人教版小學(xué)五年級(jí)上學(xué)期的語(yǔ)文期末試卷
一、積累運(yùn)用(35分)
1.看拼音，寫詞語(yǔ)。(5分)
hùn xū bǎn qí jǐn
( )亂 廢( ) 出( ) ( )途 ( )慎
zhèng zhùi tà hóng jiàn
( )住 點(diǎn)( ) 拖( ) ( )偉 借( )
2.下列詞語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是( )(2分)
A.地振 嘆息 悲痛 創(chuàng)作 B.極端 斷言 原泉 嚴(yán)厲
C.指教 后悔 殘忍 濃厚 D.尸體 任務(wù) 估量 消煙
3.給加點(diǎn)字選擇正確的解釋，把序號(hào)填在括號(hào)里。(2分)
活：①工作②真正③生存，有生命④不死板
(1)她是一個(gè)活潑可愛的孩子。( )
(2)這孩子說(shuō)話活像一個(gè)大人。( )
(3)活到老，學(xué)到老。( )
(4)他干起活來(lái)很賣力。( )
4.按的要求填空。(3分)
“嘉”字共有_______畫，用部首查字法，查_______部，在_______畫里找;用音序查字法，查_______字母，音節(jié)是_______。這個(gè)字是_______結(jié)構(gòu)。
5.判斷下面的句子運(yùn)用了什么說(shuō)明方法。(3分)
(1)松鼠的叫聲很響亮，比黃鼠狼的叫聲還要尖些。( )
(2)它身長(zhǎng)可達(dá)30米左右，體重約70噸。( )
(3)鯨的鼻孔噴出來(lái)的氣形成一股水柱，就像花園里的噴泉一樣。( )
6.判斷下面的句子運(yùn)用了什么修辭方法。(3分)
(1)他們的口號(hào)驚天動(dòng)地。( )
(2)他們的英雄壯舉怎能不讓人欽佩呢?( )
(3)夜空中，星星快樂(lè)地眨著眼睛。( )
7.按要求改寫句子。(4分)
(1)老師問(wèn)明明：“我的板書，你能抄下來(lái)嗎?”(改為轉(zhuǎn)述句)
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(2)他突然聽見瓦礫堆底下傳出孩子的聲音。(縮句)
_________________________________________________________
(3)我高興極了，真慶幸沒(méi)有把它拔掉。(改為“被”字句)
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(4)我們不能忘記父母的養(yǎng)育之恩。(改為反問(wèn)句)
________________________________________________________
8.用修改符號(hào)修改病句。(4分)
(1)這學(xué)期一開始，我就訂好了學(xué)習(xí)計(jì)劃和決心。
(2)六年級(jí)的同學(xué)基本上都參加了語(yǔ)文競(jìng)賽。
(3)居里夫人這個(gè)名字對(duì)我國(guó)人民是不陌生的。
(4)在氣候溫柔的日子里，我們要去旅游。
9.給下面的句子排列順序。(5分)
( )媽媽看黃瓜又嫩又長(zhǎng)，西紅柿又大又圓，高興地說(shuō)：“這些萊可真是太好了!”
( )不大一會(huì)兒，亮亮把菜買回來(lái)了。
( )媽媽聽后說(shuō)：“現(xiàn)在售貨員的服務(wù)態(tài)度真好!”
( )亮亮的媽媽叫亮亮上街買菜，并且告訴他要挑新鮮的。
( )亮亮說(shuō)：“是售貨員阿姨給我挑的。她說(shuō)，要賣給大家好的，次的另作處理�！� 。
10.根據(jù)課文內(nèi)容填空。(4分)
(1)“春風(fēng)又綠江南岸，______________，”出自_______代詩(shī)人_______的_______。
(2)家在夢(mèng)中何日到，______________?
(3) _______只是個(gè)簡(jiǎn)單的是與非的問(wèn)題，_______起來(lái)卻很難。
(4)我從心底里知道，“_______ ”也好，“_______”也好，這兩個(gè)極端的斷言有一個(gè)共同的出發(fā)點(diǎn)_______。在愛的_______下。，我努力地向前駛?cè)ァ?/p>
二、閱讀理解(35分)
(一)
另一種“夾絲玻璃”不是用來(lái)防盜的。它非常堅(jiān)硬，受到猛擊仍ān rán wú yàng，即使被打碎了，碎片仍然ǒu duàn sī lián地粘在一起，不會(huì)傷人。有些國(guó)家規(guī)定，高層建筑必須采用這種安全可靠的玻璃。
1.看拼音，寫詞語(yǔ)。(2分)
ān rán wú yàng ( ) ǒu duàn sī lián ( )
2.寫出下列詞語(yǔ)的反義詞。(2分)
安全-( ) 堅(jiān)硬-( )
3.短文中“夾絲玻璃”一處用了雙引號(hào)，作用是( )(2分)
A.是引用，不是直接敘述
B.用雙引號(hào)說(shuō)明不是真的，是假的
C.用雙引號(hào)起強(qiáng)調(diào)作用
4.“夾絲玻璃”的特點(diǎn)是：_________________________________。
作用是：____________________________________________。(4分)
(二) 砍掉那雙“完美的手”
他曾經(jīng)是人們眼里不可理解的怪人。
讀高中時(shí)，因?yàn)樗膬?yōu)秀，有個(gè)保送名牌大學(xué)的機(jī)會(huì)擺在他面前，他不要。
到了高考，他考出非常高的考分，卻執(zhí)意選擇了又苦又累的地質(zhì)專業(yè)。
畢業(yè)了，照樣在學(xué)校里稱得上風(fēng)云人物的他，同時(shí)被幾個(gè)好單位看中，可他卻要求去做一個(gè)地質(zhì)人，做一個(gè)浪跡天涯的地質(zhì)隊(duì)員。
很多人不理解他的選擇，他總是笑笑，不置一辭。
終于有一天，他在別人再次問(wèn)起他當(dāng)初為什么做這些選擇的時(shí)候開了口：法國(guó)著名雕塑家羅丹，精心雕塑一座巴爾扎克的雕像：巴爾扎克目光炯炯，身披寬袖長(zhǎng)袍，一雙手非常自然地疊合在胸前。羅丹喚來(lái)了自己的三個(gè)學(xué)生來(lái)欣賞他的'得意之作。不料，三個(gè)學(xué)生不約而同地被雕像上這雙栩栩如生的手吸引住了，連聲贊嘆：“好極了，這真是一雙奇妙的手啊!”羅丹從學(xué)生的表情中感到這雙手雖然塑得絕妙，可是作為整體的一部分，太突出了，起了喧賓奪主的作用。因此，他找來(lái)一把大斧，把那雙完美的手砍掉了。幾個(gè)學(xué)生被羅丹的舉動(dòng)嚇得目瞪口呆。
其實(shí)，在生活中，這種“完美的手”隨處可見，它時(shí)時(shí)處處地誘惑著人們忘記了最初對(duì)人生的本質(zhì)追求，常常因此走上了一條與理想背道而馳的路。只有果斷地砍掉那雙“完美的手”，砍掉那些局部的暫時(shí)的誘惑，實(shí)實(shí)在在，耐住寂寞，潛心做自己想做的宰，才能雕塑出生命整體的完美。
說(shuō)這些話時(shí)，他已經(jīng)取得了三個(gè)部級(jí)、三個(gè)局級(jí)進(jìn)步獎(jiǎng)的成果，編寫了兩個(gè)有關(guān)三維地震勘探的專集，往許多專業(yè)報(bào)刊上發(fā)表了上百篇論文，承擔(dān)著非常重要的國(guó)家科研項(xiàng)目。而且 他還用自己細(xì)膩的心去翻閱每一寸自然的美麗 寫出了許多充滿豪情 激情 深情 智慧的詩(shī)篇 成了一個(gè)地質(zhì)詩(shī)人 一個(gè)知道如何去追求生命真正美麗的詩(shī)人
1.照樣子，寫詞語(yǔ)。(6分)
(1)目光炯炯(ABCC) ___________ ___________ ___________ ___________
(2)又苦又累又 ___________又___________ 又___________ 又___________
2.聯(lián)系上下文，解釋下列詞語(yǔ)。(4分)
(1)執(zhí)意：___________
(2)不置一辭：___________
(3)喧賓奪主：___________
(4)背道而馳：___________
3.給短文最后一自然段加上標(biāo)點(diǎn)。(4分)
4.他為什么執(zhí)意要選擇又苦又累的地質(zhì)專業(yè)?(3分)
_______________________________________________________
5.他取得了哪些成績(jī)?你認(rèn)為他取得這些成績(jī)的原因是什么?(4分)
_________________________________________________________________________
6.“完美的手”指什么?“砍掉”又指什么?(4分)
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三、作文(30分)
題目：微笑
要求：立意深刻，構(gòu)思獨(dú)特;句子通順，不要寫錯(cuò)別字;400字左右。
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