考核考評。把光伏扶貧工程納入對樅陽縣政府和幫扶單位扶貧開發(fā)工作的考評內(nèi)容。
實施方案 篇6
各教工黨支部、各系（室）：
根據(jù)《xx農(nóng)林科技大學(xué)教職工政治理論學(xué)習制度》要求和學(xué)校20xx年上半年教職工政治理論學(xué)習安排，結(jié)合學(xué)院工作實際，現(xiàn)將我院20xx年4月份教職工政治理論學(xué)習有關(guān)事項安排如下，請各教工黨支部、各系室認真做好組織工作：
一、學(xué)習時間和學(xué)習內(nèi)容：
第六周（4月4日）教師技能提升專題培訓(xùn)（一） 教師口語表達
第七周（4月11日） 學(xué)習中華人民共和國憲法
第八周（4月xx日）觀看輝煌中國電視紀錄片
第九周（4月25日）開展解放思想大討論之教風學(xué)風大討論，對課堂教學(xué)、實踐教學(xué)質(zhì)量和效果教學(xué)監(jiān)督檢查
二、學(xué)習地點：
全院集中學(xué)習地點為學(xué)院綜合樓203報告廳，其他學(xué)習由各教工支部提前聯(lián)系綜合辦安排。
三、相關(guān)要求：
1、強化組織領(lǐng)導(dǎo)。請各教工黨支部書記和系（室）主任負責具體組織工作，做到學(xué)習有安排、有專題、有記錄、有考勤。
2、保證學(xué)習質(zhì)量。認真落實每周三下午7-8節(jié)課集中的政治理論學(xué)習，確保學(xué)習的時間、內(nèi)容、人員、效果“四落實”。同時，教工黨支部、各系（室）還可以結(jié)合各自實際，安排自學(xué)或集中學(xué)習其他內(nèi)容，堅持學(xué)以致用，把理論學(xué)習與座談討論、研究工作、解決問題有機結(jié)合。
3、及時報送材料。學(xué)院黨委將對教職工理論學(xué)習情況進行督促檢查，請各教工黨支部、各系室于每次學(xué)習之后將學(xué)習記錄、考勤簽到表、會場照片及時報送學(xué)院黨委。
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