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      2. 《消防安全記心中》說課稿

        時間:2021-01-28 20:23:45 說課稿 我要投稿

        《消防安全記心中》說課稿

          一、依據(jù)生活,確立主題:

        《消防安全記心中》說課稿

          如何使綜合實踐活動課成為學(xué)生真正喜愛的一門課程呢?我認(rèn)為選好活動主題是關(guān)鍵。眾所周知,火災(zāi)事故是現(xiàn)代社會危害較大,發(fā)生較頻繁的災(zāi)害,“火災(zāi)”早已是人們談之色變的話題;馂(zāi)的頻發(fā)暴露了人們消防意識的淡薄,在發(fā)生火災(zāi)時小學(xué)生由于生理、心理等客觀因素,更容易受到危害,因此,對小學(xué)生進(jìn)行消防安全知識教育,是我們教育工作者義不容辭的責(zé)任;诖耍掖_立本次綜合實踐活動課的主題為——消防安全記心中。

          二、突出主題,制定目標(biāo):

          本課題是屬于綜合實踐活動中社會生活領(lǐng)域的內(nèi)容,與學(xué)生生活緊密相關(guān),具有開發(fā)和研究的價值。為此我制定了如下的目標(biāo):

          1、認(rèn)知目標(biāo):

         。1)讓學(xué)生通過實踐活動,知道火災(zāi)給人類帶來的危害,明確發(fā)生火災(zāi)的主要原因,掌握操作相對簡單的滅火方法以及必要的自救逃生的方法。

          (2)提高學(xué)生的預(yù)防,自護(hù)和自救能力,樹立安全意識,提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

          2、能力目標(biāo):

          (1)培養(yǎng)學(xué)生調(diào)查,搜集,整理材料的能力。

         。2)培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí),合作學(xué)習(xí)和創(chuàng)新能力。

          (3)培養(yǎng)學(xué)生在實踐中分析問題,解決問題的能力。

          3、情感目標(biāo):

          (1)培養(yǎng)學(xué)生積極主動的參與意識及認(rèn)真負(fù)責(zé)的科學(xué)態(tài)度。

         。2)讓學(xué)生充分認(rèn)識消防安全的重要性,引起同學(xué)們對生命的關(guān)注與熱愛。

          三、落實目標(biāo),規(guī)范流程:

          綜合實踐活動是教師和學(xué)生合作開發(fā)與實施的。教師與學(xué)生既是活動方案的開發(fā)者,又是活動方案的實施者。根據(jù)它著重讓學(xué)生“合作探究與自主體驗”的'特性,我把活動分為如下幾個階段:

          第一階段:確立主題,制定方案

          第二階段:制定計劃,展開調(diào)查

          第三階段:搜集資料,深化活動

          第四階段:成果交流互動評價

          以下我具體說說我每個環(huán)節(jié)的設(shè)計:

          第一階段:確立主題,制定方案

          1、謎語導(dǎo)入,生動激趣:

          開課伊始出示謎語“紅彤彤,一大蓬,見風(fēng)它就逞兇狂,無嘴能吃天下物,單怕雨水不怕風(fēng)!敝i底:火。

          猜謎活動有利于激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,直接切入主題:火,它為人類帶來了溫暖,也為人類燒出了美味的食物,同時,火又在摧殘人類家園,它仿佛是奪取一條條鮮活生命的利劍,深深地刺入了每個人的心中。

          隨后教師展示一張張火災(zāi)現(xiàn)場圖片。

          播放吉林市中百商廈大火錄相。

          通過觀看圖片與短片,看到火災(zāi)后成為廢墟的、觸目驚心的畫面必將震撼學(xué)生心靈,讓學(xué)生感受到了安全防火的重要性。

          火災(zāi)無情,生命可貴,此時學(xué)生自由討論,交流,躍躍欲試,就會紛紛說出自己對為火災(zāi)相關(guān)知識的一些了解,并提出自己的問題,教師借機(jī)抓住關(guān)鍵性問題,根據(jù)問題和學(xué)生一起確立相應(yīng)的子課題。

          2、具體小組主題確立如下:

          一組:研究火災(zāi)多種起因并搜集消防安全知識.

          二組:研究消防設(shè)施使用方法及消防安全標(biāo)志。

          三組:調(diào)查學(xué)校、小區(qū)等公共場合的消防現(xiàn)狀。

          四組:研究火災(zāi)時的正確逃生方法和報警方式。

          第二階段:制定計劃,展開調(diào)查

          1、分工合作:

          根據(jù)學(xué)生的興趣自由組合成4個小組,并選舉出信任的組長,負(fù)責(zé)本小組的工作。各小組同學(xué)根據(jù)個人興趣點及相關(guān)的能力進(jìn)行組內(nèi)分工,進(jìn)行一系列的研究準(zhǔn)備工作。

          2、動手實踐:

          這是綜合實踐的基本學(xué)習(xí)方式,組內(nèi)成員共同制定小組方案,進(jìn)行計劃,分工,并填寫好活動方案表。

          課題

          子課題

          指導(dǎo)教師

          組長

          匯報員

          填寫員

          所研究的問題

          采用的方法

          匯報形式

          教師在指導(dǎo)學(xué)生制訂活動方案的過程中應(yīng)該重視可行性、具體化、多樣化和靈活性。這樣,實施起來才會有的放矢,并要依據(jù)活動主題努力設(shè)計學(xué)生喜聞樂見的多樣化活動。

          為保證活動的高效完成,我和學(xué)生共同確定了以下活動要求:

          1、既要分工,又要合作。

          2、遵守紀(jì)律,注意安全。

          3、交往前溝通聯(lián)絡(luò),交往中注意文明禮貌。

          4、注意資料的收集與整理

          在此環(huán)節(jié)之中,小組成員集思廣益,而指導(dǎo)教師則在各小組之間巡回指導(dǎo)。幫助學(xué)生找到適合自己的學(xué)習(xí)方式和探究方式。在指導(dǎo)過程中,注意發(fā)現(xiàn)學(xué)生們的亮點并及時向其他同學(xué)推廣。

          第三階段:搜集資料,深化活動

          1、分組實踐,落實方案

          在教師的帶領(lǐng)下,學(xué)生分組開展有效的活動。

          (1)走進(jìn)學(xué)校,商場,電影院,超市等公共場所考察,采訪負(fù)責(zé)消防安全的工作人員。

         。2)深入學(xué)校附近消防隊參觀,學(xué)習(xí),采訪消除隊員,了解消防知識。

         。3)為了讓同學(xué)們更全面地了解相關(guān)信息,利用網(wǎng)絡(luò)在課余指導(dǎo)同學(xué)們簡便、快捷地進(jìn)行資料查詢。學(xué)生收集到大量的資料,文字,數(shù)據(jù),圖片,應(yīng)有盡有。

          這些形式都是學(xué)生非常喜歡的實踐方式,他們都能積極參與到各項活動中,在親身經(jīng)歷中發(fā)現(xiàn)和解決問題,體驗和感受,發(fā)展了實踐能力和創(chuàng)新能力。實現(xiàn)了由課內(nèi)向課外的便捷延伸。

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