幼兒園大班《沉與浮》說課稿
作為一名無私奉獻(xiàn)的老師,總不可避免地需要編寫說課稿,借助說課稿我們可以快速提升自己的教學(xué)能力。那么你有了解過說課稿嗎?下面是小編為大家收集的幼兒園大班《沉與浮》說課稿,歡迎閱讀與收藏。
大家好,我說課的內(nèi)容是省編教材領(lǐng)域《沉與浮》。我將從說教材、說目標(biāo)、說活動(dòng)準(zhǔn)備、說教法、說活動(dòng)過程這幾個(gè)方面進(jìn)行講述。
一、說教材
《新綱要》指出科學(xué)教育觀念應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行。利用身邊的自然事物與現(xiàn)象作為探索實(shí)踐對(duì)象。幼兒天生愛好玩水。水是我們?nèi)粘I钪胁豢扇鄙俚。我們每一天都離不開水,因此,我選擇了物體在水中的沉浮現(xiàn)象,作為科學(xué)教育內(nèi)容在活動(dòng)中通過幼兒的親自動(dòng)手實(shí)驗(yàn)操作,引起了幼兒的興趣,充分調(diào)動(dòng)幼兒主動(dòng)參與和操作的積極性。為每個(gè)幼兒都能運(yùn)用多種感官、多種方式進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探索。通過經(jīng)驗(yàn)交流。鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試實(shí)驗(yàn)結(jié)果。培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)、協(xié)助的學(xué)習(xí)意識(shí),學(xué)會(huì)了用多種實(shí)驗(yàn)方式來操作、交流,分享探索的過程和結(jié)果。
二、說目標(biāo)
根據(jù)農(nóng)村幼兒的年齡特點(diǎn)和實(shí)際情況,從不同角度來促進(jìn)幼兒實(shí)驗(yàn)認(rèn)識(shí)、操作能力、情感態(tài)度等方面的發(fā)展。充分調(diào)動(dòng)幼兒主動(dòng)參與和操作的積極性。培養(yǎng)每個(gè)幼兒都樂于動(dòng)手,樂于探索的興趣。特制定以下幾個(gè)目標(biāo)。
1.初步感知水的浮力能把物體向上托。
2.發(fā)展發(fā)散思維和動(dòng)腦動(dòng)手實(shí)驗(yàn)的能力,并學(xué)習(xí)記錄實(shí)驗(yàn)的結(jié)果。
3.樂于和同伴交流經(jīng)驗(yàn),培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)協(xié)助的能力。
三、說活動(dòng)準(zhǔn)備
提供豐富可操作材料,為每個(gè)幼兒都能運(yùn)用多種感官,多種方式來親自動(dòng)手操作實(shí)踐。我做了如下準(zhǔn)備。
1.每四張桌子放一個(gè)注入水的大水盆,以及積木、泡沫、紐扣、橡皮泥、玻璃珠、木珠、皮球、小石子、鐵釘、塑料瓶、乒乓球、樹葉、海綿、羽毛及各種紙。
2.記錄材料:標(biāo)有下沉上浮標(biāo)記的記錄卡、筆。
四、說教法
興趣是最好的老師,而實(shí)驗(yàn)操作是每個(gè)孩子都感興趣的活動(dòng)。能一下子吸引幼兒的注意力,使他們能主動(dòng)、自愿參與而成為活動(dòng)的主人。
1.操作實(shí)驗(yàn)法:這是幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的主要方法。在活動(dòng)中,我為幼兒準(zhǔn)備了各種豐富、可操作的'材料,讓幼兒在操作中,發(fā)現(xiàn)物體的沉與浮的秘密。
2.演示法:如何使用記錄卡,幼兒并未見過,因此,老師要一邊講解一邊演示,能較好地讓幼兒直接了解記錄卡的使用方法。
3.記錄法:讓幼兒將探索結(jié)果記錄下來,為幼兒討論、交流提供依據(jù)。
4.歸類法:引導(dǎo)幼兒將自己的實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行分類,得出沉浮的答案。這種方法能幫助幼兒理解某些物體的性質(zhì)。
5.比較法:老師利用同樣大的物體進(jìn)行干與濕做比較,使幼兒對(duì)物體更加了解。
6.體驗(yàn)交流法:在探索活動(dòng)結(jié)束后,組織幼兒進(jìn)行探索、交流,發(fā)展幼兒語言表達(dá)的能力,也體現(xiàn)在師幼互動(dòng)、幼幼互動(dòng)。
五、說活動(dòng)過程
1.出示事先準(zhǔn)備好的各種物品,讓幼兒們猜猜,這些物品哪些會(huì)沉,哪些會(huì)。
讓幼兒根據(jù)自己的猜測做記錄。如,你認(rèn)為會(huì)沉下去的物品,就畫在水波浪以下;你認(rèn)為會(huì)浮起來的物品,畫在水波浪上面。
實(shí)驗(yàn)(一)
讓幼兒把準(zhǔn)備好的物品輪流逐個(gè)投入水中,老師引導(dǎo)觀察。
A.物品浮在水上,哪些物品沉入水底。
B.水面的物品名稱以及是用材料做成的?沉到水底的物品名稱及用什么材料做成的?
讓幼兒用手把浮起來的東西壓到水底,然后把手松開,看看這些東西是不是能沉到水底,請(qǐng)幼兒再用手托一沉下去的東西,然后把手松開,看看這些東西是不是能浮起來。
2.認(rèn)識(shí)活動(dòng):通過實(shí)驗(yàn),引導(dǎo)幼兒得出結(jié)論,物品放在水里不是浮就是沉。老師通過講解、示范讓幼兒認(rèn)識(shí)了記錄卡的使用方法,以及“上浮、下沉”的標(biāo)志。
3.分類活動(dòng):指導(dǎo)語:請(qǐng)你把沉與浮的物品歸類放在兩個(gè)大盆里。讓幼兒對(duì)物品的沉浮性質(zhì)加深認(rèn)識(shí)。
實(shí)驗(yàn)(二)
將干紙團(tuán)、海綿、布條輕輕放在水面上,引導(dǎo)幼兒觀察這些物品漸漸沉到水底的現(xiàn)象。
師引導(dǎo)討論問題:紙團(tuán)、海綿、布條剛放在水面時(shí)是什么樣?過來一會(huì)兒呢?
師小結(jié):紙團(tuán)、海綿、布條剛放在水面時(shí)是浮在水面上的,慢慢地吸收了水,變重了,所以就沉到水底。
4.比較活動(dòng):讓幼兒比較干的紙團(tuán)、海綿、布條和濕的紙團(tuán)、海綿、布條的重量。
實(shí)驗(yàn)(三)
請(qǐng)幼兒動(dòng)腦筋,想辦法把實(shí)驗(yàn)時(shí)浮在水面上的東西沉到水底;使沉到水底的東西浮到水面上。
5.交流總結(jié)活動(dòng):老師引導(dǎo)幼兒說說記錄表,你是如何操作,你發(fā)現(xiàn)了什么?讓幼兒帶著實(shí)驗(yàn)(三)這個(gè)問題繼續(xù)探索,使幼兒的興趣持續(xù)下去,并發(fā)現(xiàn)更深的原因。
6.延伸活動(dòng):
A.織幼兒觀察浮標(biāo)的錄像資料,觀察浮標(biāo)的特性,思考在江河里放浮標(biāo)有什么作用?
B.引導(dǎo)幼兒制作浮標(biāo)。如:在一個(gè)乒乓球上挖一個(gè)洞,在球內(nèi)放一塊膠泥,膠泥上插一面紅旗,浮標(biāo)就做好了,探索膠泥數(shù)量與浮標(biāo)穩(wěn)定性的關(guān)系。
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