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      2. 鎂和鋁說課稿

        時(shí)間:2021-07-01 11:48:41 說課稿 我要投稿

        鎂和鋁說課稿

          一,教材分析

        鎂和鋁說課稿

          鎂和鋁這一節(jié)在整個(gè)章節(jié)中最為基礎(chǔ),也是考試中的重點(diǎn)。金屬鎂和鋁和我們的生活息息相關(guān),是重要的化工原料,有著廣泛的用途,所以學(xué)好這一節(jié),對(duì)中學(xué)化學(xué)的學(xué)習(xí),酸,堿知識(shí)點(diǎn)的鞏固,有著很大的幫助。

          二,教學(xué)目標(biāo)

          依據(jù)考試大綱,教材大綱,我設(shè)定了如下目標(biāo):

          1.知識(shí)目標(biāo)

         。1)了解鎂,鋁的物理性質(zhì)及原子結(jié)構(gòu)比較

         。2)掌握金屬鎂,鋁的化學(xué)性質(zhì),掌握化學(xué)性質(zhì)與它們?cè)咏Y(jié)構(gòu)之間的聯(lián)系

          (3)掌握鋁的幾類重要化合物及其制備,用途

         。4)復(fù)鹽。明礬的成分,物理化學(xué)性質(zhì)及用途

         。5)與鋁及其化合物兩性有關(guān)的計(jì)算和圖像分析

         。ǎ叮┖辖鸺捌涮攸c(diǎn)(定義、熔點(diǎn)等)

          2, 能力目標(biāo)

          通過對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察,分析培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手觀察能力,比較思維能力,歸納分析能力

          3,思維目標(biāo)

          使學(xué)生懂得事物之間是辨證統(tǒng)一的思想

         。、根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知思維心理學(xué),在這個(gè)年齡,學(xué)生的抽象思維還未完全形成,還須借助實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象來學(xué)習(xí)新的內(nèi)容

          三,重點(diǎn),難點(diǎn),疑點(diǎn)及解決方法

         。, 重點(diǎn)

          (1) 鎂,鋁的化學(xué)性質(zhì)——鎂和鋁的最外層電子數(shù)目較少,易失去電子而表現(xiàn)出較強(qiáng)的還原性。同時(shí)由于鎂的原子半徑略大于鋁的原子半徑,所以鎂的還原性略強(qiáng)于鋁。

         。2) 鋁的特性——鋁單質(zhì)在常溫下遇濃硫酸,濃硝酸鈍化。鋁既能與酸反應(yīng)又能和強(qiáng)堿進(jìn)行反應(yīng)。

         。3) 三氧化鋁,氫氧化鋁的兩性——既可與酸、又能與堿反應(yīng)生成鹽和水的性質(zhì)

          2.難點(diǎn)

          鋁的特性及氫氧化鋁的兩性。

          3.疑點(diǎn)

         。1) 鋁和氫氧化鈉的'反應(yīng)。在這個(gè)反應(yīng)中,其本質(zhì)是鋁先和水反應(yīng),生成的氫氧化鋁可溶解在氫氧化鈉溶液中,從而促使了反應(yīng)的進(jìn)一步進(jìn)行,所以反應(yīng)的氧化劑為水而不是氫氧化鈉

         。2) 對(duì)氧化鋁、氫氧化鋁兩性的理解

          四,說程序,說教法

          為完成以上教學(xué)目標(biāo),我設(shè)置了以下教學(xué)程序:

          1.聯(lián)系實(shí)驗(yàn)問題,引入新課

          先將鋁和氫氧化鈉反應(yīng),在將鋁和鹽酸反應(yīng),讓同學(xué)們觀察實(shí)驗(yàn),再聯(lián)系初中所學(xué)的,金屬只能和酸反應(yīng),但未提到金屬和堿進(jìn)行反應(yīng),從而引出兩性金屬鋁。有了這一引入,學(xué)生的情緒就會(huì)被調(diào)動(dòng)起來,引起學(xué)生的求知欲。

          2.新授課的教學(xué)方法

          通過學(xué)生閱讀自學(xué),老師演示實(shí)驗(yàn)來探究引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)鎂,鋁的化學(xué)性質(zhì)。

         。1) 首先找出鎂和鋁兩塊金屬,讓同學(xué)們?cè)囍^察它們,然后研究它們的物理性質(zhì),引出原子結(jié)構(gòu)示意圖

         。2) 新舊知識(shí)聯(lián)系,總結(jié)出鎂鋁和氧氣,其他非金屬氧化物等的反應(yīng)

         。3) 在介紹鋁與堿的反應(yīng)時(shí),可先做實(shí)驗(yàn),再指導(dǎo)學(xué)生觀察思考,并從電子轉(zhuǎn)移的角度分析得出其反應(yīng)實(shí)質(zhì),書寫化學(xué)方程式

          (4) 對(duì)于氧化鋁,氫氧化鋁的兩性,可以在做實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上分析出反應(yīng)過程并書寫化學(xué)方程式,同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生從理論上予以解釋。

          3.鞏固練習(xí)

          4.師生共建網(wǎng)絡(luò)

          5.學(xué)生自評(píng)

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