人教版七年級數(shù)學(xué)多邊形的內(nèi)角和說課稿
各位評委、各位老師:
大家好!我是來自錢場中學(xué)的陳芬老師。我說課的內(nèi)容是人教版義務(wù)教育課程標準實驗教科書,七年級數(shù)學(xué)(下)第七章第三節(jié)《多邊形的內(nèi)角和》。
下面,我從以下幾個方面對本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計進行說明。
一、教材分析
1、教材的地位和作用
本節(jié)課作為第七章第三節(jié),起著承上啟下的作用。在內(nèi)容上,從三角形的內(nèi)角和到多邊形的內(nèi)角和,再將內(nèi)角和公式應(yīng)用于平面鑲嵌,環(huán)環(huán)相扣,層層遞進,這樣編排易于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,很適合學(xué)生的.認知特點。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),可以培養(yǎng)學(xué)生探索與歸納能力,體會從簡單到復(fù)雜,從特殊到一般和轉(zhuǎn)化等重要的思想方法。
2、教學(xué)重點和難點
重點:多邊形的內(nèi)角和與外角和
難點:探索多邊形內(nèi)角和時,如何把多邊形轉(zhuǎn)化成三角形。
二、教學(xué)目標分析
1、知識與技能:掌握多邊形的內(nèi)角和與外角和,進一步了解轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想。
2、數(shù)學(xué)思考:能感受數(shù)學(xué)思考過程的條理性,發(fā)展能力推理和語言表達能力,并體會從特殊到一般的認識問題的方法。
3、解決問題:讓學(xué)生嘗試從不同的角度尋求解決問題的方法,并能有效地解決問題。
4、情感態(tài)度:讓學(xué)生體驗猜想得到證實的成就感,在解題中感受生活中數(shù)學(xué)的存在,體驗數(shù)學(xué)充滿探索和創(chuàng)造。
三、教法和學(xué)法分析
本節(jié)課借鑒了美國教育家杜威的“在做中學(xué)”的理論和葉圣陶先生所倡導(dǎo)的“解放學(xué)生的手,解放學(xué)生的大腦,解放學(xué)生的時間”的思想,我確定如下教法和學(xué)法:
1、教學(xué)方法的設(shè)計
我采用了探究式教學(xué)方法,整個探究學(xué)習(xí)的過程充滿了師生之間,生生之間的交流和互動,體現(xiàn)了教師是教學(xué)活動的組織者、引導(dǎo)者、合作者,學(xué)生才是學(xué)習(xí)的主體。
2、活動的開展
利用學(xué)生的好奇心設(shè)疑、解疑,組織活潑互動、有效的教學(xué)活動,鼓勵學(xué)生積極參與,大膽猜想,使學(xué)生在自主探索和合作交流中理解和掌握本節(jié)課的內(nèi)容。
3、現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用
我利用課件輔助教學(xué),適時呈現(xiàn)問題情景,以豐富學(xué)生的感性認識,增強直觀效果,提高課堂效率。
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