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      2. 鴻門宴高一語文說課稿

        時間:2021-02-12 17:26:40 說課稿 我要投稿

        鴻門宴高一語文說課稿

          一、開場白

        鴻門宴高一語文說課稿

          各位領(lǐng)導(dǎo)、專家,你們好。我說課的題目是《鴻門宴》。

          二、說教材

          《鴻門宴》是高中語文教材第二冊第五單元的一篇課文,節(jié)選自《史記》。所選情節(jié)描寫的是劉邦、項(xiàng)羽在推翻秦王朝后,為爭奪天下而進(jìn)行的一場驚心動魄的政治斗爭。鴻門宴是項(xiàng)羽在新豐鴻門設(shè)下的一個富有殺機(jī)的宴會,是劉、項(xiàng)之間政治矛盾由潛滋暗長到公開化的表現(xiàn),是長達(dá)五年的楚漢相爭的序幕,名為宴會,實(shí)則是一場激烈的政治斗爭。作者以嫻熟的藝術(shù)技巧,生動地刻畫了不同性格的人物形象,描繪了眾多富有戲劇性的令人難忘的場面,情節(jié)波瀾起伏,扣人心弦。鴻門宴一文充分展示了劉、項(xiàng)之間不可調(diào)和的矛盾,生動地對比了雙方策的高下,并預(yù)示了勝負(fù)的必然結(jié)局。因此具有很高的史學(xué)價值和文學(xué)價值。今天,“鴻門宴”一語已經(jīng)成了危險之約的代名詞。

          學(xué)習(xí)《鴻門宴》所在的這個單元,要把握課文的思想內(nèi)容,著重了解《過秦論》中賈誼對秦王朝迅速滅亡的原因的分析,著重了解司馬遷在《鴻門宴》中對項(xiàng)羽的悲劇性格的揭示。在朗讀和背誦過程中,注意掌握有關(guān)的文言文詞語和文言句式。

          《史記》和《漢書》等紀(jì)傳體史書的出現(xiàn),標(biāo)志著我國歷史散文取得了空前偉大的成就。要通過本單元的學(xué)習(xí)進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生欣賞古典文學(xué)作品,提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。

          高中語文教學(xué)大綱對文言文學(xué)習(xí)的要求是:誦讀古典詩詞和淺易文言文,背誦一定數(shù)量的`名篇。掌握文中常見的文言實(shí)詞、虛詞和句式,能理解詞句含義,讀懂課文,學(xué)習(xí)用現(xiàn)代觀念審視作品的內(nèi)容和思想傾向。

          根據(jù)課文特點(diǎn),結(jié)合大綱要求,我確立了如下教學(xué)目標(biāo):

          1.了解作家作品及相關(guān)史實(shí)。

          2.積累文言詞句知識。

          3.學(xué)習(xí)創(chuàng)造性閱讀。

          4.學(xué)習(xí)一分為二地評論歷史人物。

          5.樹立正確的讀史觀。

          6.感受隱忍發(fā)憤的著述精神。

          高一階段,學(xué)生文言知識體系尚待完善,對魏晉歷史散文接觸不多。因此,教學(xué)中要進(jìn)一步增加文言知識積累,并通過朗讀指導(dǎo),提高學(xué)生的閱讀興趣,培養(yǎng)學(xué)生欣賞魏晉歷史散文的能力,養(yǎng)成思辨的習(xí)慣。

          據(jù)此,本課的教學(xué)重點(diǎn)為:

          1.積累文言詞句知識。

          2.學(xué)習(xí)一分為二地評判人物。

          本課的教學(xué)難點(diǎn)為:

          學(xué)習(xí)創(chuàng)造性閱讀,進(jìn)行創(chuàng)新思維訓(xùn)練。

          三、說教法

          新課程觀強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和積極體驗(yàn)。因此,教師要盡可能地為學(xué)生提供共享資源,創(chuàng)設(shè)互動平臺,從而為學(xué)生的終生學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。根據(jù)這一指導(dǎo)思想,我決定本文教學(xué)中主要采用三種方法,即:目標(biāo)導(dǎo)學(xué)、自主合作、遷移創(chuàng)新。

          “目標(biāo)導(dǎo)學(xué)”即根據(jù)相應(yīng)的學(xué)習(xí)內(nèi)容設(shè)立學(xué)習(xí)目標(biāo),引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)情境,如關(guān)于朗讀、積累的教學(xué)。

          “自主合作”在本文教學(xué)中主要體現(xiàn)為分組歸納和小組討論交流等。

          “遷移創(chuàng)造”是將閱讀向更深更廣的方向發(fā)展,如讓學(xué)生創(chuàng)編課本劇《鴻門宴》等。

          為了提高學(xué)習(xí)興趣,增強(qiáng)教學(xué)效果,我設(shè)計(jì)運(yùn)用錄音帶、多媒體等手段輔助教學(xué),并印發(fā)課文翻譯等文字資料。

          四、說教學(xué)程序

          《鴻門宴》篇幅較長,文言知識較豐富,文章內(nèi)涵豐厚,因此我設(shè)計(jì)用三課時教學(xué)本文。

          第一課時的要點(diǎn)是:了解作家作品,積累文言知識,感受作者隱忍發(fā)憤的著術(shù)精神,泛讀課文,要求讀懂。

          第二課時的要點(diǎn)是:理清故事情節(jié),概括人物形象,學(xué)習(xí)客觀地評論歷史人物,泛讀課文,要求讀熟。

          第三課時的要點(diǎn)是:進(jìn)一步梳理故事情節(jié),著重進(jìn)行創(chuàng)新思維訓(xùn)練,精讀課文,要求讀透。

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