《天天都是助殘日》小學(xué)品德說課稿
教材分析:
《天天都是助殘日》是未來版《品德與社會(huì)》三年級(jí)下冊(cè)第三單元《獻(xiàn)出我們的愛心》主題之一。這一活動(dòng)主題分為“認(rèn)識(shí)殘疾人”、“走近殘疾人”、“我們來體驗(yàn)”和“我們應(yīng)該怎樣做”這幾個(gè)部分。教材意在讓學(xué)生理解殘疾人生活的難處和他們?yōu)榭朔щy所付出的努力,懂得關(guān)愛殘疾人是全社會(huì)的責(zé)任,學(xué)習(xí)他們自強(qiáng)不息、奮發(fā)向上的精神。
學(xué)情分析:
現(xiàn)在的學(xué)生大都是獨(dú)生子女,家庭情況優(yōu)越,所以,存在以自我為中心的自私的思想狀態(tài);況且,在生活中對(duì)殘疾人接觸較少,缺乏關(guān)心愛護(hù)弱勢(shì)群體的意識(shí),甚至還有歧視殘疾人的現(xiàn)象存在。
教學(xué)目標(biāo):
1.情感、態(tài)度、價(jià)值觀:
通過體驗(yàn)殘疾人課堂活動(dòng)使學(xué)生獲得殘疾的親身體驗(yàn),從而增進(jìn)對(duì)殘疾人的關(guān)愛之情。能夠理解和尊重殘疾人,并對(duì)他們?cè)诶щy面前自強(qiáng)不息的精神持有敬佩之情。
2.過程與方法目標(biāo):
(1)通過引導(dǎo)學(xué)生觀察生活中的殘疾人,培養(yǎng)學(xué)生體察他人,觀察社會(huì)事物和獲取社會(huì)信息的能力。
(2)通過小組間的討論、體驗(yàn),使他們獲得一種親身的體驗(yàn)初步培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力。感受殘疾人在實(shí)際生活中的困難,以及他們?yōu)榭朔щy所付出的努力。
3.知識(shí)與技能目標(biāo):
知道殘疾人生活中的不方便,初步了解我國(guó)殘疾人保護(hù)方面的有關(guān)政策和措施。
教學(xué)重點(diǎn):
通過讓學(xué)生學(xué)習(xí)、體驗(yàn)、感悟殘疾人的社會(huì)生活,讓學(xué)生獲得親身體驗(yàn),從而尊重殘疾人,培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛殘疾人的情感、關(guān)注殘疾人生活的意識(shí)。
教學(xué)難點(diǎn):
感受殘疾人生活中的實(shí)際困難,把對(duì)殘疾人的理解、尊重、關(guān)心落實(shí)到實(shí)踐中去。
教法:講解教學(xué)法 討論式教學(xué)法 情景教學(xué)法 多媒體教學(xué)
學(xué)法:合作學(xué)習(xí)、 實(shí)際體驗(yàn)
教學(xué)用具:
1.課前布置學(xué)生注意觀察生活中的殘疾人。
2.課件:視頻、殘奧會(huì)的圖片。
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入新課
1、視頻舞蹈《千手觀音》
師:大家覺得這段舞蹈精彩嗎(學(xué)生回答)
師:然而,表演這支舞蹈的卻都是聾啞人,大家都知道聾啞就意味著他們聽不到任何聲音,但他們卻將《千手觀音》演繹的如此精妙絕倫。我建議大家把最熱烈的掌聲送給他們。
[設(shè)計(jì)意圖:親切自然地拉近老師和學(xué)生之間的距離,激起孩子的探究熱情,為順利的創(chuàng)設(shè)情境做好鋪墊。]
現(xiàn)在同學(xué)們把書翻到56頁(yè),今天我們來學(xué)習(xí)《天天都是助殘日》
二、講授新課
1、走近殘疾人
師:其實(shí)在我們的周圍,有著各種各樣的殘疾人。他們?cè)趯W(xué)習(xí)、生活中有很多不方便,他們需要人們的理解、關(guān)懷和幫助。那么,你認(rèn)為什么樣的人被稱為殘疾人呢你周圍有沒有這樣的人呢
生:(聾啞人、盲人、智障、肢殘等)
師:你還知道那些關(guān)于殘疾人的資料
生:回答并齊讀課本56頁(yè)小資料。
學(xué)習(xí)課本57頁(yè)兩個(gè)故事,談?wù)劯惺堋?/p>
(學(xué)生交流 教師小結(jié))
[設(shè)計(jì)意圖:給學(xué)生了解的空間和時(shí)間,讓學(xué)生通過對(duì)殘疾人的認(rèn)識(shí)和了解建立起為什么幫助殘疾人的意識(shí)。]
播放幻燈片配樂(隱形的翅膀):
教師獨(dú)白:在我國(guó),目前有6000多萬殘疾人,他們有的看不見蔚藍(lán)的天空,有的聽不到親人的呼喚,有的必須借助機(jī)械的力量才可以行動(dòng),可是他們卻是那么勇敢、頑強(qiáng),忍著傷痛,含著眼淚,微笑著,努力著追求著,并且最終取得了成功。
那么,就讓我們一起去走近殘疾人、認(rèn)識(shí)殘疾人、體驗(yàn)殘疾人的生活。
2、體驗(yàn)殘疾人生活
、 師:是呀!他們用自己的堅(jiān)強(qiáng)、勇敢贏得別人對(duì)他們的理解和尊重,在生活中看似簡(jiǎn)單的事情,他們要付出比常人多幾倍甚至幾百倍的努力和艱辛。下面我們就一起走近殘疾人的世界,體驗(yàn)殘疾人的生活。
活動(dòng)一:盲人找座位
活動(dòng)二:?jiǎn)问窒导t領(lǐng)巾
(2)體驗(yàn)活動(dòng)結(jié)束后,請(qǐng)同學(xué)們談?wù)勼w會(huì)。
[設(shè)計(jì)意圖:通過創(chuàng)設(shè)情境親身的體驗(yàn),使學(xué)生更深刻的'感受到殘疾人的不便和痛苦,從而激發(fā)學(xué)生內(nèi)心的情感,使學(xué)生對(duì)殘疾人的幫助意識(shí)逐步加深]
三、關(guān)心殘疾人,關(guān)愛殘疾人
師:是啊,幾個(gè)小小的體驗(yàn),已經(jīng)讓我們深深地感受到了聾啞人、盲人,以及許許多多的殘疾人在生活中與他人交往的種種困難,為了使殘疾人生活有保障,減少他們生活中的困難和不便,國(guó)家和社會(huì)紛紛向殘疾人伸出了關(guān)愛的手。國(guó)家在公共設(shè)施和政策方面為殘疾人的發(fā)展提供方便。你都知道哪些
(學(xué)生回答:盲道、紙幣上的盲點(diǎn)、殘疾人通道、殘疾人福利廠等)
教師補(bǔ)充并進(jìn)行總結(jié)
[設(shè)計(jì)意圖:通過了解讓學(xué)生知道關(guān)愛、關(guān)心殘疾人是政府的行為、更是社會(huì)的行為]
四、我們應(yīng)該怎樣做
師:國(guó)家和社會(huì)通過各種途徑倡導(dǎo)民眾去關(guān)心、愛護(hù)、理解、尊重殘疾人。那么在現(xiàn)實(shí)生活中人們又是怎樣去做的呢
視頻:助殘?zhí)剌?/p>
1、小組討論
2、全班交流
3、如果你的身邊有殘疾人,你怎么做
(學(xué)生回答 教師小結(jié))
投影:平等、關(guān)心、理解、尊重、心靈上的呵護(hù)
[設(shè)計(jì)意圖:讓學(xué)生通過視頻給學(xué)生一個(gè)更為廣闊的體驗(yàn)舞臺(tái)使學(xué)生更加深刻的體會(huì)到助殘是每個(gè)公民的責(zé)任,是每天都要進(jìn)行的事]
那么,我們國(guó)家6000多萬殘疾人,他們只在這兩天需要關(guān)愛嗎引導(dǎo)學(xué)生回答:讓我們伸出溫暖的手,獻(xiàn)出我們的愛心,把我們最最真摯的情、最溫暖的愛送給每一位殘疾人,讓每一天都變成助殘日。
板書課題:天天都是助殘日
七、小結(jié)
1、這節(jié)課你有什么收獲
2、在汶川地震中,許許多多的人因?yàn)榈卣鸬膫Γ谝凰查g由一個(gè)健全人變成一個(gè)殘疾人,在世界助殘日即將來臨的日子里,讓我們用親手制作的愛心卡,為災(zāi)區(qū)人們送上祝福。
學(xué)生制作愛心卡,背景音樂響起。
八、作業(yè)
1、向身邊的殘疾人送上節(jié)日的祝福。
2、給災(zāi)區(qū)人民寄去愛心卡。
板書設(shè)計(jì):
天天都是助殘日
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