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      2. 幼兒園語言活動《傘》說課稿

        時間:2021-01-27 16:10:29 說課稿 我要投稿

        幼兒園語言活動《傘》說課稿

          作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師,有必要進(jìn)行細(xì)致的說課稿準(zhǔn)備工作,借助說課稿可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。怎樣寫說課稿才更能起到其作用呢?下面是小編幫大家整理的幼兒園語言活動《傘》說課稿,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

        幼兒園語言活動《傘》說課稿

          一、說教材

          《傘》是日常生活中幼兒熟悉的生活用品,將傘作為活動的主要內(nèi)容,兒歌圍繞讓幼兒體驗下雨天和撐傘的感受。并借助傘這一載體回到生活中去體驗喜悅,活動貼進(jìn)生活易為幼兒所接受,孩子們朗讀起來瑯瑯上口,充滿歡快流暢情緒。

          二、說目標(biāo)

          活動目標(biāo)是教學(xué)活動的起點,歸宿。對活動起著導(dǎo)向作用,在我充分了解本班幼兒的發(fā)展,了解幼兒的當(dāng)前經(jīng)驗,需要的基礎(chǔ)上,立足實際,把幼兒當(dāng)作主體,從幼兒的角度出發(fā),在明確教學(xué)的方向后,我思考著:幼兒在經(jīng)驗語言方面需要特別提升,在觀察、交流方面需要老師特別關(guān)注,于是制定了目標(biāo)與活動的重要難點:

          1、觀察雨天的情景,體驗下雨天和撐傘的感受。

          2、欣賞兒歌,并學(xué)習(xí)用替換兒歌詞語的方法。

          3、讓幼兒大膽想象創(chuàng)編兒歌,與同伴或老師相互交流

          4、《綱要》的基本點是以幼兒發(fā)展為出發(fā)點和歸宿,因此在教學(xué)目標(biāo)的確定和教學(xué)方法過程的設(shè)計上,我努力體現(xiàn)以幼兒發(fā)展為體的教育理念,把"幼兒體驗下雨天和撐傘的感受"作為本次活動重點。

          5、幼兒雖然對大自然很感興趣,但由于受到能經(jīng)驗限制,在語言表達(dá)方面會不完整,不敢大膽堅持發(fā)表自己的'意見,因此我把"讓幼兒大膽想象,與同伴老師互相交流,作為本次教學(xué)的難點。

          三、說教法

          從幼兒的心理角度、認(rèn)知特點出發(fā)我采用了:

          1、興趣激發(fā)法:學(xué)習(xí)興趣是學(xué)習(xí)動機(jī)的重要心理成分,它是推動幼兒探求知識的動力,它會使幼兒產(chǎn)生學(xué)習(xí)需要,因此,活動一開始我用放雨天的錄音調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)熱情。

          2、觀察法,是幼兒學(xué)習(xí)的重要方法,它對幼兒獲得知發(fā)展能力提高學(xué)習(xí)興趣,掊養(yǎng)良好學(xué)習(xí)興趣有重要意義,因此在活動中我指導(dǎo)幼兒運(yùn)用觀察技能去觀察、發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí),并能把觀察、結(jié)果用語言表達(dá)出(課前準(zhǔn)備)。

          3、啟發(fā)誘導(dǎo)法:在教學(xué)中充分發(fā)揮幼兒想象力,口語表達(dá)能力,我運(yùn)用啟發(fā)誘導(dǎo)法,通過啟發(fā)式提問,讓幼兒把經(jīng)驗?zāi)苡谜Z言表達(dá)出來,并引導(dǎo)幼兒用替換兒歌詞語的方法來朗讀,以上教學(xué)方法在活動中交替使相互補(bǔ)充,使教學(xué)活動動靜結(jié)合,注意了幼兒口語表達(dá)能力,重視了幼兒活動過程中情感體驗和態(tài)度傾向。

          四、說學(xué)法

          根據(jù)語言教學(xué)的原則,其中注重幼兒獲得經(jīng)驗原則,教師與幼兒相互作用原則和面向全體重視個別差異原則,在教學(xué)中主要從聽和說兩方面進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo),一方面是引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成能有禮貌傾聽別人講的良好習(xí)慣,在引導(dǎo)幼兒學(xué)會傾聽時我采用了兩個方法:創(chuàng)設(shè)安靜環(huán)境運(yùn)用語言暗示方法,激發(fā)幼兒傾聽欲望,另一方面引導(dǎo)幼兒在朗讀替換兒歌詞語時必須有條理,才能讓人聽明白,我充分運(yùn)用了啟發(fā)誘導(dǎo)法,不是老師直接去都教去說,而是讓幼兒通過想象去發(fā)現(xiàn)、歸納、再說。

          五、說都具

          為了更好服務(wù)于本次活動目標(biāo)和完成活動內(nèi)容,我做以下準(zhǔn)備:

          1、課前的經(jīng)驗準(zhǔn)備。

          2、音樂磁帶(下雨的聲音)兒歌錄音帶。

          3、背景圖(有下雨的畫面)。

          六、說教學(xué)程序

          根據(jù)幼兒學(xué)習(xí)語言和年齡的特點,結(jié)合本次活動目標(biāo),我設(shè)計以下幾個部分:

          1、開始部分:首先放錄音,帶領(lǐng)幼兒一起入活動室,在有雨背景圖中,有雨背景圖中,有雨的聲音中體驗下雨的感受。

          2、基本部分:正式進(jìn)入兒歌欣賞,我先朗讀一遍,幼兒欣賞,理解兒歌大概內(nèi)容,然后我提出一系列有關(guān)傘和下雨天撐傘的問題,引導(dǎo)幼兒以聽的方式來回答,并鼓勵他們大膽講述。

          這一部分,讓幼兒邊理解邊感受兒歌的優(yōu)美從而讓他們知道雨打在傘在的聲音和愉悅心情,通過幼兒自由講述和老師適當(dāng)提示,讓孩子初步理解兒歌,以上是靜態(tài)教學(xué),然后我朗誦第二遍兒歌,讓幼兒說說傘像什么樣,我們像什么,根據(jù)他們的回答,老師給予肯定與否定。

          3、提開部分:

          理解兒歌內(nèi)容,學(xué)習(xí)兒歌中象聲詞,噼噼啪啪、嘻嘻哈哈和比喻句:傘像母雞翅膀,我們像群雞娃娃并讓幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗用替換詞語來創(chuàng)編兒歌。

          4、結(jié)束部分

          這部分是讓幼兒感受快樂,喜悅氣氛,再次播放雨天音樂,幼兒和教師手拉手在雨中慢慢退場,活動結(jié)束。

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