三年級(jí)數(shù)學(xué)兩位數(shù)乘一位數(shù)說(shuō)課稿
作為一名教學(xué)工作者,通常需要準(zhǔn)備好一份說(shuō)課稿,是說(shuō)課取得成功的前提。快來(lái)參考說(shuō)課稿是怎么寫(xiě)的吧!以下是小編精心整理的三年級(jí)數(shù)學(xué)兩位數(shù)乘一位數(shù)說(shuō)課稿,歡迎閱讀與收藏。
一、說(shuō)教材
教學(xué)內(nèi)容:課本第86~87頁(yè),例題,“想想做做“第1~5題。
連續(xù)進(jìn)位乘法是在學(xué)習(xí)了不連續(xù)進(jìn)位乘法的基礎(chǔ)上繼續(xù)學(xué)習(xí)的,要比不連續(xù)進(jìn)位的計(jì)算更復(fù)雜。如果學(xué)生沒(méi)有很好的掌握進(jìn)位的方法或者計(jì)算不熟練,會(huì)造成計(jì)算上的錯(cuò)誤。通過(guò)這個(gè)例題的教學(xué),使學(xué)生進(jìn)一步理解哪一位上的積滿(mǎn)幾十都要向前一位進(jìn)位的道理,培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,減少乘法計(jì)算的錯(cuò)誤率,按此順序進(jìn)行教學(xué),既完全符合學(xué)生堅(jiān)持由已知到未知,由易到難、由具體到抽象、由特殊到一般的認(rèn)知規(guī)律,又利于建構(gòu)起科學(xué)的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。根據(jù)本課的特點(diǎn)我制定以下教學(xué)目標(biāo):
使學(xué)生學(xué)會(huì)兩位數(shù)乘一位數(shù)的乘法中連續(xù)進(jìn)位的筆算方法,并能正確地進(jìn)行計(jì)算,繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的估算意識(shí)和估算能力。
教學(xué)重點(diǎn):會(huì)兩位數(shù)乘一位數(shù)的乘法中連續(xù)進(jìn)位的筆算方法。
教學(xué)難點(diǎn):正確地進(jìn)行計(jì)算連續(xù)進(jìn)位的兩位數(shù)乘一位數(shù)的乘法。
二、說(shuō)教法和學(xué)法
本節(jié)課是計(jì)算教學(xué),傳統(tǒng)的計(jì)算教學(xué)往往只注重單一的算理、算法及技能訓(xùn)練,學(xué)生深感計(jì)算枯燥,《新課標(biāo)》強(qiáng)調(diào),要讓學(xué)生在生動(dòng)具體的情境中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),本課創(chuàng)設(shè)了計(jì)算“3盒水彩筆一共有多少枝?”的現(xiàn)實(shí)情境,使學(xué)生感悟生活中蘊(yùn)含著大量的數(shù)學(xué)信息,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
新課程注重學(xué)生對(duì)知識(shí)的體驗(yàn)和探索過(guò)程,指出“學(xué)習(xí)活動(dòng)不能單純地依賴(lài)模仿與記憶,動(dòng)手實(shí)踐,自主探索和合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要方式!痹诒竟(jié)課中,學(xué)生主要以自主探索、合作交流去學(xué)習(xí)兩位數(shù)乘一位數(shù)的筆算,體現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中的主體性。將采用多種教學(xué)方法,運(yùn)用練習(xí)法復(fù)習(xí)舊知和鞏固新學(xué)內(nèi)容、用講解法來(lái)引導(dǎo)學(xué)生理解算理、用演示法清晰的展示學(xué)習(xí)的計(jì)算方法,故事情境使學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境更生動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦的能力,使學(xué)生通過(guò)自己的努力有所感悟,有所發(fā)現(xiàn),有所創(chuàng)新。
三、說(shuō)教學(xué)設(shè)計(jì)
第一個(gè)環(huán)節(jié)是復(fù)習(xí)為新授作鋪墊。
1.口算下面各題
20×370×83×5032×27×11
2.筆算;28×3
。1)學(xué)生練習(xí),指名板演。
。2)集體訂正時(shí),指名說(shuō)一說(shuō)計(jì)算過(guò)程。
提問(wèn):個(gè)位上是怎樣算的?為什么十位上是8?
。3)提問(wèn)筆算時(shí)要注意些什么?(算乘法時(shí),哪一位上乘得的積滿(mǎn)幾十,就向前一位進(jìn)幾。
3.揭示課題
今天我們就運(yùn)用乘法的這一計(jì)算方法繼續(xù)學(xué)習(xí)兩位數(shù)乘一位數(shù)的進(jìn)位乘法。(板書(shū)課題)
第二個(gè)環(huán)節(jié)是通過(guò)學(xué)生自主探索,學(xué)習(xí)新課。
1.教學(xué)例題
(1)談話(huà):小朋友,幼兒園老師為大班的小朋友買(mǎi)了些彩色筆(出示例題圖),看圖你知道老師買(mǎi)了幾盒?每盒又是幾枝呢?你能幫助老師先估計(jì)一下大約一共有多少枝嗎?
。2)同桌討論,交流估計(jì)的結(jié)果。
在班內(nèi)指名說(shuō)說(shuō)是怎樣估算的。
學(xué)生可能這樣估算:48接近50,50×3=150,大約有150枝,或48比50少一點(diǎn),50×3=150,共有的枝數(shù)比150少一點(diǎn)。
。3)我們估計(jì)的怎么樣呢,自己動(dòng)手算一算吧
、傧泉(dú)立探索,在算式的'方框中填寫(xiě)。
、谕烙懻,交流算法和書(shū)寫(xiě)方法。
、刍貓(bào)交流,理解掌握。
教師有選擇地出示幾位學(xué)生的算式(實(shí)物投影展示),分別說(shuō)說(shuō)是怎樣計(jì)算的?(結(jié)合板書(shū))重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)積的每一位上的得數(shù)的由來(lái)以及書(shū)寫(xiě)位置。
。4)用估算檢驗(yàn)筆算。
談話(huà):剛才我們估計(jì)出了得數(shù)大約是多少,現(xiàn)在你們計(jì)算出的積在這個(gè)范圍內(nèi)嗎?這說(shuō)明了什么?如果得數(shù)與150枝相差很多說(shuō)明什么?應(yīng)該怎么辦?
2.小結(jié)計(jì)算方法。
提問(wèn):今天學(xué)習(xí)的乘法計(jì)算題有什么特點(diǎn)?(在課題中補(bǔ)充板書(shū):連續(xù))
在計(jì)算連續(xù)進(jìn)位乘法時(shí),你覺(jué)得應(yīng)該注意些什么?教師根據(jù)學(xué)生的回答小結(jié)并強(qiáng)調(diào)連續(xù)進(jìn)位的計(jì)算方法和書(shū)寫(xiě)方法。
第三個(gè)環(huán)節(jié)是聯(lián)系實(shí)際,鞏固深化。
1.做“想想做做”第1題。
。1)學(xué)生獨(dú)立計(jì)算,教師巡視,了解學(xué)生做題情況,進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。
(2)指名板演,集體講評(píng)做法。訂正時(shí)注意相乘滿(mǎn)十是否進(jìn)位了,有沒(méi)有加上進(jìn)位的數(shù)。
2.做“想想做做”第2題。
(1)談話(huà);今天,我們學(xué)習(xí)了連續(xù)進(jìn)位乘的方法,下面就請(qǐng)小朋友用自己學(xué)到的本領(lǐng)當(dāng)回小大夫,和我們的啄木鳥(niǎo)一起帶大樹(shù)找找病因,再把蛀蟲(chóng)給找出來(lái)。
。2)出示題目,學(xué)生同桌討論錯(cuò)在哪里,再改正過(guò)來(lái)。
。3)指名交流,集體訂正。
。4)提問(wèn):通過(guò)給大樹(shù)看病,你覺(jué)得有什辦法能預(yù)防這些。
3.做“想想做做”第3題。
各自在書(shū)上連線(xiàn),指名說(shuō)答案,集體訂正,指名說(shuō)說(shuō)是怎樣估算的。
4.做“想想做做”第4題。
做在課堂作業(yè)本上。
5.做“想想做做”第5題。
獨(dú)立思考后,先在小組內(nèi)交流。
指名在班內(nèi)說(shuō)出自己的想法,共同修正、補(bǔ)充。
最后是評(píng)價(jià)鼓勵(lì),全課總結(jié)。
談話(huà):這堂課,同學(xué)們通過(guò)自己動(dòng)腦,與同伴密切合作獲得并掌握了新知識(shí),老師真為你們感到關(guān)心,你能告訴同學(xué)們這節(jié)課你學(xué)到了什么本領(lǐng)?還要提醒同學(xué)們應(yīng)注意些什么?
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