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      2. 生活中的小數小學說課稿

        時間:2021-02-15 16:12:59 說課稿 我要投稿

        生活中的小數小學說課稿

          一、教材分析

        生活中的小數小學說課稿

          本節知識,是在學生建立了小數的概念,學習了小數性質以及小數點移動引起小數大小變化的基礎上進行的,包括了復名數化成小數和復名數化成低級和高級單位單名數。教材重在向學生滲透“數學來源于生活,又服務于生活”的理念,以小數在生活中的實際應用為切入點,從學生的生活經驗和知識背景出發創設情境,引導學生進行積極的體驗,從而體會到數學的內在價值。

          二、說教法

          這節課,在教法和學法上力求體現以下幾個方面:

          1、堅持以“學生為主題,老師為主導,訓練為主線”的原則,主要采用啟發誘導的教學方法,引導學生親歷知識的觀察、發現、應用的過程。引導學生利用遷移法,討論法,自主探究法對新知識進行主動學習。

          2、注重創設情境,從學生已有的小數知識出發,緊密結合具體的.生活情境和活動情境,激發學生的學習興趣。

          三、目標分析

          知識目標:

          1、通過具體事例,使學生理解什么是名數、單名數和復名數;

          2、會利用單位間的進率進行高級與低級單位的名數互化。

          能力目標:

          培養學生的分類能力、比較能力、分析能力和歸納概括能力。培養學生認真觀察、思考的學習品質及抽象概括能力,在合作學習中增強學生的合作意識。

          情感目標:

          使學生經歷用小數描述生活現象,解決簡單的實際問題的過程,體會小數與日常生活的密切聯系,增強自主探究與合作交流的意識,樹立學好數學的信心。

          四、重難點分析

          教學重點:使學生掌握單名數與復名數改寫的方法,感受小數在生活中的廣泛運用。教學難點:進行單名數與復名數的改寫時,小數點的移動規律。

          五、過程分析

          (一)創設情境體驗小數

          活動一:把你收集到的生活中的小數說給同學們聽,并說說這些數據的含義。(設計意圖:希望學生能親自去調查,收集數據,讓學生去感受數學來自于生活,溝通數學與生活的聯系。同時也是進一步加深學生對小數意義的理解,更為后面對名數的認識積累一些具體的例子。)

          活動二:提出質疑。

          1、請看黑板上的這些書,他們有什么特點?引出名數的概念。質疑2、你能把這些數分為兩類嗎?引出單名數和復名數的概念。

          活動三:加深理解,在小組內再舉出一些單名數和復名數的例子。鞏固對這些定義的認識和理解。

          實現知識目標:通過具體事例,使學生理解什么是名數、單名數和復名數。實現能力目標中的培養學生觀察能力,分類能力及概括能力。

          (二)主動參與探究新知

          活動一:給美少女排排隊。

          要求學生通過小組合作找出解決問題的方法,并整理好,小組派代表匯報方法。通過活動,總結出高級單位的名數與低級單位的名數互相轉化的方法;用高級單位的數換成低級單位的數就是乘以它們之間的進率,反之則除以它們之間的進率。

          活動二:對對聯。

          為了加深對高級與低級名數轉化的理解,我還用對對聯的方式要求學生對出我出的上聯是:高化低,乘進率,小數點,往右移,移幾位,看進率。學生對出下聯:低化高,除進率,小數點,向左移,移幾位,看進率。

          (三)激趣練習鞏固知識

          第一個練習:我設計了改寫姚明身高一題。這也是對剛剛學的知識的鞏固,運用。在鞏固知識的同時,滲透愛國主義思想教育。

          第二個練習:挑戰生活的活動,要學生結合生活實際,把物品的價格改正過來。這一環節從學生熟悉的生活物品出發,利用學生熟悉的生活事例來設計練習,為學生精心創設用數學的情境,引導學生從現實生活中學習數學、理解數學、體會數學,感受到數學的趣味和作用,體驗到數學的魅力。

          (四)拓展練習啟迪思維

          動物運動會。這道題把整節課的數學知識全面的運用了起來,是一道有思維含量的練習題。他能培養了學生思維的敏捷性、邏輯性和深刻性。總之,在整個課堂教學中我突出“面向每一個學生,面向學生的每個方面”的理念,全體學生在求知的全過程中,興趣、情感、信念、意志、性格等非智力因素將隨著有趣的課堂設計,會有著良好的發展。

          板書設計:

          生活中的小數

          生活中的小數名數:單名數和復名數

          例1:

          135厘米=1.35米1.48米=148厘米

          135÷100=1.351.48×100=148

          乘進率,向左移

          低級單位的名數←——————高級單位的名數

          ——————→除進率,向右移

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