畫家鄉(xiāng)的說課稿
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師，大家好！我說課的內(nèi)容是六年制小學(xué)人教版一年級下冊第24課《畫家鄉(xiāng)》。下面我將從教材的特點(diǎn)與教學(xué)目標(biāo)的確定、教法學(xué)法、教學(xué)流程、板書設(shè)計(jì)這四個(gè)方面進(jìn)行說課。
一、說教材
1．課文簡說�！懂嫾亦l(xiāng)》這篇課文中五個(gè)孩子以畫畫的形式介紹了自己的家鄉(xiāng)，向我們展示了祖國蔚藍(lán)無垠的大海，山清水秀的鄉(xiāng)村，平坦遼闊的平原，一碧千里的草原以及現(xiàn)代化的繁華城市。課文圖文并茂，情景交融，可以說是一幅極具人文色彩，適合欣賞、領(lǐng)悟的風(fēng)景畫。學(xué)生在欣賞美的同時(shí)受到了美的熏陶，積累了美的語言，獲得了美的享受，培養(yǎng)了美的情操。一幅幅優(yōu)美的畫面不僅讓孩子們感受到了祖國的美麗與家鄉(xiāng)的可愛，更激發(fā)了對祖國和家鄉(xiāng)的熱愛，使孩子們不由自主地想拿起筆去畫自己的家鄉(xiāng)。
2．教學(xué)目標(biāo)：
〔針對這篇課文的特點(diǎn)，根據(jù)低年級學(xué)生的年齡特征，我設(shè)計(jì)了這樣的教學(xué)目標(biāo)〕
知識目標(biāo)：認(rèn)識本課12個(gè)字，會寫“貝、蝦”兩個(gè)生字。
能力目標(biāo)：能正確、流利、有感情地朗讀課文。
情感目標(biāo)：感受祖國的美，熱愛自己的.家鄉(xiāng)。畫家鄉(xiāng)說課稿最新
3．教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
〔在學(xué)習(xí)了新課程標(biāo)準(zhǔn)，深入理解教材的基礎(chǔ)上，我確立了如下的教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)〕
�。�1）認(rèn)識本課12個(gè)字，寫好兩個(gè)生字。
�。�2）能正確、流利、有感情地朗讀課文。
二、說教法、學(xué)法
1．說教法：在教學(xué)這篇課文時(shí)，我將課文配以形象、生動的課件，向孩子們展示了祖國各地的秀麗風(fēng)光，把學(xué)習(xí)課文變?yōu)楹托‘嫾医慌笥训剿麄兊募亦l(xiāng)去游覽的形式呈現(xiàn)在學(xué)生面前，讓孩子們?nèi)プ鎳鞯赜斡[、觀賞。這時(shí)，讀課文不再是一件枯燥的事，而是一次有趣的旅游。學(xué)生在愉快的讀書活動中走進(jìn)了文本，感知了課文內(nèi)容。這樣既符合兒童的心理特點(diǎn)，又激發(fā)了學(xué)生對學(xué)習(xí)課文的興趣。
2．說學(xué)法：創(chuàng)設(shè)情境引導(dǎo)學(xué)生通過找找、記記、讀讀等多種方式，并用生動、有趣的語言調(diào)動學(xué)生的積極性，通過自由讀、同桌讀、比賽讀、齊讀等多種讀書形式，使課文的意境和語言都走進(jìn)了學(xué)生的心里。
三、說教學(xué)程序
圍繞教學(xué)目標(biāo)，依據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，本課時(shí)教學(xué)過程分為四大環(huán)節(jié)，分別是：
�。ㄒ唬⒄勗捈と�，揭題引入
�。ǘ�、認(rèn)讀生字，自主識字
（三）、初讀課文，讀準(zhǔn)字音
�。ㄋ模⒅笇�(dǎo)寫字，書寫美觀
下面我將從這四個(gè)方面進(jìn)行說明。
（一）、談話激趣，揭題引入
上課一開始，我就出示祖國各地風(fēng)光秀麗的圖片，聲情并茂地向同學(xué)介紹。有幾位小朋友，他們用自己的手，描繪出他們的家鄉(xiāng)，想看嗎？這時(shí)引出課題。畫家鄉(xiāng)說課稿最新
〔在這里我創(chuàng)設(shè)具體生動的情境，讓學(xué)生在美的享受中初步感知祖國的美，為學(xué)習(xí)課文內(nèi)容做鋪墊。同時(shí)抓住兒童好奇的心理特點(diǎn)，讓孩子們在迫不急待、躍躍欲試的心態(tài)下進(jìn)入閱讀。〕
�。ǘ�、認(rèn)讀生字，自主識字
讓學(xué)生看動畫朗讀課文，看看他們的家鄉(xiāng)是怎么樣的？聽了介紹后，你想說什么？再讓學(xué)生自主讀課文，找出圈出來的生字認(rèn)讀，通過“我會認(rèn)、我會記、我會幫、我會讀”這幾個(gè)環(huán)節(jié)來幫助學(xué)生鞏固生字的學(xué)習(xí)。
〔識字教學(xué)是低年級的教學(xué)重點(diǎn)，《課標(biāo)》指出：小學(xué)低年級要讓學(xué)生“喜歡漢字，有主動識字的愿望”。所以我讓學(xué)生通過認(rèn)認(rèn)、記記，讀讀等多種的識字方法，調(diào)動學(xué)生的積極性，同時(shí)又在游戲中培養(yǎng)了學(xué)生的識字能力，寓學(xué)于樂，學(xué)生學(xué)得輕松、愉快�！�
�。ㄈ�、初讀課文，讀準(zhǔn)字音
首先我讓學(xué)生選擇喜歡的方式讀課文，邊讀邊想文中寫了哪些小朋友？他們的家鄉(xiāng)在哪里？這些小朋友喜歡他們的家鄉(xiāng)嗎？課文哪一段講了？我們一起來讀讀第一段。
〔興趣是最好的的老師，讓學(xué)生選擇喜歡的讀書方式讀課文，把學(xué)習(xí)的主動性交給了學(xué)生，體現(xiàn)了以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的過程，讓學(xué)生在讀書中自悟自得，實(shí)現(xiàn)了教與學(xué)的整體優(yōu)化，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人！〕
我們小朋友的家鄉(xiāng)分布在祖國各地，有的在海邊，有的在山里，有的在平原，有的在草原，還有的在城市。你最喜歡誰的家鄉(xiāng)呢？趕緊找到那一段，讀一讀。然后指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文。
〔尊重學(xué)生的喜好，讓學(xué)生選擇自己喜歡的段落來讀課文，既優(yōu)化了學(xué)習(xí)時(shí)間，又尊重學(xué)生的個(gè)性。通過多種方式的朗讀訓(xùn)練，以讀代講，以讀促講，加深學(xué)生對課文內(nèi)容的了解，使學(xué)生在讀懂課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，感受家鄉(xiāng)的美，感受語言的美�！钞嫾亦l(xiāng)說課稿最新
�。ㄋ模�、指導(dǎo)寫字，書寫美觀
認(rèn)讀生字“貝、蝦”，組詞。再讓仔細(xì)觀察生字，說說寫字時(shí)要注意什么？教師范生字，學(xué)生在書上寫，這時(shí)我用兒歌提醒學(xué)生正確的寫字姿勢。最后師生共同評議。
〔《課標(biāo)》指出：“寫字教學(xué)要重視對學(xué)生寫字姿勢的指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生掌握基本的書寫技能，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣�！毙W(xué)生寫字姿勢不正確，會影響寫字質(zhì)量，養(yǎng)成不良的習(xí)慣。所以在寫字時(shí)，我先給學(xué)生仔細(xì)觀察生字，說說寫字時(shí)要注意什么。范寫生字后，學(xué)生再寫生字，寫完后師生評議。這樣不但培養(yǎng)了良好的寫字習(xí)慣，還發(fā)展了學(xué)生的觀察能力和評價(jià)能力�！�
四、說板書
濤濤
山山
24畫家鄉(xiāng) 平平
青青
京京
生字卡片
〔我這節(jié)課的板書設(shè)計(jì)，主要采用貼畫配文的“圖文式”板書，此板書圖文并茂，色彩鮮艷，內(nèi)容突出了課文的重點(diǎn)，符合兒童的心理特點(diǎn)和認(rèn)知水平，能吸引學(xué)生的注意力，使學(xué)生記憶更為深刻�！�
在本節(jié)課的設(shè)計(jì)中肯定有諸多不足之處，請各位領(lǐng)導(dǎo)老師批評指正。我說課完畢，謝謝大家！
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